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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 107


C.C.T. 21FUA0109J

INFORME
DATOS PERSONALES:
NOMBRE DEL ALUMNO(A): IKER SALATIEL SABINAS SÁNCHEZ

Fecha de nacimiento: 21 de SEPTIEMBRE DE 2014


Edad: 4 años.
Escuela: Jardín de Niños “Mixtlán”.
Grado escolar: 2°

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN.

Iker ha sido canalizado por parte de la docente de aula regular debido a que presenta un
bajo rendimiento escolar en comparación con el resto del grupo, así mismo, el lenguaje del
alumno no es comprensible para el resto de las personas.
Iker presenta necesidades educativas especiales asociadas a problemas de aprendizaje y
comunicación, lo que dificulta el logro de los aprendizajes esperados para su grado, no tiene
algunas habilidades por lo tanto aún no está integrado a la dinámica del aula. Requiere de
un apoyo específico, dando prioridad a la estimulación ambiental, escolar, familiar y social.
Iker requiere ser estimulado en habilidades adaptativas y de comunicación, juego
compartido con otros niños, identificación y reconocimiento de su nombre, datos personales
y familiares.
El apoyo que recibirá el alumno será a través de sugerencias a docente de grupo y madre
de familia, propiciando su comunicación e interacción con su medio.

En cuanto a los aprendizajes, será necesario que el alumno permanezca cerca de la


docente de grupo, brindar material concreto para las actividades. Así como:
 Solicitarle de manera clara las actividades y que permanezca en su lugar.
 Estar en constante comunicación con la familia.
 Brindarle palabras positivas que motiven su desenvolvimiento escolar y entrega de
las actividades propuestas.
 Recordar constantemente a la familia la importancia de su apoyo para Iker en el
aspecto escolar y emocional.
 Realizar actividades al aire libre generando un juego compartido para favorecer la
integración del alumno con sus compañeros de aula.
 Delegarle alguna responsabilidad dentro del salón, como, por ejemplo: borrar el
pizarrón, repartir los materiales a los compañeros, etc. Esto ayudará a la autoestima
y seguridad del alumno, así como una mejor integración al grupo.

ELABORÓ:
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PSIC. VÍCTOR ROBERTO AGUILAR HERNÁNDEZ
Docente de apoyo
Cédula Profesional: 949850