SESION DE APRENDIZAJE Nº …………

TITULO DE LA SESION “Nos preparamos para participar en un debate”

Propósito de la sesión de Hoy nos organizaremos para participar en un debate sobre un tema relacionado a la
Aprendizaje: coyuntura actual(elecciones municipales y regionales)
Área: Comunicación Mes: 01 de octubre
Grado y Sección: A, B, C, D y E Tiempo: 90 minutos aproximadamente

PROPOSITO DE APRENDIZAJE VALORACION DE LOS

COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA APRENDIZAJES

CAPACIDADES ENFOQUES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

TRANSVERS. (Criterios de Evaluación) APRENDIZAJES DE
VALORACION
 Obtiene
 Búsqueda de la  Opina como hablante y oyente sobre Los estudiantes
excelencia. ideas, hechos y temas, de textos orales escriben textos
información del
texto oral.  Orientación del del ámbito escolar, social o de medios de expositivos en su
bien común. comunicación. Justifica su posición sobre cuaderno o en un
Lista de cotejo
 Infiere e interpreta  Enfoque de lo que dice el texto oral considerando su formato elaborado
Ficha de aplicación
información del derechos experiencia y el contexto en que se por ellos.
texto oral. desenvuelve.
 Adecúa, organiza y  Emplea gestos y movimientos corporales
desarrolla las ideas que enfatizan lo que dice. Mantiene la
de forma coherente distancia física con sus interlocutores, así
y cohesionada. como el volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir
 recursos no
emociones, caracterizar personajes o
verbales y
producir efectos en el público, como el
paraverbales de
forma estratégica. suspenso y el entretenimiento.

 Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.

MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
El docente presenta una imagen como la siguiente:
- Pizarra.
- Pizarra táctil
- Internet
- Apps
Motivación - Papelógrafos

- Plumones.
Inicio
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Formula esta pregunta: ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Qué creen que están
haciendo los niños de la imagen?, ¿Les gustaría participar en un debate?, ¿de
Saberes qué tema les gustaría debatir?¿Qué podrían hacer para discutir sobre la
previos elección de nuestras autoridades? Anímalos a participar. Se espera que entre - Cuaderno
las respuestas sugieran la posibilidad de participar en un debate de trabajo.
- Lapiceros.
Plantea las siguientes interrogantes: ¿qué es un debate?, ¿han visto alguna
Conflicto
vez un debate?, ¿entre quiénes?, ¿dónde lo vieron? Anota sus respuestas en
cognitivo
la pizarra o en un papelote.
Propósito Hoy nos organizaremos para participar en un debate sobre un tema
didáctico relacionado a la coyuntura actual(elecciones municipales y regionales)
ANTES DEL DEBATE

EN GRUPOS - Recursos
humanos.
Invita a los estudiantes a confrontar sus saberes previos con lo que se plantea
en la página 140 del libro Comunicación 5. Pide que lean de manera silenciosa - Pizarra táctil
y luego expresen el concepto parafraseándolo, es decir, utilizando sus propias
palabras. A partir de ello, contrasta lo señalado en el libro con sus ideas
- Internet
previas y resaltas los aciertos. Con la participación de todos, determina la
definición de debate que asumirán como grupo clase
-

Señala que para realizar un debate, es necesario seguir determinados pasos.

Desarrollo Indica que cada uno se realice las siguientes preguntas:

 ¿Con quiénes debatiré?

 ¿Para qué lo haré?
 ¿Sobre qué hablaré?
 ¿Qué es lo que ya sé del tema?

Comenta que se debe elegir a un moderador o una moderadora, que se

encargará de presentar el tema y guiar el debate. Elige al moderador o a la
moderadora con la intervención de los estudiantes. Si nadie desea asumir este
rol, por ser la primera vez, es recomendable que lo asumas tú, así ellos
tendrán un modelo de cómo actúa un moderador.

