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Diagnóstico Participativo para la Planificación Institucional y construcción del PI

2018

1) Lectura Institucional en el Marco de:


A) Datos Estadísticos
Fortalezas Debilidades Causas Consecuencias Líneas de Acción
Matricula- Buena ----------------- ------------------ --------------- Articulación con EP
ción Matriculación al para la Inscripción.
Inicio
P Articulación con Concientización Instalación de la Sobrecarga a Trabajo de los
R Ed. Primaria. Docente en una Antigua Secundaria otros Docentes contenidos
O Plan de Mejoras escasa población. en muy escasa que asumen Prioritarios del
M (Tutorías). población docente. responsabilidad diseño.
O Creación De sobre la Uso de Planilla de
C proyecto evaluación de seguimiento de
I Institucional de otros para Docentes y
Ó Evaluación. favorecer a los Alumnos.
N Diferentes Estudiantes.
Instancias de
Evaluación.
4° Materia.
MAD

Repiten- Cero Repitencia en -------------- ----------------------- --------------- ----------------------


cia 1° año T/M, T/T y
T/V.
Deser- Proyecto de Alumnos Judicializa- ----------------------- --------------- ---------------------
ción Evaluación dos.
Institucional. Reiterados cambios
Apoyo del EOE. de Domicilios.
Asistencia Trabajo infantil.
Personalizada en
cada caso.
Sala Maternal TV y
Solicitud entregada
por Turno Tarde.
CAJ: Inclusión de
Psicopedagoga
Ausen- Seguimiento EOE. Problemas Situaciones de Tutorías
tismo Familiares. vulnerabilidad Seguimiento y
Enfermedades. Acompaña-miento
Trabajo. EOE.
Psicopedagoga de
CAJ.
B) Líneas de Trabajo en Educación Secundaria
Fortalezas Debilidades Objetivos Acciones Monitoreo
Inclusión SI Existencia Facilitar -Plan Cuarta
Permanencia Tradicional de Inclusión. Materia.
Egreso Comisiones Propiciar la -Eliminación Mesas
Evaluadoras. Permanencia y de Examen.
Falta de Terminalidad. Instancia de -
adaptación de Evaluación de
jornada reducida Materias Pendiente
a alumnos de Acreditación
integrados. (Creación).
Constantes -Plan de Repitencia.
cambios de -Flexibilidad en la
turnos y de cursada Ed. Física.
escuela (vienen a -Ubicación de los
mitad o final del Módulos de Ed.
trimestre sin Física en las últimas
nota, etc.) horas y en pos hora.
No se cumple -Tutorías.
con el horario de -Sala Maternal TV y
entrada al inicio Solicitud entregada
de la jornada por TT.
escolar, -Aumento de Salidas
especialmente Educativas.
turno mañana. -Visitas Domiciliarias.
-Huerta Orgánica,
Proyecto INTA.
-Videoteca escolar
para hora cero y
extracurricular.
-CAJ en Sede y
Anexo.
-Scout Argentino.
-Creación del
laboratorio móvil.
-Reparación y
reacondicionamiento
del Mobiliario en
Materia de Arte.
-Acrecentamiento de
bibliografía.
-Uso de la Guía para
situaciones de
Conflicto.

Otros -Itinerarios Falta de recursos


formativos. humanos.
-Proyecto Socio –
Comunitarios
Intra e
Interinstitucional.
-Proyecto Sin
Distancias.
Identidad Participación de
los Estudiantes
en diferentes
eventos en
representación
escolar.
Intercambio de
Sede con Anexo
Ramón Biaus.
Creación del
Distintivo Escolar.
Representación
en Actos
Comunales.
Formación de
Comisión de ex –
alumnos.
Embellecimiento
de la Institución.

Fortalezas Objetivos Generales Acciones


(Responsabilidad)
Articulación E.P. Matemática y PLG  Defensa de los  Uso de la Guía de
(Articulación con EP 43, EP derechos del niño. Situaciones de
49 y EP 56). Resolución de Conflicto.
Intrainstitucional: conflictos.  Reuniones con EEB,
 Implementación de Situaciones de Charlas, Talleres
los NAP. Vulnerabilidad. para seguimiento
 Reuniones por  Favorecer consumo de
Materias. Trayectorias sustancias.
 Reuniones con el Educativas.  Derivaciones y
EEB:  Favorecer la entrevistas.
 Reuniones por continuidad en
afinidad de estudios
materias. superiores.
 Reuniones de  Favorecer la
Departamento. formación para el
 Reuniones con el trabajo.
EOE.  Ofrecimiento de
 Con J PR y con PR. otras
 Equipo de Gestión. oportunidades en
 Biblioteca y EMATP el contexto escolar
Informática. (CAJ).
 Uso de las TIC.  Tramitación Botón
 Creación de Antipánico.
Comisiones de
trabajo.

Interinstitucionales:
 CIC
 Casa de la Mujer y
de la Familia.
 ENVION
 EEE 502 y EEE 503.
 CAPS
 Comisaría de la
Mujer.
 Fiscalía
 EDIA
 EDI
 Servicio Local.
 Articulación
Terciario: Escuela
de Artes Visuales.
 Articulación directa
con Clubes Locales
para organización
de Estados
Administrativos
 Conservatorio de
música.
 APRE
 SEDRONAR
 Sub Estación Garelli.
 Servicio de Salud
Mental.
 Consultorio
amigable.
Comunicación Fortalezas Debilidades Causas Solución
Equipo Jerárquico En Proceso Falta de acuerdos  Todo queda  Crear
para la unificación de en Forma oral espacios de
criterios en la toma y no escrita. diálogos y
de decisiones.  Se sobrepone respetar el
lo personal rol de cada
con lo uno respecto
profesional. a la autoridad
 No Principal.
cumplimiento  Rever
de lo pautado nuevamente
en reuniones funciones
del equipo de que permitan
Gestión. mejorar la
gestión
acorde a la
formación
profesional
de cada uno.
Institucional Sí. Creado:
Facebook
Mail escolar (dos).
Cuaderno de
comunicados.
Equipo de Cogestión
(Jefe de Preceptores,
cuatro jefes de
gestión intermedia
cuando antes eran
solo dos).
Creación de Grupos
de Whatsapp.
Anexo Biaus Vía
Internet.
Grupos Whatsapp
docente – docente;
docente – alumno y
alumnos – alumnos.

Comunidad y Familia Fortalezas con Acciones Monitoreo


 Visitas a domicilio con EOE y Recopilación de datos.
Equipo Directivo. Visitas domiciliarias.
 Orientación y contención a Tutorías.
padres en situaciones de Seguimiento Pedagógico.
vulnerabilidad. Implementación de parejas
 Cuaderno de comunicados. pedagógicas.
 Acercamiento: Kermesse –
Choripaneada.
 Participación activa de todos
los docentes del
Establecimiento.
Gobierno Democrático
Fortalezas Debilidades Acciones
AIC Se utiliza Observado A rever y corregir 2017.
Fecha de entrega
30/03/2017.
CIC Conformado Renovación de algunos  Fecha probable de
miembros. elección de
miembros:
11/04/2017.
 Conformación de
cronogramas de
reuniones por
turno y comisiones.
Centro de Estudiantes Conformado y en --------------------------------- Participación en
funcionamiento. organización Kermesse.
Elaboración en proyecto Sin
Distancias.
Colaboración en reparación
de mobiliario.

C) Implementación de Proyectos de DGCyE


Fortalezas Debilidades Causas Acciones Consecuencias
ESI Proyecto Se  Interconsultas.
Logrado en blanquearon  Derivaciones
2015 con situaciones en  Asesoramiento las
continuidad alumnos con familias.
2017. afecciones de  Cumplimiento de
Participación índole de ETS. tratamiento.
del día del  Talleres sobre
Voto diversidad de
Femenino. género y
Consultorio Género Tema diversidad sexual.
amigable pendiente en  T’=Ciclo lectivo
ESI 2016 y 2017.
Estudiantes
trans. en la
Falta de institución  Proyecto de
SEDRONAR atención e Consumo en el prevención .
información barrio.
Feria de Participación  Mayor
Ciencias en instancia compromiso
distrital y docente y de
regional. los alumnos en
la
representativid
ad escolar.
 Trayectoria:
Continua 2013
– 2014 – 2016 -
2017.
Parlamento Participación Escasa Diálogo.
Juvenil en instancia participación Participación.
institucional y Compromiso.
distrital.

