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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura
Estrategias lúdicas en educación básica

TEMA

Rol del maestro frente al juego

FACILITADORA

María Altagracia Mercedes

PARTICIPANTE

Wildilania Vélez Gabriel

MATRICULA

16-6961

FECHA

19 octubre 2018
1- Presentación de un diario de doble entrada sobre el tema, Rol del maestro
frente al juego
Observar a los niños en sus Y amansamiento de los animales. En
actividades de juego espontaneo, síntesis, los niños, a través de sus
introduce al observador en un mundo juegos muestran el conocimiento y
fascinante del que es difícil abstraerse. arraigo cultural, así como su dinamismo
Su dinamismo despierta curiosidad y para situarse en la vida social.
captura su atención, pues cada
actividad que ellos realizan esta A partir de la observación clínica que se
enmarcada por la atención, la lucidez ha realizado en los últimos diez años en
de la exploración y de la realización. contexto investigativos, educativo y
psicoterapéuticos, se ha podido
Los niños que juegan son altamente identificar que el niño como jugador
cognoscentes, no solo categorizan, manifiesta su comprensión del mundo
sistematizan, ordenan y relacionan los físico al desplegar una serie de
elementos necesarios para su estrategias para conocer y solucionar
actividad en busca de la proporción y problemas de ese orden, y su dominio
la armonía, sino que sus temáticas, mayor se evidencia de los modos como
modos de jugar, diseños y exorciza los sinsabores de su
construcciones, revelan que son cotidianidad. Efectivamente en el juego,
conocedores del linaje familiar, de los el jugador actualiza las significaciones
valores de la cultura y de los modelos conferidas a su mundo familiar, social,
sociales a los que pertenecen. En la cultural y se otorga el derecho de re-
actividad lúdica, se pueden entrever elaborar sus luchas efectivas. Esto
los arquitectos e ingeniero del futuro, significa que re-descubre sus
pues los niños vislumbran las sentimientos para comprenderlos, la
ciudades, los pueblos, los barrios, los diferencia de sus emociones y explora
lugares históricos y el sentido que modos de liberarse de los apegos
tienen de ellos. Realizan grandes parentales que lo invaden y encadenan.
carreteras que unen los lugares,
puentes que permiten el paso por El trabajo en la intervención clínico-
zonas escabrosas. También pueden psicológica con los niños, al tener el
convertirse en agrónomos, paisajista, juego como mediador de la experiencia
veterinarios, zootecnistas, al expresar psicoterapéutica, nos ha permitido
el sentido que tienen de la naturaleza, evidenciar que en general, entre los
pues los campos que diseñan se cuatro y los seis años, los niños se
llenan del verdor de los plantíos, de permiten representar a través del juego
color de los frutales y hortalizas o aquellas experiencias significativas de su
muestran los apareamientos- cotidianidad.
2- Identifica las palabras claves en la sopa de letras, cedida por el facilitador en el
artículo él, rol del maestro frente al juego.

Juego simbólico, niño, maestro, significación de la experiencia, introducción y clínico-
psicológica.

Link del video

https://www.youtube.com/watch?v=v_-0JkMDwtw&feature=youtu.be