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Revista de la Sociedad Internacional de Neuropsicología ( 2014), 20, 157-167. Derechos de autor mi INS.

Publicado por Cambridge University Press, 2013. doi: 10.1017 / S1355617713001264

Influencia de los estereotipos y creencias negativas sobre neuropsicológica prueba


de rendimiento en una lesión cerebral traumática Población

Karen A. Kit, 1 Catherine A. Mateer, 1 Holly A. Tuokko, 1 Y Julie Spencer-Rodgers 2


1 Departamento de Psicología, Universidad de Victoria, Victoria, Columbia Británica
2 Departamento de Psicología y Desarrollo Infantil, Universidad Politécnica del Estado de California, San Luis Obispo, California (R ECEIVED 13 de mayo de 2013; F INAL R EVISIÓN 20 de octubre de de

2013. UN CCEPTED 22 de de octubre de de 2013. F RIMERA PAG UBLISHED O nLine 27 de de noviembre de 2013)

Abstracto

Se investigó el impacto de la amenaza del estereotipo y la auto-EF creencias fi cacia en el rendimiento de pruebas neuropsicológicas en una población clínica lesión cerebral

traumática (TBI). Un total de 42 individuos con leve a moderada TBI y 42 (edad, educativamente emparejados por sexo,) fueron reclutados adultos sanos. El estudio consistió en un

2 (tipo de lesión: control, LCT) 3 2 (situación de amenaza: reducción de la amenaza, mayor amenaza) diseño entre los participantes. El propósito de la condición de amenaza

reducida era para reducir las creencias estereotipadas negativas sobre los efectos cognitivos de la LCT y hacer hincapié en el control personal sobre la cognición. La amenaza

creciente consistió en un punto de vista opuesto. Efectos principales incluyen una mayor ansiedad, la motivación, y el abatimiento de memoria pero menor auto-e fi cacia de

traumatismo craneoencefálico-grupos, en comparación con los grupos control. En las pruebas neuropsicológicas, la amenaza de grupos elevado a la LCT está representada en las

puntuaciones más bajas La codificación inicial ( retiro inicial) y una tendencia hacia presentan puntuaciones más bajas en Atención ( memoria de trabajo) en comparación con la

amenaza del grupo TBI reducido. No se encontró efecto de las medidas de memoria diferida. Memoria auto-e fi cacia mediada la relación entre la condición de amenaza y el

rendimiento neuropsicológico, lo que indica un mecanismo potencial para el efecto amenaza. Los hallazgos ponen de relieve el impacto de la amenaza del estereotipo y

auto-referentes creencias sobre el rendimiento de pruebas neuropsicológicas en una población clínica de TBI. ( JINS, 2014, 20, 157-167)

palabras clave: la amenaza del estereotipo, Auto-e fi cacia, Head-lesión, Neuropsicología, entorno de prueba, ansiedad por el desempeño

INTRODUCCIÓN ampliamente compartida creencias positivas o negativas sobre las capacidades de un


grupo de individuos que median cómo uno interpreta la información y los procesos de la
lesión cerebral traumática (TBI) es un trastorno neurológico común que a menudo
novela (Hamilton & Trolier, 1986)]. '' Estereotipo amenaza '' teoría (Steele y Aronson,
se acompaña cognitiva déficits. Una gran cantidad de investigación se ha centrado
1995), derivado de la psicología social, pretende que en situaciones donde un estereotipo
en la exploración de la relación directa entre los cambios fisiológicos en el cerebro y
es relevante, los individuos específicas / estigmatizados frente a la amenaza de
la reducción del rendimiento en las pruebas neuropsicológicas (por ejemplo, Gale,
confirmando o ser juzgado por el estereotipo negativo, por lo tanto provocar ' 'la presión
Johnson, Bigler, y Blatter, 1995; Salmond, Chatea campo, Menon, Pickard, y
del desempeño,'' potencialmente interferir con el funcionamiento de la prueba. Para
Sahakian, 2005). El efecto de la motivación / esfuerzo y atributos emocionales /
demostrar que los individuos estigmatizados se ven afectadas negativamente por los
psicológicos en la realización de la prueba también ha sido investigado (por
estereotipos, los investigadores han utilizado paradigmas que comparan el rendimiento
ejemplo, Gass, 1996; Ross, Putnam, Gass, Bailey, y Adams, 2003; Sherman,
de prueba de un grupo expuesto a las señales estereotipados a un grupo que recibió una
Strauss, Slick, y Spellacy,
exposición mínima a las señales estereotipados. Por ejemplo, en la investigación de la
amenaza del estereotipo afroamericano, los individuos en una condición se informa a una
2000). En la actualidad, sin embargo, los factores adicionales, incluyendo el papel del
prueba de diagnóstico de la próxima es el nivel de inteligencia (por ejemplo, Brown y Day,
contexto social y las variables ambientales se han examinado menos. Una variable que
2006; Davis, Aronson, y Salinas, 2006). En la otra condición, la prueba, en cambio, se
contribuye demostrado que afecta el rendimiento en pruebas cognitivas en diversas otras
presenta como una medida de la capacidad de percepción, el nivel de trabajo de
poblaciones es el impacto de las creencias estereotipadas [conceptualizado como un
habilidad, etc. Típicamente, los afroamericanos se desempeñan mejor en la última
conjunto de
condición (por ejemplo, Brown y Day, 2006;

Correspondencia y solicitudes de reimpresión a: Karen Kit, Hospital General de Victoria, 1


Hospital Way, Victoria BC Canadá V8Z 6R5. E-mail: kkaren32 @ gmail.com

157
158 KA Kit et al.

Davis et al., 2006; Mayer & Hanges, 2003), apoyando la idea de que los estereotipos Moore & Stambrook, 1995; Nochi, 1998). Además, los individuos con una TBI
negativos tienen influencias sobre los estados psicológicos presumiblemente internos, pueden subestimar la prevalencia de problemas cognitivos antes de la lesión y
así como los resultados de las pruebas. Una gran cantidad de investigaciones similares reatribuir síntomas cognitivos benignos / comunes a su lesión en la cabeza
ha centrado sus esfuerzos en explorar el estereotipo '' las mujeres son pobres en (Ferguson et al., 1999;. Mittenberg et al, 1992), lo que sugiere que pueden
matemáticas ''; el paradigma de investigación más común consiste en informar a las tener percepciones sesgadas de sus capacidades cognitivas.
mujeres un examen de matemáticas próxima es sensible a las diferencias de género,
mientras que los participantes en los grupos de control se les dice a la falta de A pesar de los datos de la investigación sugieren que convergen los principios
diferencias de género en el rendimiento matemático (por ejemplo, Ben-Zeev, Fein, y subyacentes de las teorías de estereotipos y atribución que ser relevante en una
Inzlicht, 2005; Brown & Pinel, 2003). Una vez más, los estudios han demostrado que el población de TBI, sólo unos pocos estudios han aplicado estas ideas a este grupo de
grupo amenaza reducida, en la que se reducen al mínimo las señales de estereotipos, personas y su impacto en el desempeño en pruebas cognitivas. Suhr y Gunstad
típicamente supera el grupo amenaza mayor. (2002, 2005) encontraron que cuando las personas con una lesión cerebral traumática
leve habían atención llamada a su lesión en la cabeza y sus posibles efectos sobre la
cognición, que fue peor en las pruebas neuropsicológicas en comparación con un
Extendiéndose más allá del marco de la amenaza del estereotipo, una gran cantidad grupo que no tiene la atención llamada a su anterior lesión. Los autores denominan a
de bibliografía que abarca varias poblaciones tiene Veri fi car que las creencias de este fenómeno '' amenaza diagnóstico. '' Pavawalla, Salazar, Cimino, Belanger,
auto-referente también influyen en el rendimiento de prueba. Por ejemplo, una rama de Vanderploeg, y Rodney (2013) demostraron que los estudiantes universitarios de sexo
la investigación indirecta explorar esta idea ha examinado el efecto del éxito o el fracaso masculino Self-identi fi cados como '' conmocionado '' son particularmente vulnerables
en el logro de prueba posterior. Las personas que hayan sido informados que están al fenómeno amenaza diagnóstico. Ozen y Fernandes (2011) documentaron además
haciendo mal en particular, una disminución del rendimiento de visualización de tareas que los estudiantes universitarios con un historial de lesiones de conmoción
en las pruebas posteriores (Douglas y Anisman, 1975; Pluma, 1966; Matherly, 1986). Se reportaron quejas de atención / memoria di fi cultades aumentaron en condiciones de
cree que las condiciones de fallo para inducir un estado de indefensión aprendida, amenaza. En cada uno de estos estudios, las muestras de control consistieron en alto
mediante el cual las personas creen que tienen poco control sobre los resultados futuros funcionamiento estudiantes universitarios que no eran conscientes de que la
(Maier y Seligman, 1976). Similar a esta premisa, Weiner (1986) construye teoría de la participación del estudio se relacionó con lesión en la cabeza, lo que podría limitar la
atribución, afirmando que los resultados negativos son propensos a ocurrir en individuos generalización global. El presente estudio se basa en estos hallazgos, examinando el
que, a nivel mundial, y atribuciones estables internos para el fracaso. el rendimiento en efecto de la amenaza del estereotipo y el impacto de las creencias de auto-referente
tareas académico mejorado de hecho, numerosos estudios empíricos han demostrado en una población con TCE clínica e investiga si el papel de los factores
en condiciones alentadores sustitución de las creencias de auto-referente de mala socio-contextual es relevante para esta población clínica y generaliza a un '' real
adaptación (por ejemplo, baja capacidad) con / modi fi explicaciones capaces más 'entorno de prueba clínica mundial. Se predijo que a través de la reducción de los
temporales (por ejemplo, insu esfuerzo deficiente o estrategias de estudio inadecuados) estereotipos negativos y el aumento de las creencias fi Cacy auto-ef adaptativos
(por ejemplo, Brewin y Shapiro , 1985; Perry & Penner, 1990; Wilson & Linville, 1985). dentro de un entorno de pruebas cognitivas, a través de uso de instrucciones antes de
Dentro de la población de edad avanzada, varios investigadores han centrado sus la prueba (que manipulan activación estereotipo y creencias positivos / negativos para
intervenciones de manera similar en increasingmemory auto-e fi cacia andmodifying el rendimiento), rendimiento de la prueba neuropsicológica entre cabeza- personas
creencias sobre la capacidad de la memoria, el control y la estabilidad. En comparación lesionadas en la 'reducción de la amenaza '' condición' serían más altos que la 'mayor
con el grupo control, el grupo de intervención mostraron aumentos en la memoria auto-e amenaza '' condición'. También se planteó la hipótesis de que los individuos no con
fi cacia (Delle campo y McDougall, 1996), tenía una mayor sensación de control sobre traumatismo craneal llevaría a cabo de manera similar entre las dos condiciones de
su funcionamiento de la memoria (Delle campo y McDougall, 1996; Lachman, tejedor, amenaza. Este estudio también examinó los posibles mecanismos de mediación se
Bandura, Elliott, y Lewkowicz, 1992 ), y el rendimiento de la memoria mejorada cree que participan en el efecto de la amenaza, incluyendo menor auto-e fi cacia
demostrado (Delle campo y McDougall, 1996). (Chasteen, Bhattacharyya, Horhota, Tam, y Hasher 2005; Desrichard y Kopetz, 2005;
Spencer, Steele, y Quinn, 1999), disminución de la motivación (Ployhart, Ziegert, y
McFarland, 2003), aumento de la ansiedad (Ployhart et al, 2003), y los sentimientos
elevados de abatimiento (Keller & Dauenheimer., 2003; Marx y Stapel, 2006).

En resumen, la bibliografía relacionada con el estereotipo amenaza, atribución y teorías

fi cacia auto-EF proporciona evidencia de que ambos estereotipos y creencias de las

personas sobre sus propias capacidades (incluyendo la propia sensación de capacidad

para ejercer el control en una situación dada) rendimiento de la prueba de impacto.

Ciertamente, cada una de estas construcciones, independientemente de su impacto en el

rendimiento de la prueba, se ha demostrado que es relevante para una población con TCE.

Una plétora de investigación, por ejemplo, ilustra que la sociedad sostiene las ideas fi

específicas con respecto a los efectos cognitivos resultantes de una lesión cerebral (por
MÉTODO
ejemplo, Ferguson, Mittenberg, Barone, y Schneider, 1999; Mittenberg, DiGuilio, Perrin, y

Bass, 1992; Mulhern y McMillan, 2006). Los datos empíricos indican también que los
Participantes
individuos headinjured muestran una disminución del sentido de la auto-e fi cacia y tienen

un locus de control externo (Kit, Mateer, y Graves, 2007; La muestra consistió en 42 individuos reclutados en la comunidad de Victoria,
Columbia Británica que sufrió una lesión cerebral traumática y 42 adultos sanos de
control, que van en el de edad de 20 a 59.
la amenaza del estereotipo y el rendimiento cognitivo en TBI 159

