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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
RESPONSABILIDAD SOCIAL II

A. SILABO.

1. Información General:
1.1. Denominación de la asignatura: Responsabilidad Social II
1.2. Código de la asignatura : 1.2.061322
1.3. Código del tipo de estudios : 1.0 General (G)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria
1.5. Nivel de estudios: Pre grado (PG)
1.6. Ciclo académico: II
1.7. Créditos: 2
1.8. Horas semanales: 02 horas teórico-práctica/04 h. trabajo autónomo
1.9. Total horas: 32 horas teórico- práctico/64 h. trabajo autónomo
1.10. Pre requisito: 1.1.061312
1.11. Docente titular: Mg. CPC. Patricia Sofía Osorio Pascacio
1.12. Docente tutor : Graciela Pérez Morán

2. Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura:


Poseer una sólida formación científico-humanística y espiritual como persona y ser social que lo habilita
para asumir los retos de la investigación formativa, la responsabilidad social y los desafíos del mundo
circundante; demostrando manejo de las tecnologías de la información y de un idioma extranjeto.

3. Sumilla:

La asignatura de Responsabilidad Social II pertenece al tipo de estudio General; es de naturaleza


obligatoria – teórica/práctica. Tiene como propósito el desarrollo de habilidades interpersonales
orientadas a promover el cuidado de los derechos humanos en el marco de una cultura de
responsabilidad social. Los contenidos están referidos al (PECPS) a desarrollarse en el curso: “Campaña
de difusión de los derechos humanos de la Norma ISO 26000 de responsabilidad social”.

4. Objetivo general

1.2 Aplicar estrategias de responsabilidad social para promover el cumplimiento de los derechos humanos
en las organizaciones.

5. Objetivos específicos

1.2.1. Identificar y plantear proyectos ante situaciones que comprometen los derechos humanos de la
responsabilidad social en organizaciones de la comunidad.

1.2.2. Ejecutar y evaluar actividades de responsabilidad social en cumplimiento de la materia derechos


humanos en las organizaciones de la comunidad.

6. Unidades de Aprendizaje

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EPD-SPARSII-02
Objetivos
Unidad de Aprendizaje Contenidos
Específicos
Unidad I 1. Marco de la responsabilidad social en materia de
1.2.1 Derechos Humanos
Identificación y 2. Actividad extensión universitaria y proceso de
formulación de proyectos en sistematización de información.
asuntos de derechos 3. Visita a la comunidad, adecuación y aplicación
humanos del cuestionario a los miembros de la
organización a intervenir.
4. Redacción del informe de identificación de la
problemática y avance de la monografía
5. Reporte del informe de la identificación de la
problemática
6. Revisión de bibliográfico sobre el asunto en
intervención y la doctrina social de la iglesia.
7. Diseño del proyecto de intervención sobre
derechos humanos de la RS
8. Presentación del proyecto de intervención y el
plan de la monografía.

Unidad II 1. Organización de responsables e implementación


1.2.2 de recursos para la ejecución del proyecto
Ejecución, evaluación y 2. Exposición del soporte teórico y del proyecto de
mejora del proyecto en intervención en materia de derechos humanos.
asuntos de derechos 3. Ejecución de la actividad sustentada en el
humanos proyecto de intervención
4. Consulta bibliografía y sistematiza información
relevante para la actividad y la monografía.
5. Reflexión, evaluación, conclusiones y
sugerencias para la mejora del asunto objeto de
intervención.
6. Redacción y elaboración del informe de
ejecución, evaluación y mejora del proyecto de
intervención.
7. Rendición de cuentas sobre lo efectuado ante la
organización o comunidad, entrega de resultados
PEC y reporte de monografía

7. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje:

El régimen del curso es en blendeng learning, utiliza la didáctica del aprendizaje centrado en el alumno
para el logro del aprendizaje significativo y colaborativo sistémico con la comprensión de la realidad
orientados por la guía de la doctrina social de la Iglesia.

La tutoría presencial se desarrollará en aula moderna mediada por el campus virtual siendo la primera
reunión presencial en la primera semana de iniciado el semestre, luego se desarrollaran en la cuarta,
sétima, undécima decimocuarta semana respectivamente.

La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades que promuevan el aprendizaje


basado en problemas y que articulen los contenidos temáticos con la realidad local, global y mundial para
preparar al estudiante en el desarrollo de la inteligencia intuitiva.

