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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Pedagogía para la Resolución de Conflictos
Código del curso 80008A
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de Septiembre
miércoles, 17 de octubre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Desarrollar habilidades comunicativas, con sentido crítico y reflexivo
que le permitan abordar las realidades de su entorno, y así mismo, con
un carácter más asertivo
Temáticas a desarrollar:
Tipologías de la violencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 Tipos de Violencia.
Actividades a desarrollar
El estudiante Realiza la lectura del triángulo de Galtung, unidad 2,
“Triángulo de la Violencia de Johan Galtung”, y según las lecturas,
clasificará los tipos de violencia que experimenta en su territorio. Ésta
categorización se realizará mediante un mapa conceptual, y desarrollará
un escrito corto de carácter analítico sobre la información recolectada.
En el Foro Colaborativo haga un breve comentario de manera
respetuosa, sobre el contenido del mapa conceptual de uno de sus
compañeros.
En el Foro Colaborativo se sube el comentario a un
Entornos
compañero de grupo
para su
En el Entorno de Seguimiento y Evaluación se publica el
desarrollo
mapa conceptual.
Individuales:
El estudiante debe presentar un archivo de Word que
contenga, portada, introducción, contenido (Mapa
Conceptual, escrito analítico corto), Conclusiones y
Bibliografía. Arial 12, Normas APA
Productos
En el foro Colaborativo, debe realizar un comentario sobre
a entregar
el mapa conceptual de uno de sus compañeros.
por el
estudiante

Colaborativos:

No aplica para esta actividad.


Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Lo primero que debe hacer cada estudiante es establecer un


horario de estudio independiente. Después realizar la lectura
Planeación de las referencias obligatorias y sugeridas por unidad.
de
actividades Además, es preciso tener claro el contenido de las lecturas
para el para poder hacer aportes argumentados oportunamente en el
desarrollo foro de trabajo.
del trabajo
colaborativo Es importante que todos los aportes y desarrollo de
actividades sean de construcción propia y del grupo. De lo
contrario deben citar referencias con Normas APA.
Un trabajo en grupo que se compone de fase individual y fase
colaborativa no se realiza en uno o dos días.
Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una semana
antes de la fecha de cierre para que haya un tiempo prudente
para la consolidación, revisión y ajustes definitivos al producto
Roles a
final.
desarrollar
Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
por el
completos. No se debe esperar a que los compañeros ingresen
estudiante
para iniciar a dejar los aportes y tampoco deben repartirse el
dentro del
trabajo entre todos para luego unir y entregar.
grupo
El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de todos los
colaborativo
integrantes que lleguen a participar en el foro.
En las portadas de los trabajos solo se incluirán los nombres
de los estudiantes que SI entreguen aportes completos al
grupo.
Las normas de Netiqueta virtual.
Roles y
responsabili
dades para
Cada estudiante asumirá el rol de líder frente a su proceso
la
académico, dando prioridad al envió de las fases en los
producción
tiempos establecidos y la participación activa con su grupo
de
colaborativo y el tutor.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Uso de
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
referencias
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El contenido
El contenido carece
presentado para
de profundidad en No hay análisis y
estructurar el
el mapa, ya que no reflexión en el
Contenido mapa cumple con
obedece en su contenido del
reflexivo del los criterios
totalidad a los mapa con los 44
mapa esperados
criterios criterios
conceptual respondiendo a los
establecidos en la esperados.
criterios de la
lectura
unidad 2
(Hasta 44 puntos) (Hasta 22 puntos) (Hasta 0 puntos)
El análisis El análisis detalla
Análisis consignado, da algunos aspectos,
En el escrito
perceptivo cuenta de un sin embargo, no
presentado no hay
de la trabajo de campo tiene fuerza 44
análisis reflexivo
información reflexivo y argumentativa
recolectada cuidadoso suficiente.
(Hasta 44 puntos) (Hasta 22 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante tuvo
No cito las
en cuenta las citas Aplica parcialmente
Referencias referencias
y referencias las normas para
bibliográficas consultadas de
consultadas, las citar y referenciar 44
(Normas acuerdo a las
cuales se ajustan a las fuentes
APA) normas APA
las Normas APA
(Hasta 44 puntos) (Hasta 22 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
desarrolla el Mapa y desarrolla el texto,
Estructura desarrolla el escrito,
el texto, teniendo sin embargo la 43
del texto sin embargo, posee
en cuenta los estructura
errores ortográficos
aspectos gramatical y
gramaticales y ortográfica, es
ortográficos. deficiente
(Hasta 43 puntos) (Hasta 23 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175