Tabla 1. demográficas de los participantes

TBI controles

Variable Rojo. Amenaza Altura. Amenaza Rojo. Amenaza Altura. Amenaza

Años de edad) 37,95 (9,70) 38,76 (11,92) 38,38 (11,26) 38,71 (12,79)
Educación (años) 15,19 (2,25) 14,62 (2,40) 15,62 (2,25) 14,48 (1,69)
Ingresos ($) 53000 (37430) 52000 (40987) 50952 (28619) 49047 (37670)
NAART 111,75 (8,40) 107,52 (8,45) 114,89 (6,44) 114,43 (5,83)
BSI 29,90 (10,04) 32,33 (15,77) 21,19 (7,57) 24,29 (8,25)
Desde años 6,14 (3,83) 5,19 (3,14)
TBI
Lesiones Edad (años) 31,86 (9,26) 33,71 (11,74)
Las hembras (%) 57% 57% 57% 57%
TBI leve (%) 76% 76%

Nota. Rojo. Amenaza 5 Condición de amenaza reducida; Altura. Amenaza 5 De amenaza creciente; Ingresos 5 El ingreso familiar anual (medida del estatus socioeconómico) significa; BSI 5 Breve Inventario de
Síntomas (medida de depresión / ansiedad administrado antes de la manipulación experimental); NAART 5 Prueba de Lectura de Adultos de América del Norte (medida de la inteligencia premórbida).

Las muestras de TBI y de control fueron cada uno asignado a dos grupos (condiciones de La terapia), y 27 tenían algún tipo de rehabilitación cognitiva. Estos individuos se
amenaza reducidas y aumentadas) con 21 participantes en cada grupo. participantes con dispersaron uniformemente a través de los dos grupos de TBI ( pag.. 05). Los dos
traumatismo craneal fueron restringidos a aquellos que sufrió una leve a moderada lesión grupos de cabeza de la lesión no diferían en el número de individuos previamente
cerebral traumática (es decir, 16 individuos con lesión cerebral traumática leve y moderada implicados en litigio (26 individuos, uniformemente dispersos a través de los dos
con 5 LCT). Gravedad de la lesión se evaluó según cuenta la información médica y clasi fi grupos) ( pag.. 05) y sin participantes fueron participa actualmente en el tratamiento o
cado de acuerdo con criterios por parte del Congreso Americano de Medicina de litigio relacionado con su lesión en la cabeza. Todos los datos se obtuvieron de
Rehabilitación y Lezak (1995) de los participantes. lesiones leves fueron clasificados como acuerdo con las regulaciones de la junta de revisión institucional de la Universidad
de Coma de Glasgow Scale (GCS) las puntuaciones 13-15, amnesia post-traumática (PTA) de Victoria, Victoria, BC.
de menos de 1 hr, y / o pérdida de conciencia (LOC) de menos de 30 min. lesiones

moderadas fueron clasificados como puntuaciones GCS 9-12, PTA mayor que 1 hr, pero

menos de 24 hr, y / o LOC mayor que 30 minutos, pero menos de 6 h. Los participantes
medidas
con TCE fueron reclutados a través de una Unidad de Neurorehabilitación para pacientes

ambulatorios en un hospital local en Victoria, BC, a través de una Clínica de Psicología de La prueba norteamericana de Lectura de Adultos (NAART) (Blair & Spreen, 1989)
la Universidad de Victoria, a través de las sociedades de lesiones cerebrales locales, oa se utilizó para estimar la capacidad intelectual premórbida [investigación
través de los psicólogos / fisioterapeutas en la región de Victoria. Los participantes también demuestra una alta correlación entre la capacidad de lectura e inteligencia
incluyeron individuos que habían participado anteriormente en los estudios relacionados (Crawford, Stewart, Cochrane, Parker, y Besson, 1989) ]. Una puntuación global
con la lesión cerebral traumática en la Universidad de Victoria y expresado su interés en de CI se calcula en base al número de palabras y ecuaciones incorrectamente
futuros proyectos de investigación. criterios de exclusión incluyeron problemas de audición pronunciadas descritos en Strauss, Sherman, y Spreen (2006).
/ visión, fi / disfunción motora sensorial significativa, o condiciones neurológicas

concomitantes adicionales. Un grupo de noticias y alados en línea publicados en toda la La memoria verbal / aprendizaje se evaluó mediante la versión Rey
comunidad de Victoria sirvieron como se entiende la captación primaria para los sujetos de aprendizaje auditivo Test-alternativo (RAVLT; Rey,
control. 1964) y la Prueba de memoria de Rivermead conductual-Prosa Recall. El
RAVLT se sabe que es sensible a la memoria de déficits en TBI (por ejemplo,
Bigler, Rosa, Schultz, Hall, y Harris,
1989) y la Prueba de memoria de Rivermead conductual-Prosa Recall (RBMT; Wilson,
Cockburn, Baddeley, y Hiorns, 1989) se ha utilizado en la investigación de la amenaza
Diseño del estudio consistió en un 2 (tipo de lesión: control, LCT) 3 2 (situación de del estereotipo previo (Cole, Michailidou, y Jerome, 2006). Atención y memoria de trabajo
amenaza: reducción de la amenaza, mayor amenaza) diseño entre los participantes. se evaluaron utilizando Número Carta Sequencing (LNS-WAISIII; Wechsler, 1997) y la
Para reducir factores de confusión potenciales, se utilizó la aleatorización restringida prueba auditiva consonantes trigramas (ACT; Stuss, Stethem, y Pelchat, 1988; Stuss,
en que se correspondía con grupos de TBI sobre el género y la edad y el control. El Stethem, y Poirier, 1987), ambos de los cuales son sensibles a las secuelas de la lesión
control y los participantes de TBI fueron asignados al azar a condiciones de amenaza cerebral traumática (Donders, Tulsky, y Zhu, 2001; Stuss, Stethem, Hugenholtz, y
reducidas o aumentadas. Los grupos no difieren en edad, educación, Richard, 1989). Suhr y Gunstad (2005) también encontraron una gran diferencia en el
socioeconómico-estado, la edad de la lesión, o la duración de tiempo desde la lesión rendimiento entre las condiciones de la amenaza del estereotipo en la prueba de la ley
(tiempo después de la lesión fue de al menos 6 meses) basado en separada-muestra para las personas con traumatismo craneoencefálico.
independiente de dos colas

t (pruebas pag. . 05) (véase la Tabla 1). Veintinueve participantes se depresión / ansiedad Auto-reporte, que se utiliza como una medida del nivel
sometieron a rehabilitación (fisioterapia y / o laboral básico de funcionamiento emocional, se evaluó a través
160 KA Kit et al.

