Área de Comunicación

MATRIZ PARA EVALUAR SESIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE EVALUADO: Mg. Joselito Luján Miguel

EXPERIENCIA CURRICULAR: REDACCIÓN UNIVERSITARIA

N° INDICADORES NIVELES P
ÓPTIMO POR MEJORAR DEFICIENTE
(2) (1) (0)
Está formulada correctamente, responde al logro Responde No está
de la competencia y a lo establecido en el sílabo. parcialmente al logro formulada
CAPACIDAD de la competencia. correctamente ni
1 2
responde al logro
de la
competencia.
INICIO
Propone actividades variadas y crea las Despierta No presenta
condiciones favorables que despiertan el interés moderadamente el ninguna actividad
del estudiante por su aprendizaje. interés del estudiante. que despierte el
MOTIVACIÓN 2
(2) (1) interés de
estudiante.
(0)
Plantea interrogantes referidos al tema y busca Establece No establece
establecer la articulación de los saberes previosmoderadamente la ninguna
2 con la información que se va a adquirir. articulación de los articulación de
SABERES PREVIOS (2) saberes previos con la sus saberes 2
información que se va a previos con la
adquirir. información.
(1) (0)
Plantea desafíos y tareas generando la necesidad Logra generar No plantea
de buscar nuevos saberes mediante preguntas. medianamente el actividades que
CONFLICTO (2) conflicto cognitivo. permitan generar
2
COGNITIVO (1) el conflicto
cognitivo
(0)
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Responden a la propuesta pedagógica Las estrategias No presenta
institucional. presentadas son ninguna
Responden a la necesidad de aprendizaje del medianamente estrategia.
APLICACIÓN DE
3 estudiante, a las características del grupo etáreo pertinentes. (0)
ESTRATEGIAS PARA
y a la naturaleza de la experiencia curricular. (1) 2
LA CONSTRUCCIÓN
Además emplea estrategias innovadoras como
DEL CONOCIMIENTO
orientación a la problematización, toma de
decisiones y resolución de conflictos.
(2)
CIERRE
Propone actividades prácticas y contextualizadas Propone parcialmente No plantea
para consolidar el aprendizaje. para consolidar el actividades que
TRANSFERENCIA Y (2) aprendizaje. generen la
4 2
EXTENSIÓN (1) transferencia del
aprendizaje.
(0)
Formula preguntas que promuevan la reflexión Formula No formula
del estudiante sobre sus propios mecanismos de medianamente la preguntas que
5 METACOGNICIÓN aprendizaje. metacognición. fomente la 2
(2) (1) metacognición.
(0)
 Área de Comunicación

OTROS
Propone medios y materiales innovadores y Propone medios y Los medios y
contextualizados están alineados al desarrollo de materiales que están materiales no
MEDIOS Y la capacidad y a la naturaleza de la experiencia parcialmente alineados están alineados al
6
MATERIALES curricular. al desarrollo de la desarrollo de la
(1) capacidad. capacidad.
(0.5) (0)
La sesión de aprendizaje contempla acciones de La sesión de
investigación formativa; a través de la aprendizaje no
elaboración de la Historia de Vida de acuerdo a contempla la
INVESTIGACIÓN
7 los lineamientos propuestos por la UCV (Guía de acción de
FORMATIVA
productos observables). investigación
(1) formativa.
(0)
Dosifica el tiempo de acuerdo a la complejidad de Dosifica el tiempo No dosifica el
la capacidad a desarrollar y a la temática a tratar parcialmente de tiempo en cada
en cada una de las etapas de la sesión de acuerdo a la capacidad una de las etapas.
8 USO DEL TIEMPO
aprendizaje. en cada una de las (0)
(1) etapas.
(0.5)
La bibliografía es actualizada y registrada de La bibliografía es La bibliografía no
acuerdo a las normas internacionales (APA, ISO y parcialmente es actualizada y
VANCOUVER). actualizada y registrada no se registra de
9 BIBLIOGRAFÍA Contempla bibliografía de la Biblioteca de la UCV. de acuerdo a las acuerdo a las
(1) normas normas
internacionales. internacionales.
(0.5) (0)
La secuencia metodológica responde a la La secuencia La secuencia
propuesta institucional, al desarrollo de la metodológica metodológica no
capacidad y presenta una secuencia lógica. responde responde a la
SECUENCIA
10 (1) parcialmente a la propuesta
METODOLÓGICA
propuesta institucional.
institucional. (0)
(0.5)
Las sesiones de aprendizaje se encuentran Las sesiones de
articuladas y orientadas al logro de la aprendizaje no se
competencia. encuentran
(1) articuladas y
11 SECUENCIALIZACIÓN
orientadas al
logro de la
competencia.
(0)
PUNTAJE TOTAL
(
0-10 Deficiente 11-14 Regular 15-18 Bueno 19-20 Muy Bueno

OBSERVACIONES/SUGERENCIAS

__________________________________________ _________________________________________________
EVALUADOR: DOCENTE EVALUADO: