You are on page 1of 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SatuanPendidikan : SMK N 1 LEMBAH MELINTANG
Kelas/Semester : XI /1
Mata Pelajaran : Konstruksi Jalan dan Jembatan
Materi Pokok : Spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan
AlokasiWaktu : Minggu x 5 JP (@ 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional;
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
5. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Meyakini penciptaan alam semesta sebagai anugerah yang harus
dijaga dan dipelihara keselarasannya dengan menunjukkan perilaku
hati-hati, tidak berlebihan, dan berwawasan lingkungan dalam
menggambar interior dan eksterior bangunan gedung.
1.2 Menghayati sifat-sifat Tuhan Yang Maha Indah dengan selalu
berupaya menghasilkan karya yang terbaik dalam menggambar interior
dan eksterior bangunan gedung.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari .
2.2 Menunjukkan perilaku yang patut dan santun serta menghargai kerja
individu maupun kelompok dalam aktivitas sehari-hari.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
3.4 Memahami spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan
Indikator
3.5.1 Mendefenisikan pengertian Bahan Perkerasan Jalan
3.5.3 Mendiskusikan karakteristik Bahan perkerasan Jalan
3.5.4 Menjelaskan spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan
4.4 Menjelaskan spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan
Indikator
4.4.1 Menjelaskan pengertian Bahan Perkerasan Jalan.
4.4.2 Mengidentifikasi komponen Karakteristik Bahan Perkerasan Jalan
4.1.3 Mempresentasikan spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan tentang spesifikasi Bahan
Perkerasan Jalan secara santun dan menghargai pendapat pihak lain.
2. Melalui diskusi peserta didik dapat Menjelaskan dan mendemonstrasikan
tentang spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan Jalan secara secara teliti dan kritis
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Bahan Perkerasan Jalan
2. Karakteristik Bahan Perkerasan Jalan
3. Spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery Based Learning
 Metode : Ceramah, Demonstrasi, Diskusi, Tanya jawab, dan
presentasi.

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar
 Media Pembelajaran : LCD projector, Laptop, Bahan Tayang.
 Sumber Belajar : Lembar Kerja Siswa.
Penilaian Ketarampilan
 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap dan rappi
B Proses Kerja
Prosedur pembuatan Flowchart Pemrograman
C Hasil
Membuat Spesifikasi bahan perkerasan jalan
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan pembuatan flowchart
E Waktu
Ketepatan waktu kerja
 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3
berseragam lengkap dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3
lengkap dan rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap 2
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 1
B Proses Kerja
Prosedur pembuatan  Menunjukkan Prosedur pembuatan 3
Flowchart Pemrograman Spesifikasi bahan perkerasan jalanyg tepat
 Menunjukkan Prosedur pembuatan 2
Spesifikasi bahan perkerasan jalandg kurang
tepat 1
 Menunjukkan Prosedur pembuatan
Spesifikasi bahan perkerasan jalantidak tepat
C Hasil
Membuat Spesifikasi  Flowchart dibuat dengan tepat 3
bahan perkerasan jalan  Flowchart dibuat dengan kurang tepat 2
 Flowchart dibuat dengan tidak tepat 1

D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
melakukan pembuatan melaksanakan dan melaporkan
flowchart  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 2
melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 10 menit 3
1-15 menit 2
Lebih dari 15 menit 1

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar minimal yaitu sebesar 70. Remedial dapat diberikan
 pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.

A. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : LCD Proyektor
2. Alat/Bahan :
 Alat tulis : Kertas, mistar, pensil
 Komputer
3. Sumber Belajar :
 Buku Pemrograman Dasar karangan Rinaldi Munir halaman 10-20

Mengetahui Ujung gading, 2016
Kepala SMKN 1 LEMBAH MELINTANG Guru Mata Pelajaran

Drs. MARIMUS HARNIZA ATMA NASUTION ,ST
NIP.19600701198903 1 007

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahu Orientasi, motivasi dan apersepsi 10 menit
luan  Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran
akan dimulai.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses
maupun kemampuan produk.
 Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi
dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup
dalam mata pelajaran Konstruksi Jalan dan Bahan
Perkerasan Jalan
 Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodanya.

Kegiatan 1. Pemberian Rangsangan (Mengamati, Menanya, 185
Inti Demostrasi) menit
Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang
pengertian Bahan Perkerasan Jalan, tipe-tipe Bahan
Perkerasan Jalan, komponen Bahan Perkerasan Jalan,
spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan

Peserta didik melihat slide presentasi yang diberikan guru
tentang Bahan Perkerasan Jalan menurut berbagai
sumber.

Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas
hasil pengamatan, pengertian Bahan Perkerasan Jalan,
tipe-tipe Bahan Perkerasan Jalan, komponen Bahan
Perkerasan Jalan, spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan

Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada
sumber belajar berkaitan apa pengertian Bahan
Perkerasan Jalan, tipe-tipe Bahan Perkerasan Jalan,
komponen Bahan Perkerasan Jalan, spesifikasi Bahan
Perkerasan Jalan, dan merumuskan hal-hal yang belum
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
diketahui.

2. Pernyataan/ Identifikasi Masalah (Menanya,
Mengumpulkan Informasi)
Memberikan kesempatan peserta didik untuk
mengidentifikasi pertanyaan terkait dengan pengertian
Bahan Perkerasan Jalan, tipe-tipe Bahan Perkerasan
Jalan, komponen Bahan Perkerasan Jalan dan spesifikasi
Bahan Perkerasan Jalan

Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai
jenis informasi tentang pengertian Bahan Perkerasan
Jalan, tipe-tipe Bahan Perkerasan Jalan, komponen Bahan
Perkerasan Jalan dan spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan

Peserta didik secara individu menggali berbagai informasi
yang berkaitan pengertian Bahan Perkerasan Jalan, tipe-
tipe Bahan Perkerasan Jalan, komponen Bahan
Perkerasan Jalan, spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan dari
berbagai sumber.

Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang pengertian
Bahan Perkerasan Jalan, tipe-tipe Bahan Perkerasan
Jalan, komponen Bahan Perkerasan Jalan, spesifikasi
Bahan Perkerasan Jalan sesuai dengan sumber bacaan
dan pengamatan di lapangan.

Peserta didik memberikan pendapat berkaitan dengan
materi diskusi dan menentukan pengertian Bahan
Perkerasan Jalan, tipe-tipe Bahan Perkerasan Jalan,
komponen Bahan Perkerasan Jalan, spesifikasi Bahan
Perkerasan Jalan

3. Pengumpulan Data (Mengumpukan Informasi,
Menalar)
Berbasis pengalaman belajar peserta didik, terkait dengan
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
pengetahuan konseptual tentang spesifikasi Bahan
Perkerasan Jalan,

Guru menugaskan peserta didik mengerjakan lembar
kerja, yaitu; merangkum pengertian Bahan Perkerasan
Jalan, tipe-tipe Bahan Perkerasan Jalan, komponen Bahan
Perkerasan Jalan, spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan

Peserta didik mengerjakan lembar kerja merangkum
pengertian Bahan Perkerasan Jalan, tipe-tipe Bahan
Perkerasan Jalan, komponen Bahan Perkerasan Jalan,
spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan

Guru melakukan tutorial kelompok.
Peserta didik menyusun laporan tentang pengertian
Bahan Perkerasan Jalan, tipe-tipe Bahan Perkerasan
Jalan, komponen Bahan Perkerasan Jalan, spesifikasi
Bahan Perkerasan Jalan apakah sesuai dengan kondisi di
lapangan.

Guru menugaskan peserta didik untuk mecari informasi
tentang pengertian Bahan Perkerasan Jalan, tipe-tipe
Bahan Perkerasan Jalan, komponen Bahan Perkerasan
Jalan, spesifikasi material , dikerjakan sebagai pekerjaan
rumah untuk didiskusikan pada pertemuan selanjutnya.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 30 Menit
 Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih ragu
dan melaksanakan evaluasi.
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal –
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
 Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru.
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes
tertulis dengan waktu maksimal 60 menit, dan seluruh
peserta didik mengerjakan tes tertulis.
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
 Guru mengisi jurnal penilaian ranah sikap sepanjang
proses pembelajaran
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

Pertemuan Kedua
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahu Orientasi, motivasi dan apersepsi 10 menit
luan  Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran
akan dimulai.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses
maupun kemampuan produk.
 Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi
dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup
dalam mata pelajaran Konstruksi Jalan dan Bahan
Perkerasan Jalan
 Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodanya.

Kegiatan 4. Pembuktian (Menalar, Mengkomunikasikan) 185
Inti Guru mengumpulkan tugas peserta didik untuk mecari menit
informasi tentang pengertian Bahan Perkerasan Jalan,
tipe-tipe Bahan Perkerasan Jalan, komponen Bahan
Perkerasan Jalan, spesifikasi material.

Peserta didik mempresentasikan/ memaparkan tugasnya
hasil tentang spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan pada
kelompok lain.
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Peserta didik memberikan tanggapan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.

Peserta didik memberikan masukan dan menerima
masukan.

Peserta didik melakukan revisi tentang pengertian Bahan
Perkerasan Jalan, tipe-tipe Bahan Perkerasan Jalan,
komponen Bahan Perkerasan Jalan, spesifikasi material,
berdasarkan masukan pada saat presentasi berkaitan
dengan hal-hal yang dianggap belum tepat/benar.

5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan, Menalar)
Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan
tentang pengertian Bahan Perkerasan Jalan, Macam
macam lapis Perkerasan Jalan, karakteristik Bahan
Perkerasan Jalan, spesifikasi material secara lisan.

Peserta didik mensimulasikan tentang spesifikasi Bahan
Perkerasan Jalan yang telah dibuat oleh masing-masing
kelompok.

Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok penyaji.

Peserta didik membuat simpulan tentang pengertian
Bahan Perkerasan Jalan, tipe-tipe Bahan Perkerasan
Jalan, komponen Bahan Perkerasan Jalan, spesifikasi
Bahan Perkerasan Jalan

Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 30 Menit
 Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih ragu
dan melaksanakan evaluasi.
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal –
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
 Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru.
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes
tertulis dengan waktu maksimal 60 menit, dan seluruh
peserta didik mengerjakan tes tertulis.
 Guru mengisi jurnal penilaian ranah sikap sepanjang
proses pembelajaran dan peserta didik mengisi blangko
penilaian diri.
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

H. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Ranah Sikap
a. Jurnal penilaian sikap
Mata pelajaran :
Kelas :
Hari/tanggal :
No Nama siswa Uraian Kejadian Rencana Tindakan/
Istimewa Pembinaan
1
2
dst
32

Penilaian Ketarampilan
 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
No Komponen/Sub Komponen Skor
1 2 3

A Persiapan

Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi

Alat dipersiapan dengan lengkap dan rappi

B Proses Kerja

Prosedur pembuatan Laporan tentang spesifikasi
Bahan perkerasan Jalan

C Hasil

Membuat Spesifikasi bahan perkerasan jalan

D Sikap Kerja

Sikap kerja saat melakukan pembuatan Laporan
Spesifikasi bahan perkerasan jalan

E Waktu

Ketepatan waktu kerja

 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen

A Persiapan

Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3
berseragam lengkap dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap
1

Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3
lengkap dan rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap
2
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap
1

B Proses Kerja

 Prosedur pembuatan  Menunjukkan Prosedur pembuatan 3
Laporan Spesifikasi Spesifikasi bahan perkerasan jalanyg tepat
bahan perkerasan  Menunjukkan Prosedur pembuatan 2
jalanyg tepat Spesifikasi bahan perkerasan jalandg kurang
tepat 1
 Menunjukkan Prosedur pembuatan
Spesifikasi bahan perkerasan jalantidak tepat
C Hasil

Membuat Laporan  Flowchart dibuat dengan tepat 3
Spesifikasi bahan  Flowchart dibuat dengan kurang tepat
perkerasan jalan  Flowchart dibuat dengan tidak tepat 2

1

D Sikap Kerja

Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
melakukan pembuatan melaksanakan dan melaporkan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan
Laporan Spesifikasi melaksanakan
bahan perkerasan jalan  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 2
melaksanakan, atau melaporkan

1

Waktu

Ketepatan waktu kerja Kurang dari 10 menit 3

1-15 menit 2

Lebih dari 15 menit 1

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar minimal yaitu sebesar 70. Remedial dapat diberikan
 pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.

B. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
4. Media : LCD Proyektor
5. Alat/Bahan :
 Alat tulis : Kertas, mistar, pensil
 Komputer
6. Sumber Belajar :
 Buku Pemrograman Dasar karangan Rinaldi Munir halaman 10-20

Mengetahui Ujung gading, 2017
Kepala SMKN 1 LEMBAH MELINTANG Guru Mata Pelajaran
Drs. MARIMUS HARNIZA ATMA NASUTION ,ST
NIP.19600701198903 1 007 NIP.19770108 201101 2 002

2. Penilaian Ranah Pengetahuan
a. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 3.1.1 1. Siswa dapat menjelaskan Tes 1. Jelaskan
Menjelaskan Menjelaskan pengertian Bahan tertulis pengertian Bahan
spesifikasi pengertian Perkerasan Jalan Perkerasan Jalan
Bahan Bahan dengan bahasa
Perkerasan Perkerasan 2. Siswa dapat menguraikan sendiri
Jalan Jalan Jenis konstruksi
Perkerasan Jalan 2. Jelaskan tentang
3.1.2 Jenis konstruksi
Menguraikan 3. Siswa dapat Bahan
Jenis menerangkan masing Perkerasan Jalan
kontruksi masing lapisan
Perkerasan perkerasan jalan 3. Tuliskan masing
Jalan 4. Siswa dapat menjelaskan masing lapisan
spesifikasi Bahan Bahan Perkerasan
3.1.3
Perkerasan Jalan Jalan yang kamu
Menjelaskan
berdasarkan material ketahui
komponen
pembuatannya. 4. Tuliskan fungsi
Bahan
masing maing
Perkerasan
lapisan Perkerasan
Jalan
Jalan

3.1.4 5. Jelaskan

Menjelaskan spesifikasi Bahan

spesifikasi Perkerasan Jalan

Bahan yang kamu ketahui

Perkerasan
Jalan
b. Opsi Kunci Jawaban
1.Bahan Perkerasan Jalan merupakan Bahan Perkerasan jalan adalah
Bahan campuran antara agregat dan bahan pengikat yang digunakan intuk
melayani beban lalu lintas. Agregat yang dipakai adalah batu pecah atau batu
belah atau batu kali ataupun bahan lainnya. Bahan ikat yang dipakai adalah
aspal, dan Semen.

2.Jenis Konstruksi Perkerasan
Berdasarkan bahan pengikatnya, konstruksi perkerasan jalan dapat dibedakan
atas
a. Konstruksi perkerasan lentur (Flexible Pavement), yaitu perkerasan
yang menggunakan aspal sebagai bahan pengikatnya. Lapisan-lapisan
perkerasan bersifat memikul dan menyebarkan beban lalu lintas ke tanah
dasar.
b. Konstruksi perkerasan kaku (Rigit Pavement), yaitu perkerasan yang
menggunakan semen (Portland Cement) sebagai bahan pengikatnya.
Pelat beton dengan atau tanpa tulangan diletakkan diatas tanah dasat
dengan atau tanpa lapis pondasi bawah. Beban lalu lintas sebagian
besar dipikul oleh pelat beton.
c. Konstruksi perkerasan komposit (Composite Pavement), yaitu
perkerasan kaku yang dikombinasikan dengan perkerasan lentur dapat
berupa perkerasan lentur diatas perkerasan kaku atau perkerasan kaku
diatas
3. Tuliskan masing masing lapisan Perkerasan Jalan yang kamu
ketahui
a. LapisanTanah Dasar (Subgrade)
b. Lapisan permukaan (Surface Course)
c. Lapisan pondasi atas (Base Course)
d. Lapisan pondasi bawah (Sub Base Course)
a LapisanTanah Dasar (Subgrade)
Lapisan tanah dasar adalah lapisan tanah yang berfungsi sebagai
tempat perletakan lapis perkerasan dan mendukung konstruksi
perkerasan jalan diatasnya.

b. Lapisan permukaan (Surface Course) Lapis permukaan struktur
pekerasan lentur terdiri atas campuran mineral agregat dan bahan pengikat
yang ditempatkan sebagai lapisan paling atas dan biasanya terletak di atas
lapis pondasi. Fungsi lapis permukaan antara lain :
• Sebagai bagian perkerasan untuk menahan beban roda.
• Sebagai lapisan tidak tembus air untuk melindungi badan jalan dari
kerusakan akibat cuaca.
• Sebagai lapisan aus (wearing course) Bahan untuk lapis permukaan
umumnya sama dengan bahan untuk lapis pondasi dengan
persyaratan yang lebih tinggi. Penggunaan bahan aspal diperlukan
c. Lapisan pondasi atas (Base Course) Lapis pondasi adalah bagian dari struktur
perkerasan lentur yang terletak langsung di bawah lapis permukaan. Lapis
pondasi dibangun di atas lapis pondasi bawah atau, jika tidak menggunakan lapis
pondasi bawah, langsung di atas tanah dasar.
Fungsi lapis pondasi antara lain
- Sebagai bagian konstruksi perkerasan yang menahan beban roda.
- Sebagai perletakan terhadap lapis permukaan. Bahan-bahan untuk lapis
pondasi harus cukup kuat dan awet sehingga dapat menahan beban-
beban roda.
d. Lapisan pondasi bawah (Sub Base Course) Lapis pondasi bawah adalah
bagian dari struktur perkerasan lentur yang terletak antara tanah dasar dan
lapis pondasi. Biasanya terdiri atas lapisan dari material berbutir (granular
material) yang dipadatkan, distabilisasi ataupun tidak, atau lapisan tanah yang
distabilisasi. Fungsi lapis pondasi bawah antara lain :
• Sebagai bagian dari konstruksi perkerasan untuk mendukung dan
menyebar beban roda.
• Mencapai efisiensi penggunaan material yang relatif murah agar
lapisanlapisan di atasnya dapat dikurangi ketebalannya
(penghematan biaya konstruksi).
• Mencegah tanah dasar masuk ke dalam lapis pondasi.
• Sebagai lapis pertama agar pelaksanaan konstruksi berjalan lancar. Lapis
pondasi bawah
4. AGREGAT KASAR
a. Agregat kasar adalah sekumpulan butir- butir batu pecah, kerikil, pasir, atau
mineral lainnya baik berupa hasil alam maupun buatan (SNI No: 1737-1989-F).
Agregat adalah material granular, misalnya pasir, kerikil, batu pecah yang dipakai
bersama-sama dengan suatu media pengikat untuk membentuk suatu beton semen
hidraulik atau adukan.
b. Aspal didefinisikan sebagai material berwarna hitam atau coklat tua,pad
temperature ruang berbentuk padat sampai agak padat.jika dipanaskan
sampai suatu temperature tertentu aspal dapat menjadi lunak atau cair
sehingga dapat membungkus partikel agregat pada waktu pembuatan aspal
beton atau dapat masuk kedalam pori-pori yang ada pada penyemprotan
atau penyiraman pada kekerasan macadam ataupun peleburan.Jika
temperature mulai turun,aspal akan mengeras dan mengikat agregat pada
rempatnya (sifat termoplastis).

5. gregat halus adalah butiran mineral yang berfungsi sebagai bahan pengisi
dalam campuran mortar (adukan) dan beton. Atau didefinisikan sebagai
bahan yang dipakai sebagai pengisi, dipakai bersama dengan bahan perekat
dan membentuk suatu massa yang keras dan padat yang disebut beton.

.

c. Instrumen dan Rubrik Penilaian
Nama Skor setiap nomor soal
No. Nilai
Siswa/Kelompok No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5
1
2
3

Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
Indikator penilaian pengetahuan
1) Jelaskan pengertian dan fungsi Spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan
a) Jika menjawab secara tepat skor 4
b) Jika menjawab hampir tepat skor 3
c) Jika menjawab kurang tepat skor 2
d) Jika menjawab tidak tepat skor1

2. Sebutkan Jenis konstruksi Lapisan perkerasan
a) Jika menjawab 4 kriteria dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 kriteria dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 kriteria dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 kriteria dengan benar skor1

3. Sebutkan masing masing lapisan Perkerasan Jalan yang kamu ketahui
a. Jika menjawab 4 konsep dengan benar skor 4
a) Jika menjawab 3 konsep dengan benar skor 3
b) Jika menjawab 2 konsep dengan benar skor 2
c) Jika menjawab 1 konsep dengan benar skor1

4.Jelaskan pengertian Agregat kasar !
a) Jika menjawab secara tepat skor 4
b) Jika menjawab hampir tepat skor 3
c) Jika menjawab kurang tepat skor 2
d) Jika menjawab tidak tepat skor 1

5.Sebutkan Pengertian Agregat Halus !
a. Jika menjawab Pengertian Agregat Halus dengan sangat lengkap skor
4
a) Jika menjawab Pengertian Agregat Halus dengan lengkap skor 3
b) Jika menjawab Pengertian Agregat Halus dengan cukup lengkap skor 2
c) Jika menjawab Pengertian Agregat Halus dengan kurang skor1

Jumlah skor yang diperoleh
Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai  x4  ____
20

3. Penilaian Ranah Keterampilan
Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan
Menyusunan laporan Menjelaskan laporan
Nama spesifikasi Bahan spesifikasi Bahan
Nilai
No. Siswa/Kelompok Perkerasan Jalan Perkerasan Jalan
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.

Rubrik Penilaian:
Peserta didik mendapat skor:
4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.

Indikator penilaian keterampilan
a. Menyusun laporan spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan
1) Laporan tidak disusun dengan baik dan sistematis
2) Laporan disusun tanpa referensi yang jelas
3) Laporan disusun dengan baik walau tidak lengkap.
4) Laporan lengkap dengan teori, gambar dan standar (SNI).

b. Menjelaskan laporan spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan
1) Kelompok tampil dengan penyajian yang kurang baik
2) Kelompok cuma aktif dalam bertanya dan tidak bersemangat dalam
Menjelaskan
3) Kelompok cuma aktif dalam Menjelaskan dan tidak aktif dalam
menanggapi dan memberi masukan
4) Kelompok aktif dalam Menjelaskan, bertanya dan memberikan masukan
selama proses berlangsung

c. Menjelaskan laporan tentang Karakteristik bahan perkerasan Jalan.
1) Menyaikan laporan . Karakteristik bahan perkerasan Jalan sangat lengkap
2) Menyaikan laporan . Karakteristik bahan perkerasan Jalan dengan
lengkap
3) Menyaikan laporan Karakteristik bahan perkerasan Jalan dengan cukup
lengkap
4) Menyaikan laporan Karakteristik bahan perkerasan Jalan dengan kurang
lengkap
Pengolahan Nilai KD- Keterampilan
Tes
Aspek/Indikator Skor Keterangan
ke
Penyusunan kriteria desain 1 2 Belum tuntas
eksterior 2 4 Tuntas
Penerapan konsep eksterior 1 3 Tuntas
2 2 Belum tuntas
Menjelaskan laporan macam – 1 4 Tuntas
macam gaya eksterior 2 3 Tuntas

Nilai KD – Keterampilan
ditentukan berdasarkan skor
rerata optimum (nilai tertinggi)
(4+3+4)/3=3,7 B+
dari aspek (Indikator
pencapaian kompetensi) yang
dinilai

Mengetahui, Medan , Oktober 2017
Kepala SMK Guru Mapel,

HARNIZA ATMA NASUTION
Penilaian Ketarampilan
 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3

A Persiapan

Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi

Alat dipersiapan dengan lengkap dan rappi

B Proses Kerja

Prosedur pembuatan Flowchart Pemrograman

C Hasil

Membuat Spesifikasi bahan perkerasan jalan

D Sikap Kerja

Sikap kerja saat melakukan pembuatan flowchart

E Waktu
Ketepatan waktu kerja

 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen

A Persiapan

Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3
berseragam lengkap dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap
2

1

Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3
lengkap dan rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 2

1

B Proses Kerja

Prosedur pembuatan  Menunjukkan Prosedur pembuatan 3
Flowchart Pemrograman Spesifikasi bahan perkerasan jalanyg tepat
 Menunjukkan Prosedur pembuatan
Spesifikasi bahan perkerasan jalandg kurang
tepat 2
 Menunjukkan Prosedur pembuatan
Spesifikasi bahan perkerasan jalantidak tepat
1

C Hasil

Membuat Spesifikasi  Flowchart dibuat dengan tepat 3
bahan perkerasan jalan  Flowchart dibuat dengan kurang tepat
 Flowchart dibuat dengan tidak tepat 2

1

D Sikap Kerja

Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
melakukan pembuatan melaksanakan dan melaporkan
flowchart  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan
melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 2
melaksanakan, atau melaporkan

1
Waktu

Ketepatan waktu kerja Kurang dari 10 menit 3

1-15 menit 2

Lebih dari 15 menit 1

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar minimal yaitu sebesar 70. Remedial dapat diberikan
 pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.

C. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
7. Media : LCD Proyektor
8. Alat/Bahan :
 Alat tulis : Kertas, mistar, pensil
 Komputer
9. Sumber Belajar :
 Buku Pemrograman Dasar karangan Rinaldi Munir halaman 10-20

Mengetahui Ujung gading, 2016
Kepala SMKN 1 LEMBAH MELINTANG Guru Mata Pelajaran

Drs. MARIMUS HARNIZA ATMA NASUTION ,ST
NIP.19600701198903 1 007 NIP.19770108 201101