el Brief Symptom Inventory (BSI; Derogatis y Melisaratos, Después de la exposición a cualquiera de estas condiciones, los participantes se les
1983). El BSI requiere que indicaran su nivel de angustia durante la semana anterior dio los restantes cuestionarios mencionados anteriormente en el orden de la BAI, TAS,
en una escala de 7 puntos. Las puntuaciones más altas indican mayores niveles de PANAS, y MSE Escala de la MIA, y pruebas neuropsicológicas en el orden de la RAVLT,
gravedad de los síntomas de depresión / ansiedad. Los somáticos, cognitivos y ACT, LNS, parte demorada-RAVLT y RBMTProse Recall. Una verificación de la
manifestaciones conductuales de la ansiedad auto-reporte en respuesta a la manipulación se realizó en que los participantes se les pidió a través de preguntas de
manipulación experimental se midieron mediante el Inventario de Ansiedad de Beck verdadero o falso a recordar las instrucciones antes de la prueba. Los datos de los nueve
(BAI), que se compone de 21 artículos y cuatro opciones de respuesta en función de participantes que tenían di fi cultades para recordar las instrucciones antes de la prueba
cómo el individuo se ha sentido durante la última semana. las emociones fueron descartados (cinco con traumatismo craneal y cuatro no con traumatismo craneal).
relacionadas con el abatimiento-(por ejemplo, irritabilidad, angustia, frustración, Por último, los participantes fueron informados y proporcionaron información sobre el
tristeza, decepción) fueron evaluados a través del uso del afecto positivo y afecto verdadero propósito del experimento, así como educados sobre los efectos de una lesión
negativo Escala (PANAS; Watson, Clark, y Tellegen, 1988). Este cuestionario pide a leve a moderada cabeza sobre la cognición.
los participantes que evaluaran su experiencia actual de los diferentes emociones en
una escala de tipo Likert de 5 puntos.

Una versión modi fi de la Metamemoria en la edad adulta cuestionario (MIA) RESULTADOS


se utilizó para proporcionar una medida de autopercepción de la memoria el
funcionamiento diario (Dixon y Hultsch, 1983). Los estudios han demostrado Los análisis preliminares
que las subescalas de
Un análisis multivariado de varianza (MANOVA) se realizó sobre las medidas de fondo
capacidad ( para medir las percepciones de las habilidades de memoria) y
(edad, años de educación, estatus socioeconómico, puntuaciones NAART, y breve
Cambio ( la medición de las percepciones de capacidades de memoria como estables o
puntuaciones de los síntomas de inventario) para detectar factores de confusión
sujetos a declinar) de los individuos se puede utilizar como un marcador de la memoria
asociados con la asignación de los participantes a las condiciones experimentales. Los
auto-e fi cacia (MSE; Hertzog y Dixon,
resultados del MANOVA fueron marginalmente signi fi cativo [Wilks' Lambda F( 15, 201,9)
1994), que se refiere al sentido de los individuos de dominio en el dominio de
5 1.679; pag 5. 057]. Por esta razón y porque nuestros intereses eran univariado en la
memoria (Cavanaugh & Green, 1990). La versión modi fi cada de la MIA se ha
naturaleza, se llevaron a cabo análisis de seguimiento de la varianza (ANOVA). El grupo
utilizado en un estudio previo para buscar específicamente en metamemoria dentro
TBI recibe la aprobación un mayor nivel de depresión / ansiedad, medido por el BSI [ F( 1,82)
de una población con lesión cerebral (Kit et al., 2007); un análisis de componentes
5 11,62; pag, . 01] y las puntuaciones más bajas en la NAART [ F( 1,81) 5 10,32; pag,. 01] en
principales de exploración reveló los mismos grupos de artículos a los identificados
comparación con el grupo no TBI. Seguimiento de los análisis se realizaron utilizando
por Hultsch, Hertzog, Dixon, y Davidson (1988).
puntuaciones de las partidas del balance y NAART como covariables Además de los
análisis sin su inclusión. No hay diferencias en los resultados se observaron y se
la motivación para tomar exámenes autopercibida se evaluó utilizando una versión
reportan por lo tanto, sólo estos últimos resultados, así como tomaintain un modelo más
abreviada (seis puntos) de la Escala de Motivación de la Encuesta de Actitud de
parsimonioso. Antes de análisis principales, variables dependientes fueron examinados
prueba (TAS; Arvey, Strickland, Drauden, y Martin, 1990).
para supuestos de normalidad. Sin distribución de las puntuaciones se desvió
significativamente de la normalidad en base a la prueba de Shapiro-Wilks y la
homogeneidad de la suposición de varianza fue satisfecha para todas las medidas
Procedimiento basadas en la estadística de Levene. Pruebas paramétricas fueron por lo tanto llevan a
cabo.
La selección inicial de los criterios de inclusión / exclusión se llevó a cabo por
teléfono. Los participantes con TCE se les dijo que el propósito del estudio fue evaluar
el funcionamiento cognitivo / emocional en relación con lesión cerebral traumática, y
los participantes fueron informados de control de sus datos de prueba se pueden
utilizar para determinar las diferencias entre las dos poblaciones. Durante la
proyección de teléfono, los individuos se les administró el BSI y programadas para las
Reducción de datos
pruebas individuales. En persona prueba consistió inicialmente de la NAART, para
evaluar la inteligencia premórbida. La reducción de la amenaza y las manipulaciones Dado el gran número de variables dependientes utilizados en el estudio, las
mayor amenaza se modelaron en la investigación previa amenaza de estereotipo (por variables de compuestos con medidas conceptualmente similares a base de
ejemplo, Brown y Day, 2006; Davis et al., 2006). El propósito de la condición de consideraciones teóricas y la investigación previa se produjeron mediante la
amenaza reducida era reducir los estereotipos negativos, indicando que las lesiones creación y el promedio Z- puntuaciones. Una variable compuesta reflejando el
cerebrales traumáticas no conducen necesariamente a cognitiva déficits, y sugerir que constructo de Atención fue derivado mediante la combinación de las tareas de ACT
los individuos tienen algún control sobre su desempeño en pruebas cognitivas. Un y LNS, ambos de los cuales se indican a ser una medida de la memoria de trabajo
punto de vista opuesto se presentó en el de amenaza creciente. Después de (por ejemplo, Strauss et al., 2006), y que también se encontró que eran
completar el NAART, los participantes leyeron la manipulación experimental en voz significativamente correlacionado ( r 5. 46; pag, . 01). Del mismo modo, se cree Trial 1
alta y se les preguntó si ellos entendieron el material y si tenían alguna pregunta de la RAVLT y la puntuación total inicial RBMT a ser conceptualmente similar
(véase el Apéndice 1). (Ryan, Rosenberg, y Mittenberg, 1984), y una correlación significativa se observó
entre ellos ( r 5. 36; pag, . 01). por lo que se combinaron en un compuesto
la amenaza del estereotipo y el rendimiento cognitivo en TBI 161

Tabla 2. resultados de las pruebas neuropsicológicas entre los grupos y condiciones

condición Experimental

amenaza reducida mayor amenaza

Medida lesión cerebral traumática ( norte 5 21) Non-TBI ( norte 5 21) lesión cerebral traumática ( norte 5 21) NonTBI ( norte 5 21)

