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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CECyT 6 – MIGUEL OTHÓN DE MENDIZABAL


MATERIA: APRECIACIÓN ARTÍSTICA
UNIDAD 2 – ARTES MUSICALES Y DANCÍSTICAS
Profra. Luisa Sarai Robledo Torres

Tema: Música

ACTIVIDAD 1

INSTRUCCIONES: Escribe en el siguiente espacio los sonidos o ruidos que escuches en los lugares que se
indican:

a) Casa ___________________________________________________________________________
b) Escuela _________________________________________________________________________
c) Calle ___________________________________________________________________________
d) Cine ___________________________________________________________________________
e) Iglesia o templo ___________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2

INSTRUCCIONES: Investiga en libros, enciclopedias o Internet y contesta lo que se te pide.

a) ¿Realiza en tu libreta una línea del tiempo aceca de las culturas prehispánicas de México que contenga
periodos históricos, rasgos musicales de cada cultura (pueden ser: características, costumbres,
calendarios de fiestas típicas que tengan como protagonista la música, instrumentos musicales, etc.) y
su ubicación geográfica. La línea del tiempo tiene que llevar ilustraciones.

b) Con base en la línea del tiempo que ya realizaste, ¿qué diferencias encuentras entre la música
prehispánica de México y la música mexicana actual?
________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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c) ¿Qué instrumentos prehispánicos de México se continúan usando en la actualidad?


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d) Menciona un grupo o cantante mexicano que te guste escuchar y por qué.


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ACTIVIDAD 3

INSTRUCCIONES: Escucha las piezas musicales que se reproducirán en clase y contesta lo que se te pide.

1 - Béere Léele a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?


____________________________________________
Ziitu nuáa xquíidxe ____________________________________________
béeda niáá tíi béere léele ____________________________________________
____________________________________________
ñúunda ráa líidxe
____________________________________________
zíitu nuáa xquíidxe.
____________________________________________

Tíi béere léele béeda niáa b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
ñúunda ráa líidxe ____________________________________________
tíi zaquée quíi nibáa na xquíidxe. ____________________________________________
Ti dxíi biyúube láa mée ____________________________________________
ndáani líidxe ____________________________________________
bipáapa mée, zée mée ____________________________________________
láaca bi báana mée xquíidxe.
c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
grabación?
Lejos me encuentro de mi pueblo
____________________________________________
traje un alcaraván, un béere léele traje ____________________________________________
pa’ver si así me abandona ____________________________________________
la nostalgia por mi pueblo.
d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
Un día lo busqué en el patio de mi casa ____________________________________________
había volado se había ido ____________________________________________
la nostalgia lo había vencido ____________________________________________
bi páapa mée, zée mée
láaca bi báana mée xquíidxe. e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?

f) Investiga datos históricos de la canción (género e


intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
(clave: música oaxaqueña, Feliciano Carrasco)
2 a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?
____________________________________________
XQUENDA ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Pa chelu' gusaanu' naa ____________________________________________
xunaxi huiini' ni jmá nadxii ____________________________________________
napa ladxidua'
Ratiisi chelu' zia' b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
ti lii nga guenda, ____________________________________________
biseenda Diuxi ni gatenia ____________________________________________
____________________________________________
Guidxilayú di'biiya' pabiá' ____________________________________________
nga sicaru nipa nuu neu naa ____________________________________________
Cadi caquiiñe' dia' chaa guibá
c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
naa ma bidxela' tu gatenia
grabación?
____________________________________________
Guidxilayú di' biiya' pabiá' ____________________________________________
nga sicaru ni pa nuu neu naa ____________________________________________
Naa ma bidxela' tu gatenia
bira biluxe, guendanana d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
Si te vas y me dejas, ____________________________________________
pequeña diosa ____________________________________________
a quién más ama mi corazón ____________________________________________
a donde vayas, te seguiré
tu eres el alma e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué
__________________________________________
que Dios ha enviado
__________________________________________
para que me guíe en mi muerte
__________________________________________
f) Investiga datos históricos de la canción (género e
Esta tierra inmensa, intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
es hermosa si estás conmigo (clave: música oaxaqueña)
no necesito más ir al cielo
si ya encontré con quien morir

3- Guendanabani – La Última Palabra a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?


____________________________________________
Guendanabani xhianga' sicarú ____________________________________________
-La vida es hermosa ____________________________________________
ne gastiru' ni ugaanda laa
____________________________________________
-nada se le compara
Diuxi biseenda' laanu guidxilayú
____________________________________________
-Dios nos mandó a esta tierra ____________________________________________
ne laa cuidxi laanu ra nuu
-y Él mismo nos llamará a su lado b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
____________________________________________
Guendanabani xhianga' sicarú ____________________________________________
-La vida es hermosa
____________________________________________
ne gastiru' ni ugaanda laa
-no tiene comparación
____________________________________________
guiranu napanu xhi gatinu ____________________________________________
-todos debemos morir
ne guiranu zabiinu ra ba' c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
-sin excepción iremos a la tumba grabación?
____________________________________________
Napu' qué gapu' zielu' ____________________________________________
-Rico o pobre has de sucumbir ____________________________________________
cadi ti napu' ziaanu'
-no por tus riquezas te quedarás
d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
nahuiini' naró' guirá' zabii
-grandes y pequeños perecerán
____________________________________________
cadi guixí huidxe gu'yu' laa ____________________________________________
-jamás verás a alguien ____________________________________________
ma' zeedabí' ti bisaana xti'
-aún por algún olvido e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?
nga huaxa qué ziuu dxi ____________________________________________
-esto nunca sucederá ____________________________________________
laanu ma' ziuunu guibá' ____________________________________________
-nosotros iremos al cielo ____________________________________________
Xunaxidó' nga gapa' laanu ndaani' na’
-la Diosa de la Muerte nos acogerá
f) Investiga datos históricos de la canción (género e
Dxi ma' ziuunu intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
-Cuando nos vamos (Clave: música oaxaqueña, Hebert Rasgado)
nacahui riaana ndaani' yoo
-obscura queda la casa
huadxí siadó'
-en el crepúsculo en el alba
ni biaana ruuna'
-quienes permanecen lloran
re' nisa lu xpidó' ne rixui'lu
-beben lágrimas frente el altar y se imaginan
zuhuaa galaa bató' ti nisadó'
-náufragos en medio de la mar
canaba' lu Xunaxidó'
-pidiendo a la Diosa de la Muerte
cu' laanu ndaani' ladxidó'
-que nos guarde en su corazón

Guiruti' ná' qué zie


-Nadie escapa al destino
guirá' napa xi che'
-todos tenemos que partir
ne dxi guidxiña dxi
-llegará el día el momento
zadú nanenu guirá' ni ma' zé'
-de encontrarnos con los que se han marchado.
4 a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?
Hanal Weech ____________________________________________
____________________________________________
Je'e tun teecho' ki'ichpan ch'uup ____________________________________________
____________________________________________
kex buka'aj tu'n ja'tzilech
____________________________________________
yaan tu k'iin in xuump'atkech ____________________________________________
tumeen yaantech u book tech weech
b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
A wojel ba'axten ____________________________________________
laayli' ka k'a'ajalten ____________________________________________
a wojel ba'axten ____________________________________________
ma' tu pa'ajtal a tu'ubulten ____________________________________________
____________________________________________
Tu preciosa, mujer
por mucho que sea tu hermosura c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
grabación?
el día llegará que te deje
____________________________________________
porque tienes olor a armadillo ____________________________________________
sabes porque siempre te recuerdo ____________________________________________
sabes porque no te puedo olvidar.
d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
f) Investiga datos históricos de la canción (género e ____________________________________________
intérprete) y anota 5 rasgos importantes. ____________________________________________
(clave: música yucateca) ____________________________________________

e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?

5
Volver a los Diecisiete- Violeta Parra a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?
____________________________________________
Volver a los diecisiete ____________________________________________
después de vivir un siglo
____________________________________________
es como descifrar signos
sin ser sabio competente, ____________________________________________
volver a ser de repente ____________________________________________
tan frágil como un segundo, ____________________________________________
volver a sentir profundo
como un niño frente a Dios, b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
eso es lo que siento yo ____________________________________________
en este instante fecundo. ____________________________________________
____________________________________________
Se va enredando, enredando, ____________________________________________
como en el muro la hiedra,
____________________________________________
y va brotando, brotando,
como el musguito en la piedra.
Ay si si si
Mi paso retrocedido c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
cuando el de ustedes avanza, grabación?
el arco de las alianzas ____________________________________________
ha penetrado en mi nido,
____________________________________________
con todo su colorido
se ha paseado por mis venas
____________________________________________
y hasta las duras cadenas
con que nos ata el destino d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
es como un diamante fino ____________________________________________
que alumbra mi alma serena. ____________________________________________
____________________________________________
Lo que puede el sentimiento
no lo ha podido el saber, e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?
ni el mas claro proceder
ni el más ancho pensamiento,
todo lo cambia el momento
cual mago condescendiente,
nos aleja dulcemente
de rencores y violencias,
sólo el amor con su ciencia f) Investiga datos históricos de la canción (género e
nos vuelve tan inocentes. intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
(Clave: Violeta Parra, canto nuevo chileno)
El amor es torbellino
de pureza original,
hasta el feroz animal
susurra su dulce trino,
detiene a los peregrinos,
libera a los prisioneros,
el amor con sus esmeros
al viejo lo vuelve niño
y al malo solo el cariño
lo vuelve puro y sincero.

De par en par en la ventana


se abrió como por encanto,
entró el amor con su manto
como una tibia mañana,
al son de su bella diana
hizo brotar el jazmín,
volando cual serafín
al cielo le puso aretes
y mis años en diecisiete
los convirtió el querubín.
6- Vas Caminando – Ali Primera a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?
____________________________________________
Parece que te estoy viendo ____________________________________________
campesino de mi pueblo ____________________________________________
te veo mover tus manos
____________________________________________
sin aprisionar al viento.
____________________________________________
Solo algo queda dentro ____________________________________________
de tu estómago vacío
vas caminando, caracoleando.
Se puede matar al hombre b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
más, no matarán la forma ____________________________________________
en que se alegraba su alma ____________________________________________
cuando soñaba ser libre ____________________________________________
vas caminando, caracoleando.
____________________________________________
Y vas dejando detrás
pedazos de tierra ajena
____________________________________________
no has peleado por tus huellas
¿quién cosecha, si no siembra?
vas caminando, caracoleando.
c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
Parece que te estoy viendo grabación?
campesino de mi pueblo ____________________________________________
te veo mover tus manos ____________________________________________
sin aprisionar el viento ____________________________________________
solo algo queda dentro
de tu estómago vacío
vas caminando, caracoleando.
d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
____________________________________________
Ayer se murió tu perro ____________________________________________
hoy es más grande tu hambre ____________________________________________
uno menos la comparte
vas caminando, caracoleando. e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?
____________________________________________
Se puede matar al hombre ____________________________________________
pero no matar la forma ____________________________________________
en se alegraba su alma
cuando soñaba ser libre
vas caminando, caracoleando.
f) Investiga datos históricos de la canción (género e
intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
(Clave: Ali primera, canción de protesta, música
venezolana)

7- Chambacú – Colombia a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?


____________________________________________
Cumbia para mi tierra y cumbia para mi amor
(bis) b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
cantémosla suavecito que viene la madruga (bis) ____________________________________________
gocémosla en chambacú mi barrio más popular ____________________________________________
____________________________________________
(bis)
____________________________________________
____________________________________________
Chambacú, chambacú
mi lindo barrio querido c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
Chambacú, chambacú grabación?
mi tierra que no la olvido (bis) ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Cumbia para mi tierra y cumbia para mi amor
(bis) d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
cantémosla suavecito que viene la madruga (bis) ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
e) Investiga datos históricos de la canción
(género e intérprete) y anota 5 rasgos
e)¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?
importantes.
____________________________________________
(clave: Chambacú, afrocolombianos de Chambacú)
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

8-Mundo Moderno - Autoramas a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?


____________________________________________
Era pra eu estar deslumbrado ____________________________________________
Com tantas opções que pintam na minha frente ____________________________________________
Não consigo ficar acostumado ____________________________________________
São tantas novidades que aparecem de repente
____________________________________________
Chega de tanta liberdade
____________________________________________
Tem gente que nasceu pra ser obediente

Mundo moderno
b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
Me tirem desse inferno ____________________________________________
São tantas coisas novas pra experimentar ____________________________________________
Alguém me ponha no meu devido lugar ____________________________________________
Mundo moderno ____________________________________________
____________________________________________
Convivo com o medo enorme
que alguma idéia diferente apareça c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
então eu preciso de ordens grabación?
Antes que algo de ruim me aconteça ____________________________________________
Pra tantos lados pode ir minha ambição
____________________________________________
Mas eu vou jogar pro alto o que eu tenho nas minhas mãos
____________________________________________
Mundo moderno
Me tirem desse inferno
d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
são tantas coisas novas pra experimentar ____________________________________________
Alguém me ponha no meu devido lugar ____________________________________________
____________________________________________
f) Investiga datos históricos de la canción (género e e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?
intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
(clave: música brasileña, rock brasileño)
9-LEVÁNTATE Y PELEA - Alika a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?
____________________________________________
Que estás haciendo que no estás cumpliendo con la misión ____________________________________________
que viniste a realizar, yo te estoy viendo no estás ____________________________________________
entendiendo todas las cosas de las que eres capaz, somos ____________________________________________
reyes y reinas esa es la realidad si tú sabes esto dime como ____________________________________________
vivirás, cuánto tiempo más esto tiene que durar aunque no ____________________________________________
hay cadenas la esclavitud está, mucho trabajo llevará una
gran fuerza iluminará rastafarai viene a restaurar el orden y
la paz en esta tierra.
b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
____________________________________________
Levántate y pelea… ____________________________________________
____________________________________________
No puedes quedarte esperando es tiempo de hacer algo ____________________________________________
toma tu vida de raíz y dirígela hacia donde seas feliz, ____________________________________________
mucha gente ha muerto y no fue en vano, sus cuerpos ya
no están pero esta es una pelea espiritual, a tantos no los
ves aquí y no significa que sea el fin, mas fuertes
tendremos que ser para esta gran tarea emprender c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
nuestros hijos se unirán la madre tierra y el poder celestial grabación?
para eso hay que demostrar una gran sabiduría que hay ____________________________________________
que despertar, las almas desde el principio están, siempre
____________________________________________
nos van a acompañar, los santos y a los orixas son la misma
energía y nos protegerán, por eso.
____________________________________________

f) Investiga datos históricos de la canción (género e d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?


intérprete) y anota 5 rasgos importantes. ____________________________________________
(clave: Reggae, Alika) ____________________________________________
____________________________________________

e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?


____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

10-Bole Chudiyan a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?


____________________________________________
Bole chudiyan, bole kangna ____________________________________________
Mis pulseras dicen, mis brazaletes dicen ____________________________________________
Haai main ho gayi teri saajna
____________________________________________
Que soy tuya, dulzura
Tere bin jiyo naiyo lag da main te margaiya
____________________________________________
Sin ti no tendría vida, moriría ____________________________________________

(Le jaa le jaa, dil le jaa le jaa b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
Llévate, llévate, llévate mi corazón ____________________________________________
Le jaa le jaa, soniye le jaa le jaa) - 2 ____________________________________________
Llévate, llévate, amor, llévatelo ____________________________________________
____________________________________________
Bole chudiyan, bole kangna
____________________________________________
Tus pulseras dicen, tus brazaletes dicen
Haai main ho gaya tera saajna
Que soy tuyo, dulzura
Tere bin jiyo naiyo lag da main te marjaawa
Sin ti no tendría vida, moriría c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
Le jaa le jaa, soniye le jaa le jaa grabación?
Llévate, llévate, amor, llévatelo ____________________________________________
Dil le jaa le jaa, ho ____________________________________________
Llévate mi corazón ____________________________________________
Haai haai main marjaawa marjaawa tere bin
d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
Oh, moriría, moriría sin ti
Ab to meri raatein kat ti taare gin gin
____________________________________________
Ahora mis noches las paso contando estrellas ____________________________________________
Bas tujhko pukaara kare, meri bindiya ishaara kare ____________________________________________
Sigo llamándote, mi bindi te hace una señal
Hoye, lashkaara lashkaara teri bindiya ka lashkaara e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?
Oh, el brillo, el brillo de tu bindi
Aise chamke jaise chamke chaand ke paas sitaara ____________________________________________
Centellea como las estrellas lo hacen cerca de la luna ____________________________________________
____________________________________________
Meri paayal bulaaye tujhe, jo roothe manaaye tujhe
____________________________________________
Mi brazalete te llama, te reconfortará
O sajan ji, haan sajan ji ____________________________________________
Oh amor, sí amado ____________________________________________
Kuch socho, kuch samjho meri baat ko
Piensa un poco, comprende mis palabras f) Investiga datos históricos de la canción (género e
intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
Bole chudiyan, bole kangna (clave: música hindú, bollywood)
Tus pulseras dicen, tus brazaletes dicen
Haai main ho gaya tera saajna
Que soy tuyo, dulzura
Tere bin jiyo naiyo lag da main te marjaawa
Sin ti no tendría vida, moriría

Le jaa le jaa, soniye le jaa le jaa


Llévate, llévate, amor, llévatelo
Dil le jaa le jaa, ho
Llévate mi corazón

11-Tengo Un Trato-La Mala Rodríguez a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?


____________________________________________
A mí no me saques tu genio que te lo mato. ____________________________________________
Si estás gordo te dejo flaco. ____________________________________________
Si estas flaco, tómate algo ____________________________________________
Huye de lo malo
____________________________________________
Búscate un trabajo que hacer, algo sano
____________________________________________
Aunque no me fie el sol, aquí dentro hay luz
(Bis)
Tengo un trato, lo mío pa’mi saco b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
lo tuyo más barato, mi lengua pa´mi gato ____________________________________________
pido bombo, escalera escenario. ____________________________________________
Y aire. Que pulmones ya tengo pa llenarlos ____________________________________________
Que yo tampoco me creo na Milagro. ____________________________________________
Pero si me pongo lo hago
____________________________________________
Si tengo tema salto y si no me callo.
Estoy en la línea que da más miedo
Aquí pa’tocar no hacen falta dedos
Y si no mira mi tanteo.
Bo! niño,hú que mal te veo. c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
(Bis) grabación?
Tengo un trato, lo mío pa’mi saco ____________________________________________
(x3) ____________________________________________
Hay que ser mas buenos que los malos ____________________________________________
dame mi virtud quédate mis fallos
si me pasé con la sal no tiene remedio
d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
eso es lo que hago justo después de hacerlo
Hombre mudo antes que ciego
____________________________________________
ya se que pedir socorro no vale pa’na ____________________________________________
Pedir barril, haz el favor, pide uno lleno ____________________________________________
Lo mejor significa barre tu terreno
Y si hay que soñar pues sueño e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?
son misiones en el cielo
así piso el suelo
así me quito el velo
a ti lo que yo mas quiero
Estoy en la línea que da más miedo
f) Investiga datos históricos de la canción (género e
aquí pa tocar no hacen falta dedos
y si no mira mi tanteo intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
Bo! niño, uh que mal te veo. (clave: hip hop, hip hop español)

12-HAVA NAGILA a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?


____________________________________________
Hava nagila - Alegrémonos ____________________________________________
Hava nagila - Alegrémonos ____________________________________________
____________________________________________
Hava nagila venismejá - Alegrémonos y seamos
felices
b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
____________________________________________
Hava neranená- Cantemos ____________________________________________
Hava neranená- Cantemos ____________________________________________
Hava neranená venismejá- Cantemos y seamos ____________________________________________
felices ____________________________________________

Uru, uru ajim!- ¡Despertad, despertad, c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la


hermanos! grabación?
Uru ajim belev sameaj-Con un corazón feliz ____________________________________________
____________________________________________
Uru ajim, uru ajim! Despertad, hermanos, ____________________________________________
despertad, hermanos!
d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
Belev sameaj- Con un corazón feliz
____________________________________________
____________________________________________
f) Investiga datos históricos de la canción (género e
____________________________________________
intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
(clave: klezmer, música judía)
e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?

13-GIRL ANACHRONISM- Dresden Dolls a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?


____________________________________________
You can tell ____________________________________________
from the scars on my arms ____________________________________________
and cracks in my hips
____________________________________________
and the dents in my car
and the blisters on my lips
____________________________________________
that i'm not the carefullest of girls ____________________________________________

you can tell b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?


from the glass on the floor ____________________________________________
and the strings that're breaking ____________________________________________
and i keep on breaking more ____________________________________________
and it looks like i am shaking ____________________________________________
but it's just the temperature ____________________________________________
and then again
if it were any colder i could disengage
if i were any older i could act my age
c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
but i dont think that youd believe me grabación?
it's not the way i'm meant to be ____________________________________________
it's just the way the operation made me ____________________________________________
____________________________________________
and you can tell
from the state of my room
that they let me out too soon
and the pills that i ate
came a couple years too late
and ive got some issues to work through
there i go again
d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
pretending to be you ____________________________________________
make-believing ____________________________________________
that i have a soul beneath the surface ____________________________________________
trying to convince you
it was accidentally on purpose

i am not so serious
this passion is a plagiarism
i might join your century
but only on a rare occasion e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?
i was taken out
before the labor pains set in and now
behold the world's worst accident
i am the girl anachronism

and you can tell


by the red in my eyes
and the bruises on my thighs
and the knots in my hair f) Investiga datos históricos de la canción (género e
and the bathtub full of flies intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
that i'm not right now at all (clave: cabaret punk)
there i go again
pretending that i'll fall
don't call the doctors
cause they've seen it all before
they'll say just
let her crash and burn she'll learn
the attention just encourages her

and you can tell


from the full-body cast
that i'm sorry that i asked
though you did everything you could
(like any decent person would)
but i might be catching so don't touch
you'll start believeing youre immune to gravity and stuff
don't get me wet
because the bandages will all come off

and you can tell


from the smoke at the stake
that the current state is critical
well it is the little things, for instance:
in the time it takes to break it she can make up ten
excuses:
please excuse her for the day, its just the way the
medication makes her...

i dont necessarily believe there is a cure for this


so i might join your century but only as a doubtful guest
i was too precarious removed as a caesarian
behold the worlds worst accident
I AM THE GIRL ANACHRONISM
14-Velvet Embracer- Diablo Swing Orchestra a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?
____________________________________________
In the mirror, ____________________________________________
angel face with angel hair in an angel cage ____________________________________________
In the mirror, ____________________________________________
violence staged tremble without her embrace
____________________________________________
In the mirror,
____________________________________________
Velvet wires dressed her shivers in desire

Precious silence for the masses


b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
Blind them, all hope to ashes ____________________________________________
Make way, breathe with ease ____________________________________________
Display her thoughts on peace ____________________________________________
____________________________________________
The truth in your eyes never should have been so lonely ____________________________________________
A fragile move within
Breathing in time with the ones who never owned you
Requiem, invite them all
c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
In the mirror cracks in their truth
grabación?
Today she's done, today she's gone ____________________________________________
Gently veiled in violent slumber ____________________________________________
Eyes forgave, since outnumbered ____________________________________________
Save her innocence
Long gone is her scent d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
____________________________________________
The truth in your eyes never should have been so lonely ____________________________________________
A fragile move within ____________________________________________
Breathing in time with the ones who never owned you
Requiem, invite them all
e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?
Cura, Mortuus, Sanctus, Veritas

f) Investiga datos históricos de la canción (género e


intérprete) y anota 5 rasgos importantes.

15-Think Locally Fuck Globally – Gogol Bordello a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?
____________________________________________
Hei Chavorale... Think Locally! ____________________________________________
Palo mande... Fuck Globally! ____________________________________________
____________________________________________
I came to New York to start gypsy punk revolt
____________________________________________
Now that it's rockin' so why don't I just go home?
Hei Chavorale... Think Locally! ____________________________________________
Palo mande... Fuck Globally!
Think Locally b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
Fuck Globally ____________________________________________
____________________________________________
I can't believe back home they failed to understand ____________________________________________
That I am simply a chavo kind of man
____________________________________________
Hey Chavorale... Think Locally!
Palo mande... Fuck Globally! c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
Think Locally grabación?
Fuck Globally ____________________________________________
____________________________________________
And if the county we invented will fall from grace ____________________________________________
I guess we'll have to fly away in our own space
Hey chavorale... Think Locally d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
Palo mande... Fuck Globally!
Party! ____________________________________________
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f) Investiga datos históricos de la canción (género ____________________________________________
e intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
(Clave: gypsy, música gitana)
e) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?

16-Kalashnikov – Goran Bregovic a)¿Cómo te sentiste al escuchar esta canción?


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Cigani! Juris!!! ____________________________________________
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1-Boom, boom, boom, boom, boom
Kana hi naj kutz, kutz ehy ja
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Boom, boom, boom, boom, boom ____________________________________________
Kana hi naj kutz, kutz ehy ja ____________________________________________
Devla
Devla b) ¿Te gustó lo que escuchaste? ¿Por qué?
Devla, mi dzav te mange an(do) for? ____________________________________________
Jek bar? kalashnikov
Kalashnikov
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Kalashnikov ____________________________________________
Kalashnikov, kalashnikov ____________________________________________
Eeeee ____________________________________________
Boom, boom, boom, boom, boom c) ¿Qué artefactos sonoros escuchaste en la
Kana hi naj kutz, kutz ehy ja
Boom, boom, boom, boom, boom grabación?
Kana hi naj kutz, kutz ehy ja ____________________________________________
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Dalakovac, Markovac, Mala Krsna, Lajkovac, ____________________________________________
Caje, suje, ajde, hopaaaaa
d) ¿Qué sentimientos transmite la canción?
f)Investiga datos históricos de la canción (género ____________________________________________
e intérprete) y anota 5 rasgos importantes.
(clave: música balcánica)
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f) ¿Te identificas con esa música? ¿Por qué?