Unidad 1 Ficha de evaluación

Nombre: Fecha: / /

Explica el mundo físico basándose en conocimientos 4 Calcula la superficie de un campo de balonmano

sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, de dimensiones 20 por 40 m y exprésala en m2 y en
Tierra y universo. dm2.
1 Tres albañiles han medido la longitud de una habi- a. 0,8 ∙ 102 m2 = 0,8 ∙ 104 dm2
tación y han obtenido 5,43, 5,48 y 5,46 m. Expresa
adecuadamente el valor más probable de la medi- b. 8,0 ∙ 10-2 m2 = 8,0 ∙ 10-4 dm2
da con su error.
c. 8,0 ∙ 103 m2 = 8,0 ∙ 105 dm2
a. 5,46 ± 0,02 m c. 5,64 ± 0,01 m
b. 4,56 ± 0,02 m d. 5,46 ± 0,01 m d. 8,0 ∙ 102 m2 = 8,0 ∙ 104 dm2

2 5 El valor de la aceleración de la gravedad es de

Observa los instrumentos de medida y halla lo que
se pide. 9,8 m/s2; sin embargo, por comodidad suele em-
plearse 10 m/s2. Calcula el error absoluto y el error
relativo de esta aproximación.

a. 1,2 m/s2; 12 % c. 0,02 m/s2; 20 %

b. 0,2 m/s2; 2,0 % d. 0,2 m/s2; 0,2 %

6 Halla [x] si F = x k e2ka.

Donde F → fuerza, a → área y e → adimensional

a. LT-2 c. LT-4
b. MLT-2 d. ML3T-2

7 Halla [abc] si
a + _____
V = __ h + b es dimensionalmente correcta.
t c
a. Indica el número de cifras significativas de cada Además V → volumen, t → tiempo y h → altura
medida y escribe las cantidades con su intervalo
de precisión. a. LT c. L-2T

b. L2T d. LT-2
__› __› __›
8 Los vectores A , B y C están ubicados en el sis-
tema ortogonal, tal como se muestra en la figura.
Determina la resultante de los mismos.
___
Y |A› | = 2 cm
3 De las siguientes expresiones, identifica cuáles no
están en notación científica y transfórmalas a esa ___
|C› | = 2,5 cm
notación.
16º 53º
a. 32,5 ∙ 103 c. 0,34 ∙ 105
X
b. 2,578 ∙ 104 d. 27 ∙ 10-2
45º
___
|B› | = 2√―2 cm

___› _› _› ___› _› _›
a. R = 0,8 i + 0,3 j c. R = 0,8 i + 0,3 j
___› _› _› ___› _› _›
b. R = 0,8 i - 0,3 j d. R = 0,3 i + 0,8 j

Física. Secundaria
Indaga mediante métodos científicos para construir c. Considerando el comportamiento de la curva y la
conocimientos. constante de proporcionalidad, ¿en algún momen-
to el volumen puede tener un valor igual a cero?
9 Si comprimes una jeringa que contiene aire tapan- ¿Por qué?
do su punta, observarás que el volumen que ocupa
_____________________________________________________________________________________________________
el gas disminuye al empujar el émbolo y que cada
vez hay que realizar mayor fuerza para hacer la _____________________________________________________________________________________________________
compresión.
_____________________________________________________________________________________________________

Con los instrumentos _____________________________________________________________________________________________________

adecuados se recogen
del experimento los da- _____________________________________________________________________________________________________

tos de volumen y pre-

sión que se muestran Diseña y construye soluciones tecnológicas para
en la siguiente tabla: resolver problemas de su entorno

10 A lo largo de la historia se han creado numerosas

Presión (atm) Volumen (mL)
unidades de medida que han evolucionado con
1 12 el paso del tiempo. Estas unidades han formado
2 6
parte de distintos sistemas cuya finalidad ha sido
atender un problema que se presenta a diario en
4 3 nuestro
uestro entorno, el pro-
6 2 blema
lema sobre cómo medir.
12 1 Enn esta actividad vamos a
desarrollar
esarrollar una nueva uni-
Al colocar los valores de la tabla en una gráfica, se dad
ad a la que llamaremos Líber
obtiene lo siguiente: líber
berr (libro, en latín). Un líber
será
erá el equivalente a la lon-
Volumen (mL) gitud
tud del lado más largo del
12
libro
bro de Física de 5.º año.
10 a. Crea una regla que mida 1 líberr con el siguiente
procedimiento:
8 I. Dibuja en una hoja un rectángulo estrecho cuya
longitud sea un líber.
6
II. Subdivide la regla haciendo marcas en cada de-
4 cilíber (10 partes separadas por 9 marcas).

0 2 4 6 8 10 12 Presión (atm)

Analiza los datos y la información brindada. Luego,

responde.

a. ¿Qué tipo de proporcionalidad existe entre las

magnitudes Volumen y Presión? b. ¿Qué magnitud podemos medir con la unidad
líber2?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
b. ¿Cuál es la constante de proporcionalidad? Explica
cómo se obtiene. c. Calcula la distancia que separa la Tierra de la Luna
_____________________________________________________________________________________________________
en kilolíberes.