El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de la plataforma virtual, guiados por el
docente tutor, en todo caso los estudiantes son los protagonistas en la construcción de sus conocimientos,
para ello deben poner en práctica el aprendizaje autoregulado y autónomo.
2
EPD-SPARSII-02
Los métodos, procedimientos y técnicas utilizadas en la asignatura son activos y colaborativos, propician
el aprendizaje autónomo y el interaprendizaje apoyándose en organizadores previos y contenidos
multimediados.

La asignatura está preparada para fomentar el autoaprendizaje reflexivo. Los estudiantes leen en forma
reflexiva y critica los temas, para lograr una cabal comprensión y redactar de manera comprensiva la
práctica asignada y las apreciaciones y/o opiniones en las diversas actividades.

El desarrollo de la asignatura considerará actividades de doctrina social de la iglesia, las actividades de


responsabilidad social forman parte de la asignatura por ser ejes transversales los cuales se desarrollan en
actividades.

Las conferencias serán utilizadas como organizadores previos, por lo tanto serán grabadas en CD y
puestas a disposición del estudiante en la sesión de aprendizaje en la plataforma virtual,
independientemente de los espacios aulares de que se trate.

Tutoría: Se programará en el módulo por el sistema de tutoría de acuerdo a la propuesta del docente
titular o tutor según la necesidad en el desarrollo curricular molecular.

8. Recursos pedagógicos

Los medios y materiales educativos se usaran de acuerdo al contexto de su desarrollo así tenemos:
Aula moderna: Guiatex-tutoría, Proyector, equipo multimedia

9. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación es integral y holística en cada unidad de aprendizaje, la nota de cada unidad se obtiene de
los productos previstos en el desarrollo del proyecto de extensión, la calificación se obtendrá al aplicar la
rúbrica a los trabajos de las etapas presentadas, se considera la partición en foros, tutorías presenciales, la
exposición de los trabajos en aula y la elaboración de la monografía. Se emplea la escala vigesimal de
calificación.

Es obligación del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas. Se
califica la inasistencia a una actividad programada con nota de cero (00).

Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que logren como mínimo una nota de ocho (08).
La calificación del examen de aplazados no puede ser mayor de doce (12) y sustituirá la calificación final.
La nota final de la asignatura será el promedio aritmético de las dos unidades. La NOTA MÍNIMA
aprobatoria es 10,5 (11).

Criterios de Calificación:

Los cursos del DIRES son evaluados exclusivamente en base a la ejecución de un proyecto de
responsabilidad social y se desarrolla en dos unidades, cada unidad comprende los siguientes criterios:

Descripción de los criterios de calificación por unidad:

CRITERIO PESO
Tutoría Presencial. 20%
Foros 20%

3
EPD-SPARSII-02
los PECPS y monografía. 60%
TOTAL 100%

Nota de Unidad = Σ Nota de Etapa + Nota de Etapa


2

Promedio final = U1+U2


2

B. PLANES DE APRENDIZAJE

I. Unidad de Aprendizaje: Identificación y formulación de proyectos en asuntos de derechos


humanos

1.2.1 Identificar y plantear proyectos ante situaciones que comprometen los


Objetivo Específico
derechos humanos de la responsabilidad social en organizaciones de la
comunidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

Participa en la socialización del sílabo respondiendo a las preguntas planteadas en clase y Semana N° 01,
en el foro general. 2 horas

Socializa el marco de la responsabilidad social en materia de Derechos Humanos y la


actividad de extensión cultural
Busca y selecciona información que fundamenten teóricamente la actividad de extensión
cultural planteada. Semana N° 02
Sistematiza información seleccionada siguiendo orientaciones de las normas APA o 02 horas
VANCOUVER, según carrera profesional.

Determinan y toman contacto con la organización o comunidad donde realizaran la


identificación de la problemática de derechos humanos.
Siguiendo las orientaciones diseñan el cuestionario para recoger datos de la organización Semana N° 03
y/o comunidad 02 horas
Coordina con los representantes de la organización o comunidad para ejecutar la encuesta
que profundizara el conocimiento de la problemática de derechos humanos.