ACT-Total 27.00 6 6.07 29,76 6 5.85 25.05 6 7.95 27.62 6 7.68


LNS-Total 11.48 6 2.18 11.14 6 2.39 10.50 6 2.31 11.19 6 2.75
RAVLT Preliminares 1 7,76 6 2.05 7.05 6 2.11 6.48 6 1.94 7.29 6 1.74
RBMT-Total 8.62 6 3.53 7.93 6 2.92 6.69 6 2.45 7.90 6 2.50
RAVLT Preliminares 6 10,48 6 2.79 11,57 6 2.40 10,62 6 3.15 11.05 6 2.36
RAVLT Preliminares 7 10.33 6 2.92 11.10 6 2.55 11.05 6 3.34 11.14 6 2.59
RAVLT-Total 53.05 6 8.67 53.00 6 8.51 50.90 6 10.00 52.95 6 8.18

Nota. Los valores representados son puntuaciones del grupo de medias (desviación estándar entre paréntesis). ACTO 5 Prueba auditiva consonantes trigramas; LNS 5 Prueba de secuenciación letra-número; RAVLT 5 Prueba de
Aprendizaje Rey auditivo verbal; RBMT 5 Prueba de memoria de Rivermead conductual.

denominan variables Codificación inicial. Una variable compuesta reflejando el mayor amenaza) como factores. No se encontraron significantes efectos
constructo de retraso de la recuperación fue la formulación por Trials colapso de principales o interacciones. Sin embargo, el análisis arrojó una interacción fi no
6, 7, y la puntuación total de la RAVLT, que también se cree que son puede marginalmente signi para la variable de codificación de inicio, F( 1,80) 5 3.495;
conceptualmente similar (Vakil y Blachstein, 1993). Ellos se encontraron, además, pag 5. 065, marido p2 5 0,042. Aunque la interacción fue sólo marginalmente
tener una alta correlación (Ensayo 6 y 7: r 5. 89; pag, . 01; Ensayo de 6 y Total: significativo, teníamos a priori hipótesis direccionales y se realizaron previstas
comparaciones por pares. efectos simples fueron examinados por
r 5. 78; pag, . 01; Prueba de 7 y Total: r 5. 78; pag, . 01).
t prueba, que mostró que el grupo amenaza con traumatismo craneal reducida superó
al grupo mayor amenaza con traumatismo craneal sobre la variable de codificación
Los análisis principales
inicial, t ( 40) 5 2.503, pag 5. Se observaron 016. No se observaron diferencias entre las
El interés principal fue el impacto de la manipulación amenaza en el rendimiento de pruebas condiciones de amenaza para el grupo de control, t ( 40) 5. 041, pag. . 967, de acuerdo
neuropsicológicas y el funcionamiento emocional. La influencia de la condición de cabeza de la con las hipótesis originales. Aunque no se encontró un efecto significativo para el
lesión y la condición de amenaza sobre las variables dependientes se examinó mediante análisis término de interacción para la variable de Atención, [ F( 1,80) 5 0,664, pag 5. 42, marido p2 5
de varianza basadas en modelos lineales generales con el estado de la cabeza de la lesión 0.008)], el grupo amenaza reducida headinjured tendió a hacia superando el grupo
(traumatismo craneal / no con traumatismo craneal) y la condición de amenaza (amenaza reducida mayor amenaza headinjured en la variable de Atención, consistente con las hipótesis a
/ aumentada amenaza) como entre los factores participantes. priori, t ( 40) 5 1.801, pag 5. Se observaron 079. No se observaron diferencias entre las
condiciones de amenaza para el grupo de control, t ( 40) 5. 0,556, pag 5. 581. No hay
efectos significativos fueron documentados para la variable de memoria diferida; el
grupo TBI realiza de manera similar a través de condiciones de amenaza ( t ( 40) 52. 065;
Rendimiento en las pruebas neuropsicológicas

El objetivo principal fue determinar si la condición experimental (aumentada o reducida


amenaza) en las puntuaciones de las pruebas neuropsicológicas fl uida participantes
(véase la Tabla 2). ANOVAs se llevaron a cabo en la codificación inicial, atención y pag 5. 949) como lo hizo el grupo de control ( t ( 40) 5. 228; pag 5. 821). Además de la
memoria diferida como medidas dependientes (véase la Tabla 3), utilizando el tipo de significación estadística, se examinó importancia clínica; alteración clínicamente
lesión (control, TBI) y la condición de amenaza (reducción de la amenaza, rendimiento, según se ha definido por las puntuaciones límite en tres o más de la
mencionada

Tabla 3. resultados de las pruebas neuropsicológicas para las variables de compuestos a través de grupos y condiciones

condición Experimental

amenaza reducida mayor amenaza

variable compuesta lesión cerebral traumática ( norteNon-TBI


5 21) ( norte 5 21) lesión cerebral traumática ( norteNon-TBI
5 21) ( norte 5 21) Interacción F & P valores

Atención 1 . 06 6 1.43 . 23 6 1.37 2. 80 6 1.65 . 03 6 1.89 F 5 0,664, pag 5 0,418


codificación inicial 1 . 60 6 1.88 . 10 6 1.64 2. 71 6 1.48 . 02 6 1.22 F 5 3.495, pag 5 0,065
retraso de la recuperación 2. 31 6 2.77 . 26 6 2.67 2. 24 6 3.25 . 18 6 2.59 F 5 0,039, pag 5 0,843

Nota. Los datos proporcionados en la tabla son la media y las desviaciones estándar para cada uno de los grupos en las medidas enumeradas. Los valores son la desviación media y estándar de las puntuaciones z.

1 5 TBI-RT.TBI-HT.
162 KA Kit et al.