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Unidad 2 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /

Explica el mundo físico basándose en conocimientos 3 ¿Puede un cuerpo tener movimiento, variar sus
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, posiciones y presentar un desplazamiento nulo?
Tierra y universo. Explica.
1 Escribe en los recuadros la letra que corresponde ____________________________________________________________________________________________________________

para establecer una relación correcta. ____________________________________________________________________________________________________________

Elementos del ____________________________________________________________________________________________________________

Definición
movimiento
____________________________________________________________________________________________________________
Sistema de Medida de longitud de
A 4 ¿Cuándo un móvil presenta aceleración nula?
referencia la trayectoria

Rapidez en una ____________________________________________________________________________________________________________

B Trayectoria
dirección determinada ____________________________________________________________________________________________________________

Camino que sigue un ____________________________________________________________________________________________________________

C Distancia
cuerpo en movimiento
5 ¿Si una manzana es lanzada verticalmente hacia
Posición del arriba, la aceleración de la gravedad es mayor
D Posición observador respecto al cuando la manzana sube que cuando esta baja?
fenómeno observado
____________________________________________________________________________________________________________

Lugar en el que se
____________________________________________________________________________________________________________
encuentra un cuerpo
E Desplazamiento
en un instante de ____________________________________________________________________________________________________________
tiempo determinado
6 Un cuerpo cae libremente desde el reposo. La mi-
Vector que va desde la tad de su recorrido la realiza en el último segundo
F Velocidad posición inicial hasta de su movimiento. Halla el tiempo total de la caída
la final
si g = 10 m/s2.

2 De las siguiente gráficas s-t, indica lo siguiente: a. 3,41 s b. 1,41 s c. 2,0 s d. 4,0 s
7 Un camión de transporte que desarrolla un MRUV
A B
s s ingresa a un puente de 31 m de longitud con una ra-
pidez de 3 m/s y sale de él con una rapidez de 9 m/s,
después de 6 s. Calcula la longitud del camión.
t t
a. 3 m b. 5 m c. 4 m d. 6 m
8 Un disco rota uniformemente al-
C D ω = cte
s s rededor de su eje, tal como se
muestra en la figura, vA es la ve-
locidad del punto A y vB es la ve-
t t B A
locidad del punto B. Los puntos 0
A y B distan de O, 30 y 40 cm,
respectivamente. Calcular la rela-
ción entre vA y vB.
a. ¿En cuál el móvil vuelve al punto de partida?
a. 3/4 b. 1/4 c. 1/2 d. 1/6
_____________________________________________________________________________________________________
9 Un automóvil transita en una carretera circunferen-
b. ¿Cuál es una gráfica “imposible”?
cial y tiene una aceleración lateral de 10 m/s2. Esta
_____________________________________________________________________________________________________ es la aceleración centrípeta máxima que puede lo-
grar el auto sin salirse de la trayectoria circular res-
c. ¿En cuál el móvil está un tiempo parado?
balando. Si el auto viaja a razón de 72 km/h, ¿cuál
_____________________________________________________________________________________________________ es el radio mínimo de curva que puede describir?
(Suponga que no hay peralte.)

a. 60 m b. 40 m c. 50 m d.75 m

Física. Secundaria
Indaga mediante métodos científicos para construir 11 Dos personas caminan por las rutas A y B. Sus po-
conocimientos. siciones después de cada minuto están represen-
tadas en la siguiente imagen.
10 La imagen muestra la posición sobre un circuito de
un auto eléctrico de juguete, en sucesivos momen- t = 1 min t = 2 min t = 3 min B
s = 30 m s = 70 m s = 100 m t = 4 min
tos.
s = 110 m
t=3s t=1s A
t=2s
t=0s t = 0 min t = 1 min t = 2 min t = 3 min t = 4 min
s=0m s = 30 m s = 70 m s = 100 m s = 110 m

a. Construye sus respectivas tablas de valores y grá-

s = -1 m t=5s ficas s-t.
t=4s
s=0m s=1m s=2m

Analiza la información del enunciado y la imagen. Lue-

go, responde.
a. Describe el movimiento del auto eléctrico en fun-
ción de las distancias recorridas y los tiempos utili-
zados.
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
b. ¿De la gráfica s-tt construida, puede deducirse el
_____________________________________________________________________________________________________ tipo de trayectoria que siguen los móviles?
b. Organiza los datos en una tabla y desarrolla la grá- _____________________________________________________________________________________________________

fica s-tt del movimiento. Luego calcula el espacio e, _____________________________________________________________________________________________________

recorrido por el auto.
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Diseña y construye
y soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno.

12 Los GPS (Global Positioning System m) que en es

es--
pañol significa Sistema de posicionamiento global,
es una solución tecnológica que se basa en un sis-
tema de navegación satelital.

Fundamenta los benefi-

cios que se desprenden
de esta tecnología res-
pecto al impacto am-
biental.

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Unidad 3 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /

_____________________________________________________________________________________________________
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
_____________________________________________________________________________________________________
Tierra y universo.
_____________________________________________________________________________________________________
1 Analiza cada situación y responde, tomando como
fundamento científico las _____________________________________________________________________________________________________

tres leyes de Newton. a d. Existe una famosa paradoja relacionada con la

a. ¿Qué ocurre con la tercera ley de Newton, según la cual si la fuerza
magnitud de la acelera- que hace un tractor sobre su remolque es igual y
ción si se duplica tanto F opuesta a la que hace el remolque sobre el tractor,
la magnitud de la fuerza este no se movería. ¿Cómo lo explicas?
de tracción como la de
la masa?