Participan en el foro de conformación de grupo indicando sus integrantes, el coordinador y


nombre de grupo
Organizan estadísticamente los datos de la encuesta y hacen la interpretación de cada Semana N° 04
pregunta del cuestionario. 02 horas
Redactan el informe siguiendo el esquema presentado para la redacción del informe
identificación de la problemática de ECPS

Participa respondiendo al foro de apoyo a la actividad de extensión cultural (socialización


y aplicación de instrumentos)

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EPD-SPARSII-02
Revisan la rúbrica de evaluación comparten el archivo que contiene el informe de Semana N° 05
identificación de la problemática. 02 oras
Personalizan el informe de acuerdo al criterio que se establezca cada estudiante.

Realizan la entrega del informe a través de la plataforma virtual dentro de los límites de
tiempo establecido y manera individual.

BIBLIOTECA VIRTUAL
CDIH. Sistema interamericano de derechos humanos. [Internet]. Argentina: El Cid Editor; 2014.
[Consultado: 20 de mayo 2014]. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10844788&p00=derechos%20
humanos.
Sistematizan información que fundamente teóricamente la actividad propuesta en el Semana N° 06
proyecto siguiendo normas APA o VANCOUVER 02 horas
Presentan informe físico de la información sistematizada ante el docente tutor.
Responden a las preguntas del foro de Doctrina Social de la Iglesia
Revisan los resultados de la identificación de la problemática y proponen estrategias para Semana N° 07
realizar la actividad de extensión cultural. 02 horas
Elaboran el proyecto de intervención teniendo en cuenta objetivos, metas, actividades,
responsables y tiempo en el que se ejecutará la actividad Extensión cultural.

Coordinan con el docente tutor para dar conformidad del proyecto de extensión cultural
propuesto.
Comparten el archivo que contiene el proyecto de intervención y lo personalizan Semana N° 08
colocando el nombre del estudiante. 02 horas
Realizan la entrega del informe a través de la plataforma virtual dentro de los límites de
tiempo establecido y manera individual.

Informan al docente tutor a través del foro el envió de su informe para que proceda con la
calificación y observaciones del proyecto
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Para evaluar la unidad se utilizará la rúbrica de identificación de la problemática (anexo 1)
y rúbrica de elaboración del proyecto de intervención (anexo 2)

II. Unidad de Aprendizaje: Ejecución, evaluación y mejora del proyecto en asuntos de derechos humanos
Objetivo Específico 1.2.2 Ejecutar y evaluar actividades de responsabilidad social en
cumplimiento de la materia derechos humanos en las organizaciones de la
comunidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

Asignación de responsabilidades a cada uno de los miembros del grupo, en coordinación Semana N° 09
con el docente tutor. 02 horas
Implementación de recursos económicos, tecnológicos, humanos y materiales necesarios
para la ejecución del proyecto.

Participa en el foro de avance de la monografía exponiendo su puntos de vista sobre logros


y dificultades en la obtención de información.

5
EPD-SPARSII-02
Elaboración de diapositivas u organizadores visuales de proyecto y el soporte teórico que Semana N°
fundamenta la actividad de extensión cultural. 10
Exposición del proyecto, la actividad y el material que se va a utilizar en la ejecución de la 02 horas
campaña de difusión de responsabilidad social.

Reajustan la actividad en función de las observaciones del docente tutor y de los


estudiantes asistentes al evento.

BIBLIOTECA VIRTUAL
Marquez – Fernandez A Derechos humanos y ética. [Libro electrónico]. Madrid: Esparta; 2007.
[Consultado: 20 de mayo 2014]. Disponible en:
http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=5&hid=14&sid=7627414c-c4bd-488c-87c4-
a6aa2ec07b1c@sessionmgr112&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=3
2473760
Coordina con las autoridades de la organización sobre las estrategias a emplearse en la Semana N° 11
ejecución de la actividad. 02 horas
Ejecución de la actividad según lo planteado en el proyecto de intervención teniendo en
cuenta el formato planteado.

Registra datos de los participantes en el registro de la actividad de extensión cultural.


Se provee de textos físicos y digitales que sustentan teóricamente información sobre la Semana N° 12
actividad de extensión universitaria. 02 horas
Organizan la información de acuerdo a los requerimientos de la investigación monográfico
y en función del asunto en intervención

Elaboran y presentan el informe de ejecución según el formato preestablecido y en la fecha


fijada.
Revisa los esquemas de informes: de ejecución y el de evaluación y mejora así como el Semana N° 13
esquema de la monografía. 02 horas
Evalúa los logros y dificultades que se presentaron durante la ejecución de la actividad de
extensión universitaria.

