ESCUELA PRIVADA RURAL MIXTA SAN DIEGO

CICLO ESCOLAR 2018

INFORME DE EVALUACIONES
COMPUTACIÓN

Catedrática: Andrea Dalila Salazar Mendoza

ESCUINTLA 28 DE MAYO 2018

 INTRODUCCION

El presente documento se da a conocer el rendimiento académico que han tenido

los educandos de la escuela San Diego en el área de computación. La utilización
de las Tecnologías de la información y la Comunicación en el aula ayuda a que los
educandos tengan acceso a diferentes fuentes de la información, aprendan a
evaluarlas críticamente, organicen y compartan de la información al usar diversas
herramientas, iniciando con la máquina de escribir, siguiendo con los procesadores
de textos, correo electrónico e internet. Además, favorece el desarrollo de
habilidades clave como el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el
análisis de datos al utilizar paquetes de graficación, hojas de cálculo y
manipuladores simbólicos. También fortalece el manejo y el análisis de
configuración geométrica, la exploración de fenómenos del mundo físico y social, la
representación y operación de variables con paquetes de simulación, modelación y
graficación. Uno de los objetivos básicos de la educación es la preparación de los
educandos para ser ciudadanos de una sociedad plural, democrática y
tecnológicamente avanzada. En este sentido, la incorporación de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ofrece posibilidades
didácticas de gran alcance, iniciando desde la base mecanográfica para
desarrollar destreza, motricidad y habilidad dactilar en los educandos para un
excelente desempeño en la ofimática.
 JUSTIFICACIÓN

Este informe da a conocer los resultados obtenidos por los educandos de escuela
San Diego en el Área de Computación en el tercer bimestre, en el curso de
computación de preparatoria los educandos desarrollaron su habilidad con el
movimiento del mouse en los grados de Primero a Sexto se vieron los procesadores
de textos y sus funciones, también se dio seguimiento en la clase con la práctica
de la utilización del teclado con la posición adecuada de los dedos, utilizando
lecturas como fabulas, historias y cuentos Ya que es de mucha importancia que el
educando desde temprana edad desarrolle esta habilidad empezando con lecciones
básicas de teclado guía y aumentando el nivel de lecciones dependiendo el grado
en el que se encuentre.
 OBJETIVOS

General:

Dar a conocer los porcentajes obtenidos durante la evaluación de la Tercera unidad

en el área de computación, todo esto como la finalidad de prestar más atención a
los estudiantes que están bajo el porcentaje que la escuela San Diego requiere,
cambiar el método de enseñanza así también como motivarlos de otra manera.

Específico:

 Identificar qué aspectos representa mayor complejidad a los educandos.

 De los datos obtenidos reforzar los aspectos de mayor complejidad.
 Dar a conocer las ponderaciones y así poder mejorar para el próximo
bimestre.
 INFORME DE EVALUACIONES
COMPUTACION
Preparatoria
Se pudo observar en el Primer Bimestre, Segundo Bimestre y tercer bimestre que
el 100% de los educandos presenta una ponderación aceptable para la institución,
sin embargo se debe tener conciencia de mantener buenos punteos. Así mismo
necesitamos seguir mejorando, ya que el educando por la edad tiene una deficiencia
de atención.

Primer Bimestre Segundo

15 11 Preparatoria
10 6
4 20 13
5 0 0 1 10
0 10
0 0 0 0
0

Tercer Bimestre
12 10
10 8
8
6 3
4 2
2 0 0
0
Primero Primaria
En cuanto al curso de Computación de este nivel podemos indicar que durante el
primer bimestre el 91.67% de los educandos estaban entre el rango de Bien a
excelente, mientras que el 8.33% se encuentra en un punto crítico, y en el segundo
y tercer bimestre el 95.84% de los educandos estaban entre el rango de Bien a
excelente, mientras que el 4.16% aún se encuentra en un rango regular para la
institución, subiendo el rango de bien a excelente sin embargo debe seguir
mejorando ya que se necesita que los educandos aprenda nuevas habilidades
como habilidad con teclado y habilidad lectora ya que son las más bajas que
presentan por lo cual en el próximo bimestre se deberá reforzar aún más.

Primer Bimestre segundo bimestre

11 9
12 10 8
10 8
8 6
6 4 3 4 3 3
4 4
1 1 1
2 2 0
0 0

Tercer Bimestre
12 11
10
8
6 4 4 4
4
2 1
0
0
Segundo Primaria
Se pudo observar en el Primer Bimestre que el 100% de los educandos presenta
una ponderación aceptable para la institución, y en el segundo y tercer bimestre el
90% de los educandos siguen estando entre el rango de Bien a excelente, mientras
que el 10% aún se encuentra en un rango regular para la institución ya que los
educandos se les dificulta mucho la habilidad lectora sin embargo se debe seguir
practicando las habilidades, ya que son las más bajas que presentan.

Primer Bimestre Segundo Bimestre

14
15 12 10
10
10 8 5
6
5 3 2 4 2 2
0 0 0 2 0 0
0 0

Tercer Bimestre
9 8
8
7
6 5
5
4 3
3 2
2
1 0 0
0
Tercero Primaria
En el curso de computación de Tercero Primaria podemos indicar que el 100% de
los educandos salieron aceptablemente posicionándose en los rangos de bueno a
excelente durante el primer bimestre, y en el segundo bimestre el 70% de los
educandos estaban entre el rango de Bien a excelente, mientras que el 30% se
encuentra en un rango de punto crítico a regular para la institución, y en el Tercer
bimestre el 85% de los educandos estaban entre el rango de Bien a excelente,
mientras que el 15% se encuentra en un rango de punto crítico a regular para la
institución se necesitan mejorar algunas habilidades como lectoras y
mecanográficas para el próximo bimestre ya que es allí donde el educando
representa mayor dificultad.

