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Objetivo específico:

Conocer la importancia de la atención, defensa y protección de niñas,


niños y adolescentes para promover el pleno ejercicio de sus derechos a
través de un marco jurídico nacional e internacional.

Introducción
Como se observó en la Unidad I, la Convención sobre los Derechos del
Niño (CDN) es un instrumento relevante porque establece que la las
niñas, niños y adolescentes son personas sujetas de derechos y aborda
el concepto de Interés Superior del Niño, con lo cual, promueve que
niñas, niños y adolescentes sean el centro de todas las acciones públicas
y, en general, en todos los ámbitos de los Estados que la ratificaron. Por
otro lado, la CDN es el instrumento con mayor ratificación internacional,
ya que casi todos los países adscritos a la Asamblea General de la
Organización de Naciones Unidas la han firmado.
De este instrumento internacional deviene el marco jurídico y
programático a nivel nacional que es obligatorio en los tres órdenes de
gobierno. En esta unidad se explica la normatividad internacional y
nacional en el tema de niñez y adolescencia, el concepto de Interés
Superior del Niño, así como la normatividad en el tema de discriminación
sobre niñas, niños y adolescentes.
Última modificación: jueves, 28 de septiembre de 2017, 17:15

2.1 Instrumentos internacionales


Existen tratados y acuerdos internacionales que reconocen y protegen
los derechos de la niñez y la adolescencia. La Convención sobre los
Derechos del Niño (CDN) es el documento más extenso y profundo, pero
hay muchos más que incluyen aspectos importantes sobre los derechos
de la niñez y adolescencia que deben de formar parte de cualquier
programa, política, ley o promoción de los mismos.
A continuación, se describen algunos instrumentos internacionales que
establecen la relevancia de mitigar la discriminación que viven niñas,
niños y adolescentes.
1. Convención sobre los Derechos del Niño (1989)
 Es producto de una discusión de diez años entre las personas que
representan a cada país en las Naciones Unidas, y marca una gran
diferencia al lograr que niñas, niños y adolescentes sean los titulares
de sus derechos.
 Afirma el concepto de Interés Superior del Niño en todos los aspectos
en los que estén involucrados e introduce la participación de niñas,
niños y adolescentes en todos los asuntos que les afectan, destaca la
idea de tomar en cuenta su opinión en las políticas públicas y otros
temas que les atañen.
 Establece cuatro principios rectores: supervivencia y desarrollo,
participación, Interés Superior del Niño y la no discriminación.

2. Protocolos Facultativos (2000)


De acuerdo al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF),
al ratificarse la CDN, el Estado se obliga a promover, garantizar y
proteger los derechos de niñas, niños y adolescentes, así como,
contribuir a su protección en el mundo, la Asamblea General de las
Naciones Unidas aprobó en el año 2000 dos protocolos facultativos, los
cuales obedecen a los derechos que mandata la CDN:
a) Protocolo facultativo sobre la participación de los niños en los
conflictos armados:
Algunas de las razones del porqué las y los niños participan de manera
directa e indirecta en conflictos armados se deben a que son reclutados
de manera forzada, aunque se aluda que es voluntariamente o bien
como testigos de los actos de violencia; por ello, este protocolo establece
que los Estados Partes deben elevar la edad mínima para el
reclutamiento voluntario de personas en sus fuerzas armadas nacionales.
Esta medida responde al reconocimiento expresado en la CDN
relacionado con el derecho a una protección especial de quienes son
menores de 18 años para así garantizar su desarrollo y educación en
condiciones de paz y seguridad.
Señala que cuando sucede algún conflicto, niñas, niños y adolescentes
se convierten en un blanco de ataques, así como el reclutamiento forzoso
u obligatorio para utilizarles en estos conflictos.
b) Protocolo facultativo sobre la venta de niñas y niños, su
utilización en la pornografía y prostitución infantil:
Este protocolo busca que sean tipificadas todas las acciones
relacionadas con el comercio y explotación sexual de niñas, niños y
adolescentes.
3. Reglas mínimas de las Naciones Unidas para la administración de
la justicia de menores. Reglas de Beijing. (1985)

 Contiene, en el marco de los derechos humanos, las directrices


básicas aceptadas internacionalmente para la intervención judicial en
casos que involucran a adolescentes y jóvenes en conflicto con la ley.
 Las ideas centrales de estas reglas mínimas son dos. Por un lado,
que la prevención es fundamental para promover el bienestar en el
entorno de vida de las y los adolescentes y por otro, generar los
mecanismos para que toda respuesta a adolescentes y jóvenes en
conflicto con la ley, sea en proporción a las circunstancias tanto del
delito, como de la situación en que se encuentren.

4. Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo.


Conferencia del Cairo (1994)

 Reconoce que la salud sexual y reproductiva de los y las


adolescentes tiene necesidades específicas, tales como el derecho a
la educación en este tema, a recibir la mejor asistencia médica y a
que se les suministren servicios médicos con la debida información y
su consentimiento.
 Compromete a los Estados a ofrecer servicios de salud y de
información amigable, confidencial y gratuita en materia de salud
sexual y reproductiva.
 A partir del principio de derecho a la supervivencia y el desarrollo,
estipula la obligación de que las naciones reduzcan la mortalidad
infantil y aumenten su esperanza de vida.

5. Convención sobre la eliminación de todas las formas de


discriminación contra la mujer (1980)

 De acuerdo a ONU Mujeres, este instrumento obliga a los Estados


Partes a incluir principios de igualdad entre hombres y mujeres en el
sistema legal a través de instituciones públicas de protección y, en
especial, eliminar toda discriminación contra las mujeres por las
personas, entes públicos, sociales y privados.
 En ese sentido, promueve el desarrollo integral de las niñas y las
adolescentes incorporando la perspectiva de género.
 Establece que a pesar de la claridad con que los instrumentos
existentes señalan la igualdad y dignidad entre los seres humanos, la
discriminación contra la mujer viola estos principios y dificulta su
participación; es decir, resalta que, en toda condición de desigualdad,
es a la mujer a quien se le obstaculiza la participación en los ámbitos
políticos, sociales, económicos y culturales, por ello señala que la
justicia y la equidad contribuirán a una igualdad sustancial entre
hombres y mujeres.

6. Convenio 138 sobre la edad mínima de admisión al empleo (1973)

 De acuerdo a la Organización Internacional del Trabajo (OIT), este


instrumento promueve regular la edad mínima de admisión al trabajo,
de esta manera se pone un freno para que niñas, niños y
adolescentes trabajen desde edades tempranas. Según lo dispuesto
en el párrafo 1 no deberá ser inferior a la edad en que terminan la
educación básica o en todo caso, a menor a quince años.
 Este Convenio promueve el proceso de discusión, análisis,
implementación, regulación y vigilancia de cada país sobre el trabajo
de niñas, niños y adolescentes.

7. Convenio 182 sobre las peores formas de trabajo infantil y la


acción inmediata para su eliminación (1999)

 Tiene como propósito abolir a largo plazo el trabajo infantil.


 Refiere todas las formas de esclavitud, venta y trata de niñas y niños,
así como la servidumbre por deudas y la condición de siervo, trabajo
forzoso u obligatorio, incluido su reclutamiento forzoso u obligatorio
para conflictos armados, como realidades no permitidas.
 Hace referencia clara a adoptar medidas inmediatas y eficaces para
conseguir la prohibición y la eliminación de una de las peores formas
de trabajo infantil, que es el involucramiento de niñas y niños en la
prostitución (la producción de pornografía y actuaciones
pornográficas), en ese mismo sentido, también refiere otras
actividades ilícitas como la producción y tráfico de estupefacientes.

8. Directrices de las Naciones Unidas para la Prevención de la


Delincuencia Juvenil. Directrices de RIAD (1990)

 De acuerdo a UNICEF, estas directrices previenen la delincuencia a


través de la atención a los procesos de socialización de niñas, niños y
adolescentes en la familia, la comunidad y la escuela.
 Afirma que los sistemas educativos deben dedicar especial atención a
enseñar los valores fundamentales, fomentar el respeto por la
identidad propia, por los derechos humanos y las libertades
fundamentales y respetar las opiniones y puntos de vista diversos, así
como las diferencias culturales o de otra índole.

9. Observaciones Generales del Comité sobre los Derechos del Niño


(2001 hasta el día de hoy)
El Comité sobre los Derechos del Niño es un colegiado de personas
expertas de diversos países que da seguimiento a la implementación,
esclarecimiento y aplicación de la CDN. Las 20 Observaciones
Generales que el Comité de los Derechos del Niño ha emitido se
relacionan con temas y artículos clave tales como: implementación, el
derecho de la niñez a ser escuchada, su Interés Superior, el derecho a la
salud, el juego y recientemente han lanzado la observación general sobre
inversión y presupuestos para niñez y adolescencia.
Última modificación: jueves, 28 de septiembre de 2017, 16:35

2.2 El principio del Interés Superior de la


Niñez y Adolescencia
El Interés Superior del Niño, al cual se refiere de aquí en adelante como
Interés Superior de la Niñez y Adolescencia, para usar un lenguaje
incluyente, es uno de los cuatro principios rectores de la CDN y se hace
mención de este principio cuando se busca un criterio que garantice el
disfrute pleno y efectivo de todos los derechos reconocidos por la
Convención, así como el desarrollo de niños, niñas y adolescentes en los
ámbitos físico, mental, espiritual, moral, psicológico y social, (citado en
Bucio, 2016) de acuerdo a la Observación 14 para que el bienestar de
niñas, niños y adolescentes sea de Interés Superior y por lo tanto una
consideración primordial (2013:3).
Observa el siguiente vídeo y conoce en qué más consiste este
importante principio:
Fuente: Alba M.
(Consulta con fines educativos, de difusión y no lucrativos, los cuales pertenecen a sus
creadores/as)
El video cuenta con subtítulos
Versión estenográfica disponible

Cuando se habla de este principio, el máximo interés siempre serán sus


derechos y, para el caso de México, los establecidos en la Ley General
de Derechos de niñas, niños y adolescentes (2014). Operar este principio
implica, entre otras cosas, que todas las personas adultas reconozcan la
toma de decisiones, ideas e inclusión de las opiniones de niñas, niños y
adolescentes en todos los niveles y ámbitos de su vida.
El principio del Interés Superior va más allá de los ámbitos jurídicos o
legislativos, debido a que contempla que se desarrolle en todos los
órdenes de gobierno, las autoridades, instituciones públicas y privadas,
además de los diversos ámbitos en la que se encuentra esta población;
como la comunidad, la familia y la escuela. En este sentido es obligación
de la sociedad en general crear las condiciones que garanticen el
desarrollo integral para alcanzar el máximo bienestar posible de todas las
niñas, niños y adolescentes.
El concepto del Interés Superior de la Niñez y Adolescencia contempla
las siguientes disposiciones:

 Ayudar a que las interpretaciones jurídicas reconozcan el carácter


integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
 Obligar a que las políticas públicas den prioridad a los derechos de la
niñez y la adolescencia.
 Permitir que los derechos de la niñez y adolescencia prevalezcan
sobre otros intereses, sobre todo si entran en conflicto con sus
derechos.
 Orientar a que tanto madres, padres y otras personas cuidadoras y el
Estado en general, tengan en sus funciones como objeto "la
protección y desarrollo de la autonomía de la niñez y adolescencia en
el ejercicio de sus derechos y que sus facultades se encuentran
limitadas, justamente, por esta función u objetivo". (Cillero, 1998)

En nuestro país, las reformas constitucionales de 2011, primero en junio


del artículo 1° y luego en octubre del artículo 4°, marcan una pauta
importante para los derechos de niñas, niños y adolescentes pues se
establece en los artículos:
Artículo 1. En los Estados Unidos Mexicanos todas las personas gozarán
de los derechos humanos reconocidos en esta Constitución y en
los tratados internacionalesde los que el Estado Mexicano sea parte,
así como de las garantías para su protección, cuyo ejercicio no podrá
restringirse ni suspenderse, salvo en los casos y bajo las condiciones
que esta Constitución establece….
Artículo 4. En todas las decisiones y actuaciones del Estado se velará y
cumplirá con el principio del Interés Superior del Niño, garantizando
de manera plena sus derechos. Los niños y las niñas tienen derecho a la
satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud, educación y
sano esparcimiento para su desarrollo integral. Este principio deberá
guiar el diseño, ejecución, seguimiento y evaluación de las políticas
públicas dirigidas a la niñez.
Por ende, “La noción de Interés Superior es una garantía de que niñas,
niños y adolescentes tienen derecho a que antes de tomar una medida
respecto de ellas y ellos, se adopten aquellas que promuevan y protejan
sus derechos y no las que los conculquen" (Cillero, 1998),
contrarrestando el autoritarismo o abuso del poder que ocurre cuando se
toman decisiones referidas a niñas, niños y adolescentes, así como, la
sobreprotección o asistencialismo.
La Observación General 14 del Comité sobre los Derechos del Niño
(CDN) de la ONU en su artículo 6 expone que el Interés Superior de la
Niñez y Adolescencia es un concepto tripartito y es constituido como un
derecho sustantivo, un principio jurídico y una norma de procedimiento.

Ilustración 12. Se observa la correlación existente entre Derecho Sustantivo, Norma de


procedimiento y Principio Jurídico.
Fuente: SIPINNA

Cada elemento se corresponde entre sí y aplica en las individualidades y


colectividades.
Cillero (1998) establece una interpretación de la observación general 14
acerca de esta conceptualización triple del Interés Superior de la Niñez y
Adolescencia, y comparte estas definiciones:
Derecho sustantivo: Este principio invita a que el Interés Superior del
Niño prevalezca cuando se deba tomar una decisión que afecte a una
persona o a un grupo de personas; por ello va más allá de los ámbitos
legislativos e instituciones públicas y privadas, sino además en el entorno
familiar o primer círculo de contacto de niñas, niños y adolescentes. Las
prácticas culturales no pueden justificar ni exhortar a quienes son tutores
o responsables de las NNA, ni a las autoridades que perpetúen
tradiciones y costumbres que nieguen o restrinjan los derechos de niñas,
niños y adolescentes.

 Niñas y mujeres adolescentes abandonan sus estudios para cumplir


con cuidados y labores en el hogar o son víctimas a corta edad de
matrimonios arreglados. Éstas son prácticas culturales incompatibles
con el respeto a sus derechos. ¿Cuál es el Interés Superior aquí?
Garantizar el derecho a la educación está por encima de las prácticas
culturales, los usos y las costumbres.

Principio Jurídico: Este principio se aplica en procesos administrativos


o jurídicos que conciernen a niñas, niños y adolescentes, en la cual la
resolución debe de garantizar, en la medida de lo posible, la satisfacción
integral de sus derechos humanos, en especial cuando uno o más se
encuentra en conflicto.

 En una situación de separación de la madre y el padre, la opinión de


los niños, niñas y adolescentes sobre con quien les gustaría vivir es
primordial. Por ello, se les debe escuchar y las y los jueces
deben tomar en cuenta sus opiniones en sus sentencias apoyando
sus decisiones.