_____________________________________________________________________________________________________
F
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
b. En el juego de bolos, identifica las fuerzas que ac-
túan sobre la bola desde que esta sale de la mano _____________________________________________________________________________________________________
hasta que golpea el bolo (situaciones A, B y C).
e. ¿Qué cuerpo ejerce la fuer-
A B C za que impulsa al cohete
durante el despegue? Ex-
plícalo en términos de una
de las tres leyes.
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ f. ¿Qué variables es preciso

conocer para determinar la
_____________________________________________________________________________________________________ magnitud de la fuerza que
hace el futbolista con el pie?
c. ¿Por qué debemos usar cinturones de seguridad?
¿Qué conceptos están relacionados con esta si- _____________________________________________________________________________________________________

tuación? _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Indaga mediante métodos científicos para construir Esta información se representa en la siguiente gráfica:
conocimientos.
fuerza (N)
2 Revisa la siguiente información textual y gráfica. 16 000
Luego compara los datos para establecer relacio- 14 000
nes de correspondencia, equivalencia y diferencia. 12 000
10 000
Finalmente, responde las preguntas que se indican. 8 000
6 000
4 000
Rumbo al “Mundial de Rusia 2018” 2 000
En la recta final de 0 0,5 1 1,5 2
las eliminatorias tiempo (s)
rumbo al mundial
Rusia 2018, nuestro b. Determina si son verdaderas (V) o falsas (F) las si-
país se enfrentó en guientes afirmaciones:
repechaje a la selec- ⋅ El pico de fuerza de 16 000 N en una
ción de Nueva Zelan- melé se mantiene durante más de
da. Aun cuando esta dos segundos. ( )
selección no presen- ⋅ En ningún momento se ejercen
taba un alto nivel técnico
nico en el futbol profesional, fuerzas inferiores a 8000 N. ( )
su resistencia física era
ra notable. Esto como con-
secuencia de su tradición
ción deportiva en la práctica ⋅ Durante más de un segundo se
del rugby. ejercen fuerzas de 8000 N. ( )
El rugby es un deporte e de contacto en el que dos ⋅ En ningún momento se ejercen fuerzas
equipos de quince jugadores
adores se disputan un balón de 12 000 N. ( )
ovalado. Una de las jugadas
gadas más famosas en este
c. ¿Crees que es importante la fuerza de rozamiento
deporte es la melé. En ella ocho jugadores de cada
en una melé? Explica cómo actúa el rozamiento en
equipo se agrupan en n varias líneas y, a una señal
este tipo de jugadas.
del árbitro, comienzan n a empujarse para hacerse
con el balón, que un jugador
ugador ha introducido en el _____________________________________________________________________________________________________
centro de la melé.
_____________________________________________________________________________________________________

n de las fuerzas en la melé.

a. Analiza la interacción _____________________________________________________________________________________________________

Los componentes
_____________________________________________________________________________________________________
de cada equipo
se agarran. _____________________________________________________________________________________________________
Luego se
agachan y se d. Cuando todas las fuerzas están en equilibrio, ¿qué
entrelazan con fuerza media ejerce cada jugador?
los del otro
_____________________________________________________________________________________________________
equipo.
Cada equipo _____________________________________________________________________________________________________

empuja hacia
_____________________________________________________________________________________________________
delante para
recuperar la _____________________________________________________________________________________________________
pelota. Cuando
el balón sale de _____________________________________________________________________________________________________
la melé, dejan de
empujarse. e. Aparte de la fuerza física como magnitud, men-
ciona otras tres magnitudes cuyo control fue de-
Un estudio llevado a cabo en la Universidad de Bath terminante en los resultados de los partidos de
revela que las fuerzas presentes en una melé de rug- repechaje.
by masculino entre jugadores de élite alcanzan un
pico, de corta duración, cercano a los 16 000 N en el _____________________________________________________________________________________________________
primer impacto entre los dos equipos; después hay
_____________________________________________________________________________________________________
una caída en la fuerza a un nivel mínimo, para volver
a elevarse al final a un nivel sostenido alrededor de
_____________________________________________________________________________________________________
los 8000 N.

Física. Secundaria
Unidad 4 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /

Explica el mundo físico basándose en conocimientos 2 Un bloque de 10 kg de masa se une a un resorte de

sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, constante de rigidez k = 103 N/m, tal como se ve en
Tierra y universo. la imagen. El resorte se comprime una distancia de
9 cm e inmediatamente se suelta desde el reposo.
1 Lee el siguiente texto y responde explicando los
Calcula la rapidez máxima que alcanza el bloque
algoritmos que aplicas.
durante su movimiento. Considera que las superfi-
cies son lisas.
La muerte de Gwen Stacy
P.E. = Posición de equilibrio
Cuando el Duende Verde
empuja a Gwen Stacy, la k
novia de Spiderman, de
55 kg, desde lo alto de 9 cm
la torre del puente Geor-
ge Washington, a 184 m a. 0,5 m/s c. 0,9 m/s
sobre el agua, Spider-
man consigue, en el úl- b. 0,3 m/s d. 0,7 m/s
timo momento, atraparla 3 Una partícula se abandona en el punto A de una
en su red elástica evitando el golpe con el río. Sin superficie lisa, describe la trayectoria mostrada y
embargo, al subirla comprueba que ha muerto. se desprende en el punto B. ¿Qué rapidez tiene en
dicho punto?
a. En ausencia de rozamiento, ¿qué energía cinética
A B
y velocidad llevaba Gwen, si Spiderman la alcanzó
cuando ya había caído 150 m?
7R/4
R

a. 5 m/s c. 6,5 m/s

b. 7 m/s d. 7,5 m/s

4 Siempre habrás observado que los bomberos
tienen que sujetar fuertemente la manguera en
el momento que esta lanza agua a alta presión.
Plantea una explicación física para esta situación.
____________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué trabajo se realiza sobre Gwen desde que

____________________________________________________________________________________________________________
Spiderman la atrapa con la red elástica hasta que
consigue pararla frenando en 30 m? ¿Qué fuerza ____________________________________________________________________________________________________________

de frenado recibió Gwen de la red de Spiderman ____________________________________________________________________________________________________________

para dar lugar a su muerte?
____________________________________________________________________________________________________________

5 Enrique encuentra en su refrigerador un vaso de

vidrio con mermelada y con tapa de metal, pero al
intentar retirar la tapa encuentra mucha dificultad.
¿Qué le recomendarías a Enrique para poder reti-
rarla? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Diseña y construye soluciones tecnológicas para b. ¿Cuánto mide dP cuando se colocan 2 kg de uvas
resolver problemas de su entorno. en la balanza?

6 Lee la siguiente información y responde. _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
La balanza romana
c. Dada la gráfica de las masas colocadas en el plato,
Este instrumento tecnológico tiene un origen muy
calcula las distancias dP cuando se coloquen en él
antiguo y se utiliza habitualmente para medir el
3 y 4 kg, respectivamente.
peso de una mercancía antes de ser vendida. Aún
hoy es muy común su uso en los vendedores am- _____________________________________________________________________________________________________
bulantes o los comerciantes. Su nombre procede
de la antigua Roma, donde era muy popular. _____________________________________________________________________________________________________

Respecto a la configuración de la balanza romana, d. ¿Qué masa de fruta se ha pesado cuando dP mar-
esta consiste en dos brazos de longitud diferente. ca 30 cm?
En el momento de pesaje se pone el elemento
en aquel brazo que sea más corto. En el brazo _____________________________________________________________________________________________________

largo es donde se desliza el pilón hasta lograr el

_____________________________________________________________________________________________________
equilibrio. Luego, el peso se lee justamente en el
brazo del pilón a través de unas marcas que se
encuentran en él. Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
En la balanza romana de la figura se miden masas
con una sola pesa de 1 kg, que puede cambiar de 7 Lee la siguiente información y responde.
posición. Se supone que el peso de la barra des-
de el fulcro hasta el extremo es igual al peso de Motor de reacción
lo que hay al otro lado del fulcro. Si no se pusiese
nada
ada en el plato y se quitase la pesa de 1 kg, al También llamado turbina
coger
oger la balanza por el fulcro, quedaría horizontal. de gas o reactor jet. Es
una máquina térmica de
mayor potencia que el
motor de explosión. Este
tipo de motor descarga
dP dR
un chorro de fluido a gran
velocidad para generar
m = 1 kg un empuje de acuerdo
con las Leyes de New-
P ton. Los gases genera-
dos continuamente al quemar un combustible son
R expulsados hacia atrás por una tobera, lo que im-
mR (kg) pulsa el vehículo hacia adelante. Se utiliza prefe-
rentemente en el transporte aéreo para conseguir
2
una mayor velocidad.
1,5
· Plantea dos hipótesis respecto a cómo se mueven
1 las naves en el espacio, basándote en los conoci-
mientos científicos que se desprenden de la lectura
0,5 anterior.

0 2 4 6 8 10 dp (cm)
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

a. ¿Qué tipo de máquina es la balanza romana? _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Unidad 5 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /

Explica el mundo físico basándose en conocimientos c. ¿Por qué el tercer evento representa un peligro
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, para el amigo de María?
Tierra y universo.
_____________________________________________________________________________________________________
1 Observa los tres eventos y responde, utilizando el _____________________________________________________________________________________________________
conocimiento científico para explicar cada una de
tus respuestas. (g = 10 m/s2) _____________________________________________________________________________________________________

1.er evento María, de 40 kg de _____________________________________________________________________________________________________

masa, se ha puesto _____________________________________________________________________________________________________

sobre una tabla de 30
× 40 cm encima de 2 En base al principio de Arquímedes y en función
su amigo. Él está sor- de las variables planteadas, determina las fórmulas
prendido de que no le
que se piden para los casos siguientes:
haga daño.
a. Fórmula para la densidad de un sólido que se hun-
2.° evento A continuación, María de en un líquido de densidad conocida
ha elegido una tabla
de 20 × 30 cm y se
ha vuelto a subir. Su
amigo se queja, pues F1 F2
siente molestia.
E
ρs ρagua
Agua
3.er evento Finalmente, cuando
María trata de apo- Pc
Pc
yarse en él directa-
mente con sus pies,
su amigo no lo permi- b. Fórmula para la densidad de un líquido, donde se
te porque puede cau- conoce el volumen del sólido que se hunde en él
sarle mucho daño.
Líquido g
a. ¿Qué presión ejerce María sobre su amigo en el pri- desconocido
mer evento? F1 F3

_____________________________________________________________________________________________________ E
ρlíquido
_____________________________________________________________________________________________________ Vs
_____________________________________________________________________________________________________ Pc
Pc
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ 3 Una rama de árbol de 0,0160 m3 de volumen se

ha caído a una piscina y ha quedado flotando. Si
_____________________________________________________________________________________________________
se conoce que la densidad de su madera es de
b. ¿Qué presión ejerce María sobre su amigo en el se- 700 kg/m3, responde lo siguiente:
gundo evento?
a. ¿Qué empuje recibe la rama? ¿Cuál es su peso?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
b. ¿Qué volumen de la rama sobresale del agua?
_____________________________________________________________________________________________________ ¿Qué porcentaje sobresale de su volumen total?
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Indaga mediante métodos científicos para construir a. Contrasta los resultados obtenidos con la hipótesis
conocimientos. planteada. Luego, confírmala o refútala argumen-
tando tu posición.
4 Analiza el desarrollo del siguiente proceso indaga-
_____________________________________________________________________________________________________
torio. Luego, responde.
_____________________________________________________________________________________________________

¿De qué depende la presión en el interior de un _____________________________________________________________________________________________________

líquido?
_____________________________________________________________________________________________________

Hipótesis: las hipótesis son, en este caso, los factores

_____________________________________________________________________________________________________
que se supone que pueden influir en la presión en el
interior del líquido. Serán variables independientes o _____________________________________________________________________________________________________

controladas, según el papel que jueguen al hacer el _____________________________________________________________________________________________________

diseño de la experiencia. Luego, la formulamos así:
_____________________________________________________________________________________________________
“Las variables independientes que determinan la pre-
sión en el interior de un líquido, son la profundidad, la _____________________________________________________________________________________________________
densidad del líquido y el volumen de líquido. La varia-
_____________________________________________________________________________________________________
ble dependiente es la presión del líquido. Cambiará de
valor cuando varíen los factores que influyen en ella”. _____________________________________________________________________________________________________

Diseño de la experiencia: _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Agua Agua Alcohol Agua 10 cm

b. ¿Los resultados obtenidos cumplen con alguna in-
5 cm 400 cm3 400 cm3 400 cm3 800 cm3
formación científica ya establecida? Explica.
_____________________________________________________________________________________________________
Con estos montajes y el ap
aparato de medida se reali-
as cuatro experiencias recogidas en la tabla de
zan las _____________________________________________________________________________________________________

valores
es y se comparan de ddos en dos: _____________________________________________________________________________________________________

• Distinta
tinta profundidad (el mismo
m líquido e igual volu- _____________________________________________________________________________________________________
men).
n).
_____________________________________________________________________________________________________
• Distinto
tinto líquido (la misma profundidad y el mismo
volumen).
umen). _____________________________________________________________________________________________________

• Distinto
tinto volumen (la mism
misma profundidad y el mismo
c. A partir de los resultados obtenidos en el proceso
ido).
líquido).
indagatorio expuesto, propón una nueva pregunta
Realización
zación de la experiencia:
experien que dé lugar a otra indagación.
Con cada vaso se mide la diferencia de alturas en el _____________________________________________________________________________________________________
tubo, Δl, para calcular la presión
pre que ejerce el líquido.
_____________________________________________________________________________________________________
to mayor sea Δl, mayor
Cuanto mayo será la presión ejercida.
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Δll _____________________________________________________________________________________________________

d. ¿Cuáles son las variables de la pregunta que pro-

pusiste?
_____________________________________________________________________________________________________

Experienccia Profundidad Densidad Volumen Presión _____________________________________________________________________________________________________

(cm) (kg/m3) (cm3) (Pa) _____________________________________________________________________________________________________

1 5 1000 400 490
_____________________________________________________________________________________________________
2 10 1000 400 980
3 10 789 400 773 _____________________________________________________________________________________________________

4 10 1000 800 980 _____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Unidad 6 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /

Explica el mundo físico basándose en conocimientos b. Dependen de la cantidad de carga.

sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.

1 Observa
va la imagen del pararrayos y explica con
fundamento
mento científico cómo funciona este.

_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c. Dependen del medio en donde se encuentren.

____________________________________________________________________________________________________________
aire
____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________
agua
____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
2 Las fuerzas eléctricas dependen de diferentes va-
riables: distancia, cantidad de carga y medio en el _____________________________________________________________________________________________________
que se encuentran. Explica cómo influye cada una
de estas variables. 3 Dado un triángulo equilátero y dos
E
cargas Q y q en sus vértices, halla
a. Dependen de la distancia entre las cargas.
la relación entre estas (Q/q) tal que
la intensidad neta del campo eléc-
trico en el vértice libre del triángu-
lo sea E.
a. – 2 a 1 c. 3 a 1 Q q

b. 2 a 1 d. – 4 a 1

_____________________________________________________________________________________________________ 4 Dos esferas iguales están suspendidas de hilos de

seda inextensibles, tal que sus superficies se tocan.
_____________________________________________________________________________________________________ Después de comunicarles una carga de 0,4 μC, es-
tas se repelen, haciendo que los hilos formen un án-
_____________________________________________________________________________________________________
gulo de 60°. Halla el peso de las esferas si los hilos
_____________________________________________________________________________________________________ miden 20 cm

_____________________________________________________________________________________________________ a. 1,6 ⋅ 102 N c. 1,6 ⋅ 10-2 N

_____________________________________________________________________________________________________ b. 12 N d. 16 N

Física. Secundaria
Indaga mediante métodos científicos para construir c. Concluye sobre los resultados de la experimenta-
conocimientos. ción, en base a conocimientos científicos.
Interpreta la representación gráfica para apoyar tus
5 Realiza los experimentos 1 y 2, y compara los da- conclusiones:
tos cualitativos obtenidos. Luego, sustenta sobre
la base de conocimientos científicos tus conclu-
siones.

