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LATINOAMÉRICA
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FICHA TÉCNICA
Baremo general2
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ÍNDICE
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1. INTRODUCCIÓN
En este documento se describen las muestras con las que se han construido los baremos más
recientes del MSCEIT, los cuales se encuentran a disposición de los profesionales en la
plataforma de corrección de pruebas por Internet de TEA Ediciones: TEACorrige
(www.teacorrige.com). Dentro de estos sistemas, la recomendación es utilizar siempre el
baremo más reciente y actualizado de los disponibles.
En el APARTADO 3 se ofrece una posible guía para interpretar los análisis que comparan,
en cada país, los nuevos baremos con los anteriores o con un baremo más general, bien sea
español o latinoamericano.
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Los últimos baremos disponibles del MSCEIT han sido construidos a partir de 8.383
evaluaciones realizadas en distintos países. En cada país, las muestras utilizadas se asume que
son lo suficientemente numerosas y representativas del colectivo o contexto al que hacen
referencia.
En el caso del MSCEIT, se han elaborado un total de 19 tablas de baremos, las cuales aportan
las siguientes NOVEDADES en relación con ediciones anteriores:
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Tabla 2.1. Baremos del MSCEIT y muestras de tipificación por país (N = 8.383) y
Latinoamérica (N = 1.578)
PAÍS / BAREMO N PAÍS / BAREMO N
Dado el extendido uso de esta prueba, en los últimos años se ha recabado gran cantidad de
datos gracias a los cuales se han podido realizar nuevos análisis sobre las tasas de elección de
las respuestas. A partir de los resultados de estos análisis se ha considerado conveniente
modificar dichas tasas, diferenciando entre España y México. Esto no produce cambios en la
interpretación de las escalas, las cuales se mantienen y siguen dando sus puntuaciones en CI.
Dados los cambios en las puntuaciones, se recomienda utilizar los últimos baremos
actualizados con muestras más representativas y que se tenga en cuenta en el caso de realizar
un estudio longitudinal.
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- Con los baremos anteriores: comparación que se lleva a cabo únicamente cuando se
hayan desarrollado baremos más actuales que sustituyan a otros previamente
existentes.
- Con el baremo general de Latinoamérica: esta comparación se efectúa con los baremos
de cada país, excepto en el caso de España cuyo punto de comparación es el baremo
general propio.
Para las comparaciones se utilizan las denominadas puntuaciones z (media = 0; Dt = 1), las
cuales indican a cuántas unidades típicas de desviación se sitúan los baremos actualizados
respecto de los anteriores o los baremos más locales o específicos respecto del baremo
general. Las puntuaciones z pueden tomar diferente signo (positivo o negativo, esto es, por
encima o por debajo de la media de comparación) y pueden ser de diferente magnitud (estar
más o menos alejadas de la media de comparación).
Para los usuarios menos familiarizados con este tipo de puntuaciones, se sugiere realizar la
interpretación de acuerdo a las pautas que se presentan a continuación.
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Teniendo en cuenta estos criterios, en los apartados siguientes se han representado diferentes
gráficos de barras en función de las puntuaciones z. Para facilitar su interpretación se usa la
siguiente clave:
- Las barras en color ROJO representan diferencias notables respecto del punto de
referencia, esto es, respecto del baremo anterior o del baremo general de
Latinoamérica.
- Las barras en color AZUL representan diferencias entre bajas y moderadas respecto
del punto de referencia.
- Las barras en NEGRO representan diferencias de poca o ninguna entidad.
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Bartram, D. (2008). Global norms: Towards Some Guidelines for Aggregating Personality Norms Across Countries.
International Journal of Testing, 8, 315-333.
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4.1. ESPAÑA
BAREMOS DISPONIBLES
Baremo general:
o Varones + mujeresA
o VaronesA
o MujeresA
Baremo general, de 17 a 19 años:
o Varones + mujeresA
o VaronesA
o MujeresA
Baremo general, de 20 a 39 años:
o Varones + mujeresN
o VaronesN
o MujeresN
Baremo general, mayores de 40 años:
o Varones + mujeresN
o VaronesN
o MujeresN
Clínica:
o Varones + mujeresN
o VaronesN
o MujeresN
A. Baremo actualizado con una muestra más amplia y representativa; N. Nuevo baremo (no existente en la edición anterior)
Los baremos del MSCEIT para España han sido elaborados a partir de varios tipos de muestras:
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En este apartado se comparan las puntuaciones entre los baremos específicos disponibles y el
Baremo general de España. Estas comparaciones pueden aportar una información interesante
al profesional en caso de querer seleccionar uno u otro como referencia para sus evaluaciones.
Del mismo modo, los baremos de carácter más específico (clínica en este caso) serán
informativos en la medida en que se ajusten a la finalidad de la evaluación. Así, por ejemplo, en
el contexto clínico, el Baremo general del país será el más adecuado para conocer el nivel de
Manejo emocional en comparación con el resto de las personas de la población que fueron
evaluadas en un contexto no clínico. No obstante, la utilización del baremo Clínica puede
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aportar una información adicional valiosa y complementaria a la del Baremo general; por
ejemplo, el nivel de Manejo emocional podría ser bajo en comparación con la población pero
de tipo medio (o incluso alto) en comparación con otras personas con problemas clínicos.
Figura 4.1.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) del baremo Clínica específico
frente a la media de puntuaciones del Baremo general de España
Nota.- CIE: Puntuación total; CIEX: Área experiencial; CIES: Área estratégica; CIEP: Percepción emocional; CIEF: Facilitación
emocional; CIEC: Comprensión emocional; CIEM: Manejo emocional.