Norma de procedimiento: Este principio se aplica cuando en toda


decisión gubernamental el Interés Superior de la Niñez y Adolescencia
sea la consideración primordial que determine la toma de decisiones, la
cual siempre deberá conducir al bienestar y desarrollo de niñas, niños y
adolescentes.

 El proyecto de una obra pública en una comunidad, para la que sólo


se consultó a las personas adultas, es una acción que puede
beneficiarles pero que al realizarse podría afectar a niñas, niños y
adolescentes de la comunidad, por ejemplo, podría afectar
su seguridad en el camino a la escuela, así como negarles o
reducirles los espacios de recreación o deporte. Escuchar la opinión
de niñas, niños y adolescentes, considerar escenarios que podrían
afectarles y tomar tales consideraciones para tomar la decisión sobre
la obra pública, es actuar de cara a salvaguardar el Interés Superior
de la Niñez y la Adolescencia.

Para garantizar el Interés Superior de la Niñez y Adolescencia en los


procesos de diseño de normas, políticas públicas y presupuestos, se
deben involucrar equipos multidisciplinarios y abrir espacios de
participación a niñas, niños y adolescentes. Cada acción que se
emprenda debe ser evaluada en función de su impacto en las
condiciones de vida de esta población a fin de poder reformularse de
acuerdo la Observación General 14, del Comité sobre los Derechos del
Niño de la ONU, que indica que las sociedades y gobiernos deben de
realizar el máximo esfuerzo para construir condiciones favorables a fin de
que NNA puedan vivir y desarrollar sus potencialidades.
Última modificación: jueves, 28 de septiembre de 2017, 17:15

2.3 Derechos de la niñez en México


México ratificó en 1990 la Convención de los Derechos del Niño,
compromiso por el cual está obligado a adoptar las medidas y acciones
que promuevan, respeten, difundan y garanticen los derechos de niñas,
niños y adolescentes. Así mismo, ha ratificado los dos protocolos
facultativos arriba descritos: en relación a la participación de la niñez en
conflictos armados, y a la venta, prostitución y pornografía infantil.
Sin duda, el avance significativo para el cumplimiento de los derechos de
esta población en México se da a partir de la reforma al artículo 4º
constitucional en 2011, en el cual se incorpora la noción de sujetos de
derechos reconociendo a niñas, niños y adolescentes como titulares y
sujetos activos de sus derechos. Esta reforma da lugar a la creación de
la Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, que entra
en vigor el 5 de diciembre de 2014, como iniciativa prioritaria preferente
por parte del Presidente de la República y el Congreso de la Unión.
Previo a esta Ley General, existía la Ley para la Protección de los
Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, la cual no hacía referencia a
las instituciones responsables de garantizar el cumplimiento de sus
derechos ni los mecanismos de articulación y coordinación para tal labor;
sin embargo, la actual Ley General tiene como objetivo establecer los
principios básicos bajo los que debe actuar el Estado mexicano para
garantizar el respeto y protección de los derechos de niñas, niños y
adolescentes establecidos en la Constitución mexicana y en los
instrumentos internacionales.
Esta Ley General mandata la creación de leyes de protección de la niñez
y adolescencia en las 32 entidades federativas y sus municipios,
homologados a la Ley General, establece obligaciones específicas a las
diferentes instancias gubernamentales; también incluye a otros actores
como son la sociedad civil, instancias privadas, academia, familias,
comunidad, etc.
La Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (2014)
establece elementos claves como:
 La instalación de un Sistema Nacional de Protección Integral de
Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA) y la creación de Secretarías
Ejecutivas en los tres niveles de gobierno.
 Establece la obligación de adoptar medidas de protección especial
con énfasis en niñas, niños y adolescentes que se encuentren en
situaciones específicas de vulnerabilidad.
 La creación e implementación del Programa Nacional de Protección
de Niñas, Niños y Adolescentes.
 Creación de un Sistema de Información en la materia.
 Generación de una Procuraduría de Protección a Niñas, Niños y
Adolescentes.
 Evaluación y diagnóstico de políticas públicas en materia de niñez y
adolescencia.
 Realizar acciones para promover la participación de niñas, niños y
adolescentes en los temas que les concierna y sean de su interés.
 Establece que las entidades federativas y municipales deben contar
con los mismos elementos enunciados en los puntos anteriores.
 Es importante destacar que la Ley en su Capítulo Sexto a través de
los artículos 39 al 42, establece el derecho a la no discriminación, con
lo cual los órdenes de gobierno e instancia están obligadas a generar
acciones afirmativas, medidas de nivelación e inclusión. Ello implica
acciones que ayuden a cerrar las brechas entre diversas formas de
discriminación hacia niñas, niños y adolescentes.