Resalta que para participar deberán usar ciertas frases, por ejemplo: “Además
de lo que ha dicho mi compañero…”, “Como dijo mi compañero…”, “Estoy de
acuerdo por…”, etc. Asimismo, comunica que cuando se participa en un
debate, se debe respetar los turnos para hablar, utilizar un lenguaje formal y
tener cuidado con los gestos que se hagan con las manos, para evitar que
alguien se pueda ofender. Si tienen dudas sobre el tema, indica que pueden
formular las preguntas que crean pertinentes y así despejarlas.
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Propón a los niños y a las niñas llevar a cabo un debate de ensayo. Para ello,
invítalos a leer el caso que se presenta en la lectura sobre “Leer libros en
papel o en un dispositivo digital” e
invítales a reflexionar sobre él. Presenta
el dilema a través de un esquema. Podría
ser el siguiente:

¿Qué tipo de
lectura prefieren
impreso o digital?

Pide que lean el dilema, respondan oralmente si están de acuerdo o no y

expliquen por qué a uno de sus compañeros

Brinda el tiempo necesario para que conversen entre ellos y elaboren sus
razones a favor o en contra del uso de estos medios. Luego, invita a todos a
expresar sus opiniones en grupo clase, con respeto y de forma ordenada.

Escribe en la pizarra las razones que justifiquen cada una de las posiciones

Escribir las razones permite que se puedan explicar las conclusiones del
debate.

Da por finalizado el debate señalando que el tiempo se ha cumplido y

felicítalos por su participación.

Promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas:

¿todos expresaron sus opiniones?, ¿al expresar sus opiniones lo hicieron de
manera calmada?, ¿respetaron las ideas de sus compañeros?, ¿qué
comportamientos no se deben mostrar al realizar un debate? Escucha
atentamente las respuestas de los estudiantes y anota las que contribuyen a
realizar un buen debate y las referidas a los comportamientos que no se
deben mostrar.

De la misma manera los estudiantes se comprometen para participar en un

debate sobre la coyuntura actual (elecciones 2018)

 Para ello se organizan en equipos:

 Como primer acción que deben realizar es investigar la propuesta y
hoja de vida de cada candidato de la provincia de Espinar.
 Los temas que deben preguntar a los candidatos son:
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
 Educación
 Salud
 Y lucha contra la corrupción.
 Fijan la fecha para visitar al local de los candidatos o ingresar a la
página del jurado nacional de elecciones, así mismo el día del debate.

Cierre
Plantea esta interrogante:

¿Qué debemos tener en cuenta al debatir sobre una situación o un caso? Se

espera que las respuestas estén orientadas a lo siguiente:
Lista de
 Escucharnos entre compañeros, ello evidenciará el respeto que nos cotejo
tenemos.
 Intervenir sobre el tema a reflexionar y no sobre otros aspectos que no
Meta cognición tienen relación.
 Preguntar aquello que no entendemos.
 Comprender lo que los otros opina y no alzar demasiado la voz al
responder.
 Tener cuidado con los gestos que hagamos (los movimientos de manos,
por ejemplo) y evitar ofender a nuestros compañeros. Entrega a cada
niño y niña una Ficha de metacognición (ver Anexo 2) y pide que la
completen.

Indica a los estudiantes que busquen información sobre la discriminación y

Trabajo de
el derecho a no ser discriminado, la escriban y la lleven al aula para la
extensión
siguiente sesión.
Evaluación - Se aplica la observación directa.

Bibliografía
 DCN
 Libro del MED 5° comunicación
 Cuaderno de trabajo quinto grado
https://www.youtube.com/watch?v=V5vGmuKFPgU

Vº Bº SUB DIRECTOR
 Anexo1

¿Leer libros en papel o en un dispositivo digital?

Se acerca una nueva Feria del Libro, en
Bogotá, y el debate entre los amantes de
dispositivos digitales y los románticos
de los impresos se pone candente.
¿Usted qué formato prefiere? ¿Cuál es
más saludable?
Lectura en impresos vs lectura en
dispositivos digitales. Las ventajas y
desventajas de cada uno. Foto: © Hiya Images/Corbis

La ventaja de los libros impresos radica en la comodidad de lectura, frente

a la incomodidad de leer un documento extenso en la pantalla del
computador.
Pero con la irrupción de los dispositivos móviles, como tabletas y celulares
con una pantalla mediana, los lectores han encontrado más que un nuevo
medio de lectura, una mejor opción para poder consumir de mejor forma los
diferentes tipos de textos.
El jefe de mercadeo de la Editorial Alfaguara, Andrés Sarmiento, comparte
un dato que dimensiona este fenómeno que hace rato dejó de ser
segmentado: “Hemos encontrado, para nuestra sorpresa, que uno de los
mayores consumidores de libros digitales son los adultos mayores, por una
sencilla razón: pueden agrandar la letra”.
Los nuevos desarrollos de los dispositivos móviles han enfocado mucho
esfuerzo en los filtros que proporciona la pantalla para tener una lectura
más óptima.
“Los fabricantes saben que tabletas y celulares son el medio más común de
lectura actual, y por eso hacen que sus pantallas no cansen los ojos, ni mucho
menos los afecten”, explica Andrés Sarmiento.
Pero los libros impresos no están condenados, todavía, a la desaparición. Los
libros impresos, según explica Sarmiento, han evolucionado para convertirse
en material de colección. Por el diseño, aspecto, y hasta el olor, los libros
mantienen buena demanda entre los colombianos.
Veamos las ventajas de cada uno, en cuanto a su lecturabilidad:
¿Por qué leer libros impresos?

- El número de páginas que se puede leer en una sesión es mayor. Claro, esto
depende de cada lector, pero en promedio el número de páginas es mayor.
- Se puede terminar la lectura completa más rápido en la versión impresa
que en la versión digital.
- Los ojos no se cansan tanto, en cada sesión de lectura en impresos, en
comparación con los textos visualizados en dispositivos digitales.

- Pasar de una página a otra (si quiere por ejemplo volver a leer algo) es más
sencillo en un libro impreso.
- Aunque es una razón más simbólica: no hay nada mejor que la textura y el
olor que brinda un buen libro.

¿Por qué leer libros digitales?

- La ventaja más grande es que se puede acondicionar el tamaño del texto

de acuerdo con las necesidades de cada lector.
- El fondo de pantalla también puede ser ajustado para que la lectura sea
más cómoda. (Esto es imposible en los impresos).
- No es necesaria la luz, ni natural, ni artificial, para poder leer. Gracias a la
luz que puede proporcionar el propio dispositivo.
- El hecho de poder tener cientos de libros en un solo dispositivo es una de
las principales ventajas de las lecturas digitales.
- Con los textos digitales en dispositivos no hay que preocuparse por las
condiciones climáticas. Con los impresos, las hojas se pueden mojar, romper
o ensuciar, según sea el caso.
 ANEXO 2
Lista de cotejo
N° Infiere el significado de los textos orales. Comentarios/
observaciones
Deduce el tema, las Deduce el propósito
ideas principales y las de un texto con varios
conclusiones en textos elementos complejos
con varios elementos en su estructura.
Nombre y apellidos de los estudiantes. complejos en su
estructura y con
diversidad temática.

1 AHUATE CCALLA; Sheyla

2 APAZA SOTO; Wilgen Joseph
3 CACERES JORDAN; Yon Gabriel
4 CARLOS SANTO; Naydelyn Younsu
5 CCALLO MOGROVEJO; Jorge Antoni
6 CCAPA TACO; Yoselin Yajhayda
7 CHAÑI QUISPE; Wilfredo
8 CHOQUE USCCA; Miguel Angel
9 CHULLO DAMIANO; Lizeth Valery
10 FLOREZ YAULI; Andre Sebastian
11 HANCCOCCALLO CABRERA; Ruth S.
12 HANCCOCCALLO MEDRANO; Yasure Y.
13 HUARANCCA ARENAS;Marycielo
14 HUARCA QUISPE; Edmundo
15 JORDAN CLEMENTE; Jherson Eudis
16 KATATA PUMA; Yuliana Vilma
17 LAGUNA PHOCCO; Shamira Rosa
18 LLASCANOA CHOQUEPUMA; Alex F.
19 MACAHACA QUISPE ; Willian Enrique
20 MAMANCHOQUE SALAZAR; Jhoselin S.
21 MAMANI TAVAREZ; Stefani
22 NUÑONCA PPACCO; Daniel
23 ONOFRE AQUEPUCHO; Kateryn Leydi
24 PINARES CONDORI; Yamelyth Yasmin
25 PINARES CONDORI; Yamelyth Yury
26 PUMA LAUCATA; Valentin

27 QUISPE CUYO; Heber Ricardo

28 QUISPE VILLANUEVA; Carlos Aldair

29 SALAS CHAÑI; Rodrigo Pachacuteq

30 USCA UMIYAURI; Teo Shande

31 YAULI YANQUI; Gustavo Anthoni