Tabla 4. Principales y de interacción efectos a través de las dos condiciones para medidas afectivas

condición Experimental

amenaza reducida mayor amenaza

Medida lesión cerebral traumática ( norte 5Non-TBI


21) ( norte 5 21) lesión cerebral traumática ( norte 5Non-TBI
21) ( norte 5 21) Interacción F y el valor pag valor

BAI * 35.57 6 8.98 26.60 6 5.64 35.38 6 8.74 28.40 6 6.51 F 5 0,384, pag 5 0.54
Motivación* 35.75 6 4.08 31.79 6 4.26 36.33 6 4.78 32.29 6 5.71 F 5 0,027, pag 5 0.87
PANAS * 42.86 6 11.18 37.30 6 8.43 44.38 6 7.61 39.05 6 4.07 F 5 0,002, pag 5 0.97
MSE ** 1 106,90 6 14.14 78.50 6 19.60 117.57 6 14.87 82.76 6 13.51 F 5. 714, pag 5 0.40

Nota. Los datos proporcionados en la tabla son la media y las desviaciones estándar para cada uno de los grupos en las medidas enumeradas. se calificó revertir la variable de memoria Auto-e fi cacia (MSE) (y por lo tanto un valor
más alto indica una puntuación más baja de la memoria auto-e fi cacia).
* 5 efecto principal (TBI.non-TBI); ** 5 efecto principal (TBI, no TBI).
1 5 TBI-RT.TBI-HT.

medidas neuropsicológicas (es decir, si la ejecución de tareas cayó más de 1,5 Los análisis de mediación
desviaciones estándar por debajo de la media, con base en las normas publicadas para
Para examinar la mediación, tres condiciones, según lo propuesto por Baron y Kenny
la tarea), en consonancia con la metodología utilizada por Suhr y Gunstad (2005),
(1986), tienen que estar presentes. En primer lugar, una relación signi fi cativa debe
indican que el 43% de la mayor amenaza con traumatismo craneoencefálico
existir entre las variables independientes y dependientes. En segundo lugar, la
participantes y el 14% de los participantes con traumatismo craneal reducción de la
variable independiente debe ser significativamente relacionado con el mediador. En
amenaza exhiben deterioro del rendimiento. Los análisis de Chi-cuadrado indicaron que
tercer lugar, el mediador debe afectar la variable dependiente cuando se hace una
esto representaba una diferencia signi fi cativa entre los grupos ( pag, . 05).
regresión de la variable independiente y mediador. existe la mediación si el impacto
de la variable independiente sobre la variable dependiente se reduce después de
controlar por el mediador. Los análisis estadísticos actuales se llevaron a cabo en un
formato de regresión entre los participantes con traumatismo craneal, ya que es sólo
El funcionamiento emocional, la percepción de la amenaza del entre estos individuos que el fenómeno amenaza opera presumiblemente. Basándose
estereotipo / indefensión aprendida y estereotipos que rodean a TBI en los resultados anteriormente mencionado, MSE se examinó como un mediador
potencial entre condición de amenaza y de codificación de inicio y la atención (véase
la Tabla 5 y la Figura 1). Se cumplieron todos los tres condiciones esbozadas por
Un objetivo secundario del estudio fue determinar si las medidas de funcionamiento
Barry y Kenny (1986), indicando que MSE mediada completamente la relación entre
emocional (ansiedad, la motivación, las emociones relacionadas con deyección-y la
la condición de amenaza y de codificación de inicio. Es decir, el efecto directo de la
memoria auto-e fi cacia) varió de acuerdo con la condición de amenaza y el estado de
condición de amenaza en la codificación inicial, mientras se controla el efecto de la
la cabeza de la lesión. Los ANOVAs realizados arrojaron un canto de cabeza lesión
memoria auto-e fi cacia no fue significativa. Se encontraron resultados similares para
estado principal efecto signi fi, [ F( 1,79) 5 23.11; pag, . 01; marido p2 5. 226] para el BAI, con
la variable de Atención, aunque, como se ha indicado anteriormente, solamente una
el grupo TBI informar de un mayor nivel de ansiedad ( METRO 5 35,48; Dakota del Sur 5 8,75)
relación fi no puede marginalmente signi se documentó entre condición de amenaza y
que el grupo de control ( METRO 5 27,44; Dakota del Sur 5 6,02). También se encontraron
el constructo Atención. Estos hallazgos fueron corroborados por un efecto de
efectos significativos para el: (1) variable de motivación, [ F( 1,78) 5 15.62; pag, . 001,
mediación no puede significación, medido por el (1982) prueba Sobel, que evalúa el
efecto indirecto de la variable independiente sobre la variable dependiente a través
del mediador.
marido p2 5. 167] con el grupo con lesión cerebral informar de un mayor nivel de motivación ( METRO

5 36.05; Dakota del Sur 5 4,40) que el grupo de control ( METRO 5 31,83; Dakota del Sur 5 5,15);

(2) construcción de MSE,


[ F( 1,80) 5 87,66; pag, . 001, marido p2 5. 523] con el grupo control endosar un mayor
grado de memoria auto-e fi cacia ( METRO 5 80,31; Dakota del Sur 5 16.54;
revertir-marcado) que el grupo TBI ( METRO 5 112,24; Dakota del Sur 5 15,31); y (3) la
variable PANAS, [ F( 1,79) 5 8,98; pag, . 01, marido p2 5. 102], con el grupo con lesión
Discusión
cerebral informar de un mayor grado de abatimiento ( METRO 5 43,62;
La premisa subyacente y las hipótesis de conducir el estudio actual es que los
Dakota del Sur 5 9,48) que el grupo de control ( METRO 5 38.20; Dakota del Sur 5 6,51). No estereotipos negativos, presentes dentro de entornos de pruebas neuropsicológicas y en
hay interacciones significativas se encontraron (Tabla 4). Planeado por pares la sociedad en general, en las creencias influencia con traumatismo craneal de los
contrastes, sobre la base de hipótesis a priori, indicó que la amenaza creciente heridos individuos acerca de las capacidades cognitivas, que, a su vez, afectan el estado
cabeza respaldó la memoria baja auto-e fi cacia de la condición de amenaza reducida emocional y el rendimiento en las pruebas neuropsicológicas. Específicamente, se
con traumatismo craneal, t ( 40) 52 2,38; pag, . No se encontraron 05. Ningún otro efecto planteó la hipótesis de que el rendimiento en pruebas cognitivas y el estado emocional
signi fi cativas entre las dos condiciones de amenaza para los grupos de TBI o de serían modi fi cado siguiente pre-escucha experimental de señales estereotipados y
control. creencias basado en la atribución. De hecho, casi
la amenaza del estereotipo y el rendimiento cognitivo en TBI 163

Tabla 5. Resumen de resultados de la regresión: mediación de los efectos de la Memoria Self-e fi cacia sobre la relación entre la condición de amenaza para los grupos de TBI y codificación / Atención
Inicial

Ecuación ß ß SE Beta t F R2 Prueba Sobel

1. Situación de amenaza de
codificación inicial 1
2. 655 . 262 2. 368 2 2,503 6,265 ** . 135
2. Situación de amenaza de memoria
Auto-e fi cacia 2
5.333 2,239 . 352 2,382 5,675 ** . 124
3. Situación de amenaza y
Memoria Auto-e fi cacia-inicial de codificación 3 8,246 ** . 297 z 5 1.90 **
Situación de amenaza 2. 385 . 255 2. 216 2 1.509 un
Memoria Auto-e fi cacia 2. 051 . 017 2. 430 2 2,996 ***

1. Situación de amenaza
Atención 1
2. 428 . 238 2. 274 2 1,801 3.245 * . 075
2. Situación de amenaza de memoria
Auto-e fi cacia 2
5.333 2,239 . 352 2,382 5,675 ** . 124
3. Situación de amenaza y
Auto-Ef fi cacia Memoria-Atención 3 4.396 ** . 184 z 5 1,83 **
Situación de amenaza 2. 234 . 242 2. 150 2. 968 ^
Memoria Auto-e fi cacia 2. 036 . 016 2. 353 2 2,282 **

Nota. 1 df 5 1,40; 2 df 5 1,40; 3 df 5 2,39; * pag, . 08, ** pag, . 05, *** pag, . 01, un pag 5. 139, ^ pag 5. 339.

la mitad de las personas con traumatismo craneal expuestos a la amenaza creciente manipulación amenaza como el éxito en estas tareas depende típicamente en alguna
deterioro clínicamente exhibido prueba de rendimiento neuropsicológico en forma o estrategia de codificación activo y recuperación. En comparación, se requiere
comparación con aproximadamente una octava parte de las personas con TCE en la un procesamiento menos activo / esforzado para un desempeño exitoso en el retraso
condición de amenaza reducida. Se encontró que el efecto más fuerte para el codificación de la recuperación
inicial variable compuesta (ensayos 6, 7, y la puntuación total de la RAVLT). Se puede
variable compuesta, en la que el grupo de mayor amenaza-TBI obtiene puntuación suponer que por los últimos ensayos de la RAVLT la lista de palabras se ha
un significativamente menor en comparación con el grupo de amenaza reducido TBI. consolidado y el éxito es menos dependiente de las estrategias de codificación activos
Un efecto marginalmente signi fi cativa se demostró también para el Atención variable y esfuerzo. Las explicaciones anteriores están de acuerdo con las teorías postuladas
compuesta. Estos hallazgos son algo similares a las documentadas en otras por los investigadores en la literatura de aprendizaje / autorregulación. Seibt y Forster
investigaciones amenaza diagnóstico en las poblaciones de conmoción cerebral no (2004), por ejemplo, sostienen que los estereotipos negativos tienden a invocar un
clínicos en que los efectos significativos fueron encontrados en algunas, pero no estilo más cauteloso de responder mientras estereotipos positivos inducen un estilo de
todas, las medidas de funcionamiento cognitivo (ÖZEN y Fernandes, 2011; Suhr y procesamiento de exploración, que se caracteriza por un mayor grado de
Gunstad, 2002, 2005 ). medidas de la memoria inmediata, que comprendía las codificación perseverancia en la cara de obstáculos. Siguiendo esta línea de razonamiento, la
inicial reducción de la amenaza conditionmay haber causado las personas se sientan más
probabilidades de tener éxito en las próximas tareas, por lo tanto usingmore esfuerzo y
variables, y la prueba ACT, que comprendía parcialmente el estrategia (aunque no necesariamente consciente) para codificar de manera activa y
Atención variables, puede haber sido especialmente sensibles a la recuperar la información.

Memoria auto-eficacia
No signi fi cativos efectos principales fueron demostradas entre los grupos de
β = 5.333 ** β = - 0,051 ***
TBI y de control de resultados de las pruebas neuropsicológicas. La naturaleza de
β = - ** 0.655¹
la muestra puede haber contribuido a los efectos nulos. El actual estudio se centró
Situación de amenaza codificación inicial en las personas que habían sufrido un TCE leve a moderada (con los grandes
β = - 0.385² criterios de reuniones mayoría de LCT leve), que se sabe que tienen menos
marcadas repercusiones cognitivas (por ejemplo, Reitan y Wolfson,

Memoria auto-eficacia
β = 5.333 ** β = - 0,036 **
2000). Además, este estudio se anuncia como un estudio de investigación que
β = - 0.428¹ *
examina el funcionamiento cognitivo y varios participantes de control puede haber
Situación de amenaza Atención estar motivados para participar porque tenían preocupaciones cognitivas fi cas, y por

β = - 0.234² lo tanto no eran necesariamente representativos de una población general.

Higo. 1. Los análisis de mediación. 1 5 valor ß antes de la introducción del mediador en Con respecto a las diferencias entre los grupos de TBI y no TBI sobre las medidas de

el modelo. 2 5 valor ß después de la introducción del mediador en el modelo. * pag, . 08, funcionamiento afectivos, del grupo TBI, reportó mayores niveles de ansiedad y las
** pag, . 05, *** pag, . 01. emociones relacionadas con deyección-
164 KA Kit et al.

(Por ejemplo, angustia, irritabilidad y frustración) bajo condiciones de prueba actuales en intervención. Por otra parte, los individuos con TBI reclutados para el estudio
comparación con los grupos no TBI, en consonancia con la literatura de investigación actual estaban en la etapa de post-lesión crónica, y los efectos para los individuos
anterior tomando nota aumentadas / síntomas de deyección de ansiedad en las personas en la etapa aguda post-TBI pueden diferir. Una limitación metodológica adicional
que han sufrido una lesión cerebral traumática (por ejemplo, Anson y Ponsford, 2006; O es que los cuestionarios / pruebas neuropsicológicas se administraron en la
'Connor, Colantonio, y Polatajko, 2005). síntomas elevados de esta naturaleza pueden secuencia idéntica a todos los participantes y la falta de contrapeso crea di fi
estar relacionadas con el proceso de ajuste que a menudo ocurre TBI siguiente, así como cultades en la interpretación de los efectos encontrados. Además, es difícil de
cambios fisiológicos en el cerebro (Crowe, desenredar la contribución de cada componente de la manipulación experimental
(es decir, la manipulación de las señales estereotipados así como auto-ef
2008), o pueden ser, posiblemente debido a la exposición al propio entorno de pruebas. creencias fi Cacy), e idealmente, la amenaza de estereotipo y auto-ef e fi debería
Los resultados también revelaron que los grupos de TBI respaldaron un mayor nivel de haber sido manipulada por separado.
motivación para realizar bien en las pruebas neuropsicológicas. Estos hallazgos pueden
ser interpretados para sugerir que los individuos con traumatismo craneal, aunque con
ganas de un buen desempeño en las pruebas cognitivas, pueden al mismo tiempo líneas de investigación futuras podrían incluir el uso de medidas objetivas de esfuerzo
sentirse abrumado con la perspectiva de participar en este tipo de tareas, lo que lleva a la y pruebas neuropsicológicas adicionales con el fin de ayudar a dilucidar aún más el
exacerbación del sentimiento de ansiedad / frustración y abatimiento. Además, los datos fenómeno de la amenaza del estereotipo. Los estudios, además, podrían centrarse en la
actuales demuestran que el grupo que no recibe la aprobación TBI más sentimientos comprensión de puntos de vista y las evaluaciones de la amenaza del estereotipo
positivos acerca de sus habilidades de memoria. Por otra parte, el grupo TBI reducción individuos estigmatizados. líneas potenciales relacionados adicionales de investigación
de la amenaza respaldó mayores sentimientos de memoria auto-e fi cacia (es decir, tenía incluyen el examen de los conceptos de la indefensión aprendida y el locus de control /
una percepción más positiva con respecto a sus capacidades de memoria y cree que su atribución dentro de la población con TCE.
memoria había cambiado en menor medida) en comparación con el grupo TBI mayor
amenaza. Aunque coherente con uno de los principios subyacentes del estudio, este es Los resultados de este estudio a aumentar conciencia y sugieren que las variables

un hallazgo potencialmente provocativa dada la naturaleza simplista de la manipulación socio-contextuales dentro de un entorno de prueba tienen un impacto en el rendimiento de

experimental. Los resultados sugieren que las creencias sobre las capacidades cognitivas la prueba del estado neuropsicológico y psicológico individuos con traumatismo craneal.

de los individuos con LCT pueden ser alterados, al menos temporalmente, a través de Este es el primero estudio para examinar la amenaza del estereotipo y auto-referentes

instrucciones antes de la prueba simples. Esto coincide con las afirmaciones de los creencias en una población con TCE clínica, así como para demostrar su potencial

teóricos que las diversas creencias de auto-referente son activados por señales mecanismo de mediación. Sobre la base de los hallazgos del estudio, parece que los

ambientales (Cavanaugh, 2000; Stewart-Williams, 2004) y son susceptibles de cambio individuos con un efecto leve a moderada TBI no puede estar realizando a su '' nivel de

(Mikulincer, 2001). Teniendo esto un paso más, hallazgos de mediación también indican habilidad orgánica '' en las medidas neuropsicológicas debido a la amenaza, es probable

que los resultados de pruebas neuropsicológicas para individuos con heridas de cabeza inherente a la configuración de prueba. Como tales, neuropsicólogos y los proveedores de

son susceptibles de cambiar debido al ambiente sutil influencias. En resumen, los atención médica deben tener conocimientos / expectativas de un individuo con respecto a

resultados sugieren que la reducción de las creencias estereotipadas negativas y los efectos cognitivos de la lesión cerebral traumática, así como el estado emocional, y

haciendo hincapié en la noción de control personal sobre el funcionamiento cognitivo está tratar de este factor en la interpretación de los resultados de las pruebas cognitivas. Por

asociado con las creencias más positivas hacia la propia capacidad de utilizar la memoria otra parte, los médicos / investigadores deben considerar la exploración de formas en que

de manera efectiva, lo que lleva a un rendimiento mejorado de pruebas para maximizar el nivel de esfuerzo y reducir las señales estereotipados presentes dentro

neuropsicológicas. Memoria auto-e fi cacia y el locus de control interno se han de un entorno clínico como individuos con heridas de cabeza parecen ser sensibles a

documentado anteriormente como poderosos determinantes del funcionamiento afectivo, explícita, así como posiblemente implícitas, mensajes presentes dentro de un entorno de

el empleo remunerado, y la satisfacción general de vida para las personas con pruebas neuropsicológicas. Al interactuar con los pacientes, los médicos deben tratar de

traumatismo craneoencefálico (Cicerone y Azulay, 2007; Kit y otros, 2007;. Lubusko, evitar actitudes autodestructivas andminimize para después del examen frustración /

Moore, Stambrook, y Gill, 1994; Moore, Stambrook, y Wilson, 1991), y es por lo tanto ansiedad. Aunque esto es bastante intuitiva en la naturaleza, este estudio es uno de los

relativamente sorprendente que desempeño en pruebas cognitivas es también primeros en demostrar empíricamente la importancia y relevancia de estas nociones al

aparentemente afectada por las creencias de auto-referente de los individuos. entorno de prueba en una población clínica de TBI.

EXPRESIONES DE GRATITUD

El presente estudio, sin embargo, es un poco limitado en su generalización. Esta investigación fue financiada por una beca doctoral de las Ciencias Sociales y Humanidades
Muchos de los TBI-participantes fueron reclutados a través de un grupo participante en del Consejo de Investigación de Canadá. Los autores no tienen ningún conflicto de intereses en
la investigación preexistente y la Unidad de Neuro-rehabilitación ambulatoria en un que este manuscrito.

hospital local. Como tal, estos individuos particulares pueden haber sido
particularmente motivados para mejorar sus habilidades cognitivas y excesivamente
susceptibles a la manipulación experimental. Además, la mayoría de los participantes
Referencias
habían sido sometidos previamente a pruebas neuropsicológicas y por lo tanto puede Anson, K., y Ponsford, J. (2006). Afrontamiento y adaptación emocional
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APÉNDICE 1

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Cómo auto-estereotipos en el procesamiento de influencia mediante la inducción de focos de
La investigación ha demostrado que las personas que han tenido una lesión cerebral
regulación. Journal of Personality and Social Psychology, 87, 38-56. Sherman, EMS, Strauss,
traumática (lesión en la cabeza) por lo general se recuperan completamente después de un
E., Slick, DJ, y Spellacy, F. (2000).
período de tiempo y funcionan tan bien como los individuos que no han tenido una lesión
Efecto de la depresión en el funcionamiento neuropsicológico en lesión en la cabeza:
cerebral traumática en las pruebas de atención / memoria. La investigación también ha
mensurable, aunque mínima. Daño cerebral, 14, 621-632. Sobel, ME (1982). intervalos de

confianza con fi asintótica para efectos indirectos demostrado que las habilidades de memoria y atención están bajo el control personal del

en modelos de ecuaciones estructurales. En S. Leinhart (Ed.), metodología sociológica ( pp. individuo. En otras palabras, la capacidad de memoria y atención pueden mejorar

290-312). San Francisco: Jossey-Bass.


la amenaza del estereotipo y el rendimiento cognitivo en TBI 167

con esfuerzo. El objetivo del presente estudio es para confirmar los hallazgos que no han tenido una lesión cerebral traumática en pruebas de memoria y atención, incluso

anteriores. Como tal, se le dará varias pruebas de atención y memoria. después de un período de tiempo. La investigación también ha demostrado que las

habilidades de memoria y atención no están bajo el control personal del individuo. En otras

palabras, la capacidad de memoria y atención se ven afectados de forma permanente, como

resultado de una lesión en la cabeza, y no pueden mejorar con esfuerzo. El objetivo del
Una mayor condición de amenaza
presente estudio es para confirmar los hallazgos anteriores. Como tal, se le dará varias

La investigación ha demostrado que las personas que han tenido una lesión cerebral traumática pruebas de atención y memoria.

(lesión en la cabeza) no funcionan tan bien como individuos


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