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PRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE 1: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Iniciación a la actividad científica. 1.1 Busca información concreta y relevante.
1. Obtener información relevante sobre hechos o
 Aproximación experimental a algunas
fenómenos previamente delimitados y
cuestiones. 1.2 Consulta y utiliza documentos escritos,
comunicando los resultados.
 Utilización de diferentes fuentes de imágenes y gráficos.
información. 2. Establecer conjeturas tanto respecto de
 Lectura de textos propios del área. sucesos que ocurren de una forma natural
 Desarrollo de hábitos de trabajo. 2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que
como sobre los que ocurren cuando se
 Esfuerzo y responsabilidad. ocurren.
provocan, a través de un experimento o una
 Vocabulario técnico propio del área. experiencia.
 Lectura de textos propios del área. 3. Comunicar de forma oral y escrita los
 Utilización de las tecnologías de la resultados obtenidos tras la realización de 3.1 Comunica de forma oral los resultados de un
información y comunicación para diversas experiencias, presentándolos con experimento realizado.
buscar y seleccionar información, apoyos gráficos.
simular procesos y presentar 4.1. Hace un uso adecuado de las tecnologías de
conclusiones. la información y la comunicación.
 Trabajo individual y en grupo. 4.2. Participa en los trabajos de equipo realizando
 Hábitos de prevención de 4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el la tarea asignada.
enfermedades y accidentes, en el aula cuidado por la seguridad propia y de sus 4.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en
y en el centro. compañeros, cuidando las herramientas y equipo, mostrando habilidades para la resolución
 Utilización de diversos materiales, haciendo uso adecuado de los materiales. pacífica de conflictos.
teniendo en cuenta las normas de 4.4. Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad. seguridad de los instrumentos y de los materiales
 Realización de proyectos. de trabajo.
5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas
investigaciones: planteando problemas,
5. Realizar proyectos y presentar informes. enunciando hipótesis, seleccionando el material
necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y
comunicando los resultados.

BLOQUE 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 El cuerpo humano y su 1. Identificar y localizar los principales órganos 1.1. Localiza los principales órganos de los
funcionamiento. Anatomía y fisiología. implicados en la realización de las funciones aparatos respiratorio, circulatorio y los sentidos.
Aparatos y sistemas. vitales del cuerpo humano.
 Las funciones vitales en el ser 2. Conocer el funcionamiento del cuerpo
humano: humano: células, tejidos, órganos, aparatos, 2.1. Conoce las principales características de los
o Función de relación (órganos de los sistemas: su localización, forma, estructura, aparatos respiratorio y circulatorio.
sentidos). Función de nutrición funciones, cuidados, etc.
(aparatos respiratorio, circulatorio).
3. Relacionar determinadas prácticas de vida
 Hábitos saludables para prevenir
con el adecuado funcionamiento del cuerpo,
enfermedades. 3.1. Identifica y adopta hábitos de higiene, cuidado
adoptando estilos de vida saludables,
 La conducta responsable. y descanso.
sabiendo las repercusiones para la salud de
 La relación con los demás.
su modo de vida.
 La resolución pacífica de conflictos.

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Seres vivos, seres inertes. 1. Conocer los seres vivos: principales 1.1 Explica las diferencias entre seres vivos y
Diferenciación. características y funciones. seres inertes.
 Los seres vivos: Características, 2. Conocer diferentes niveles de clasificación de
2.1 Identifica las características del Reino animal y
clasificación y tipos. los seres vivos, atendiendo a sus
del Reino de las plantas.
 Hábitos de respeto y cuidad hacia los características y tipos.
seres vivos. 3.1. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia
 Interés por la observación y el estudio 3. Usar medios tecnológicos, respetando las los seres vivos.
riguroso de todos los seres vivos. normas de uso, de seguridad y de 3.2. Usa la lupa y otros medios tecnológicos en los
 Uso de medios tecnológicos para el mantenimiento de los instrumentos de diferentes trabajos que realiza.
estudio de los seres vivos. observación y de los materiales de trabajo, 3.3. Realiza registros de observación manifestando
 Normas de prevención de riesgos. mostrando interés por la observación y el cierta precisión y rigor en el estudio realizado.
 Respeto de las normas de uso, de estudio riguroso de todos los seres vivos, y
seguridad y de mantenimiento de los hábitos de respeto y cuidado hacia los seres 3.4. Respeta las normas de uso, de seguridad y de
instrumentos de observación y de los vivos. mantenimiento de los instrumentos de observación
materiales de trabajo. y de los materiales de trabajo.

BLOQUE 4: MATERIA Y ENERGÍA.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Estudio y clasificación de algunos 1. Estudiar y clasificar materiales por sus 1.1 Clasifica algunos materiales por su dureza.
materiales por sus propiedades. propiedades.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Predicción de cambios en el 2. Realizar sencillas investigaciones para 2.1 Realiza sencillas experiencias y predice
movimiento o en la forma de los estudiar el comportamiento de los cuerpos cambios en el movimiento, en la forma o en el
cuerpos por efecto de las fuerzas. ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o
 Realización de experiencias diversas calor o el sonido. de las aportaciones de energía.
para estudiar las propiedades de
materiales de uso común. 2.2 Comunica el proceso seguido y el resultado
obtenido en investigaciones sencillas.
3.1 Participa en experiencias sencillas sobre
3. Realizar experiencias sencillas y pequeñas
fenómenos físicos o químicos respetando las
investigaciones sobre diferentes fenómenos
normas de uso, seguridad y de conservación de los
físicos y químicos de la materia.
instrumentos y de los materiales de trabajo.

BLOQUE 5: LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Máquinas y aparatos. Tipos de 1.1 Clasifica diferentes tipos de máquinas según el
1. Conocer los principios básicos que rigen
máquinas en la vida cotidiana y su número de piezas, la manera de accionarlas y la
máquinas y aparatos
utilidad. acción que realiza.
 Construcción de estructuras sencillas 2.1 Construye alguna estructura sencilla que
que cumplan una función o condición 2. Construir de objetos y aparatos con una cumpla una función o condición para resolver un
para resolver un problema a partir de finalidad previa realizando el trabajo individual problema a partir de piezas moduladas (escalera,
piezas moduladas. y en equipo. puente, tobogán, etc.) de forma individual y en
 La ciencia: presente y futuro de la equipo.
sociedad. 3. Realizar experiencias sencillas y pequeñas 3.1 Conoce a través de experiencias sencillas
 Control del tiempo y uso responsable investigaciones sobre diferentes fenómenos algunos de los avances de la ciencia: en el hogar y
de las tecnologías de la información y físicos de la materia: planteando problemas, en la vida cotidiana.
la comunicación. enunciando hipótesis, seleccionando el
material necesario, montando, realizando,
extrayendo conclusiones, comunicando
3.2 Realiza montajes, con ayuda, para realizar
resultados, aplicando conocimientos básicos
experiencias sencillas relacionadas con los
de las leyes básicas que rigen estos
fenómenos físicos de la materia.
fenómenos, como la reflexión de la luz, la
transmisión de la corriente eléctrica.

SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE 1: Iniciación a la actividad científica
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Utilización de diferentes fuentes de 1. Obtener información relevante sobre hechos o 1.1 Busca y selecciona información concreta y
información (directas, libros). fenómenos previamente delimitados, haciendo relevante.
 Lectura de textos propios del área. predicciones sobre sucesos naturales y
 Iniciación a la actividad científica. comunicando los resultados. 1.2 Consulta y utiliza documentos escritos,
Aproximación experimental a algunas imágenes y gráficos.
cuestiones.
 Desarrollo de hábitos de trabajo. 2. Establecer conjeturas tanto respecto de
Esfuerzo y responsabilidad. sucesos que ocurren de una forma natural
 Presentar conclusiones. 2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que
como sobre los que ocurren cuando se
 Utilización de las tecnologías de la ocurren.
provocan, a través de un experimento o una
información y comunicación. experiencia.
 Trabajo individual y en grupo. 3.1 Expone con apoyo gráfico los resultados de un
 Desarrollo de hábitos de trabajo. 3. Comunicar de forma oral y escrita los experimento realizado
 Utilización de diversos materiales, resultados. 3.2 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada
teniendo en cuenta las normas de uno de los bloques de contenidos.
seguridad. 4.1. Hace un uso adecuado de las tecnologías de
 Planificación de proyectos y la información y la comunicación.
presentación de informes. 4.2. Participa en los trabajos de equipo realizando
 Realización de un proyecto. 4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el la tarea asignada.
cuidado por la seguridad propia y de sus 4.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en
compañeros, cuidando las herramientas y equipo, mostrando habilidades para la resolución
haciendo uso adecuado de los materiales. pacífica de conflictos.
4.4. Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los materiales
de trabajo.
5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas
5. Realizar proyectos y presentar informes.
investigaciones

BLOQUE 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 El cuerpo humano y su 1. Identificar y localizar los principales órganos 1.1 Localiza los principales órganos implicados en
funcionamiento. Anatomía y fisiología. implicados en la realización de las funciones la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo
Aparatos y sistemas. vitales del cuerpo humano. circulatorio y excretor) y Relación (órganos de los
sentidos y aparato locomotor).
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Las funciones vitales en el ser 2. Conocer el funcionamiento del cuerpo 2.1 Conoce las principales características de las
humano: humano. Localización, funciones y cuidados funciones vitales del ser humano.
o Función de relación (órganos de los de aparatos y sistemas.
sentidos y aparato locomotor). 2.2 Conoce las principales características de los
o Función de nutrición (aparatos aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y
respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor.
excretor). 3.1 Identifica hábitos saludables (higiene, cuidado,
 Hábitos saludables para prevenir
3. Relacionar determinadas prácticas de vida alimentación y descanso) para prevenir
enfermedades. La conducta enfermedades.
con el adecuado funcionamiento del cuerpo,
responsable.
adoptando estilos de vida saludables, 3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y
 Conocimiento de sí mismo y los
sabiendo las repercusiones para la salud de ajenos.
demás. La identidad y la autonomía
su modo de vida.
personal. 3.3 Manifiesta conductas empáticas.
 La relación con los demás.

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Seres vivos, seres inertes. 1. Conocer los seres vivos: principales 1.1 Explica las diferencias entre seres vivos y
Diferenciación. características y funciones. seres inertes.
 Los seres vivos: Características, 2.1 Diferencia entre animales y plantas atendiendo
clasificación y tipos. a sus características.
 Los animales vertebrados e 2. Conocer diferentes niveles de clasificación de 2.2 Diferencia animales vertebrados e
invertebrados, características y los seres vivos, atendiendo a sus
invertebrados atendiendo a sus características.
clasificación. características y tipos.
2.3 Clasifica plantas a través de sus
 Las plantas: La estructura y fisiología características.
de las plantas. 3. Usar medios tecnológicos, respetando las 3.1 Muestra conductas de respeto y cuidado hacia
 Respeto de las normas de uso, de normas de uso, de seguridad y de los seres vivos.
seguridad y de mantenimiento de los mantenimiento de los instrumentos de 3.2 Usa medios tecnológicos en los diferentes
instrumentos de observación y de los observación y de los materiales de trabajo, trabajos que realiza.
materiales de trabajo. mostrando interés por la observación y el 3.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la
 Interés por la observación y el estudio estudio riguroso de todos los seres vivos, y observación y en la elaboración de los trabajos
riguroso de todos los seres vivos. hábitos de respeto y cuidado hacia los seres correspondientes.
 Hábitos de respeto y cuidado hacia los vivos. 3.4 Registra algún proceso asociado a la vida de
seres vivos. los seres vivos, utilizando los instrumentos y los
medios audiovisuales y tecnológicos apropiados.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Uso de medios tecnológicos para el 3.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de
estudio de los seres vivos. mantenimiento de los instrumentos de observación
y de los materiales de trabajo.

BLOQUE 4: MATERIA Y ENERGÍA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Estudio y clasificación de algunos 1. Estudiar y clasificar materiales por sus 1.1 Clasifica algunos materiales por su dureza y
materiales por sus propiedades. propiedades. estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso).
 Predicción de cambios en el 2.1 Realiza investigaciones sencillas sobre el
movimiento o en la forma de los 2. Planificar y realizar sencillas investigaciones comportamiento de los cuerpos ante el calor.
cuerpos por efecto de las fuerzas. para estudiar el comportamiento de los cuerpos
2.2 Comunica el proceso seguido y el resultado
 Explicación de fenómenos físicos ante el calor.
obtenido en investigaciones sencillas.
observables. 3.1 Realiza una observación de manera
 Realización de experiencias diversas sistemática.
para estudiar las propiedades de 3.2 Explica algunos cambios de estado y su
materiales de uso común y su reversibilidad basándose en experiencias
comportamiento ante el calor. realizadas.
3. Realizar experiencias sencillas y pequeñas
3.3 Investiga a través de la realización de
investigaciones sobre diferentes fenómenos
experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos
físicos de la materia: seleccionando material
físicos de la materia: enunciando hipótesis,
necesario, montando experiencias, extrayendo
seleccionando el material necesario, extrayendo
conclusiones, comunicando resultados.
conclusiones, comunicando resultados.
3.4 Respeta las normas de uso, seguridad y de
conservación de los instrumentos y de los
materiales de trabajo utilizados en las
experiencias.

BLOQUE 5: LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Máquinas y aparatos. Tipos de 1. Conocer los principios básicos que rigen 1.1 Clasifica diferentes tipos de máquinas según el
máquinas en la vida cotidiana y su máquinas y aparatos. número de piezas, la manera de accionarlas y la
utilidad. acción que realiza.
 La ciencia: presente y futuro de la
sociedad. 1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las
 Construcción de estructuras sencillas máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las
que cumplan una función o condición actividades humanas.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
para resolver un problema a partir de 2.1 Construye alguna estructura sencilla que
piezas moduladas. 3. Construir objetos y aparatos con una finalidad cumpla una función o condición para resolver un
 Control del tiempo y uso responsable previa, realizando el trabajo individual y en problema a partir de piezas moduladas (escalera,
de las tecnologías de la información y equipo. puente, tobogán, etc.) de forma individual y en
la comunicación. equipo.
4. Realizar experiencias sencillas y pequeñas 3.1 Conoce a través de experiencias sencillas
investigaciones sobre diferentes fenómenos algunos de los avances de la ciencia: en las
físicos de la materia: seleccionando el material tecnologías de información y la comunicación.
necesario, montando, realizando y 3.2 Realiza montajes, con ayuda, para realizar
comunicando resultados. experiencias sencillas relacionadas con los
fenómenos físicos de la materia.

TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE 1: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Utilización de diferentes fuentes de 1. Obtener información relevante sobre hechos o 1.1 Selecciona y organiza información concreta y
información. fenómenos previamente delimitados, haciendo relevante, obteniendo conclusiones y comunicando
 Lectura de textos propios del área. predicciones sobre sucesos naturales, su experiencia oralmente y por escrito.
 Iniciación a la actividad científica. integrando datos de observación directa e
Aproximación experimental a algunas indirecta a partir de la consulta de fuentes 1.2 Consulta y utiliza documentos escritos,
cuestiones. directa e indirectas y comunicando los imágenes y gráficos.
 Desarrollo de hábitos de trabajo. resultados.
Esfuerzo y responsabilidad. 2. Establecer conjeturas tanto respecto de
 Utilización de las tecnologías de la sucesos que ocurren de una forma natural
2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que
información y comunicación para como sobre los que ocurren cuando se
ocurren.
buscar seleccionar información y provocan, a través de un experimento o una
presentar conclusiones. experiencia.
 Utilización de las tecnologías de la 3. Comunicar de forma oral y escrita los 3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada
información y comunicación. resultados presentándolos con apoyos gráficos. uno de los bloques de contenidos.
 Trabajo individual y en grupo. 4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el 4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la
 Desarrollo de hábitos de trabajo. cuidado por la seguridad propia y de sus información y la comunicación como recurso de
ocio.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Utilización de diversos materiales, 4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y
teniendo en cuenta las normas de seguridad personal que debe utilizar en el uso de
seguridad. las tecnologías de la información y la
 Planificación de proyectos y comunicación.
presentación de informes. 4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada,
 Realización de un proyecto. compañeros, cuidando las herramientas y clara y limpia, en soporte papel y digital.
haciendo uso adecuado de los materiales. 4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los materiales
de clase.
4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los materiales
de trabajo.
5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas
investigaciones planteando problemas,
9. Realizar proyectos y presentar informes. enunciando, hipótesis, seleccionando el material
necesario, extrayendo conclusiones y
comunicando resultados.

BLOQUE 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 El cuerpo humano y su 1.1 Identifica los principales órganos implicados en
1. Identificar y localizar los principales órganos
funcionamiento. Anatomía y fisiología. la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo
implicados en la realización de las funciones
Aparatos y sistemas. circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los
vitales del cuerpo humano.
 Las funciones vitales en el ser sentidos y aparato locomotor).
humano: 2.1 Explica las principales características de las
o Función de relación (órganos de los 2. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano. funciones vitales del ser humano.
sentidos y aparato locomotor). Localización, funciones y cuidados de aparatos 2.2 Identifica las principales características de los
o Función de nutrición (aparatos y sistemas. aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y
respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor.
excretor). 4. Relacionar determinadas prácticas de vida con 3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus
 Hábitos saludables para prevenir el adecuado funcionamiento del cuerpo, efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los
enfermedades. La conducta adoptando estilos de vida saludables, sabiendo diferentes órganos y aparatos.
responsable. las repercusiones para la salud de su modo de 3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y
vida. ajenos.
3.3 Muestra conductas empáticas.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Conocimiento de sí mismo y los
3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio
demás. La identidad y la autonomía
y tiempo libre, individuales y en grupo.
personal. La relación con los demás.

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Los animales vertebrados e 1. Conocer diferentes niveles de clasificación de 1.1 Clasifica atendiendo a sus características
invertebrados, características y los seres vivos, atendiendo a sus animales y plantas.
clasificación. características y tipos. 1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados
 Las plantas: La estructura y fisiología atendiendo a sus características.
de las plantas. La fotosíntesis y su 1.3 Clasifica plantas a través de sus características
importancia para la vida en la Tierra. 2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes
 Las relaciones entre los seres vivos. trabajos que realiza.
Cadenas alimentarias. 2.2 Realiza registros de observación manifestando
 Los seres vivos: Características, cierta precisión y rigor en el estudio realizado.
clasificación y tipos. 4. Usar medios tecnológicos, respetando las
normas de uso, de seguridad y de 2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la
 Respeto de las normas de uso, de observación y en la elaboración de los trabajos
seguridad y de mantenimiento de los mantenimiento de los instrumentos de
observación y de los materiales de trabajo, correspondientes.
instrumentos de observación y de los 2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de
materiales de trabajo. mostrando interés por la observación y el
estudio riguroso de todos los seres vivos, y los seres vivos, utilizando los instrumentos y los
 Interés por la observación y el estudio medios audiovisuales y tecnológicos apropiados.
riguroso de todos los seres vivos. hábitos de respeto y cuidado hacia los seres
 Hábitos de respeto y cuidado hacia los vivos
2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de
seres vivos. mantenimiento de los instrumentos de observación
 Uso de medios tecnológicos para el y de los materiales de trabajo.
estudio de los seres vivos.

BLOQUE 4: MATERIAS Y ENERGÍA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Estudio y clasificación de algunos 1. Estudiar y clasificar materiales por sus 1.1 Describe y clasifica algunos materiales por
materiales por sus propiedades. propiedades. sus propiedades: dureza, conductividad térmica y
estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso).
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Fuentes de energías renovables y no 2.1 Explica algunas de las principales
2. Planificar y realizar sencillas investigaciones
renovables. El desarrollo energético, características de las energías renovables y no
para estudiar el comportamiento de los cuerpos
sostenible y equitativo. renovables, identificando las diferentes fuentes de
ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el
 Explicación de fenómenos físicos energía y materias primas y el origen de las que
calor o el sonido.
observables provienen.
 Realización de experiencias diversas 3.1 Explica, tras la observación sistemática, los
para estudiar las propiedades de efectos del calor en el aumento de temperatura y
materiales de uso común y su dilatación de algunos materiales.
comportamiento ante el calor. 3.2 Investiga a través de la realización de
3. Realizar experiencias sencillas y pequeñas experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos
investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas,
físicos de la materia: seleccionando material enunciando hipótesis, seleccionando el material
necesario, montando experiencias, extrayendo necesario, extrayendo conclusiones, comunicando
conclusiones, comunicando resultados. resultados.
3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de
conservación de los instrumentos y de los
materiales de trabajo utilizados en las
experiencias.

BLOQUE 5: LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Máquinas y aparatos. 1.1 Identifica y describe algunos de los
 Tipos de máquinas en la vida cotidiana componentes de las máquinas.
1. Conocer los principios básicos que rigen
y su utilidad. 1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las
máquinas y aparatos.
 Análisis y descripción de los máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las
componentes de las máquinas. actividades humanas.
 Construcción de estructuras sencillas
2. Planificar la construcción de objetos, aparatos 2.1 Construye alguna estructura sencilla que
que cumplan una función o condición cumpla una función o condición para resolver un
para resolver un problema a partir de o máquinas simple con una finalidad previa,
problema a partir de piezas moduladas, (escalera,
piezas moduladas. realizando el trabajo individual y en equipo.
puente, tobogán, etc.)
 La ciencia: presente y futuro de la 3. Planificar la construcción de objetos, aparatos 3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo
sociedad. o máquinas simple con una finalidad previa, tecnológico en las condiciones de vida y en el
realizando el trabajo individual y en equipo. trabajo.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Tratamiento de textos. Búsqueda 3.2 Conoce a través de experiencias sencillas
guiada de información en la red. algunos de los avances de la ciencia en: el hogar
Control del tiempo y uso responsable y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías
de las tecnologías de la información y de información y la comunicación.
la comunicación. 3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en
la red.
3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y
trabajo en internet.

CUARTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE 1: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Utilización de diferentes fuentes de 1. Obtener información relevante sobre hechos o 1.1 Selecciona y organiza información concreta y
información. fenómenos previamente delimitados, haciendo relevante, obteniendo conclusiones y comunicando
 Lectura de textos propios del área. predicciones sobre sucesos naturales, su experiencia oralmente y por escrito.
 Iniciación a la actividad científica. integrando datos de observación directa e 1.2 Consulta y utiliza documentos escritos,
Aproximación experimental a algunas indirecta a partir de la consulta de fuentes imágenes y gráficos.
cuestiones. directa e indirectas y comunicando los
 Desarrollo de hábitos de trabajo. resultados.
 Esfuerzo y responsabilidad. 2. Establecer conjeturas tanto respecto de
 Utilización de las tecnologías de la sucesos que ocurren de una forma natural
2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que
información y comunicación. como sobre los que ocurren cuando se
ocurren.
 Trabajo individual y en grupo. provocan, a través de un experimento o una
 Técnicas de estudio y trabajo. experiencia.
Desarrollo de hábitos de trabajo. 3. Comunicar de forma oral y escrita los
 Esfuerzo y responsabilidad. resultados obtenidos tras la realización de 3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada
 Utilización de diversos materiales, diversas experiencias, presentándolos con uno de los bloques de contenidos
teniendo en cuenta las normas de apoyos gráficos.
seguridad. 4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el 4.1 Usa de forma autónoma las tecnologías de la
 Planificación de proyectos y cuidado por la seguridad propia y de sus información y la comunicación en el tratamiento de
presentación de informes. compañeros, cuidando las herramientas y textos (ajustes de página, inserción de
 Realización de un proyecto. haciendo uso adecuado de los materiales. ilustraciones o notas…).
4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y
seguridad personal que debe utilizar en el uso de
las tecnologías de la
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada,
clara y limpia, en soporte papel y digital
4.4 Utiliza estrategias para realizar trabajos de
forma individual y en equipo, mostrando
habilidades para la resolución pacífica de
conflictos.
4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los materiales
de trabajo.
5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas
investigaciones planteando problemas,
9. Realizar proyectos y presentar informes. enunciando, hipótesis, seleccionando el material
necesario, extrayendo conclusiones y
comunicando resultados.

BLOQUE 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 El cuerpo humano y su 1. Identificar y localizar los principales órganos 1.1 Identifica y localiza los principales órganos
funcionamiento. Anatomía y fisiología. implicados en la realización de las funciones implicados en la nutrición (aparatos respiratorio,
Aparatos y sistemas. vitales del cuerpo humano. digestivo circulatorio y excretor), la reproducción
 Las funciones vitales en el ser (aparato reproductor) y la relación (órganos de los
humano: sentidos, sistema nervioso y aparato locomotor).
o Función de relación (órganos de los 2. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano. 2.1 Explica las diferentes funciones de los
sentidos, sistema nervioso y Localización, funciones y cuidados de aparatos aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo,
aparato locomotor). y sistemas. reproductor y excretor.
o Función de nutrición (aparatos 3. Relacionar determinadas prácticas de vida con 3.1 Conoce y explica los principios de las dietas
respiratorio, circulatorio, digestivo y el adecuado funcionamiento del cuerpo, equilibradas, identificando las prácticas saludables
excretor). adoptando estilos de vida saludables, sabiendo para prevenir y detectar los riesgos para la salud.
o Función de reproducción (aparato las repercusiones para la salud de su modo de 3.2 Conoce y utiliza técnicas de primeros auxilios,
reproductor). vida. en situaciones simuladas y reales.
 Avances de la ciencia que mejoran la 3.3 Identifica emociones y sentimientos propios y
vida. ajenos.
 Hábitos saludables para prevenir 3.4 Muestra conductas empáticas.
enfermedades. 3.5 Conoce y aplica estrategias para estudiar y
 La conducta responsable. trabajar de manera eficaz.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Conocimiento de sí mismo y los 3.6 Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca
demás. La identidad y la autonomía conclusiones sobre cómo trabaja y aprende y
personal. La relación con los demás. elabora estrategias para seguir aprendiendo.
La toma de decisiones: criterios y 3.7 Planifica de forma autónoma y creativa
consecuencias. La resolución pacífica actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en
de conflictos. grupo.

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Estructura de los seres vivos: células, 1. Conocer la estructura de los seres vivos:
tejidos: tipos; órganos; aparatos y células, tejidos, tipos, órganos, aparatos y 1.1 Identifica y describe la estructura de los seres
sistemas: principales características y sistemas: identificando las principales vivos: órganos, aparatos y sistemas.
funciones. características y funciones.
 Organización interna de los seres 2.1 Identifica las características del Reino animal,
vivos. Reino de las plantas, Reino de los hongos y otros
 Los seres vivos: Características, reinos.
clasificación y tipos. 2.2 Observa e identifica características de los
 Los animales vertebrados e animales invertebrados.
invertebrados, características y 2. Conocer diferentes niveles de clasificación de 2.3 Clasifica en sus grupos, atendiendo a sus
clasificación. los seres vivos, atendiendo a sus características distintos animales vertebrados
 Las plantas: La estructura y fisiología características y tipos 2.4 Clasifica plantas en diferentes grupos
de las plantas. La fotosíntesis y su atendiendo a la observación de sus características.
importancia para la vida en la Tierra. 2.5 Utiliza guías en la identificación de animales y
 Las relaciones entre los seres vivos. plantas.
Cadenas alimentarias. Poblaciones, 2.6 Explica la importancia de la fotosíntesis para la
comunidades y ecosistemas. vida en la tierra.
 Características y componentes de un 8. Conocer las características y componentes de
ecosistema. Ecosistemas, pradera, 3.1 Identifica las relaciones entre los seres vivos.
un ecosistema.
charca, bosque, litoral y ciudad y los 9. Usar medios tecnológicos, respetando las 4.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes
seres vivos. normas de uso, de seguridad y de trabajos que realiza.
 Respeto de las normas de uso, de mantenimiento de los instrumentos de 4.2 Registra algún proceso asociado a la vida de
seguridad y de mantenimiento de los observación y de los materiales de trabajo, los seres vivos, utilizando los instrumentos y los
mostrando interés por la observación y el medios audiovisuales y tecnológicos apropiados.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
instrumentos de observación y de los
materiales de trabajo.
 Interés por la observación y el estudio 4.3 Respeta las normas de uso, de seguridad y de
riguroso de todos los seres vivos. mantenimiento de los instrumentos de observación
estudio riguroso de todos los seres vivos, y
 Uso de medios tecnológicos para el y de los materiales de trabajo.
hábitos de respeto y cuidado hacia los seres
estudio de los seres vivos.
vivos.
 Normas de prevención de riesgos.

BLOQUE 4: MATERIA Y ENERGÍA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Diferentes procedimientos para la 1.1 Utiliza procedimientos directos para la medida
1. Conocer los procedimientos para la medida de
medida de la masa y el volumen de un de la masa y el volumen de un cuerpo
la masa, el volumen, la densidad de un cuerpo.
cuerpo.
 Electricidad, la corriente eléctrica. 2.1 Conoce las leyes básicas que rigen
Circuitos eléctricos. 2. Conocer leyes básicas que rigen fenómenos, fenómenos como la reflexión de la luz y la
 Atracción y repulsión de cargas como la reflexión de la luz, la transmisión de la transmisión de la corriente eléctrica.
eléctricas corriente eléctrica, las reacciones químicas: la
 Observación de algunos fenómenos de combustión, la oxidación y la fermentación.
naturaleza eléctrica y sus efectos.
 Predicción de cambios en el 3. Planificar y realizar sencillas investigaciones 3.1 Planifica y realiza sencillas experiencias y
movimiento o en la forma de los para estudiar el comportamiento de los cuerpos predice cambios en el movimiento, en la forma
cuerpos por efecto de las fuerzas ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el o en el estado de los cuerpos por efecto de las
 Fuentes de energías renovables y no calor o el sonido. fuerzas o de las aportaciones de energía.
renovables. El desarrollo energético,
sostenible y equitativo.
 Explicación de fenómenos físicos 3.2 Explica algunas de las principales
observables. características de las energías renovables y no
 Separación componentes de una renovables, identificando las diferentes fuentes
mezcla mediante filtración, de energía y materias primas y el origen de las
evaporación o decantación. que provienen.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
3.3 Realiza experiencias sencillas para separar los
componentes de una mezcla mediante:
filtración, evaporación o decantación
comunicando de forma oral o escrita el proceso
seguido y el resultado obtenido.

 Realización de experiencias diversas 6. Realizar experiencias sencillas y pequeñas 4.1 Expone las principales características de
para estudiar las propiedades de investigaciones sobre diferentes fenómenos las reacciones químicas, combustión,
materiales de uso común y su físicos de la materia: seleccionando material oxidación y fermentación.
comportamiento ante el calor. necesario, montando experiencias, extrayendo
 Reacciones químicas: la combustión, conclusiones, comunicando resultados. 4.2 Explica, tras la observación sistemática, los
la oxidación, la fermentación. efectos del calor en el aumento de
 Planificación y realización de temperatura y dilatación de algunos
experiencias diversas para estudiar las materiales.
propiedades de uso común y su 4.3 Investiga a través de la realización de
comportamiento ante la luz y la experiencias sencillas sobre diferentes
electricidad. fenómenos físicos y químicos de la materia:
 Observación de algunos fenómenos de planteando problemas, enunciando hipótesis,
naturaleza eléctrica y sus efectos (luz y seleccionando el material necesario,
calor). Atracción y repulsión de cargas extrayendo conclusiones, comunicando
eléctricas. resultados.

4.5 Investiga a través de la realización de
experiencias sencillas para acercarse al
conocimiento de las leyes básicas que rigen
fenómenos, como la reflexión de la luz, la
transmisión de la corriente eléctrica, el cambio
de estado, las reacciones químicas: la
combustión, la oxidación y la fermentación.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
4.5 Respeta las normas de uso, seguridad y de
conservación de los instrumentos y de los
materiales de trabajo utilizados en las
experiencias.

