TERCEIRA EDIÇÃO

FAZENDO FICHAMENTO
“UMA ARTE AGORA REVELADA”
Márcio Campos

2013

EDIÇÃO PARA INTERNET

é o mesmo de mandar-nos em uma missão suicida no Camboja. Porem Quando entendemos o Maravilhoso Processo do Fichar. ou até mesmo interpretação de texto. descobrimos o quão importante é essa ferramenta no processo de aprendizado.Muitas Vezes o fichamento é Confundido com Resumo. um conteúdo bem fichado é um conteúdo que jamais será esquecido. Boa Leitura! . quando ouvimos o professor pedir um fichamento de um livro.

“ Marcio Campos .“ Dedico a todos que lutam muito na guerra pelo conhecimento e que não desistem mesmo na iminência de uma batalha perdida. Que esse material seja um marco na dura jornada da criação de um TCC. para todo estudante.

é preciso que se explicite um pouco mais. se formos seguir a definição do dicionário. de tal forma que tenha consigo um material de consulta permanente. sobre fichas. A relevância deve ser avaliada tendo em vista o propósito do texto. O que fará com que você ganhe tempo. Além desses termos. Outros ao contrário. exigindo . Muitos alunos se mostram ansiosos sobre o que significa na prática fazer um fichamento. o que pode ser entendido como "relevante" ou "importante" em um texto. O termo lembra que o exercício de registrar esses elementos se deu. para fazer o fichamento de uma obra ou texto você poderá: aparecem também como objeto de dúvida. Além disso durante o processo de fazer o fichamento você pode adquirir uma compreensão maior do conteúdo do texto. O fichamento é uma maneira excelente de manter um registro de tudo que você lê. esses termos . ao qual ele poderá recorrer em diferentes momentos de sua vida acadêmica ou profissional. até mesmo o dicionário acima citado indica que fichar é resumir. você nunca mais precisará recorrer ao original novamente. Depois de você fazer um bom fichamento de um texto. por um tempo considerável. assim. de um texto ou mesmo de um tema. consideram que fichamento nada tem a ver com resumo e só diz respeito à interpretação do texto e. ou livro.FICHAMENTO „UMA ARTE‟ Um fichamento é um trabalho intelectual. onde o aluno tem oportunidade de sistematizar suas leituras. Opcionalmente. Ele é basicamente o arquivo do texto que você lê contendo a referência e o que você entendeu do conteúdo do texto de uma obra. O fichamento no âmbito da atividade de estudo e pesquisa visa à documentação e à classificação de um conteúdo.resumo e interpretação esclarecimento. e a dúvida faz sentido porque. como vimos. Alguns acham que fichamento é o mesmo que resumo. individual.

se estivermos lendo um artigo de revista. ou seja. . resumidamente. qual é a origem ou a fonte das anotações. . Ler o texto novamente. Resumo Podemos dizer. que. para elaborar o resumo que consta do fichamento o estudante/leitor deve: . A referência bibliográfica é o conjunto de elementos que identificam um texto. ano de publicação são elementos considerados essenciais para referenciar um livro que estamos lendo. em termos gerais. É importante registrarmos a referência bibliográfica no fichamento porque isso nos permite saber. Transcrições do texto que poderão ser usadas posteriormente como citação em nosso próprio trabalho. Resumo do texto. 3. Ler o texto inteiro uma vez ininterruptamente 2. a qualquer momento em que consultamos nossas anotações. local da editora. Referências bibliográficas O primeiro elemento do fichamento deve ser a identificação do texto lido. título do texto. de jornal. editora. feito da maneira mais ampla.1. Fazer o fichamento O fichamento. Registro de comentários e críticas ao texto. grifando. pode conter: Indicação da referência bibliográfica. Mas. fazendo anotações e procurando entender o que o autor quer dizer em cada parágrafo. devemos registrar a referência bibliográfica. identificar o objetivo do texto. edição. ou publicado em atas de congresso e o texto que estamos lendo estiver em meio convencional (papel) ou em meio eletrônico. identificar a estrutura lógica do texto/revelar o plano lógico da obra em estudo. esses fatores devem ser levados em consideração quando formos construir a referência. Registro de idéias que tivemos a partir do texto. Assim: autoria do texto lido.

. ênfase ou destaque que aplicamos nas transcrições: a) supressões: [. temas/conceitos relacionados com a disciplina para a qual o texto foi lido. aqui. A transcrição para citação É interessante fazer sínteses em torno de alguns temas de interesse do aluno e/ou de temas destacados pelo autor. ser fiel às idéias do autor. Essas questões podem dar origem a discussões e. Procedimentos para a transcrição A NBR 10250 que trata dos procedimentos relacionados às citações padroniza os modos pelos quais devemos registrar as supressões. A problematizaçao do texto feita pelo aluno não deve ser confundida com a problematização do tema feita pelo autor. Registro de idéias e problematização Esta parte do fichamento é aquela em que o leitor registra as idéias que vai tendo a partir da leitura do texto.] b) interpolações. problematizaçao que é objeto de estudo no exercício do resumo. gerar a necessidade de pesquisa adicional. interpolações. acréscimos ou comentários: [ ] c) ênfase ou destaque: grifo. .. Dessa forma. . comentários. A problematização do texto pode ser entendida. também. podemos fazer citações literais e não-literais. negrito ou itálico. estas também chamadas conceituais ou paráfrases. No caso em que reproduzimos uma frase que contém elementos em destaque . inclusive conceitos. captar os conceitos fundamentais. Esse registro de trechos de texto lido no fichamento pode ser: literal e não-literal.. ser escrito na linguagem própria de quem está fazendo o resumo. podem. como questões que são levantadas sobre o tema do texto.

142). Tenho de citar literalmente a passagem. p. p. No caso do destaque ter sido dado por quem está citando. frase ou parágrafo tal qual está no texto que estamos lendo. p. As citações conceituais também são chamadas paráfrases. assim: [grifo do autor]. o critério de comprometimento visa analisar qual o grau de envolvimento do autor de um texto com o seu discurso e isso não é difícil de ser realizado dado que "[ou] não é dificil para o leitor ou leitora de algum recurso intelectual distinguir o que vem do ceme vivo de convicções do que vem de encarceramentos doutrinários". Exemplo: Para Morais (2000. Para comprovar a veracidade da transcrição devemos consultar a fonte indicada por quem está fazendo a citação. 1983. podemos fazer citações nãoliterais ou citações conceituais. Exemplo: Um texto deve ser entendido também por aquilo que ele oculta. Bervian. mascara. à p. para que haja possibilidade de confronto com a paráfrase anteriormente estabelecida: . Citação não literal. Neste sentido. 2000. 8. citação conceitual ou paráfrase Quando queremos usar apenas a idéia ou o conceito desenvolvido por um autor. Citação literal A transcrição literal é a transcrição de expressão. embora com supressões. grifo ou itálico) é necessário que registremos esse dado entre colchetes. o leitor é remetido à p. 8). 7). explicitar a intenção subjacente do autor é uma das tarefas da crítica (MORAIS. 7 da obra publicada por Morais no ano 2000. assim: [grifo nosso]. no caso o texto de Morais. também é preciso registrar esse dado entre colchetes. É a cópia exata do trecho citado.(negrito. As transcrições literais são também chamadas transcrições formais (Cervo. Notar que o que vem sob aspas é cópia do texto de Morais. Para se aprofundar mais sobre a questão da leitura. Observar que o texto de Morais não foi usado tal qual se encontra no documento consultado. onde encontrará o texto na sua integridade.

ou acadêmicos. postura paradoxalmente encontrada por séculos nas escolas. Exemplo: Morais em seu texto A criticidade como fundamento do humano mostra a importância da crítica para o abandono da postura passiva do leitor. complementares e progressivos: momento de análise textual e de análise temática. Neste momento. Se não organizarmos e sistematizarmos o nosso conhecimento e os nossos dados.Chamam-se citações mistas aquelas que inserem na síntese de um texto alguns termos ou expressões textuais tirados dos documentos. Nesta citação temos como transcrição literal apenas o que vem sob aspas. ensejando. um "sonambulismo estéril" (2000. podemos dividir esta tarefa em momentos distintos. não teremos sobre o que e do que falar. os termos textuais são transcritos entre aspas. perdendo-se assim. de fontes de informação. assim. o que realmente deve ser destacado. Muitas vezes. p. ao assumirem como verdade inquestionável as falas dos autores admitidos como guias intelectuais e até morais dessas mesmas escolas. ou para nos ajudar na compreensão dos textos. a fim de compreender a lógica. o esquema de exposição das idéias. é bom assinalar os conceitos principais que o autor está utilizando e como os define . Lembre-se: só podemos escrever se lermos. se tivermos dados. ou em obras de referência – os conceitos que desconhecemos. podemos ter algumas dificuldades na apreensão do conteúdo e das informações transmitidas. onde procuramos entender o texto como um todo. O trabalho cientifico depende de leituras. É nesse primeiro momento de reconhecimento do texto que se torna necessário procurar – no dicionário – as palavras que não sabemos. e – em dicionários especializados. Para facilitar. Quando lemos alguns textos científicos. o restante da frase é uma paráfrase. A análise textual é o primeiro momento da leitura. Se tudo é importante. os textos ficam com muitos destaques. por que grifar? . assim como o raciocínio do autor. 2). Nesse caso. 1 1 Cuidado com o “grifa-texto”! Use o grifa-texto somente para as idéias e argumentos principais. ou seja: sonambulismo estéril.

dentro dessa pasta. como forma de organização do conhecimento adquirido. de aproximadamente 15 X 20 cm. . Assim. Guardar as informações em caderno é mais complicado. O Fichamento é um modo de coletar e deseparar o conhecimento.). em cadernos. São Paulo: Cortez. Antes de iniciar a leitura do texto. é necessário criar e definir um lugar como sendo o seu lugar de arquivo e de consulta. Sugestão de Fichamento: 1. logo no início do seu documento. conforme avançamos na pesquisa e nas nossas leituras. Em caso de computador. permitem a criação de ordem alfabética por titulo. seja por meio de anotações em fichas (com papel mais duro. Independente do modo como armazenará as informações (em pastas. a menos que use fichário.. ou em arquivos de computador. Metodologia do trabalho científico. e ampl. se estraga mais rapidamente. 2 SEVERINO. quando fizer a bibliografia do trabalho. Como pensamos em organizar o conhecimento.Essa leitura pode e. crie uma pasta “Fichamentos”. Antonio Joaquim. ter acesso a eles. como estamos pensando em constante manuseio do material. que se vende em papelarias). já a terá pronta (no computador pode usar copiar – colar). rev. anote. “a análise textual pode ser encerrada com uma esquematização do texto cuja finalidade é apresentar uma visão de conjunto da unidade”.. 2 As anotações e esquematização inicial são realizadas através do Fichamento: Como expusemos. separe os textos – criando outras pastas – de acordo com os temas e sub-temas que compõe a sua pesquisa. deve ser acompanhada de anotações. Assim. não terá que consultar novamente a localização do livro. gavetas. as referências bibliográficas de acordo com as normas ABNT. 53. destaque do autor. é necessário criar um mínimo de organização dos dados que coletamos para. Se for livro de biblioteca. 21ª ed. p.. 2000. depois. aproveite para anotar o número do Tombo. e se precisar voltar à biblioteca. A durabilidade do papel não é grande e.. o uso das fichas ou nomes de arquivos. O caderno impede esta organização. E. no computador. por tema ou por autor.

não compreendidos ou fazer uma citação. Se demoramos um dia para ler um texto. b) um mais geral e compreensivo (na leitura do Fichamento). não reescrevemos. posteriormente ganhará um tempo muito maior. de pequenas frases. Lembre-se: o Fichamento é a criação de um documento para consulta posterior. E. Ainda que gaste tempo para fazer as anotações. ficar procurando em livros ou artigos. A anotação pode ser tópica. um texto. Conforme for anotando. itens e capítulos. Quando consultar o seu Fichamento poderá. No Fichamento não se anota tudo que está no livro. pois. A idéia que deve organizar as anotações é a mesma que utilizamos para as anotações em sala de aula. Se copiar uma frase mais longa. frases. Introdução. lemos em seqüência as diferentes palavras. no caso de dúvida. desenvolvimento e conclusão. quanto mais informação tiver sobre o conteúdo do seu documento. Ou seja. dentro de cada parte. (veremos adiante) 3.2. o Fichamento permite a leitura e a compreensão do texto em dois momentos essenciais: a) um fragmentado (durante a leitura e nas anotações do texto). nos concentraremos mais na fidelidade da anotação do que em prestar atenção à exposição. terá anotações já prontas para recorrer. Quando lemos um livro. Comece a fazer as anotações. um documento. prestamos atenção na fala do professor e fazemos anotações pontuais das partes importantes. indique as páginas do documento original. ao invés de buscar na memória. melhor. . Deixe claro o que é a sua redação e o que é do “autor”. Assim. não esqueça de utilizar aspas. terá uma visão global. de conceitos-chave. Se anotarmos “tudo” o que o professor disser. retomar rapidamente os pontos obscuros. assim como as anotações pontuais que fazemos nesse percurso. sempre fazemos por partes. pela leitura do Fichamento teremos um entendimento geral em poucos minutos. Este “dissecar” do texto é parte do processo de leitura. Ao finalizar o Fichamento e ao ler as suas anotações. parágrafos. Assim. Deixe um espaço em branco para fazer um pequeno resumo. A outra vantagem do Fichamento é no processo de compreensão da leitura.

Um pequeno resumo compreensivo do texto como um todo. como apresenta sua(s) idéia(s) central(is). 3. qual é a(s) sua(s) proposição fundamental ou tese(s)? 5. o Fichamento fica composto da seguinte estrutura: 1. A partir disso. As partes específicas que compõe o texto e a referência das páginas. importa entender o que e como o autor expõe suas idéias. Quer concordemos ou não com as suas idéias. jornalístico. Qual o problema que o autor pretende desenvolver? Ou seja. entendê-lo. a partir de um entendimento mais amplo.Ao finalizar a leitura e as anotações. de acordo com a ABNT. A partir dessa leitura textual. Para orientar o entendimento do texto. de informação. Qual o tema ou assunto? Do que ele está falando e como apresenta a sua perspectiva? 2. leia o Fichamento e. técnico? 3. é possível fazer uma leitura e análise temática. redija um pequeno resumo. como constrói a estrutura de argumentos para fundamentá-la(s)? 6. Existem idéias secundárias. o fundamental é. o que levou o autor a escrever seu texto e qual tipo de questão que procura responder com sua argumentação? 4. propomos algumas questões a serem respondidas após sua leitura: 1. Em qualquer momento da leitura. argumentações complementares que auxiliam na construção da(s) tese(s)? Resumindo: Sobre o que o autor está falando? Qual a questão que pretende responder? Frente a esta questão. Assim. Se ele defende determinada(s) tese(s). cujo objetivo é se aprofundar no entendimento do texto. qual a sua resposta? Como fundamenta as suas . em primeiro lugar. 2. Volte ao item dois (que tratamos acima) e complete o espaço que deixou em branco. Qual o tipo de texto? Acadêmico. O „endereço‟ da obra.

23-45. 2. 47-61. . ficará mais fácil responder as questões de entendimento. Se não conseguir responder. p. cit. problema central e nem objeto de estudo claramente definido (pode acontecer). Lucília H. São Paulo: Martins Fontes.. p. O texto era ruim e não tinha coerência. e em GARCEZ. Você não entendeu o texto e tem que reler (o mais provável).afirmações e suas respostas? Seus argumentos são convincentes? Existem outras idéias que compõem o texto? Após ter feito o Fichamento. 3 3 Boa parte das informações que trouxemos estão em SEVERINO. op. do C. Para uma exposição mais detalhada. temos duas saídas: 1. leia o original. Técnica de redação: o que é preciso saber para bem escrever. 2002.

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