Experimento 1

A B

Experimento 1 (A): ___________________________________

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

• Frota durante un tiempo, un globo inflado, con un _____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
jersey de lana.
_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• Acerca el globo a un conjunto de recortes de papel,
picados previamente. Experimento 1 (B): __________________________________
_______________________________________________________________

Experimento 2 _____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

A B _____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

• Frota durante un tiempo, una cuchara metálica, _____________________________________________________________________________________________________

con un jersey de lana.
_____________________________________________________________________________________________________
• Acerca la cuchara a un conjunto de recortes de pa-
pel, picados previamente. _____________________________________________________________________________________________________

a. Describe lo que observas en cada experimento: _____________________________________________________________________________________________________

Experimento 1: ____________________________________________________________________ Experimento 2 (A): _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

Experimento 2: ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué diferencia observas al comparar los resulta- Experimento 2 (B): _______________________________________________________________

dos de ambos experimentos?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Unidad 7 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /

Explica el mundo físico basándose en conocimientos d. Para impedir que se queme un fusible de 20 A, un
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, técnico electricista lo sustituye por otro de 40 A.
Tierra y universo. ¿Es razonable hacer esto?
1 Analiza cada situación y responde explicando tus _____________________________________________________________________________________________________

respuestas con fundamento científico. _____________________________________________________________________________________________________

a. Leonardo observa que cuando su papá enciende _____________________________________________________________________________________________________

el motor de su carro, los faros bajan la intensidad
de su luz. ¿Cómo puedes explicar lo que observa _____________________________________________________________________________________________________

Leonardo? _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
2 Una persona que gusta mucho de la lectura y vive
_____________________________________________________________________________________________________ en Lima, utiliza frecuentemente un atril para leer, y
cuando se va de viaje, siempre lo lleva con ella. El
_____________________________________________________________________________________________________
atril tiene una lamparita incorporada en la que pue-
_____________________________________________________________________________________________________ de leerse: “25 W y 220 V”.

_____________________________________________________________________________________________________
a. ¿Qué intensidad pasará por la lamparita cuando
la utiliza en su ciudad y qué resistencia tiene la
b. Se conectan tres focos idénticos a una batería bombilla?
electroquímica. Luego, se conectan tres focos
más en dos situaciones distintas: en serie y en
paralelo. ¿Qué sucede con la luminosidad (brillo)
de cada foco en cada una de las situaciones? ¿La
batería durará más si los focos están en serie o en
paralelo?
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
b. Al utilizarla durante uno de sus viajes a Nueva York,
conecta la lamparita en un enchufe de su alo-
_____________________________________________________________________________________________________ jamiento y observa que le da una luz muy débil.
Explica cualitativa y cuantitativamente lo que pudo
_____________________________________________________________________________________________________
suceder.
c. Una persona sale de la ducha y, sin querer, toca
un alambre expuesto a 220 V (quizá un cable pela-
do de una plancha). ¿Qué tan peligroso podría ser
esto?
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Indaga mediante métodos científicos para construir El funcionamiento del transistor depende de la inten-
conocimientos. sidad de corriente que circule por la base. Según este
valor, el transistor actúa como interruptor o como am-
3 En los siguientes ejes de voltaje e intensidad se plificador.
representan los valores correspondientes a tres re- Para entender su funcionamiento se recurre al símil
sistencias diferentes: hidráulico, en el que el transistor funciona como una
V (V) válvula que sube y baja en función del agua que circula
R1 R2 por la tubería B.
5
4 Sobre la base de los conocimientos científicos ex-
puestos, explica la funcionalidad que adopta el tran-
3
R3 sistor en cada uno de los siguientes casos:
2
1 a. Zona de corte

0 1 2 3 4 I (A)
C E
Compara los datos que se obtienen de la gráfica y
responde: ¿qué recta corresponde con la resistencia
mayor y cuál con la menor?
B

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

b. Zona de saturación

C E

B
Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno. _____________________________________________________________________________________________________

4 El transistor es un dispositivo electrónico consti- _____________________________________________________________________________________________________

tuido por tres pequeños bloques de materiales se-
miconductores tratados, que tiene tres terminales: _____________________________________________________________________________________________________

el emisor, E; el colector, C, y la base, B.

_____________________________________________________________________________________________________
Los transistores bipolares son los más habituales. Es-
tán formados por tres capas de materiales semicon- c. Zona activa
ductores tipo P y tipo N, intercalados.
Hay distintos tipos de transistores bipolares:
C E
⋅ Transistor NPN: la corriente entra por C y sale por E.
⋅ Transistor PNP: la corriente entra por E y sale por C.
C C B

B B _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

E E _____________________________________________________________________________________________________

NPN PNP _____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Unidad 8 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /

Explica el mundo físico basándose en conocimientos 2 El ultrasonido médico usa una frecuencia de aproxi-
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, madamente 20 MHz para diagnosticar condiciones
Tierra y universo. y enfermedades humanas.
1 Analiza cada situación y contesta, explicando tus a. Si la rapidez del sonido en un tejido es de 1500 m/s,
respuestas con fundamento científico. ¿cuál será el objeto detectable más pequeño?