Primer Segundo Bimestre

12 11
9 8
10 8
8 7
6 6 5
6 5
3 4 3 3
4
3
2 0 0 0 2 1
0 1 0
0

Tercer Bimestre
8 7
7
6
5 4
4 3
3 2 2
2 1
1
0
Cuarto Primaria
En el curso de computación de este grados podemos indicar que el 100% de los
educandos salieron en el primer bimestre aceptablemente posicionándose en los
rango de bueno a excelente por lo tanto no hubo problema para alcanzar la nota
establecida por el centro educativo. y en el segundo bimestre el 66.66% de los
educandos estaban entre el rango de Bien a excelente, mientras que el 30.33% se
encuentra en un rango de punto crítico a regular para la institución y en el Tercer
bimestre el 86% de los educandos estaban entre el rango de Bien a excelente,
mientras que el 14% se encuentra en un rango de punto crítico a regular para la
institución se necesitan mejorar algunas habilidades como lectoras y
mecanográficas para el próximo bimestre ya que es allí donde el educando
representa mayor dificultad.

Cuarto Primer Bimestre Cuarto Segundo Bimestre

16 14 10 9
14 7
12 8
10 6
8 6 4
6 4 4 3
4 1
2 0 0 0 2 0
0 0

Tercer Bimestre
10 9
9
8
7
6
5
4 3 3 3 3
3
2
1 0
0
Quinto Primaria
En el curso de computación de este grados podemos indicar que el 100% de los
educandos salieron en el primer bimestre aceptablemente posicionándose en los
rango de bueno a excelente por lo tanto no hubo problema para alcanzar la nota
establecida por el centro educativo. y en el segundo bimestre el 89.48% de los
educandos estaban entre el rango de Bien a excelente, mientras que el 10.52% se
encuentra en un rango de punto crítico a regular para la institución y en el Tercer
bimestre el 89% de los educandos estaban entre el rango de Bien a excelente,
mientras que el 11% se encuentra en un rango de punto crítico a regular para la
institución se necesitan mejorar algunas habilidades como lectoras y
mecanográficas para el próximo bimestre ya que es allí donde el educando
representa mayor dificultad.

Quinto Primer Bimestre Quinto

7 6 6 8 7
6 7
5 4 6 5
4 3 5
4 3
3 3 2 2
2 2
1 0 0 1 0
0 0

Tercer Bimestre
8 6
6 5
4 3
2 1 1 1
0
Sexto Primaria
En cuanto al grado de sexto Primaria podemos indicar que el 100% de los
educandos están posicionados en los rangos de bueno a excelente en los tres
bimestres por lo tanto no hubo problema para alcanzar la nota establecida por el
centro educativo. Pero no cabe destacar que se necesitan reforzar aún más los
programas de Microsoft.

Primer Bimestre Segundo Bimestre

10 13
8 14
8 6 12
6 10
8
4 6
2 1 4
0 0 0 0 0 0 1 1
2
0 0

Tercer Bimestre
8 7
7
6
5 4
4 3
3
2
1 0 0 0
0
PUNTO REGULAR BUENO 70- MUY BIEN EXCELENTE DESTACADO
CRITICO 0- 60-69 79 80-89 90-99 100
59
Inglés Sexto Primaria
En el Primer Bimestre el 20%. De los educandos se posicionaron en los rangos de
bueno a excelente, y el 80% no alcanzo la nota requerida por el centro educativo y
en el segundo bimestre el 60% de los educandos estaban entre el rango de Bien a
excelente, mientras que el 40% se encuentra en un rango de punto crítico a regular
para la institución, educativo y en el Tercer bimestre el 29% de los educandos
estaban entre el rango de Bien a excelente, mientras que el 71% se encuentra en
un rango de punto crítico a regular para la institución esto se debe a que el
estudiante no estudia en casa, por lo cual en el próximo bimestre se les deberá de
exigir aún más para así lograr mejorar notablemente.

Primer Bimestre Segundo Bimestre

7 6 6 7 6
6 6 5
5 5
4 4
3 2 3 2 2
2 1 2
1 0 0 1 0 0
0 0

Tercer Bimestre
8
6
6
4
4 3
2 1
0 0
0
PUNTO CRITICO 0- REGULAR 60-69 BUENO 70-79 MUY BIEN 80-89 EXCELENTE 90-99 DESTACADO 100
59
 CONCLUSIONES

 En base a los resultados obtenidos podemos indicar que los grados bajos

como preparatoria, primero y segundo Primaria necesitan ser reforzados

para lograr una nivelación adecuada en el curso de computación, y así

mejorar su habilidad.

 Es importante la participación de los padres de familia para que también ellos

se comprometan a ser parte del proceso de aprendizaje y así toda la

sociedad educativa estará integrada en el proceso.

 En los grados de quinto y sexto primaria es necesario seguir reforzando, los

programas más fuertes de Microsoft. En base a los resultados obtenidos

podemos indicar que los estudiantes están en un 70% bien pero falta para

poder obtener ese 30% que hace falta.

 RECOMENDACIONES

 Promover la participación activa de los educandos en la elaboración e

implementación de métodos que usen nuevas tecnologías, como el uso de
internet, lecturas virtuales y juegos de habilidad con el teclado.

 Orientar a los Educandos para que busquen información en Internet,

enciclopedias multimedia, libros y otras fuentes de información; la
seleccionen, la registren, la analicen y la presenten utilizando programas de
Microsoft .

 Integrar diferentes áreas en un proyecto cooperativo y generar ideas que

orienten el trabajo a realizar, con la ayuda de padres de familia.