México tiene como tarea armonizar su legislación y seguir promoviendo


la institucionalización del marco de derechos de la niñez y adolescencia.
Cabe mencionar que entre ellos se encuentran diversas leyes generales
como la de Salud, Educación, Asistencia Social, y de Desarrollo Social.
Última modificación: jueves, 28 de septiembre de 2017, 16:39

2.4 Protección contra la discriminación: Ley


Federal para Prevenir la Discriminación
Niñas, niños y adolescentes son una población que histórica y
sistemáticamente ha sido discriminada por sus características
identitarias, condiciones y características de vida, su edad, entre otras
condiciones de orden social, económico y cultural.
La no discriminación es uno de los principios de la CDN (artículo 2) el
cual tiene por objeto garantizar la igualdad de trato entre niñas, niños y
adolescentes, sin excepción para el pleno disfrute de todos sus
derechos.
Observa el siguiente video para conocer qué es lo que dice la Ley
Federal para Prevenir la Discriminación (LFPED) para garantizar el
derecho de la igualdad y la no discriminación:
Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación
Fuente: Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación
El video cuenta con subtítulos y lengua de señas mexicana.
Versión estenográfica disponible

La LFPED también establece que es necesario realizar acciones


encaminadas a disminuir y eliminar las diferencias de trato y
discriminación que viven niñas, niños y adolescentes por diversas
condiciones.
De acuerdo a la organización internacional de sociedad civil, Save the
Children, y a la organización costarricense Fundación Paniamor (2006),
en su guía referencial sobre discriminación a la niñez y a la adolescencia
centroamericana, señalan que esta población vive discriminación por
motivos de edad, género, nacionalidad, etnia, discapacidad, nivel
socioeconómico, orientación sexual, residencia geográfica, etc.
Se conjuntan varios factores que generan la discriminación en este tema,
algunos de ellos son: la ausencia de voluntad política, políticas públicas
carentes de la perspectiva de derechos de niñas, niños y adolescentes;
falta de sensibilización, capacitación y formación especializada en las
instituciones; deficientes financiamientos y prejuicios culturales
arraigados en la población en general.
Las recomendaciones que ha emitido el Comité sobre los Derechos del
Niño de la ONU en función de prevenir y erradicar la discriminación,
incluyen la implementación de medidas afirmativas a favor de niñas,
niños y adolescentes; también sensibilizar a los actores sociales
involucrados en la protección de esta población sobre los efectos
negativos de la discriminación (personas servidoras públicas, medios de
comunicación, docentes y población en general); y finalmente, establecer
mecanismos de denuncia acordes con la realidad y desarrollo de niñas,
niños y adolescentes en todos los ámbitos en que éstos se
desenvuelven.

Última modificación: jueves, 28 de septiembre de 2017, 16:40

La consulta a las NNA para la elaboración de políticas públicas en el


Estado, así como su inclusión en diferentes actividades que se les
implique es un ejemplo de:
Seleccione una:
a. Principio de participación
b. Principio de Supervivencia de la CDN
c. Principio del Interés Superior del Niño y la no discriminación
Pregunta 2
Sin responder aún
Puntaje de 1.00

Texto de la pregunta

Su objetivo es reconocer y proteger los derechos de la niñez y la


adolescencia
Seleccione una:
a. Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación
contra la mujer.
b. Convención sobre los Derechos del Niño.
c. Las dos respuestas son correctas
Pregunta 3
Sin responder aún
Puntaje de 1.00

Texto de la pregunta

Jorge con 14 años de edad trabaja en una fábrica como ayudante


general, labora durante 6 horas y cuenta con un día de descanso
semanal, nunca ha ido a la escuela, ya que dice, es más importante
aportar dinero a su casa. ¿A qué Convenio o Principio está faltando este
caso?:
Seleccione una:
a. Convenio 138 sobre la edad mínima de admisión al empleo.
b. Interés Superior del Niño.
c. Convenio182 sobre las peores formas de trabajo infantil y la acción
inmediata para su eliminación.
Pregunta 4
Sin responder aún
Puntaje de 1.00

Texto de la pregunta

La creación e implementación del Programa Nacional de Protección de


Niñas, Niños y Adolescentes, y el realizar acciones en la materia para su
participación y reconocimiento de derechos, son elementos de:
Seleccione una:
a. La Ley General de NNA.
b. Las Directrices RIAD.
c. Las Reglas de Beijing.
Pregunta 5
Sin responder aún
Puntaje de 1.00

Texto de la pregunta

Sergio es un adolescente de 16 años de edad y es reclutado para estar


al frente del ejército, ya que “es necesario su entrenamiento”, según le
afirman en las listas a sus familiares. Pesé a que Sergio tiene otras
actividades lo obligan a asistir en cada uno de los eventos que ocupen
las fuerzas armadas. ¿Qué tratado habla acerca de esta práctica como
un ejemplo de acto que vulnera los derechos de Sergio?
Seleccione una:
a. Reglas mínimas de las Naciones Unidas para la administración de la
justicia de menores.
b. Protocolo facultativo sobre la venta de niños, la prostitución infantil y la
utilización de niños en la pornografía.
c. Protocolo facultativo sobre la participación de los niños en los conflictos
armados.
Pregunta 6
Sin responder aún
Puntaje de 1.00
Texto de la pregunta

La reforma del artículo 4 de la Constitución Mexicana en el 2011, dio


creación al siguiente instrumento jurídico:
Seleccione una:
a. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
b. Ley Federal para Prevenir la Discriminación.
c. Leypara la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes
Pregunta 7
Sin responder aún
Puntaje de 1.00

Texto de la pregunta

Es un ejemplo de aplicación del principio del Interés Superior de la Niñez


mencionado en el Artículo 4 constitucional:
Seleccione una:
a. Garantizar actividades recreativas con el fin del sano entretenimiento.
b. Garantizar
el goce de los derechos a la alimentación, salud, educación
y sano esparcimiento para su desarrollo integral.
c. Garantizar un trabajo remunerado y equitativo sin importar edad o sexo
y generar la participación dentro de las decisiones del Estado.
Pregunta 8
Sin responder aún
Puntaje de 1.00

Texto de la pregunta

El Convenio 182 tiene como objetivo:


Seleccione una:
a. Brindar una atención integral a los niñas, niños y adolescentes para
prevenir la delincuencia.
b. Promover regular la edad mínima de admisión al trabajo de niñas,
niños y adolescentes.
c. Eliminar
todas las formas de trabajo, esclavitud, trata y venta de niñas,
niños y adolescentes.
Pregunta 9
Sin responder aún
Puntaje de 1.00
Texto de la pregunta

Recientemente el Estado de México en conjunto con otras entidades


federativas, llevaron a cabo el Parlamento infantil, en el cual niñas y
niños comunicaron sus propuestas desde un escenario para diferentes
canales de comunicación. ¿A qué acción hace referencia este
Parlamento Infantil Mexicano?
Seleccione una:
a. Educación para una representatividad escolar.
b. Participación en la toma de decisiones.
c. Involucramiento de actividades políticas.
Pregunta 10
Sin responder aún
Puntaje de 1.00

Texto de la pregunta

El negarle el acceso a la salud a una adolescente que requiere el servicio


médico debido a su apariencia física, hace referencia a un principio rector
de la Convención de los Derechos del Niño, el cual es:
Seleccione una:
a. Principio del Interés Superior del Niño.
b. Principio de la No discriminación.
c. Principio del derecho a la vida, supervivencia y desarrollo.

Principio del Interés Superior del Niño y la no discriminación


Incorrecto: Si bien dentro del Interés Superior del niño hace referencia a
la importancia de la satisfacción de sus necesidades como alimentación,
salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral el
Principio de participación es exclusivamente para reconocer la misma en
la toma de decisiones que involucren NNA.

La consulta a las NNA para la elaboración de políticas públicas en el


Estado, así como su inclusión en diferentes actividades que se les
implique es un ejemplo de:
Seleccione una:
a. Principio de participación
b. Principio de Supervivencia de la CDN
c. Principiodel Interés Superior del Niño y la no discriminación
Incorrecto: Si bien dentro del Interés Superior del niño hace referencia a
la importancia de la satisfacción de sus necesidades como alimentación,
salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral el
Principio de participación es exclusivamente para reconocer la misma en
la toma de decisiones que involucren NNA.
Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.

Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

Su objetivo es reconocer y proteger los derechos de la niñez y la


adolescencia
Seleccione una:
a. Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación
contra la mujer.
b. Convención sobre los Derechos del Niño.
Incorrecto: Al igual que la Convención sobre la eliminación de todas las
formas de discriminación contra la mujer, la Convención sobre los
Derechos del Niño tiene como objetivo reconocer y proteger los derechos
de la niñez y la adolescencia.
c. Las dos respuestas son correctas
Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

Jorge con 14 años de edad trabaja en una fábrica como ayudante


general, labora durante 6 horas y cuenta con un día de descanso
semanal, nunca ha ido a la escuela, ya que dice, es más importante
aportar dinero a su casa. ¿A qué Convenio o Principio está faltando este
caso?:
Seleccione una:

a. Convenio 138 sobre la edad mínima de admisión al empleo.


Correcto: El Convenio 138 sobre la edad mínima de admisión al empleo
establece que la edad mínima para poder laborar es de 15 años.
b. Interés Superior del Niño.
c. Convenio182 sobre las peores formas de trabajo infantil y la acción
inmediata para su eliminación.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

La creación e implementación del Programa Nacional de Protección de


Niñas, Niños y Adolescentes, y el realizar acciones en la materia para su
participación y reconocimiento de derechos, son elementos de:
Seleccione una:

a. LaLey General de NNA.


Correcto: La ley general de NNA estable dentro de sus principales
acciones la implementación del programa de Protección de Niñas, Niños
y Adolescentes para realizar acciones que garanticen la participación y
reconocimiento de sus derechos humanos.
b. Las Directrices RIAD.
c. Las Reglas de Beijing.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta
Sergio es un adolescente de 16 años de edad y es reclutado para estar
al frente del ejército, ya que “es necesario su entrenamiento”, según le
afirman en las listas a sus familiares. Pesé a que Sergio tiene otras
actividades lo obligan a asistir en cada uno de los eventos que ocupen
las fuerzas armadas. ¿Qué tratado habla acerca de esta práctica como
un ejemplo de acto que vulnera los derechos de Sergio?
Seleccione una:
a. Reglas mínimas de las Naciones Unidas para la administración de la
justicia de menores.
b. Protocolo facultativo sobre la venta de niños, la prostitución infantil y la
utilización de niños en la pornografía.
c. Protocolo facultativo sobre la participación de los niños en los conflictos
armados.
Correcto: El Protocolo facultativo sobre la participación de los niños en
los conflictos armados tiene como premisa establecer que los Estados
Partes eleven la edad mínima para el reclutamiento voluntario de
personas en sus fuerzas armadas nacionales.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

La reforma del artículo 4 de la Constitución Mexicana en el 2011, dio


creación al siguiente instrumento jurídico:
Seleccione una:

a. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.


Correcto: Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes se
incorpora tras la Reforma del 2011 en el Artículo 4 de la Constitución
Mexicana en el cual se incorpora a niñas, niños y adolescentes como
titulares y sujetos activos de sus derechos.
b. Ley Federal para Prevenir la Discriminación.
c. Leypara la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

Es un ejemplo de aplicación del principio del Interés Superior de la Niñez


mencionado en el Artículo 4 constitucional:
Seleccione una:
a. Garantizar actividades recreativas con el fin del sano entretenimiento.
b. Garantizar el goce de los derechos a la alimentación, salud, educación
y sano esparcimiento para su desarrollo integral.
Correcto: El derecho a la alimentación, servicios de salud y educación
son parte de las premisas del Interés Superior de la Niñez.
c. Garantizar un trabajo remunerado y equitativo sin importar edad o sexo
y generar la participación dentro de las decisiones del Estado.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

El Convenio 182 tiene como objetivo:


Seleccione una:
a. Brindar una atención integral a los niñas, niños y adolescentes para
prevenir la delincuencia.
b. Promover regular la edad mínima de admisión al trabajo de niñas,
niños y adolescentes.
c. Eliminar todas las formas de trabajo, esclavitud, trata y venta de niñas,
niños y adolescentes.
Correcto: Entre las premisas con las que cuenta el convenio la
eliminación de todas las formas de trabajo, esclavitud, trata y venta de
NNA es su principal.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

Recientemente el Estado de México en conjunto con otras entidades


federativas, llevaron a cabo el Parlamento infantil, en el cual niñas y
niños comunicaron sus propuestas desde un escenario para diferentes
canales de comunicación. ¿A qué acción hace referencia este
Parlamento Infantil Mexicano?
Seleccione una:
a. Educación para una representatividad escolar.
b. Participación en la toma de decisiones.
Correcto: El Parlamento infantil es un ejemplo de la participación en la
toma de decisiones que involucra a niños y niñas en un espacio creado
para escuchar las opiniones, y necesidades que viven día a día.
c. Involucramiento de actividades políticas.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

El negarle el acceso a la salud a una adolescente que requiere el servicio


médico debido a su apariencia física, hace referencia a un principio rector
de la Convención de los Derechos del Niño, el cual es:
Seleccione una:
a. Principio del Interés Superior del Niño.
b. Principiode la No discriminación.
Correcto: Este principio establece el libre goce de los derechos humanos
a niños, niñas y adolescentes sin discriminación por algún motivo como
dicta la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación.
c. Principio del derecho a la vida, supervivencia y desarrollo.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

La consulta a las NNA para la elaboración de políticas públicas en el


Estado, así como su inclusión en diferentes actividades que se les
implique es un ejemplo de:
Seleccione una:
a. Principio de Supervivencia de la CDN
b. Principiode participación
Correcto: El contar con la participación de NNA en la elaboración de
políticas públicas es un claro ejemplo de este principio.
c. Principio del Interés Superior del Niño y la no discriminación
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

Su objetivo es reconocer y proteger los derechos de la niñez y la


adolescencia
Seleccione una:
a. Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación
contra la mujer.
b. Lasdos respuestas son correctas
Correcto: Ambas convenciones tienen como ejes fundamentales objetivo
reconocer y proteger los derechos de la niñez y la adolescencia.
c. Convención sobre los Derechos del Niño.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

Jorge con 14 años de edad trabaja en una fábrica como ayudante


general, labora durante 6 horas y cuenta con un día de descanso
semanal, nunca ha ido a la escuela, ya que dice, es más importante
aportar dinero a su casa. ¿A qué Convenio o Principio está faltando este
caso?:
Seleccione una:
a. Interés Superior del Niño.
b. Convenio 182 sobre las peores formas de trabajo infantil y la acción
inmediata para su eliminación.
c. Convenio 138 sobre la edad mínima de admisión al empleo.
Correcto: El Convenio 138 sobre la edad mínima de admisión al empleo
establece que la edad mínima para poder laborar es de 15 años.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

La creación e implementación del Programa Nacional de Protección de


Niñas, Niños y Adolescentes, y el realizar acciones en la materia para su
participación y reconocimiento de derechos, son elementos de:
Seleccione una:

a. LaLey General de NNA.


Correcto: La ley general de NNA estable dentro de sus principales
acciones la implementación del programa de Protección de Niñas, Niños
y Adolescentes para realizar acciones que garanticen la participación y
reconocimiento de sus derechos humanos.
b. Las Reglas de Beijing.
c. Las Directrices RIAD.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta
Sergio es un adolescente de 16 años de edad y es reclutado para estar
al frente del ejército, ya que “es necesario su entrenamiento”, según le
afirman en las listas a sus familiares. Pesé a que Sergio tiene otras
actividades lo obligan a asistir en cada uno de los eventos que ocupen
las fuerzas armadas. ¿Qué tratado habla acerca de esta práctica como
un ejemplo de acto que vulnera los derechos de Sergio?
Seleccione una:
a. Protocolo facultativo sobre la venta de niños, la prostitución infantil y la
utilización de niños en la pornografía.
b. Reglas mínimas de las Naciones Unidas para la administración de la
justicia de menores.
c. Protocolo facultativo sobre la participación de los niños en los conflictos
armados.
Correcto: El Protocolo facultativo sobre la participación de los niños en
los conflictos armados tiene como premisa establecer que los Estados
Partes eleven la edad mínima para el reclutamiento voluntario de
personas en sus fuerzas armadas nacionales.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

La reforma del artículo 4 de la Constitución Mexicana en el 2011, dio


creación al siguiente instrumento jurídico:
Seleccione una:
a. Ley Federal para Prevenir la Discriminación.
b. Leypara la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes
c. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
Correcto: Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes se
incorpora tras la Reforma del 2011 en el Artículo 4 de la Constitución
Mexicana en el cual se incorpora a niñas, niños y adolescentes como
titulares y sujetos activos de sus derechos.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

Es un ejemplo de aplicación del principio del Interés Superior de la Niñez


mencionado en el Artículo 4 constitucional:
Seleccione una:
a. Garantizar el goce de los derechos a la alimentación, salud, educación
y sano esparcimiento para su desarrollo integral.
Correcto: El derecho a la alimentación, servicios de salud y educación
son parte de las premisas del Interés Superior de la Niñez.
b. Garantizar un trabajo remunerado y equitativo sin importar edad o sexo
y generar la participación dentro de las decisiones del Estado.
c. Garantizar actividades recreativas con el fin del sano entretenimiento.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

El Convenio 182 tiene como objetivo:


Seleccione una:
a. Promover regular la edad mínima de admisión al trabajo de niñas,
niños y adolescentes.
b. Eliminar todas las formas de trabajo, esclavitud, trata y venta de niñas,
niños y adolescentes.
Correcto: Entre las premisas con las que cuenta el convenio la
eliminación de todas las formas de trabajo, esclavitud, trata y venta de
NNA es su principal.
c. Brindar una atención integral a los niñas, niños y adolescentes para
prevenir la delincuencia.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

Recientemente el Estado de México en conjunto con otras entidades


federativas, llevaron a cabo el Parlamento infantil, en el cual niñas y
niños comunicaron sus propuestas desde un escenario para diferentes
canales de comunicación. ¿A qué acción hace referencia este
Parlamento Infantil Mexicano?
Seleccione una:
a. Educación para una representatividad escolar.
b. Participación en la toma de decisiones.
Correcto: El Parlamento infantil es un ejemplo de la participación en la
toma de decisiones que involucra a niños y niñas en un espacio creado
para escuchar las opiniones, y necesidades que viven día a día.
c. Involucramiento de actividades políticas.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Texto de la pregunta

El negarle el acceso a la salud a una adolescente que requiere el servicio


médico debido a su apariencia física, hace referencia a un principio rector
de la Convención de los Derechos del Niño, el cual es:
Seleccione una:
a. Principio del derecho a la vida, supervivencia y desarrollo.
b. Principiode la No discriminación.
Correcto: Este principio establece el libre goce de los derechos humanos
a niños, niñas y adolescentes sin discriminación por algún motivo como
dicta la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación.
c. Principio del Interés Superior del Niño.
Reflexiona y actúa
A pesar de que México ratificó la Convención de Derechos del Niño en
1990, la realidad demuestra que hace falta llevar a cabo muchas
acciones para cumplir con las recomendaciones que ha emitido el Comité
de dicha Convención. Por ello, cobra mayor relevancia que conozcas los
instrumentos internacionales que orientan las decisiones que se toman
para proteger a la niñez y adolescencia que vive y transita en el territorio
nacional.
En este mismo sentido, la comprensión del Interés Superior de la Niñez y
Adolescencia te permite argumentar que no hay ningún derecho,
principio o argumento que pueda anteponerse al bienestar de niñas,
niños y adolescentes. Esto es útil para evitar que en la cotidianidad se
evoque este principio desde la confusión o desconocimiento. Por ello se
te invita a que reflexiones en lo siguiente:

 ¿En alguna ocasión has estado en una situación en la que se deba


decidir qué es mejor para un niño, niña o adolescente? Si es así,
¿Consideras que se ha tomado en cuenta las condiciones y se han
llevado a cabo las acciones que garanticen su bienestar?

 ¿Qué acciones concretas identificas en tu entorno cercano (personal y


laboral), podrías implementar para disminuir las brechas de
desigualdad que viven niñas, niños y adolescentes?
Última modificación: jueves, 28 de septiembre de 2017, 17:17