BLOQUE 5: LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Análisis y descripción de los 1. Conocer los principios básicos que rigen 1.1 Identifica y describe algunos de los
componentes de las máquinas. máquinas y aparatos. componentes de las máquinas.
 Construcción de estructuras sencillas 2.1 Construye alguna estructura sencilla que
que cumplan una función o condición 2. Planificar la construcción de objetos y aparatos cumpla una función o condición para resolver un
para resolver un problema a partir de con una finalidad previa, utilizando operadores problema a partir de piezas moduladas.
piezas moduladas. y materiales apropiados, realizando el trabajo
2.2 Planifica la construcción de objetos y aparatos.
 Elementos de los circuitos eléctricos. individual y en equipo y proporcionando
 Efectos de la luz. información sobre que estrategias han 2.3 Proporciona información sobre las estrategias
que han empleado en la construcción de objetos y
 Importantes descubrimientos e empleado.
aparatos.
inventos. 5. Conocer las leyes básicas que rigen los 3.1 Identifica los elementos de un circuito eléctrico.
 La ciencia: presente y futuro de la fenómenos, como la reflexión de la luz 3.2 Construye un circuito eléctrico sencillo.
sociedad. transmisión de la corriente eléctrica. 3.3 Conoce y explica algunos de los grandes
 Beneficios y riesgos de las descubrimientos e inventos de la humanidad.
tecnologías y productos 3.4 Identifica y explica algunos efectos de la luz.
 Tratamiento de textos. Búsqueda 9. Realizar experiencias sencillas y pequeñas 4.1 Expone los datos de un informe elaborado
guiada de información en la red. investigaciones sobre diferentes fenómenos como técnica de registro para el plan de trabajo.
Control del tiempo y uso responsable físicos de la materia: planteando problemas, 4.2 Valora y describe la influencia del desarrollo
de las tecnologías de la información y enunciando hipótesis, seleccionando el tecnológico en las condiciones de vida y en el
la comunicación. material necesario, montando, realizando, trabajo.
extrayendo conclusiones, comunicando 4.3 Conoce a través de experiencias sencillas
resultados. algunos de los avances de la ciencia en: el hogar
y la vida cotidiana, la medicina, la cultura y el ocio,
el arte, la música, el cine y el deporte y las
tecnologías de información y la comunicación.
4.4 Efectúa búsquedas guiadas de información en
la red.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
4.5 Conoce y aplica estrategias de acceso y
trabajo en internet.

QUINTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE 1: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Iniciación a la actividad científica. 1.1 Analiza y obtiene conclusiones de la
 Aproximación experimental a algunas 1. Obtener información relevante sobre hechos o información seleccionada y lo comunica oralmente
cuestiones. fenómenos previamente delimitados, haciendo y por escrito.
Lectura de textos propios del área. predicciones sobre sucesos naturales,
1.2 Utiliza medios propios de la observación.
 Técnicas de estudio y trabajo. integrando datos de observación directa e
1.3 Consulta y utiliza documentos escritos,
Desarrollo de hábitos de trabajo. indirecta a partir de la consulta de fuentes
imágenes y gráficos.
 Esfuerzo y responsabilidad. directa e indirectas y comunicando los
resultados. 1.4 Desarrolla estrategias adecuadas para acceder
 Vocabulario técnico propio del área. a la información de los textos de carácter científico.
 Lectura de textos propios del área. 2. Establecer conjeturas tanto respecto de
 Utilización de las tecnologías de la sucesos que ocurren de una forma natural 2.1 Manifiesta autonomía en la planificación y
información y comunicación para como sobre los que ocurren cuando se ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en
buscar y seleccionar información, provocan, a través de un experimento o una la toma de decisiones.
simular procesos y presentar experiencia.
conclusiones. 3.1 Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario
 Redes sociales, email, etc. 3. Comunicar de forma oral y escrita los
correspondiente a cada uno de los bloques de
 Trabajo individual y en grupo. resultados obtenidos tras la realización de
contenidos.
 Hábitos de prevención de diversas experiencias, presentándolos con
3.2 Expone oralmente de forma clara y ordenada
enfermedades y accidentes, en el aula apoyos gráficos.
contenidos relacionados con el área.
y en el centro. 5. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el 4.1 Usa de forma autónoma el tratamiento de
Utilización de diversos materiales, cuidado por la seguridad propia y de sus textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones
teniendo en cuenta las normas de compañeros, cuidando las herramientas y o notas, etc.).
seguridad. haciendo uso adecuado de los materiales. 4.2 Conoce y utiliza las medidas de protección y
 Método científico. seguridad personal que debe utilizar en el uso de
 Realización de proyectos. las tecnologías de la información y la
 Planificación de proyectos y comunicación.
presentación de informes. 4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada,
clara y limpia, en soporte papel y digital.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
4.4 Utiliza estrategias para realizar trabajos de
forma individual y en equipo, mostrando
habilidades para la resolución pacífica de
conflictos.
4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los materiales
de trabajo.
5.1 Realiza un proyecto, trabajando de forma
individual o en equipo y presenta un informe,
utilizando soporte papel o digital, recogiendo
5. Realizar proyectos y presentar informes. información de diferentes fuentes (directas, libros,
Internet), con diferentes medios y comunicando de
forma oral la experiencia realizada, apoyándose en
imágenes y textos escritos.

BLOQUE 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 El cuerpo humano y su 1.1 Identifica y localiza los principales órganos
funcionamiento. Anatomía y fisiología. 1. Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales
Aparatos y sistemas. implicados en la realización de las funciones del cuerpo humano: Nutrición (aparatos
 Las funciones vitales en el ser vitales del cuerpo humano, estableciendo respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor),
humano: Función de relación (órganos algunas relaciones fundamentales entre ellas y Reproducción (aparato reproductor), Relación
de los sentidos, sistema nervioso, determinados hábitos de salud. (órganos de los sentidos, sistema nervioso,
aparato locomotor). Función de aparato locomotor).
nutrición (aparatos respiratorio, 2. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano: 2.1 Identifica las principales características de los
digestivo, circulatorio y excretor). células, tejidos, órganos, aparatos, sistemas: (aparatos respiratorio, digestivo, locomotor,
Función de reproducción (aparato su localización, forma, estructura, funciones, circulatorio y excretor) y explica las principales
reproductor). cuidados, etc funciones.
 Avances de la ciencia que mejoran la 3. Relacionar determinadas prácticas de vida con 3.1. Observa, identifica y describe algunos avances
vida. el adecuado funcionamiento del cuerpo, de la ciencia que mejoran la salud (medicina,
 Conocimiento de actuaciones básicas adoptando estilos de vida saludables, sabiendo producción y conservación de alimentos,
de primeros auxilios. las repercusiones para la salud de su modo de potabilización del agua, etc.).
 Conocimiento de sí mismo y los vida. 3.2. Conoce y utiliza técnicas de primeros auxilios,
demás. La identidad y la autonomía en situaciones simuladas y reales.
personal. La relación con los demás. 3.3. Identifica emociones y sentimientos propios y
 La resolución pacífica de conflictos. ajenos.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 La igualdad entre hombres y mujeres. 3.4. Manifiesta conductas empáticas.
 Técnicas de estudio. 3.5. Conoce y aplica estrategias para estudiar y
trabajar de manera eficaz.
3.6. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca
conclusiones sobre cómo trabaja y aprende y
elabora estrategias para seguir aprendiendo.
3.7. Planifica de forma autónoma y creativa
actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en
grupo.
3.8. Manifiesta autonomía en la planificación y
ejecución de acciones y tareas y desarrolla
iniciativa en la toma de decisiones, identificando
los criterios y las consecuencias de las decisiones
tomadas.

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Estructura de los seres vivos: células, 1. Conocer la estructura de los seres vivos: 1.1. Describe la estructura de los seres vivos:
tejidos: tipos; órganos; aparatos y células, tejidos, tipos, órganos, aparatos y células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas.
sistemas: principales características y sistemas: identificando las principales 1.2. Identifica las principales características y
funciones. características y funciones. funciones de los seres vivos.
 Organización interna de los seres 2.1. Clasifica los seres vivos en: Reino animal,
vivos. Reino de las plantas, Reino de los hongos y Otros
 Los seres vivos: Características, reinos, atendiendo a sus características
clasificación y tipos. 2.2. Observa directa e indirectamente, identifica
 Los animales vertebrados e características, reconoce y clasifica, animales
invertebrados, características y 3. Conocer diferentes niveles de clasificación de invertebrados.
clasificación. los seres vivos, atendiendo a sus 2.3. Observa directa e indirectamente, identifica
 La fotosíntesis y su importancia para la características y tipos. características, reconoce y clasifica, los animales
vida en la Tierra. vertebrados.
 Las relaciones entre los seres vivos. 2.4 Utiliza guías en la identificación de animales y
Cadenas alimentarías. Poblaciones, plantas.
Comunidades y ecosistemas. 2.5. Explica la importancia de la fotosíntesis para la
 Características y componentes de un vida en la Tierra.
ecosistema. 3.1. Identifica las relaciones entre los seres vivos.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Ecosistemas, pradera, charca, bosque, 3.2. Observa e identifica las principales
litoral y ciudad y los seres vivos. características y componentes de un ecosistema.
 La biosfera, diferentes hábitats de los 3.3. Reconoce y explica algunos ecosistemas:
8. Conocer las características y componentes de
seres vivos. pradera, charca, bosque, litoral y ciudad, y los
un ecosistema.
 Interés por la observación y el estudio seres vivos que en ellos habitan.
riguroso de todos los seres vivos. 3.4. Observa e identifica diferentes hábitats de los
 Uso de medios tecnológicos para el seres vivos.
estudio de los seres vivos. 4.1. Usa medios tecnológicos en los diferentes
 Normas de prevención de riesgos. 12. Usar medios tecnológicos, respetando las trabajos que realiza.
 Respeto de las normas de uso, de normas de uso, de seguridad y de 4.2. Observa y registra algún proceso asociado a la
seguridad y de mantenimiento de los mantenimiento de los instrumentos de vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos
instrumentos de observación y de los observación y de los materiales de trabajo, y los medios audiovisuales y tecnológicos
materiales de trabajo. mostrando interés por la observación y el apropiados, comunicando de manera oral y escrita
estudio riguroso de todos los seres vivos, y los resultados.
hábitos de respeto y cuidado hacia los seres 4.3. Respeta las normas de uso, de seguridad y de
vivos. mantenimiento de los instrumentos de observación
y de los materiales de trabajo.

BLOQUE 4: MATERIA Y ENERGÍA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Estudio y clasificación de algunos 1.1. Observa, identifica, describe y clasifica
materiales por sus propiedades. 1. Estudiar y clasificar materiales por sus algunos materiales por sus propiedades (dureza,
 Utilidad de algunos avances, productos propiedades. solubilidad, estado de agregación, conductividad
y materiales para el progreso de la térmica).
sociedad. 2.1. Utiliza procedimientos directos e indirectos
 Diferentes procedimientos para la para la medida de la masa y el volumen de un
medida de la masa y el volumen de un cuerpo.
cuerpo. 2.2. Identifica y explica fenómenos físicos
 Explicación de fenómenos físicos 2. Conocer los procedimientos para la medida de observables en términos de diferencias de
observables en términos de diferencias la masa, el volumen, la densidad de un cuerpo.
densidad.
de densidad. 2.3. Identifica y explica las principales
 La flotabilidad en un medio líquido. características de la flotabilidad en un medio
 Electricidad: la corriente eléctrica. líquido.
Circuitos eléctricos. 5. Conocer leyes básicas que rigen fenómenos, 3.1. Conoce las leyes básicas que rigen
como la reflexión de la luz, la transmisión de la fenómenos, como la reflexión de la luz, la
corriente eléctrica, o el cambio de estado, las transmisión de la corriente eléctrica.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Observación de algunos fenómenos de 3.2. Conoce las leyes básicas que rigen el cambio
reacciones químicas: la combustión, la
naturaleza eléctrica y sus efectos (luz y de estado, las reacciones químicas: la combustión,
oxidación y la fermentación.
calor). la oxidación y la fermentación.
 Atracción y repulsión de cargas 4.1. Planifica y realiza sencillas experiencias y
eléctricas. predice cambios en el movimiento, en la forma o
 Reacciones químicas: la combustión, en el estado de los cuerpos por efecto de las
la oxidación y la fermentación. fuerzas o de las aportaciones de energía,
 Predicción de cambios en el comunicando el proceso seguido y el resultado
movimiento o en la forma de los obtenido.
cuerpos por efecto de las fuerzas. 4.2. Identifica y explica algunas de las principales
 Magnetismo: el magnetismo terrestre. características de las diferentes formas de energía:
El imán: la brújula. mecánica, lumínica, sonora, eléctrica, térmica,
 Concepto de energía. Diferentes química.
formas de energía. 4.3. Identifica y explica algunas de las principales
 Energías renovables y no renovables. 7. Planificar y realizar sencillas investigaciones
características de las energías renovables y no
 Fuentes de energía y materias primas: para estudiar el comportamiento de los cuerpos
renovables, identificando las diferentes fuentes de
su origen. ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el
energía y materias primas y el origen de las que
 Fuentes de energías renovables y no calor o el sonido.
provienen.
renovables. 4.4. Identifica y explica los beneficios y riesgos
 La luz como fuente de energía. relacionados con la utilización de la energía:
 El desarrollo energético, sostenible y agotamiento, lluvia ácida, radiactividad,
equitativo. exponiendo posibles actuaciones para un
 Separación de componentes de una desarrollo sostenible.
mezcla mediante destilación, filtración, 4.5. Realiza experiencias sencillas para separar los
evaporación o decantación. componentes de una mezcla mediante: destilación,
 Realización de experiencias diversas filtración, evaporación o decantación, comunicando
para estudiar las propiedades de de forma oral y escrita el proceso seguido y el
materiales de uso común y su resultado obtenido.
comportamiento ante el calor. 12. Realizar experiencias sencillas y pequeñas 5.1. Identifica y expone las principales
 Planificación y realización de investigaciones sobre diferentes fenómenos características de las reacciones químicas;
experiencias diversas para estudiar las físicos y químicos de la materia. combustión, oxidación y fermentación.
propiedades de materiales de uso 5.2. Separa los componentes de una mezcla
común y su comportamiento ante la mediante destilación, filtración, evaporación o
decantación.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
luz, el sonido, el calor, la humedad y la 5.3. Explica, tras la observación sistemática, los
electricidad. efectos del calor en el aumento de temperatura y
dilatación de algunos materiales.
5.4. Identifica, experimenta y ejemplifica
argumentando algunos cambios de estado y su
reversibilidad.
5.5. Investiga a través de la realización de
experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos
físicos y químicos de la materia: planteando
problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el
material necesario, extrayendo conclusiones,
comunicando resultados, manifestando
competencia en cada una de las fases, así como
en el conocimiento de las leyes básicas que rigen
los fenómenos estudiados.
5.6. Investiga a través de la realización de
experiencias sencillas para acercarse al
conocimiento de las leyes básicas que rigen
fenómenos, como la reflexión de la luz, la
transmisión de la corriente eléctrica, el cambio de
estado, las reacciones químicas: la combustión, la
oxidación y la fermentación.
5.7. Respeta las normas de uso, seguridad y de
conservación de los instrumentos y de los
materiales de trabajo en el aula y en el centro.

BLOQUE 5: LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Construcción de estructuras sencillas 2. Planificar la construcción de objetos y aparatos 2.1. Construye alguna estructura sencilla que
que cumplan una función o condición con una finalidad previa, utilizando fuentes cumpla una función o condición para resolver un
para resolver un problema a partir de energéticas, operadores y materiales problema a partir de piezas moduladas, (escalera,
piezas moduladas. apropiados, realizando el trabajo individual y en puente, tobogán, etc.).
 Análisis de operadores y utilización en equipo, y proporcionando información sobre 2.2. Planifica la construcción de objetos y aparatos
la construcción de un aparato. que estrategias se han empleado. proporciona información sobre las estrategias
 Elementos de los circuitos eléctricos. empleadas.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Efectos de la electricidad. 3.1. Observa e identifica los elementos de un
 Conductores y aislantes. circuito eléctrico y construye uno.
 La relación entre electricidad y 3.2. Observa, identifica y explica algunos efectos
magnetismo. de la electricidad.
 Importantes descubrimientos e 3.3. Expone ejemplos de materiales conductores y
inventos. 3. Conocer las leyes básicas que rigen los aislantes, argumentado su exposición.
 Efectos de la luz. fenómenos, como la reflexión de la luz, la 3.4. Observa e identifica las principales
 Tratamiento de textos. transmisión de la corriente eléctrica. características y los imanes y relaciona la
 Búsqueda guiada de información en la electricidad y magnetismo.
red. 3.5. Conoce y explica algunos de los grandes
 Control del tiempo y uso responsable descubrimientos e inventos de la humanidad.
de las tecnologías de la información y 3.6. Observa, identifica y explica algunos efectos
la comunicación. de la luz.
4. Realizar experiencias sencillas y pequeñas 4.1. Elabora un informe como técnica para el
investigaciones sobre diferentes fenómenos registro de un plan de trabajo, comunicando de
físicos de la materia: planteando problemas, forma oral y escrita las conclusiones.
enunciando hipótesis, seleccionando el material 4.2. Efectúa búsquedas guiadas de información en
necesario, montando, realizando, extrayendo la red.
conclusiones, comunicando resultados, 4.3. Conoce y aplica estrategias de acceso y
aplicando conocimientos básicos de las leyes trabajo en Internet.
básicas que rigen estos fenómenos, como la 4.4. Utiliza algunos recursos a su alcance
reflexión de la luz, la transmisión de la corriente proporcionados por las tecnologías de la
eléctrica. información para comunicarse y colaborar.

SEXTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

BLOQUE 1: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Iniciación a la actividad científica. 1. Obtener información relevante sobre hechos o 1.1. Analiza y obtiene conclusiones de la
 Aproximación experimental a algunas fenómenos previamente delimitados, haciendo información seleccionada reflexionando acerca del
cuestiones. predicciones sobre sucesos naturales, proceso seguido y comunicándolo oralmente y por
 Utilización de diferentes fuentes de integrando datos de observación directa e escrito.
información. indirecta a partir de la consulta de fuentes 1.2. Utiliza medios propios de la observación.
 Lectura de textos propios del área. directa e indirectas y comunicando los 1.3. Consulta y utiliza documentos escritos,
resultados. imágenes y gráficos.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Técnicas de estudio y trabajo. 1.4. Desarrolla estrategias adecuadas para
Desarrollo de hábitos de trabajo. acceder a la información de los textos de carácter
 Esfuerzo y responsabilidad. científico.
 Vocabulario técnico propio del área. 5. Establecer conjeturas tanto respecto de
 Lectura de textos propios del área. sucesos que ocurren de una forma natural 2.1. Manifiesta autonomía en la planificación y
 Utilización de las tecnologías de la como sobre los que ocurren cuando se ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa
información y comunicación para provocan, a través de un experimento o una en la toma de decisiones.
buscar y seleccionar información, experiencia.
simular procesos y presentar 3.1. Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario
conclusiones. 6. Comunicar de forma oral y escrita los correspondiente a cada uno de los bloques de
 Redes sociales, email, etc. resultados obtenidos tras la realización de contenidos.
 Trabajo individual y en grupo. diversas experiencias, presentándolos con 3.2. Expone oralmente de forma clara y ordenada
 Hábitos de prevención de apoyos gráficos. contenidos relacionados con el área manifestando
enfermedades y accidentes, en el aula la compresión de textos orales y escritos.
y en el centro. 8. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el 4.1. Usa de forma autónoma el tratamiento de
 Utilización de diversos materiales, cuidado por la seguridad propia y de sus textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones
teniendo en cuenta las normas de compañeros, cuidando las herramientas y o notas, etc.).
seguridad. haciendo uso adecuado de los materiales. 4.2. Conoce y utiliza las medidas de protección y
 Método científico. seguridad personal que debe utilizar en el uso de
 Realización de proyectos. las tecnologías de la información y la
 Planificación de proyectos y comunicación.
presentación de informes. 4.3. Presenta los trabajos de manera ordenada,
clara y limpia, en soporte papel y digital.
4.4. Utiliza estrategias para realizar trabajos de
forma individual y en equipo, mostrando
habilidades para la resolución pacífica de
conflictos.
4.5. Conoce y respeta las normas de uso y de
seguridad de los instrumentos y de los materiales
de trabajo.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
5.1. Realiza un proyecto, trabajando de forma
individual o en equipo y presenta un informe,
utilizando soporte papel o digital, recogiendo
13. Realizar proyectos y presentar informes. información de diferentes fuentes (directas, libros,
Internet), con diferentes medios y comunicando de
forma oral la experiencia realizada, apoyándose en
imágenes y textos escritos.

BLOQUE 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 El cuerpo humano y su 1.1. Identifica y localiza los principales órganos
funcionamiento. Anatomía y fisiología. 1. Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales
Aparatos y sistemas. implicados en la realización de las funciones del cuerpo humano: Nutrición (aparatos
 Las funciones vitales en el ser vitales del cuerpo humano, estableciendo respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor),
humano: Función de relación (órganos algunas relaciones fundamentales entre ellas y Reproducción (aparato reproductor), Relación
de los sentidos, sistema nervioso, determinados hábitos de salud. (órganos de los sentidos, sistema nervioso,
aparato locomotor). Función de aparato locomotor).
nutrición (aparatos respiratorio, 2. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano: 2.1.Identifica las principales características de los
digestivo, circulatorio y excretor). células, tejidos, órganos, aparatos, sistemas: (aparatos respiratorio, digestivo, locomotor,
Función de reproducción (aparato su localización, forma, estructura, funciones, circulatorio y excretor) y explica las principales
reproductor). cuidados, etc. funciones.
 La conducta responsable. 3. Relacionar determinadas prácticas de vida con 3.1. Reconoce los efectos nocivos del consumo de
 Efectos nocivos del consumo de el adecuado funcionamiento del cuerpo, alcohol y drogas.
alcohol y drogas. adoptando estilos de vida saludables, sabiendo 3.2. Observa, identifica y describe algunos avances
 Avances de la ciencia que mejoran la las repercusiones para la salud de su modo de de la ciencia que mejoran la salud (medicina,
vida. vida. producción y conservación de alimentos,
 Conocimiento de sí mismo y los potabilización del agua, etc.).
demás. La identidad y la autonomía 3.3. Identifica emociones y sentimientos propios,
personal. La relación con los demás. de sus compañeros y de los adultos manifestando
 La resolución pacífica de conflictos. conductas empáticas.
 La igualdad entre hombres y mujeres. 3.4. Conoce y aplica estrategias para estudiar y
 Técnicas de estudio. trabajar de manera eficaz.
 La toma de decisiones: criterios y 3.5. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca
consecuencias. conclusiones sobre cómo trabaja y aprende y
elabora estrategias para seguir aprendiendo.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
3.6. Planifica de forma autónoma y creativa
actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en
grupo.
3.7. Manifiesta autonomía en la planificación y
ejecución de acciones y tareas y desarrolla
iniciativa en la toma de decisiones, identificando
los criterios y las consecuencias de las decisiones
tomadas.

BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Estructura de los seres vivos: células, 1. Conocer la estructura de los seres vivos: 1.1. Describe la estructura de los seres vivos:
tejidos: tipos; órganos; aparatos y células, tejidos, tipos, órganos, aparatos y células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas,
sistemas: principales características y sistemas: identificando las principales 1.2. Identifica las principales características y
funciones. características y funciones funciones de los seres vivos.
 Organización interna de los seres 2.1. Observa e identifica las características y
vivos. clasifica los seres vivos: Reino animal. Reino de
 Los seres vivos: Características, las plantas. Reino de los hongos. Otros reinos.
clasificación y tipos. 2.2. Observa directa e indirectamente, identifica
 Los animales vertebrados e características, reconoce y clasifica, animales
invertebrados, características y invertebrados.
clasificación. 3. Conocer diferentes niveles de clasificación de 2.3. Observa directa e indirectamente, identifica
 Las plantas: La estructura y fisiología los seres vivos, atendiendo a sus características, reconoce y clasifica, los animales
de las plantas. características y tipos vertebrados.
 La fotosíntesis y su importancia para la 2.4. Observa directa e indirectamente, identifica
vida en la Tierra. características y clasifica plantas.
 Las relaciones entre los seres vivos. 2.5. Utiliza guías en la identificación de animales y
Cadenas alimentarías. Poblaciones, plantas.
Comunidades y ecosistemas. 2.6. Explica la importancia de la fotosíntesis para la
 Características y componentes de un vida en la Tierra.
ecosistema. 9. Conocer las características y componentes de 3.1. Identifica y explica las relaciones entre los
 Ecosistemas, pradera, charca, bosque, un ecosistema. seres vivos. Cadenas alimentarías. Poblaciones,
litoral y ciudad y los seres vivos. comunidades y ecosistemas.
 La biosfera, diferentes hábitats de los 3.2. Identifica y explica algunas de las causas de la
seres vivos. extinción de especies.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
 Interés por la observación y el estudio 3.3. Observa e identifica las principales
riguroso de todos los seres vivos. características y componentes de un ecosistema.
 Uso de medios tecnológicos para el 3.4. Reconoce y explica algunos ecosistemas:
estudio de los seres vivos. pradera, charca, bosque, litoral y ciudad, y los
 Normas de prevención de riesgos. seres vivos que en ellos habitan.
 Respeto de las normas de uso, de 3.5. Observa e identifica diferentes hábitats de los
seguridad y de mantenimiento de los seres vivos.
instrumentos de observación y de los 4.1. Usa medios tecnológicos en los diferentes
materiales de trabajo. 14. Usar medios tecnológicos, respetando las trabajos que realiza.
normas de uso, de seguridad y de 4.2. Observa y registra algún proceso asociado a la
mantenimiento de los instrumentos de vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos
observación y de los materiales de trabajo, y los medios audiovisuales y tecnológicos
mostrando interés por la observación y el apropiados, comunicando de manera oral y escrita
estudio riguroso de todos los seres vivos, y los resultados.
hábitos de respeto y cuidado hacia los seres 4.3. Respeta de las normas de uso, de seguridad y
vivos. de mantenimiento de los instrumentos de
observación y de los materiales de trabajo.

BLOQUE 4: MATERIA Y ENERGÍA
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 Diferentes procedimientos para la 1.1. Utiliza procedimientos directos e indirectos
medida de la masa y el volumen de un para la medida de la masa y el volumen de un
cuerpo. cuerpo.
 Explicación de fenómenos físicos 1.2. Identifica y explica fenómenos físicos
observables en términos de diferencias 1. Conocer los procedimientos para la medida de observables en términos de diferencias de
la masa, el volumen, la densidad de un cuerpo.
de densidad. densidad.
 La flotabilidad en un medio líquido. 1.3. Identifica y explica las principales
 Electricidad: la corriente eléctrica. características de la flotabilidad en un medio
Circuitos eléctricos. líquido.
 Observación de algunos fenómenos de 4. Conocer leyes básicas que rigen fenómenos, 2.1. Conoce las leyes básicas que rigen
naturaleza eléctrica y sus efectos (luz y como la reflexión de la luz, la transmisión de la fenómenos, como la reflexión de la luz, la
calor). corriente eléctrica, o el cambio de estado, las transmisión de la corriente eléctrica.
 Atracción y repulsión de cargas reacciones químicas: la combustión, la 2.2. Conoce las leyes básicas que rigen el cambio
eléctricas. oxidación y la fermentación. de estado, las reacciones químicas: la combustión,
la oxidación y la fermentación.
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 Reacciones químicas: la combustión, 3.1. Planifica y realiza sencillas experiencias y
la oxidación y la fermentación. predice cambios en el movimiento, en la forma o
 Predicción de cambios en el en el estado de los cuerpos por efecto de las
movimiento o en la forma de los 4. Planificar y realizar sencillas investigaciones fuerzas o de las aportaciones de energía,
cuerpos por efecto de las fuerzas. para estudiar el comportamiento de los cuerpos comunicando el proceso seguido y el resultado
 Magnetismo: el magnetismo terrestre. ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el obtenido.
El imán: la brújula. calor o el sonido. 3.2. Identifica y explica algunas de las principales
 Concepto de energía. Diferentes características de las diferentes formas de energía:
formas de energía. mecánica, lumínica, sonora, eléctrica, térmica,
 Energías renovables y no renovables. química.
 Realización de experiencias diversas 6. Realizar experiencias sencillas y pequeñas 4.1. Identifica y expone las principales
para estudiar las propiedades de investigaciones sobre diferentes fenómenos características de las reacciones químicas;
materiales de uso común y su físicos y químicos de la materia. combustión, oxidación y fermentación.
comportamiento ante el calor. 4.2. Separa los componentes de una mezcla
 Planificación y realización de mediante destilación, filtración, evaporación o
experiencias diversas para estudiar las decantación.
propiedades de materiales de uso 4.3. Explica, tras la observación sistemática, los
común y su comportamiento ante la efectos del calor en el aumento de temperatura y
luz, el sonido, el calor, la humedad y la dilatación de algunos materiales.
electricidad. 4.4. Identifica, experimenta y ejemplifica
argumentando algunos cambios de estado y su
reversibilidad.
4.5. Investiga a través de la realización de
experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos
físicos y químicos de la materia: planteando
problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el
material necesario, extrayendo conclusiones,
comunicando resultados, manifestando
competencia en cada una de las fases, así como
en el conocimiento de las leyes básicas que rigen
los fenómenos estudiados.
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4.6. Investiga a través de la realización de
experiencias sencillas para acercarse al
conocimiento de las leyes básicas que rigen
fenómenos, como la reflexión de la luz, la
transmisión de la corriente eléctrica, el cambio de
estado, las reacciones químicas: la combustión, la
oxidación y la fermentación.
4.7. Respeta las normas de uso, seguridad y de
conservación de los instrumentos y de los
materiales de trabajo en el aula y en el centro.

BLOQUE 5: LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS
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 Construcción de estructuras sencillas 1. Planificar la construcción de objetos y 1.1. Construye alguna estructura sencilla que
que cumplan una función o condición aparatos con una finalidad previa, utilizando cumpla una función o condición para resolver un
para resolver un problema a partir de fuentes energéticas, operadores y problema a partir de piezas moduladas, (escalera,
piezas moduladas. materiales apropiados, realizando el trabajo puente, tobogán, etc.).
 Análisis de operadores y utilización en individual y en equipo, y proporcionando 1.2. Planifica la construcción de objetos y aparatos
la construcción de un aparato. información sobre que estrategias se han proporciona información sobre las estrategias
 Elementos de los circuitos eléctricos. empleado. empleadas.
 Efectos de la electricidad. 2.1. Observa e identifica los elementos de un
 Conductores y aislantes. circuito eléctrico y construye uno.
 La relación entre electricidad y 2.2. Observa, identifica y explica algunos efectos
magnetismo. de la electricidad.
 Importantes descubrimientos e 2.3. Expone ejemplos de materiales conductores y
inventos. 3. Conocer las leyes básicas que rigen los aislantes, argumentado su exposición.
 Efectos de la luz. fenómenos, como la reflexión de la luz, la 2.4. Observa e identifica las principales
 Tratamiento de textos. transmisión de la corriente eléctrica. características y los imanes y relaciona la
 Búsqueda guiada de información en la electricidad y magnetismo.
red. 2.5. Conoce y explica algunos de los grandes
 Control del tiempo y uso responsable descubrimientos e inventos de la humanidad.
de las tecnologías de la información y 2.6. Observa, identifica y explica algunos efectos
la comunicación. de la luz.
9. Realizar experiencias sencillas y pequeñas 3.1. Elabora un informe como técnica para el
investigaciones sobre diferentes fenómenos registro de un plan de trabajo, comunicando de
físicos de la materia: planteando problemas, forma oral y escrita las conclusiones.
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enunciando hipótesis, seleccionando el material 3.2 Efectúa búsquedas guiadas de información en
necesario, montando, realizando, extrayendo la red.
conclusiones, comunicando resultados, 3.3. Conoce y aplica estrategias de acceso y
aplicando conocimientos básicos de las leyes trabajo en Internet.
básicas que rigen estos fenómenos, como la 3.4 Utiliza algunos recursos a su alcance
reflexión de la luz, la transmisión de la corriente proporcionados por las tecnologías de la
eléctrica. información para comunicarse y colaborar.