Como se ha comentado al principio de este punto, los baremos españoles cuentan con baremos
específicos por sexo, en caso de que el profesional los considere necesarios. Como pauta
general, resulta recomendable el uso del baremo conjunto para ambos sexos (V+M) ya
que es el que permite establecer en qué medida una determinada característica destaca
positiva o negativamente en comparación con el conjunto global de la población. No obstante,
el profesional podrá determinar en qué casos considera más oportuno el uso de un baremo
específico por sexo de acuerdo a su contexto y finalidad de la evaluación.
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En la figura 4.1.3 se han representado las puntuaciones z (media = 0; Dt = 1) de las escalas del
Baremo general de varones (V) asumiendo como normativo el Baremo general de mujeres (M).
Las barras por encima de 0 representan escalas donde obtienen puntuaciones más elevadas los
varones y por debajo de 0 aquellas en las que obtienen puntuaciones inferiores los varones, en
comparación con el grupo normativo de mujeres. Para más información sobre la interpretación
de la magnitud de las puntuaciones y la clave de colores de los gráficos, se remite al lector a la
lectura del apartado 3 de este documento.
Figura 4.1.3. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) de los baremos de varones
frente a los baremos de mujeres.
Nota.- CIE: Puntuación total; CIEX: Área experiencial; CIES: Área estratégica; CIEP: Percepción emocional; CIEF: Facilitación
emocional; CIEC: Comprensión emocional; CIEM: Manejo emocional.
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4.2. MÉXICO
BAREMOS DISPONIBLES
Baremo general:
o Varones + mujeresA
o VaronesA
o MujeresA
El baremo general del MSCEIT en México ha sido elaborado a partir de múltiples aplicaciones
de la prueba que han dado como resultado una amplia muestra de personas, evaluadas en
contextos no clínicos. Los baremos que se construyeron fueron los siguientes:
En este punto se analizan las diferencias entre el Baremo general mexicano anterior a 2016 y
el nuevo baremo que aquí se presenta como sustitutivo. De esta forma, el profesional podrá
conocer hasta qué punto cabe prever que varíen las puntuaciones respecto del baremo que
venía utilizando hasta la fecha.
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Figura 4.2.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) de los baremos actuales de
México respecto de los anteriormente disponibles
Nota.- CIE: Puntuación total; CIEX: Área experiencial; CIES: Área estratégica; CIEP: Percepción emocional; CIEF: Facilitación
emocional; CIEC: Comprensión emocional; CIEM: Manejo emocional.
Como se ha comentado al principio de este punto, el baremo general mexicano cuenta con
baremos específicos por sexo, en caso de que el profesional los considere necesarios. Como
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pauta general, resulta recomendable el uso del baremo conjunto para ambos sexos (V+M)
ya que es el que permite establecer en qué medida una determinada característica destaca
positiva o negativamente en comparación con el conjunto global de la población. No obstante,
el profesional podrá determinar en qué casos considera más oportuno el uso de un baremo
específico por sexo de acuerdo a su contexto y finalidad de la evaluación.
En la figura 4.2.2 se han representado las puntuaciones z (media = 0; Dt = 1) de las escalas del
Baremo general de varones (V) asumiendo como normativo el Baremo general de mujeres (M).
Las barras por encima de 0 representan escalas donde obtienen puntuaciones más elevadas los
varones y por debajo de 0 aquellas en las que obtienen puntuaciones inferiores los varones, en
comparación con el grupo normativo de mujeres. Para más información sobre la interpretación
de la magnitud de las puntuaciones y la clave de colores de los gráficos, se remite al lector a la
lectura del apartado 3 de este documento.
Figura 4.2.2. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) del baremo de varones frente al
baremo de mujeres.
Nota.- CIE: Puntuación total; CIEX: Área experiencial; CIES: Área estratégica; CIEP: Percepción emocional; CIEF: Facilitación
emocional; CIEC: Comprensión emocional; CIEM: Manejo emocional.
En este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremo general de la tipificación
mexicana con las del Baremo general de Latinoamérica (para más información sobre este
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baremo, véase el apartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesante
información al profesional en caso de querer seleccionar uno u otro como referencia para sus
evaluaciones.
En la figura 4.2.3 se han representado las puntuaciones z (media = 0; Dt = 1) de las escalas del
Baremo general de México asumiendo como normativa la muestra del Baremo general de
Latinoamérica. Así, las barras por encima de 0 representan escalas más exigentes en el baremo
de México que en el general de Latinoamérica y por debajo de 0 menos exigentes. Para más
información sobre la interpretación de la magnitud de las puntuaciones y la clave de colores de
los gráficos, se remite al lector a la lectura del apartado 3 de este documento.
Figura 4.2.3. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) del Baremo general de México
respecto del Baremo general de Latinoamérica
Nota.- CIE: Puntuación total; CIEX: Área experiencial; CIES: Área estratégica; CIEP: Percepción emocional; CIEF: Facilitación
emocional; CIEC: Comprensión emocional; CIEM: Manejo emocional.
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El proceso dio como resultado un baremo general de Latinoamérica que cuenta con 1.578
casos (50% varones; 50% mujeres). La zona Norte se refiere a México, con 506 aplicaciones
(32,1% del total). La zona Centro aporta 236 aplicaciones (15,0%) y está representada por
Panamá, Honduras, Guatemala, Costa Rica y El Salvador (en orden de aportación). Por último,
la zona Sur es la más numerosa de acuerdo al censo de población, por lo que se incluyeron 836
casos (53,0%), procedentes de los siguientes 9 países ordenados de mayor a menor
aportación: Colombia, Chile, Paraguay, Perú, Bolivia, Argentina, Ecuador, República
Dominicana y Venezuela.
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