D) Convivencia
Fortalezas Acciones Responsables Acompañamiento
Taller de convivencia con Talleres. EOE Permanente del Equipo
EOE n 1° “B”. Equipo Directivo. Directivo.
PR
Proyecto Junto y en Paz en Docentes de 1°“A y 1° B
1° “A”.

Conectar Igualdad
Fortalezas Debilidades Causas Objetivo
Se trabaja con el uso de las Falta de implementación en Resistencia de los docentes Asistir y apoyar a los
TIC con EMATP como algunas materias. al uso de las nuevas profesores al uso de las TIC
asesora. Falta de máquinas. tecnologías. en el aula.
Instalación de programas Lentitud en servicio técnico. Los alumnos no traen sus Reducir el uso de la
tales como: netbooks o no están en fotocopia.
Huayra, Huayra compartir, condiciones de ser Aprender jugando.
Caripela, Huayra Motion, utilizadas.
Open Shote.

E) POF
Fortalezas Debilidades Consecuencias
 Uso de Bibliotecario Turno  Falta de un VD.  Se refleja en los aprendizajes.
Mañana.  Falta de 2 Bibliotecarios para  Falta de hábitos en el uso de
 1 Jefe de Preceptores. TT yTV. la Biblioteca.
 Tres PR más  Falta de 2 EMATP – 1 Arte- 1  Falta de acompañamiento y
Informática. apoyo para las materias que
 2 EMATP contables necesitan de las TIC.

F) Recursos Materiales
Fortalezas Debilidades Consecuencias
Biblioteca con mucho material  Falta de Mobiliario áulico, de Escasez de producciones.
bibliográfico y Videoteca. biblioteca y archivo. Escasa variedad en implementación
 Falta de materiales para la de diferentes
orientación ARVIS.

G) Infraestructura
Fortalezas Debilidades Consecuencias
 Alzamiento y membrana de  Trastornos Eléctricos. Suspensión de clases.
techo de pasillo y Biblioteca.  Iluminación.
 Enrejamiento perimetral y de  Caída de cielorrasos.
Ventanas.  Filtraciones.
 Construcción de rampa para  Falta de cumplimiento del
discapacitados. contratista y materiales de
obra sin firma de finalización
de obra por parte del
director.
 Falta de rejillas de desagüe en
la entrada de escuela.
 Falta de armado de una sala
de Arte con materiales y
herramientas.
2) CONSTRUCCIÓN DE TRES EJES CENTRALES DE GESTIÓN Y SUS LINEAMIENTOS
DE TRABAJO

EJE Fortalezas Debilidades


Institucional  Formación de Equipos  Delegación de Funciones.
Docentes.  Toma de decisiones.
 POF  Formulación de acuerdos.
 Construcción, sistematización
y uso de la información.
 Creación de Comisiones.

Curricular  Aprendizaje  Implementación del nuevo


 Enfoque de las áreas. sistema de evaluación
 Secuenciación. institucional.
 Diseño de situaciones de
enseñanza.
 Selección de contenidos.

Eje Político Social

Fortalezas Debilidades Problema Causas Consecuen Líneas de acción


cias
 Inclusión  Abandono -Trabajo -Económicas Abandono -EOE
 Permanencia Prematuro. -Vulnerabilidad Social -Familiares -Revinculación.
 Terminalidad  Relación -Trabajo infantil. -Atención a la
 Atención a la Familia singularidad.
diversidad. Escuela.
 Acuerdo
Intersecto-
riales
 Construcción
de redes.