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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA

2018-3-1-SOC121-3GV70-3 METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN II

TEMA
El Conocimiento y la Ciencia

FACILITADOR/A
Maria Luisa de la Cruz

PARTICIPANTE
NARLENNY DE LEON ALVAREZ

MATRICULA
16-1930

SEPTIEMBRE, 2018
NAGUA, R. D.
Indicación y espacio para enviar actividad I

Estimado Participante:

En esta Unidad usted trabajará las siguientes actividades:

1. Realiza una investigación bibliográfica acerca de los aspectos


concernientes a la relación del Conocimiento y la Ciencia.

La metodología es un instrumento dirigido a validar la investigación científica y


esta, a su vez, es parte del tipo de conocimiento llamado ciencia. De allí la
pertinencia de dar una perspectiva razonada a esta materia abordando el
problema del conocimiento y el problema de la ciencia. El conocimiento llega a
nosotros como un proceso y no como un acto único donde se pasa de una vez
de la ignorancia a la verdad, en este sentido, el conocimiento científico es uno
de los modos posibles de conocimiento, tal vez el más desarrollado para
responder nuestras interrogantes a partir del estudio de hechos verificables.

La ciencia cada vez más trata de definir con la mayor precisión posible cada
uno de los conceptos que utiliza. A través de la ciencia se logra la revisión y
discusión de las distintas teorías, permitiendo perfeccionarlas o modificarlas
para hacerlas cada vez mas objetivas, racionales, sistemáticas y generales. El
objetivo de este artículo es presentar un resumen sobre los aspectos básicos
concepto de conocimiento como ciencia a partir del análisis del Capítulo I del
libro “Proceso de Investigación Científica” de Carlos Sabino (2002).

Igualmente contempla el análisis de los momentos de la investigación de dos


investigaciones, una cualitativa y la otra cuantitativa.

Conocer significa averiguar por la inteligencia la naturaleza, cualidades y


relaciones de las cosas, o sea que consiste en una aprehensión que hace la
mente respecto a la esencia o las características de un objeto. Por esencia se
entiende la naturaleza, aquello que hace que algo sea así, sin prestar atención
a detalles accidentales. Por ejemplo, podemos inquirir sobre la esencia del ser
humano sin detenernos a considerar el color de los ojos.

La actividad de conocer es un proceso intelectual por el cual se establece una


relación entre quien conoce (actor o sujeto) y el objeto conocido. Tal actitud
permite la internalización del objeto de conocimiento por el actor o sujeto, quien
adquiere certeza de la existencia del mismo.

La Enciclopedia Universal establece que el conocimiento, considerado como


función superior del nombre, es la resultante de una serie de fenómenos
fisiológicos y psíquicos (sensaciones, percepciones, imaginación, memoria,
etc.), que junto con la capacidad de observación, juicio y razonamiento, dan al
sujeto la posibilidad de relacionarse con lo que le circunda de un modo
inteligente, de aumentar las adquisiciones cognoscitivas y de modificar la
estructura de su personalidad.

El hombre, como ser preocupado constantemente por conocer el mundo que le


rodea, desarrolla la actividad de conocer de modo permanente. El conocimiento
viene siendo la resultante de unas interacciones que se producen entre el
sujeto o actor y el objeto, en las cuales el primero se apropia, en cierta medida,
del segundo.

En las definiciones anteriores podemos apreciar tres elementos fundamentales


del proceso cognoscitivo: el sujeto, el objeto y la relación entre ambos.

El sujeto es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento. El


objeto de conocimiento es todo ente exterior a la mente. Pueden ser cosas o
personas o incluso, la misma persona que conoce. Por ejemplo, todos
conocemos nuestras propias manos.
El término ciencia tiene su origen en la palabra scire que significa saber o
conocer. En términos generales, ciencia, es el conocimiento ordenado de los
fenómenos naturales y de las relaciones entre estos.

Así como hay muchas ciencias, existen tipos de hechos observables. Por
ejemplo: el estudio de los cuerpos celestes en la astronomía. Ciencia es el
resultado de la práctica, que posibilita que los sujetos vayan construyendo,
elaborando y reelaborando sus saberes, hasta ascender a los mas altos niveles
de elaboración que encontramos en el conocimiento científico y artístico.

Si la ciencia es un saber autoconsciente, sus origenes deberán buscarse en las


circunstancias que dieron nacimiento a esa autoconciencia; pero tal busqueda
es evidentemente imposible, por la carencia absoluta de datos, y rastros: de ahí
que la investigación acerca de los origenes de la ciencia, solo pueda fundarse
sobre conjeturas más o menos verosimiles. Parece claro que la ciencia es fruto
de un largo esfuerzo realizado en períodos oscuros e inciertos, y que en sus
comienzos el hallazgo y la busqueda de conocimientos obedeció a exigencias
vitales prácticas, quizá instintivas. Por un lado, las exigencias del vivir y el
convivir pusieron, en cierto modo espontáneamente , al hombre en posesión de
algunas técincas: técnica de la piedra, para la confección de instrumentos
liticos; técnicas de los colores; técnicas del fuego; técnica constructiva; para la
edificación de viviendas y de tumbas, y de algunos conocimientos de botánica y
zoología, proporcionados por las prácticas agricolas y la domesticación de los
animales, y de arquitectura primitiva para la construcción que exigió además un
rudimentario sistema de medios de transporte y un intercambio entre pueblos.

Esos conocimientos culminaron con los progresos máximos de los tiempos


prehistóricos: la rueda, y el trabajo de los metales. Por otro lado, de atenernos
a las costumbres de los primitivos actuales, las exigencias impuestas por
factores imprevisibles: La enfermedad los cambios atmosféricos, la fertilidad de
la tierra, la abundancia de la presa, etc., nos llevaron al hombre, ya no
espontáneo, sino artificialmente, a ciertas prácticas mágicas y religiosas que
encerraban el germen de nuevas técnicas y conocimientos futuros. No es
improbable que ciertos conocimientos, ya más abstractos, hayan surgido de la
cristalización de mitos y de símbolos, en especial por obra del intercambio de
pueblos con distintas concepciones del mundo, que no vieron en esos símbolos
y mitos, sino lo que tenían de común o de intersubjetivo, vale decir, de
conocimiento.

En los orígenes y en el desarrollo de la ciencia ha sido de innegable y


fundamental importancia la escritura, uno de los mas grandes inventos
humanos, que data de mediados del IV milenio a.c., aunque se discute el
origen de los primeros documentos escritos, parece probable que
corresponden a la Baja Mesopotamia y que la escritura egipcia, algo posterior,
sea una importación de Mesopotamia.

2. Desarrolla un ensayo sobre la evolución e importancia de la


investigación para el desarrollo de la sociedad. Proceder a colgar esta
tarea en el espacio de la plataforma destinado para esta actividad.

La importancia de la investigación en el ser humano desde sus inicios esta


presente, ya que el hombre por naturaleza es curioso, indagador, por
comprender los comportamientos tanto físicos como psicológicos del entorno
que le rodea.

La investigación tiene el objetivo de conocer los diferentes problemas que se


presentan en tanto a la cultura, la ciencia, la astrología, la psicología, la
sociología etc., en el cual se aplica todo los métodos, técnicas y procedimientos
que permitan la solución del problema.
La Investigación Científica desempeña un papel fundamental y de gran
importancia en nuestra sociedad, porque se basa y rige por obtener la
información correcta, veraz, concisa y actual del tema escogido,
encaminándonos como profesionales hacer más sensibles, éticos,
responsables con todo nuestros entrono y nuestros mismos.

Con el transcurrir del tiempo la Investigación ha ido evolucionando al igual que


la humanidad, a nivel científico y tecnológico, pero tristemente nos somos
capaces pese a estos grandes adelantos de resolver y terminar con los
problemas básicos de la humanidad como la pobreza, la desnutrición, la muerte
Infantil, la deterioración ambiental entre otros. Esto mayormente ocurre en
Latinoamérica en donde carece de importancia y es pragmático en la
enseñanza, debido a que el índice de inversión para la Investigación Científica
y Tecnológica es deficiente, cuando en la sociedad la Investigación del
conocimiento, educativo, científica y tecnológica desempeñan la función clave
de la constitución de la Nación, haciéndonos conocedores de nuestros
derechos individuales y responsables con nuestros deberes públicos.

Con todo esto al invertir más en la Investigación tanto en el factor económico


como en el tiempo y dedicación de nuestro trabajo, estaremos lleno de nuevos
valores y conocimientos ansiosos y hambrientos de saber cada día más, para
obtener universitarios y profesionales formados, preparados, expertos que
puedan hacer frente a las necesidades de la sociedad, preparados para
resolver los nuevos restos de hoy que cada día son más complicados y
además haciéndonos autosuficientes para los problemas del futuro.

En la actualidad el progreso y los grandes adelantos Científicos y Tecnológicos


son gracias a la Investigación, que han hecho que la humanidad supere sus
propios retos, eliminando y combatiendo nuevas y antiguas enfermedades y
realizando grandes procesos científicos inimaginables.

Está marcado en la Investigación muchos logros del ser humano pero


desgraciadamente el orgullo, la prepotencia, el interés, el egoísmo y la propia
ignorancia han hecho que estos avances fracasen y no obtengan la relevancia
que debería tener, obteniendo así la deterioración de la humanidad, esto se
debe a que poco a poco hemos tomado la actitud de solo pensar el “el yo soy”
obteniendo el beneficio propio en su estatus de vida más alto, utilizando así a
sus semejantes solo como objetos para su conveniencia personal y acceso
rápido para alcanzar lo que se propone. Si bien en esta era solo se habla de lo
que hemos logrado y de los que podemos hacer, nuestra arrogancia nos
permite muy poco hablar de lo que no podemos hacer y de todas nuestras
limitaciones y más aún de nuestros miedos existenciales, pero si la humanidad
no recupera sus valores y su fuerza moral, muy poco podrá hacer la ciencia
para evitar grandes desastres entre nosotros mismos como las pasadas
tragedias en la historia como las grandes guerras mundiales y el resto de
homicidios en masa., la ciencia puede darnos todo, pero jamás profetizará algo,
aún en su propio campo no lo hará, esto está en nuestros propio interior.
Obviamente no debemos olvidar que la ciencia es fundamental en nuestras
vidas y debemos tener conciencia al utilizar este gran poder.

Está entonces en nosotros utilizar a la Ciencia y a la Investigación de forma


ética y correcta haciendo que la Ciencia esté a nuestro servicio para beneficio
común, reconstruyendo nuestra sociedad evitando cometer errores pasados,
creando una nueva sociedad llena de valores éticos, morales, responsables y
activos a beneficio de nuestros interés propios y al servicio de los demás.