a. Cuando observamos la rama de un árbol azotada _____________________________________________________________________________________________________

por el viento o la pulsación de una cuerda de gui-

tarra. ¿Qué fenómeno estamos observando y qué b. Si la profundidad de penetración es de aproxima-
características tiene? damente 200 longitudes de onda, ¿a qué profundi-
dad penetrará este instrumento?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
3 En un laboratorio de física, se conecta un desliza-
_____________________________________________________________________________________________________
dor de riel de aire de 0,200 kg al extremo de un re-
_____________________________________________________________________________________________________ sorte ideal de masa despreciable y se pone a osci-
lar. El tiempo entre la primera vez que el deslizador
_____________________________________________________________________________________________________
pasa por la posición de equilibrio y la segunda vez
_____________________________________________________________________________________________________ que pasa por ese punto es de 2,60 s. Determina la
constante de fuerza del resorte.
_____________________________________________________________________________________________________
a. 0,290 kg/s2 c. 0,590 kg/s2
b. Si se duplica la amplitud de una masa en el movi-
miento armónico simple, ¿cómo varía la energía y b. 0,750 kg/s2 d. 0,660 kg/s2
la rapidez máxima?
4 El periodo correspondiente a la oscilación de una
_____________________________________________________________________________________________________ masa m = 0,75 kg, unida a un muelle es T = 1,5 s.
_____________________________________________________________________________________________________
Además, la amplitud de la oscilación es A = 10 cm.

_____________________________________________________________________________________________________
a. Calcula la constante elástica del muelle.

c. Si la longitud de onda de la luz roja es mayor que _____________________________________________________________________________________________________

la de la luz violeta, ¿cuál de ellas tiene una mayor b. Si la posición de la masa en el instante inicial es
frecuencia? x = +10 cm, ¿cuál es la ecuación del movimiento,
_____________________________________________________________________________________________________
x(t), de la masa?

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ c. Calcula la velocidad y la aceleración de la masa

cuando su posición es x = +6 cm.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

d. Al mirar una cuchara brillante se ve una imagen in- 5 Si la distancia S del objeto O y la distancia S’ de
vertida por una de sus caras y una imagen derecha la imagen I en la lente delgada son de 60 y 30 cm
por la otra cara. ¿A qué se debe esto? respectivamente, ¿cuál será el valor de la distancia
focal?
_____________________________________________________________________________________________________
a. 20 cm S'
O
_____________________________________________________________________________________________________
b. 30 cm F' F
_____________________________________________________________________________________________________
c. 45 cm
_____________________________________________________________________________________________________
d. 90 cm I
_____________________________________________________________________________________________________ S

Física. Secundaria
Indaga mediante métodos científicos para construir b. En las situaciones expuestas en la lectura, identifica
conocimientos. una variable que manipulen y midan los especialis-
tas a la hora de utilizar estas tecnologías. Explica
6 Lee la siguiente información científica y, a partir de como la has identificado.
ella, responde las preguntas.
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
Aplicaciones del sonido en la medicina
_____________________________________________________________________________________________________
P ro b a b l e m e n t e
las aplicaciones _____________________________________________________________________________________________________

del sonido más _____________________________________________________________________________________________________

empleadas en
medicina son las _____________________________________________________________________________________________________

ecografías, por
c. En el desarrollo de las tecnologías expuestas en la
ejemplo, cuando
lectura, se presenta el siguiente caso:
a través de ellas
podemos obte-
ner la imagen de un feto, evitando el uso de los Los especialistas desean encontrar las causas
rayos X. ¿Cómo se puede obtener una imagen de por qué algunas malformaciones en los fe-
así? Empleando el ultrasonido, que no es otra tos no son detectadas con el ultrasonido. Para
cosa que el uso de generadores (transductores) ello, analizan algunos aspectos, como el pro-
ultrasónicos hechos de materiales piezoeléctricos medio de vibraciones que se ejecutan por se-
que producen pulsaciones de alta frecuencia para gundo; sin embargo, también se han percata-
poder explorar el vientre de la madre. Las pul- do de que la postura que adoptan los fetos en
saciones del feto se reflejan cuando encuentran el momento de la revisión influye en la percep-
un límite entre dos tejidos cuyas densidades son ción e interpretación de las imágenes captadas
distintas. Tales reflejos son monitoreados por un por el ultrasonido.
transductor de recepción. Luego, una computa-
dora construye una imagen a partir de las señales Determina cada una de las siguientes variables del
reflejadas. Las imágenes del feto se graban varias caso anterior:
veces cada segundo conforme el transductor es-
canea el vientre de la gestante. Variable independiente:
Otra forma de la aplicación del sonido en la medi-
_____________________________________________________________________________________________________
cina es la evaluación del paciente que puede sufrir
de apoplejía. En este caso se detectan algunos _____________________________________________________________________________________________________
sedimentos que pueden obstruir la arteria caróti-
da en el cuello afectando directamente el flujo de Variable dependiente:
sangre al cerebro. Para ello, se coloca en el cuello
_____________________________________________________________________________________________________
un generador ultrasónico, de manera que los re-
flejos de las células sanguíneas que se mueven a _____________________________________________________________________________________________________
través de la arteria son monitoreados, detectán-
dose la rapidez de la circulación sanguínea. Este Variable interviniente:
procedimiento implica el cambio de frecuencia de
_____________________________________________________________________________________________________
las ondas.
_____________________________________________________________________________________________________
a. ¿Cómo actúan los transductores para crear la ima-
gen? d. El empleo del ultrasonido ha permitido detectar
anormalidades en un feto. ¿Qué opinas respecto al
_____________________________________________________________________________________________________
hecho de que, detectando algunos de estos tras-
_____________________________________________________________________________________________________ tornos, se pueda impedir el nacimiento de un nue-
vo ser?
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Unidad 9 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /

Explica el mundo físico basándose en conocimientos _____________________________________________________________________________________________________

sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo. _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
1 Analiza el siguiente texto y responde con funda-
mento científico. _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
¿El color blanco o el color negro?
_____________________________________________________________________________________________________

Gabriel, un estudiante uni- _____________________________________________________________________________________________________

versitario, se da cuenta de
que, cuando se viste con c. ¿Por qué los beduinos llevan túnicas negras en de-
ropa de color oscuro en siertos calurosos?
verano (negro preferen- _____________________________________________________________________________________________________
temente), percibe el ca-
lor con mayor intensidad _____________________________________________________________________________________________________

que cuando lo hace con _____________________________________________________________________________________________________

ropa de tonalidades cla-
ras. Sin embargo, en una _____________________________________________________________________________________________________

de sus clases ha revisado _____________________________________________________________________________________________________

un artículo de la prestigiosa revista Nature donde
se publicó un estudio titulado Why do Bedouins _____________________________________________________________________________________________________

wear black robes in hot deserts? (¿Por qué los be- _____________________________________________________________________________________________________
duinos llevan ropa negra en desiertos calurosos?)
_____________________________________________________________________________________________________
que sostiene que “las túnicas negras ayudan a los
beduinos a minimizar las cargas de calor solar”. _____________________________________________________________________________________________________

2 ¿Por qué la luz es atraída por los campos gravita-

a. ¿Cómo influyen los colores en la sensación de ca- torios al igual que hace con los objetos con masa?
lor? ¿Qué color es más adecuado para disminuir la
sensación de calor, el negro o el blanco? ___________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________ 3 Lee la siguiente información y responde.

_____________________________________________________________________________________________________ Thomas Samuel Kuhn
_____________________________________________________________________________________________________ (1922 - 1996) fue un físico,
historiador y filósofo de la
_____________________________________________________________________________________________________
ciencia estadounidense,
_____________________________________________________________________________________________________ conocido por su contri-
bución en el cambio de
b. ¿Por qué Gabriel siente calor al usar la ropa negra? orientación de la filosofía y
¿Qué variable falta considerar en esta situación la sociología científica. Su
para respaldar la percepción de Gabriel? tesis central sostiene que
_____________________________________________________________________________________________________
“las nuevas teorías científicas no nacen por verificación
ni por falsación, sino por sustitución”
_____________________________________________________________________________________________________
Kuhn resume el cambio científico con el siguiente es-
_____________________________________________________________________________________________________
quema:

Física. Secundaria
 ⋅ Un paradigma está constituido por los supuestos Indaga mediante métodos científicos para construir
teóricos generales, las leyes y las técnicas para conocimientos.
su aplicación que adoptan los miembros de una
4 Analiza la siguiente información y luego responde.
comunidad científica. Trabajar dentro de un para-
digma implica poner en práctica lo que se llama
Isótopos
“ciencia normal”, que es la que articula y desarrolla
el paradigma. En 1911, Thomson descubrió que podían existir áto-
mos de helio con diferente masa. Estos átomos fueron
⋅ En este desarrollo, surgirán problemas, fenóme- denominados isótopos. Los isótopos son átomos de
nos que no quedan explicados por el paradigma. un mismo elemento que tienen el mismo número de
Si estas dificultades se consolidan, puede llegarse protones, pero diferente número de neutrones, por lo
a una crisis que solo puede resolverse desde un que su número másico también es diferente.
nuevo paradigma.
En la tabla se muestran las características de los tres
⋅ Cuando este nuevo paradigma rompe radicalmente isótopos del neón.
con el anterior, se produce una revolución científica.
22
a. En el contexto de la información anterior, ¿qué sig- 20
10 Ne 21
10 Ne 10 Ne
nifica la expresión “las nuevas teorías científicas
no nacen por verificación ni por falsación, sino por
sustitución”? Ejemplifica.
10 n 11 n 12 n
_____________________________________________________________________________________________________ 10 p 10 p 10 p

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
A = 20 A = 21 A = 22
_____________________________________________________________________________________________________
Abundancia Abundancia Abundancia
_____________________________________________________________________________________________________ 90,5 % 0,3 % 9,2 %

_____________________________________________________________________________________________________
Conociendo la masa atómica (A1, A2…) y la abundan-
_____________________________________________________________________________________________________
cia (%1, %2…) se puede calcular la masa media pon-
derada de cada elemento:
_____________________________________________________________________________________________________
A1 ⋅ (%1) + A2 ⋅ (%2) + ... + An ⋅ (%n)
A = ______________________________
_____________________________________________________________________________________________________
100

_____________________________________________________________________________________________________
a. Interpreta la definición de la abundancia isotópica a
partir de la información brindada.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

b. ¿Cuál fue el paradigma que la revolución einstenia-

_____________________________________________________________________________________________________
na superó?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

b. Con los datos de la tabla calcula la masa atómica

c. Postula un ejemplo que muestre el impacto de media del neón.
un cambio paradigmático en nuestras vidas coti-
dianas.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria