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SEMINARIO INNOVACIÓN EDUCATIVA LUISA CUADRADO

UNIDAD 4 y 5 (CÁLCULO DE MEDIDAS INACCESIBLES)

Vamos a realizar mediciones de longitudes inaccesibles para ello usaremos dos metodologías:
-Teorema de Thales aplicado a las sombras.
-Teorema de Thales aplicando el método de Euclides.
-Razones trigonométricas.
1.- Teorema de Thales aplicado a las sombras.
-Material necesario: Tiza, calculadora y cuaderno de notas
-Fundamentos teóricos: Para aplicar este método usaremos el fundamento teórico del teorema de
Thales que dice:
“Dos triángulos rectángulos con un ángulo agudo común son semejantes”
Además se aplica la ley física que dice que: “los rayos del sol inciden con el mismo ángulo sobre los
objetos.” Así dos objetos a los que les da el sol a la misma hora generan dos triángulos rectángulos
semejantes.

-Fundamentos históricos: La aplicación más antigua de este teorema la realizó el propio Thales de
Mileto que cuando “picado “por Platón midió la pirámide de Keops.
La anécdota fue contada por Platón: “Una noche Thales estaba observando el cielo y tropezó. Un
sirviente lo Levantó y le dijo: ¿cómo pretendes entender lo que pasa en el cielo, si no puedes ver lo que
está a tus pies? “

Se cuenta que comparando la sombra de un bastón y la sombra de las pirámides, Thales midió, por
semejanza, sus alturas respectivas.

-Procedimiento: Para medir cualquier altura inaccesible (altura de un edificio, poste, canasta, valla…)
Necesitaré colocarme al lado del objeto a medir y que el sol incida de la misma manera en el o bjeto a
medir y en mi. Se realizará el siguiente esquema.

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2.- Teorema de Thales aplicando el método de Euclides.


-Material necesario: Tiza, calculadora, cuaderno de notas, cinta métrica y espejo.
-Fundamentos teóricos: Para aplicar este método usaremos el fundamento teórico del teorema de
Thales que dice:
“Dos triángulos rectángulos con un ángulo agudo común son semejantes”
Además se aplica la ley física que dice que: “los rayos del sol inciden con el mismo ángulo sobre los
objetos.” Así dos objetos a los que les da el sol a la misma hora generan dos triángulos rectángulos
semejantes.

-Fundamentos históricos: La aplicación más antigua de este teorema la realizó el propio Thales de
Mileto que cuando “picado “por Platón midió la pirámide de Keops.
La anécdota fue contada por Platón: “Una noche Thales estaba observando el cielo y tropezó. Un
sirviente lo Levantó y le dijo: ¿cómo pretendes entender lo que pasa en el cielo, si no puedes ver lo que
está a tus pies? “
Se cuenta que comparando la sombra de un bastón y la sombra de las pirámides, Thales midió, por
semejanza, sus alturas respectivas.

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-Procedimiento Euclides realizó el siguiente experimento .Cogemos un espejo, en el medio del mismo,
justo en el punto central del mismo hacemos una pequeña marca. Una vez realizada colocamos el espejo
en el suelo a una distancia situada entre la canasta y el observador, este, poco a poco irá
desplazándose hacia atrás hasta que vea el objeto seleccionado reflejado en la marca que hemos
hecho. Una vez estando en esta posición observamos que se pueden trazar dos triángulos rectángulos
imaginarios. y observando que el ángulo de incidencia de la canasta al espejo y el reflejado del
observador al espejo son iguales, llamamos “a” a la altura de la horizontal hasta los ojos del
espectador, “b” a la distancia del mismo hasta el espejo, “c” a la distancia desde el espejo a la vertical
del aro y “x” a la altura a la que se encuentra colocado. Se cumple:

Empleando ahora el teorema de Thales hallaremos la altura de la canasta.


Nota: La altura del individuo es sólo hasta los ojos.

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3.- Razones trigonométricas


-Material necesario: Tiza, calculadora, cuaderno de notas, cinta métrica y clinómetro casero.
-Fundamentos teóricos: Para aplicar este método usaremos el fundamento teórico de la definición de
las razones trigonométricas en triángulos rectángulos.

a cateto opuesto
sin α = =
c hipotenusa

b cateto contiguo
cos α = =
c hipotenusa
a cateto opuesto
tan α = =
b cateto contiguo
Nota Construcción de un clinómetro casero:
Para construirlo necesitamos, un transportador de
ángulos, un peso (tuerca, moneda…), hilo y adhesivo y una
vara recta. El procedimiento es el siguiente: Se pega la
varita al extremo del transportador y se cuelga desde el
cero el peso .Debes tener cuidado para calibrarlo y que la
vara forme un ángulo recto con el hilo del peso, indicando
los 0º.

-Fundamentos históricos: El origen de la palabra trigonometría proviene del griego. Es la composición


de las palabras griegas trigonon: triángulo y metron: medida; trigonometría: medida de los triángulos.
Se considera a Hiparco (180-125 a.C.) como el padre de la trigonometría debido principalmente por su
hallazgo de algunas de las relaciones entre los lados y los ángulos de un triángulo. También
contribuyeron a la consolidación de la trigonometría Claudio Ptolomeo y Aristarco de Samos quienes la
aplicaron en sus estudios astronómicos.

-Procedimiento
a) Con pie accesible.
Se mide con el
clinómetro el ángulo de
la visual, además se mide
la distancia del
observador al pie
formándose un triángulo
recto. Usamos la
definición de la RT
tangente y queda la
siguiente fórmula:
Altura del objeto
tan α = →
Distancia al individuo
Altura del objeto = tan α ·Distancia al individuo

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b) Con pie inaccesible:


En este caso no podemos acceder al pie del objeto a mesurar, debemos entonces hacer uso de las
herramientas trigonométricas que conocemos.

Según el esquema hemos de medir el ángulo de la visual, después alejarnos un poco (mesurando lo que
nos hemos alejado) y tomar otro ángulo visual. Se formarán dos triángulos rectángulos que tienen en
común un cateto (la altura de la torre menos la altura del observador hasta los ojos) así, si llamamos h
a la altura de la torre* y x a la distancia desde el primer observador hasta el pie, estaremos formando
el siguiente sistema de ecuaciones.
h
tan α =
x
h
tan β =
x+distancia desplazamiento

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Para esta ficha debes realizar al menos una medición de cada tipo, indicando qué vas a medir
(con cada método un objeto diferente) y escribir las conclusiones.

1.-Teorema de Thales aplicado a las sombras.


*Objeto a medir:__________________________________________________
*Medidas tomadas con esquema:

*Conclusiones:

2.-Teorema de Thales aplicado a las sombras.


*Objeto a medir:__________________________________________________
*Medidas tomadas con esquema:

*Conclusiones:

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3.- Razones trigonométricas (con pie accesible)


*Objeto a medir:__________________________________________________
*Medidas tomadas con esquema:

*Conclusiones:

3.- Razones trigonométricas (con pie inaccesible)


*Objeto a medir:__________________________________________________
*Medidas tomadas con esquema:

*Conclusiones:

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