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RAMA INTERM

OG
PR

ED I
CIE O
NCIAS BÁSICAS Guía
Mezclas, disoluciones y unidades porcentuales de concentración

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder
el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

Ejercicios PSU

Para la solución de algunos de los ejercicios propuestos, se adjunta una parte del sistema periódico
hasta el elemento Nº 20.

1 Número atómico 2
H He
1,0 Masa atómica 4,0
3 4 5 6 7 8 9 10
Li Be B C N O F Ne
6,9 9,0 10,8 12,0 14,0 16,0 19,0 20,2
11 12 13 14 15 16 17 18
Na Mg Al Si P S Cl Ar
23,0 24,3 27,0 28,1 31,0 32,0 35,5 39,9
19 20
K Ca
39,1 40,0
CB33GUI011INT-A18V1

Cpech 1

Ciencias Básicas QUÍMICA

1. “Los gramos de soluto contenidos en 100 mL de disolución” corresponde a la definición de

A) masa molar.
B) volumen molar.
C) porcentaje en masa.
D) porcentaje masa-volumen.
E) porcentaje volumen-volumen.

2. La diferencia entre una suspensión y un coloide está dada por

A) el tamaño de las partículas.
B) el estado de agregación de la fase dispersa.
C) el estado de agregación de la fase dispersante.
D) la proporción entre las fases dispersa y dispersante.
E) el grado de reactividad entre las fases dispersa y dispersante.

3. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta con respecto a las características que presentan
las disoluciones?

A) Para que el soluto se disuelva, debe ser capaz de reaccionar con el disolvente.
B) El soluto puede separarse del disolvente por decantación.
C) El soluto y el disolvente deben encontrarse en el mismo estado de agregación.
D) Los componentes de la disolución solo pueden combinarse en cierta proporción fija.
E) Los componentes se pueden separar por métodos físicos, como la destilación.

4. ¿Qué cambios de estado están involucrados en el método de separación de mezclas denominado
destilación?

A) Solidificación y condensación
B) Sublimación y fusión
C) Evaporación y fusión
D) Fusión y condensación
E) Evaporación y condensación

5. Una disolución acuosa de alcohol al 0,4% m/v contiene

A) 0,4 g de alcohol en 1000 mL de disolución.
B) 0,4 g de alcohol en 100 mL de agua.
C) 0,4 mol de alcohol en 100 mL de disolución.
D) 0,4 mol de alcohol en 100 mL de agua.
E) 0,4 g de alcohol en 100 mL de disolución.

2
Cpech

entonces I) la masa de 1 cm3 de disolución es 1. Si la densidad de una disolución de ácido sulfúrico (H2SO4) es de 1. II) 100 mL de la disolución tienen una masa de 184 gramos. D) solo I y II.84 gramos. Es (son) correcta(s) A) solo I.84 g/mL. ¿cuál de las siguientes alternativas muestra ejemplos correctamente de mezclas que se clasificarían como 1. III) 1 L de disolución tiene una masa de 1.84 gramos. E) I. GUÍA 6. como 2 o como 3? 1 2 3 A) Vinagre con aceite Mayonesa Leche B) Agua con sal Sangre Aire C) Agua con arena Niebla Alcohol de 90° D) Leche Aire Agua con sal E) Sangre Leche Aceite emulsionado 7. 3 Cpech . II y III. C) solo III. B) solo II. El siguiente diagrama de flujo se puede utilizar para clasificar una mezcla desconocida: Mezcla desconocida ¿Se separa en dos o más fases por Sí 1 decantación? No ¿Presenta efecto Sí Tyndall? 2 No 3 A partir del diagrama.

B) masar 5 mol de HCl y diluir con agua hasta obtener 100 mL de disolución. B) mercurio en plata. D) oxígeno en agua (l). una disolución representativa del tipo líquido – sólido es A) cloruro de sodio en agua (l). Los solutos y los disolventes pueden presentarse en cualquiera de los estados físicos de la materia. utilizando para ello un microscopio óptico que permite distinguir partículas con un tamaño mínimo de 400 nm. De acuerdo con lo señalado. E) hidrógeno en hielo. ¿qué mezcla(s) puede(n) ser clasificada(s) como heterogénea(s) mediante el método utilizado por el investigador? A) Solo la mezcla 1 B) Solo la mezcla 2 C) Solo las mezclas 1 y 2 D) Solo las mezclas 2 y 3 E) Las mezclas 1.3 μm Considerando que una mezcla heterogénea es aquella en la que se pueden distinguir dos o más fases. C) masar 5 g de HCl y diluir con agua hasta obtener 1000 mL de disolución. 4 Cpech . C) hidrógeno ocluido en platino. de modo que al mezclarlos se obtienen varios tipos de disoluciones. se debe A) masar 5 g de HCl y diluir con agua hasta obtener 100 mL de disolución.1 μm 3 0.50 g/mL) al 8% m/m de azúcar? A) 27 g B) 32 g C) 42 g D) 48 g E) 50 g 11. Un investigador intenta determinar si una serie de mezclas son homogéneas o heterogéneas. 10. 2 y 3 9. El tamaño de las partículas de cada mezcla se muestra en la siguiente tabla: Mezcla Tamaño de partículas de la fase dispersa 1 14 nm 2 2. Ciencias Básicas QUÍMICA 8. ¿Cuántos gramos de azúcar están contenidos en 400 mL de una disolución acuosa (densidad: 1. E) medir un volumen de 5 mL de HCl y diluir con agua hasta obtener 100 mL de disolución. D) medir un volumen de 5 mL de HCl y diluir con agua hasta obtener 1000 mL de disolución. Para preparar una disolución acuosa de concentración 5% v/v de ácido clorhídrico (HCl).

8% v/v D) 4. GUÍA 12.0 mol 5 Cpech . La masa molar de la glucosa (C6H12O6) es 180 g/mol.0% v/v E) 4. C) solo III.0 mol C) 3. III) molecular.5% v/v 14. Una disolución acuosa de sal común (NaCl) puede considerarse como una disolución de tipo I) iónico.2% m/m de etanol (densidad: 0.0 mol E) 10.0 mol D) 6.1 mol B) 1. El porcentaje volumen-volumen (% v/v) de una disolución acuosa (densidad: 1. E) solo II y III. B) solo II. ¿Cuántos mol de glucosa están contenidos en 6 litros de una disolución al 3% m/v? A) 0.0 g/mL) al 3. Es (son) correcta(s) A) solo I.2% v/v C) 3. II) binario. D) solo I y II.4% v/v B) 3. ¿cuál(es) se lleva(n) a cabo a partir de las diferencias en los puntos de ebullición de las sustancias que conforman la mezcla? I) Destilación II) Decantación III) Evaporación A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III 15. Con respecto a los siguientes métodos de separación de mezclas.8 g/mL) es A) 0. 13.

17. Este fenómeno se explica por que al dividir una masa dada de una sustancia en corpúsculos muy pequeños. El siguiente cuadro ilustra lo que ocurre al dividir un cubo de 1 cm3 en unidades cada vez más pequeñas. C) una descripción. D) un supuesto.00% m/v D) 37. ¿Cuál es el % m/v de una disolución que contiene 15 gramos de ácido cianhídrico (HCN) en 250 mL? A) 0.50% m/v E) 66. E) una ley. Los coloides tienen una gran capacidad adsorbente.00% m/v 6 Cpech . B) una teoría. aumenta considerablemente su área superficial.15% m/v C) 6.06% m/v B) 0. Cúbica Laminar Fibrilar Corpuscular 1 cm 1 cm 1 cm 10 nm Estado se 10 nm subdivisión 1 cm 1 cm 10 nm 10 nm 10 nm 1 cm 10 nm Número de 1 106 1012 1018 unidades Área por unidad 6 · 10−4 2 · 10−4 4 · 10−10 6 · 10−16 (m2) Área total (m2) 6 · 10−4 200 400 600 Figura N° 1: archivo Cpech Lo anterior corresponde a A) un modelo. Ciencias Básicas QUÍMICA 16.

001 μm Es correcto afirmar que A) el plasma tiene la capacidad de dispersar la luz. la muestra corresponderá a un coloide.001 . C) los componentes del plasma pueden separarse por sedimentación. E) al retirar todos los elementos celulares y homogenizar.0001 μm – 0.20 μm) y plaquetas (2 . D) al retirar los glóbulos rojos y homogenizar.1% otros elementos.001 μm – 1 μm Disolución 0. B) al homogenizar la muestra de sangre se forma un coloide.8 μm) Figura N° 2: archivo Cpech Considerando los datos de la siguiente tabla: Tipo de mezcla Tamaño de partícula Suspensión > 1 μm Coloide 0.3 μm) Glóbulos rojos (3 .1 μm) . 7 Cpech .8% proteínas (0. GUÍA 18. La siguiente imagen representa una muestra de sangre después de un proceso de centrifugación: Plasma .0. como iones y glucosa Glóbulos blancos (6 . se forma una disolución.91% de agua .

B) la masa de soluto en 100 mL de agua.3% v/v D) 40.0% v/v 20. D) los gramos de soluto en 100 mL de disolución. Ciencias Básicas QUÍMICA 19.0% v/v E) 50. De acuerdo a esto. ¿cuál será la concentración de la disolución que queda en el matraz de destilación? A) 16. como se muestra en la siguiente figura: Termómetro Refrigerante 100 mL de etanol de 40º Mechero Destilado Figura N° 3: archivo Cpech Después de un tiempo el mechero se apaga y se obtienen 20 mL de etanol como destilado.0% v/v C) 33. C) la masa de soluto en 100 g de disolución.0% v/v B) 25. la forma más directa de expresar la concentración de esta disolución es mediante A) los gramos de soluto en 100 g de agua. 8 Cpech . Considerando volúmenes aditivos. Una muestra de 100 mL de etanol de 40° se somete un proceso de destilación. E) el volumen de soluto en 100 mL de disolución. Se prepara una disolución acuosa de cloruro de sodio (NaCl) utilizando una balanza y un matraz de aforo. ¿Cuántos gramos de carbonato de calcio (CaCO3) se necesitan para formar 200 mL de una disolución de concentración 10% m/v de dicha sal? A) 10 g B) 15 g C) 20 g D) 25 g E) 30 g 21.

1% m/m 23. GUÍA 22. El orden correcto. Se prepara 100 g de una disolución mezclando 2 g de una sal XY4. I) 100 g de NaOH en 300 mL de disolución.2% m/m B) 3. III) 300 g de NaOH en 500 mL de disolución. al 25% m/m de sulfato cúprico (CuSO4)? A) 25 g B) 30 g C) 55 g D) 75 g E) 100 g 25. de densidad 1 g/mL. de sus concentraciones en forma creciente. ¿Cuántos gramos de disolvente existen en 100 mL de una disolución acuosa. ¿cuál es la concentración total de X en la disolución? A) 3. ¿Cuál es la técnica más apropiada para separar los componentes de una mezcla homogénea de dos líquidos? A) Decantación B) Tamizado C) Destilación D) Filtración E) Cristalización 24. es A) I < II < III B) I < III < II C) II < III < I D) II < I < III E) III < II < I 9 Cpech .0% m/m D) 10.0% m/m E) 11. A continuación se presenta la composición de distintas disoluciones de hidróxido de sodio (NaOH). 8 g de otra sal XZ2 y 90 g de agua. Si la composición porcentual de X en los compuestos es 20% en XY4 y 40% en XZ2.6% m/m C) 4. II) 150 g de NaOH en 200 mL de disolución.

Ciencias Básicas QUÍMICA Tabla de corrección Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada 1 Reconocimiento Fácil 2 Reconocimiento Fácil 3 Reconocimiento Fácil 4 Reconocimiento Fácil 5 Reconocimiento Fácil 6 ASE Media 7 Comprensión Media 8 ASE Difícil 9 Comprensión Media 10 Aplicación Media 11 Comprensión Media 12 Comprensión Media 13 Aplicación Media 14 Reconocimiento Media 15 Aplicación Media 16 Comprensión Difícil 17 Aplicación Media 18 ASE Media 19 Aplicación Difícil 20 Aplicación Media 21 Comprensión Media 22 Aplicación Difícil 23 Comprensión Media 24 Aplicación Media 25 Aplicación Media 10 Cpech .

A simple vista. y una fase dispersante. podrían distinguirse las partículas de la fase dispersa. Las suspensiones son mezclas heterogéneas. pero sí al pasar a través de un coloide. Dentro de los coloides encontramos las espumas (fase dispersa: gas. Se clasifican en homogéneas y heterogéneas.1 nm – 1 nm 1 nm – 1 μm > 1 μm Sedimenta No No Sí Filtra a través de papel No No Sí Se separa mediante una No Sí Sí membrana semipermeable Homogénea Sí Intermedia No Transparencia Transparente Translúcida Opaca Los coloides están formados por una fase dispersa. fase dispersante: gas) y las emulsiones (fase dispersa: líquido. los coloides parecen disoluciones verdaderas. cuyo tamaño de partícula es superior a 1 μm. pero si se observaran al microscopio. este no es visible al pasar a través de una disolución. Una mezcla es heterogénea cuando se pueden distinguir dos o más fases y es homogénea cuando no se distinguen sus fases. Este fenómeno se denomina efecto Tyndall y se produce por la dispersión de la luz ejercida por las partículas coloidales. Los coloides son intermedios entre disoluciones verdaderas y mezclas heterogéneas. Propiedad Disolución Coloide Suspensión Tamaño de partícula 0. que es semejante al soluto de una disolución verdadera. Las disoluciones verdaderas son mezclas homogéneas y su tamaño de partícula corresponde al tamaño de moléculas o iones. los aerosoles (fase dispersa: líquido o sólido. fase dispersante: líquido). de modo que cada componente conserva sus propiedades y pueden ser separados por métodos físicos. que contiene a las partículas de la fase dispersa. con tamaños de partículas entre 1 nm y 1 μm de diámetro. El tamaño de las partículas de una mezcla determina si se considera homogénea. GUÍA Resumen de contenidos Mezclas Una mezcla es un sistema formado por dos o más sustancias que no reaccionan entre sí. La mejor forma de distinguirlos es observando su comportamiento frente a la luz: al observar en dirección perpendicular a un haz de luz. fase dispersante: líquido). heterogénea o intermedia. 11 Cpech .

Ciencias Básicas QUÍMICA Disolución Una disolución es una mezcla homogénea de uno o más solutos (sustancia disuelta) distribuidos en un disolvente (sustancia que disuelve a la otra) que se encuentra en mayor proporción o que determina el estado de agregación en el que se encuentra la disolución. se aprecia que continúa el proceso de disolución. sin embargo. En la práctica. Al agregar mayor cantidad de azúcar al mismo volumen de agua. se utiliza un aparato como el que se muestra en la figura para separar líquidos volátiles. a una temperatura y presión determinada. Ahora bien. que se basa en la diferencia en sus puntos de ebullición. lo que constituye una disolución. llegará un momento en el que el agua no podrá disolver más sólido. se deben utilizar técnicas de tipo físico como la cromatografía. el material obtenido se presenta homogéneo. entre otras. se puede observar que esta sustancia se va disolviendo lentamente en el líquido. Luego de un tiempo determinado. Termómetro Refrigerante Destilado Figura N° 4: archivo Cpech 12 Cpech . A esta característica que presentan las sustancias se le denomina solubilidad y nos indica la cantidad de una sustancia que se puede disolver en una cantidad específica de disolvente. la destilación. cristalización. Cuando se agrega una cierta cantidad de azúcar al agua. si se quiere separar los componentes de una disolución. A continuación se detallan algunas: • Destilación: procedimiento de separación de los componentes líquidos de una disolución.

Se basa Fase 2 en la diferencia de densidades entre los dos componentes. es el proceso en el cual un líquido se transforma en un gas. por ejemplo agua y aceite. GUÍA • Evaporación: también denominada vaporización. Llave Figura N° 6: archivo Cpech • Filtración: método de separación de mezclas en el cual se separan los sólidos de los líquidos utilizando paredes o capas porosas. Se puede realizar por calentamiento o por presión reducida. o también para separar una mezcla formada por un sólido y un líquido. Papel de filtro Embudo Figura N° 7: archivo Cpech 13 Cpech . En este caso solo un componente es de interés (al contrario de lo que ocurre en una destilación). cuyos poros dejan pasar el líquido y retienen los sólidos. Vapor de agua Disolución acuosa de sulfato de sodio Figura N° 5: archivo Cpech Decantación • Decantación: método de separación de tipo mecánico utilizado para Fase 1 separar dos líquidos inmiscibles.

Ciencias Básicas QUÍMICA • Tamizado: método físico para separar mezclas de diferentes tamaños al hacerlos pasar por un tamiz (colador). Tipos de disoluciones según el estado de agregación Estado de la disolución Estado del disolvente Estado del soluto Ejemplo Gas Gas Gas Aire Líquido Líquido Gas O2 en H2O(l) Líquido Líquido Líquido Alcohol en H2O(l) Líquido Líquido Sólido Sal en H2O(l) Sólido Sólido Gas H2 en Pd Sólido Sólido Líquido Hg en Ag Sólido Sólido Sólido Ag en Au 14 Cpech . Es un método utilizado generalmente en mezclas de sólidos heterogéneos. azúcar). Conducen la corriente eléctrica. Figura N° 8: archivo Cpech Tipos de disoluciones Dependiendo del número de componentes: • Binaria • Ternaria • Cuaternaria Dependiendo del estado de agregación del disolvente: • Sólida • Líquida • Gaseosa Dependiendo de la naturaleza del soluto: • Electrolíticas (iónicas): soluto se disocia en iones (Ej. • No electrolíticas (moleculares): soluto no se disocia en iones (Ej. NaCl). No conducen la corriente eléctrica.

sobre la base de sus diferencias de solubilidad. cromatografía. 15 Cpech . tamización. 5. Es útil para recuperar una sal que se encuentra disuelta en agua. 3. decantación. Se puede utilizar para separar el etanol del agua en una disolución de estos líquidos. 2. 4. GUÍA Estrategia de síntesis Completa el crucigrama con las siguientes técnicas de separación de mezclas: cristalización. 3 2 1 2 1 3 4 5 HORIZONTAL 1. evaporación. 3. Separa los componentes de una mezcla por sus distintas velocidades a través de una fase móvil. imantación. Se basa en la diferencia de densidad de los componentes de una mezcla. usando una fase estacionaria para retrasar a uno de los componentes. Permite separar agua de arena usando un material poroso. filtración. destilación. Se puede utilizar para separar una mezcla de arena y limaduras de hierro. VERTICAL 1. Sirve para separar un polvo fino de otro más grueso. Sirve para separar entre sí sales disueltas. 2.

Ciencias Básicas QUÍMICA Unidades porcentuales de concentración La concentración de una disolución es una medida de la cantidad de soluto que hay en ella. No tiene unidades porque es una relación de cantidades semejantes. dentro de las cuales están las unidades porcentuales o físicas: A) Porcentaje masa-masa (% m/m): g de soluto en 100 g de disolución. Se puede expresar de distintas formas. volumen (mL) de soluto % v/v = x 100 volumen (mL) de disolución 16 Cpech . No tiene unidades porque es una relación de cantidades semejantes. multiplicado por 100. El porcentaje volumen-volumen es la razón entre el volumen de un soluto y el volumen de disolución. El porcentaje masa-volumen es la razón entre la masa de un soluto y un volumen de disolución. multiplicado por 100. masa (g) de soluto % m/m = x 100 masa (g) de disolución B) Porcentaje masa-volumen (% m/v): g de soluto en 100 mL de disolución. multiplicado por 100. masa (g) de soluto x 100 % m/v = volumen (mL) de disolución C) Porcentaje volumen-volumen (% v/v): mL de soluto en 100 mL de disolución. El porcentaje masa-masa (también llamado porcentaje en peso o peso porcentual) es la razón entre la masa de un soluto y la masa de la disolución. No tiene unidades porque es una relación de cantidades semejantes.

GUÍA Mis apuntes 17 Cpech .

Ciencias Básicas QUÍMICA Mis apuntes 18 Cpech .

GUÍA Mis apuntes 19 Cpech .

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