Participación activa con argumentos racionales coherentes la pregunta del foro de doctrina
social de la iglesia
Elabora el informe de evaluación y propuesta de mejora de la actividad de extensión Semana N° 14
cultural o proyección social, según especificaciones. 02 horas
Presentación y sustentación de los resultados de extensión cultural, en la plenaria de
actividades EUPS a realizarse en la escuela profesional o comunidad.

Reporte de los resultados de la investigación monográfica realizada en el desarrollo de la


asignatura; a través de la plataforma virtual
Evaluación final (monografía) Semana N° 15
02 oras
Examen de aplazados. Semana N° 16

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Para evaluar la unidad se utilizará la rúbrica de ejecución (anexo 3) y la rúbrica de
evaluación y propuesta de mejora (anexo 4)

6
EPD-SPARSII-02
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOTECA FISICA DE LA UNIVERSIDAD

- Calderón A. (2004) Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Lima: San Marcos.
- INDECOPI. (2010) Guía de Responsabilidad Social. Lima: Talleres INDECOPI.
- Shalom H. Chemen S., Taber B., Balardini S., Farias M. (2004) Los jóvenes y sus derechos: saber para actuar,
exigir y denunciar. Buenos Aires: Talleres PROMUDE.
- Tolentino, E. (2008) Guía tex de Derechos Humanos y Sociales. Chimbote: Imprenta ULADECH- Católica.
- Vásquez, A. (2005) Derecho de las personas. Lima: San Marcos.
- Tolentino R. y otros (2013) La Responsabilidad Social en la ULADECH Católica. Exigencia de la
Responsabilidad Social en la formación profesional: Derechos Humanos: componente de la Responsabilidad
Social. Primera Edición. Editor Juan Roger Rodriguez Ruiz. Universidad Católica Los Angeles de Chimbote,
Perú.
- Tolentino, E. (2014) Texto digital: Responsabilidad Social II. Chimbote: Imprenta Grafica Real.

BIBLIOTECA VIRTUAL DE ULADECH CATÓLICA

- CDIH. Sistema interamericano de derechos humanos. [Internet]. Argentina: El Cid Editor; 2014. [Consultado:
20 de mayo 2014]. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10844788&p00=derechos%20humanos.
- Sánchez M, Enfoque de derechos humanos en el desarrollo aspectos teórico metodológicos. [Libro
electrónico]. Buenos Aires: Paidos; 2007. [Consultado: 20 de mayo 2014]. Disponible en:
http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7627414c-c4bd-488c-87c4-
a6aa2ec07b1c@sessionmgr112&vid=6&hid=113.
- Marquez – Fernandez A Derechos humanos y ética. [Libro electrónico]. Madrid: Esparta; 2007. [Consultado:
20 de mayo 2014]. Disponible en: http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=5&hid=14&sid=7627414c-c4bd-
488c-87c4-
a6aa2ec07b1c@sessionmgr112&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=32473760

ANEXOS

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EPD-SPARSII-02
Anexo 01

RÚBRICA DE EVALUACIÓN N° 1
RESPONSABILIDAD SOCIAL II

IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

Criterio de ESCALA DE CALIFICACIÓN


evaluación
Peso

Valoración Valoración Valoración Máximo


Baja Media Alta Puntaje
0 Puntos 1 – 2 Puntos 3 - 4 Puntos
El estudiante no El estudiante participa Participación activa
Participación participa en las relativamente en el del estudiante
Tutoría (s)

en tutorías tutorías presenciales desarrollo de las durante el desarrollo


20%

presenciales convocadas por el tutorías presenciales de las actividades 4


(Clase docente que conduce y tiene poca programadas en la
presencial) la asignatura intervención durante tutorías
la tutoría. presenciales
La participación del La participación del
Se evidencia una
20%

estudiantes en los estudiante es limitada


Participación participación activa
foros y chat de las y no es coherente y 4
en tutorías y es coherente con
tutorías asíncrona y clara con el desarrollo
asincrónicas los planteamientos
Foro (s)

síncrona de la fase de la asignatura y el


y síncrona del desarrollo de la
del proyecto es nulo proyecto
(foros y chat) asignatura y el
proyecto
Presenta el El cuestionario fue Se aplicó el
Familiarizació cuestionario de estructurado de cuestionario de
n con la acuerdo a la actividad acuerdo a la actividad acuerdo a la
realidad planteada pero los y presenta la actividad planteada, 4
problemática datos no han sido tabulación de la se tabulo los datos
(trabajo de tabulados e información mas no la correctamente y
campo) interpretados interpretación presenta la
Actividad e investigación

interpretación
El informe no está El informe está El informe de la
Presentación y
estructurado y no relativamente actividad de
cumplimiento
guarda relación con el estructurado y tiene extensión
60%

con la difusión
asunto de derechos algunos elementos universitaria está
de la
humanos de la que se relacionan con bien estructurado y 4
responsabilida
responsabilidad social la asignatura pero no fundamentado con
d social en DD
se encuentran del los contenidos de la
HH.
todo definido. asignatura.
No presenta las Se presentan las Las evidencias que
Evidencias
evidencias o no evidencias pero no se presentan
que
corresponden al demuestran mucha demuestran con
demuestran la
desarrollo de la etapa seguridad de la absoluta seguridad 4
ejecución de
del proyecto. ejecución de la etapa que el estudiante
la etapa del
del proyecto realizo la etapa del
proyecto
proyecto.

TOTAL DE PUNTOS 20

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensión


universitaria o proyección social es una copia directa del Internet y/o
copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automáticamente tendrá el
calificativo de cero (00).
8
EPD-SPARSII-02
Anexo 02

RÚBRICA DE EVALUACIÓN N° 2
RESPONSABILIDAD SOCIAL II

FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN

Criterio de ESCALA DE CALIFICACIÓN


evaluación
Peso

Valoración Valoración Valoración Máximo


Baja Media Alta Puntaje
0 Puntos 1 – 2 Puntos 3 - 4 Puntos
El estudiante no El estudiante participa Participación activa
Participación participa en las relativamente en el del estudiante
Tutoría (s)

en tutorías tutorías presenciales desarrollo de las durante el desarrollo


20%

presenciales convocadas por el tutorías presenciales de las actividades 4


(Clase docente que conduce y tiene poca programadas en la
presencial) la asignatura intervención durante tutorías
la tutoría. presenciales
La participación del La participación del Se evidencia una
20%

Participación estudiantes en los estudiante es limitada participación activa


en tutorías foros y chat de las y no es coherente y y es coherente con 4
asincrónicas tutorías asíncrona y clara con el desarrollo los planteamientos
Foro (s)

y síncrona síncrona de la fase de la asignatura y el del desarrollo de la


(foros y chat) del proyecto es nulo proyecto asignatura y el
proyecto
El plan de la Presenta el plan de la
Se presenta el plan
monografía, está mal monografía
de la monografía
estructurado y no relativamente
correctamente
Presenta los presenta coherencia estructurado y existen 4
estructurado y
avances del entre el tema de elementos de juicio
existe relación entre
plan de la elegido y las asuntos entre el tema elegido
el tema elegido y los
monografía de la materia y los asuntos de la
asuntos de la
derechos humanos materia derechos
materia derechos
humanos.
humanos.
El informe no está El informe está El informe de la
Actividad

Presentación y
estructurado y no relativamente actividad de
60%

cumplimiento
guarda relación con el estructurado y tiene extensión
con la difusión
asunto de derechos algunos elementos universitaria está
de la
humanos de la que se relacionan con bien estructurado y 4
responsabilida
responsabilidad social la asignatura pero no fundamentado con
d social en DD
se encuentran del los contenidos de la
HH.
todo definido. asignatura.
No presenta las Se presentan las Las evidencias que
Evidencias
evidencias o no evidencias pero no se presentan
que
corresponden al demuestran mucha demuestran con
demuestran la
desarrollo de la etapa seguridad de la absoluta seguridad 4
ejecución de
del proyecto. ejecución de la etapa que el estudiante
la etapa del
del proyecto realizo la etapa del
proyecto
proyecto

TOTAL DE PUNTOS 20

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensión


universitaria o proyección social es una copia directa del Internet y/o
copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automáticamente tendrá el
calificativo de cero (00).
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EPD-SPARSII-02
Anexo 03

RÚBRICA DE EVALUACIÓN N° 3
RESPONSABILIDAD SOCIAL II

EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN

Criterio de ESCALA DE CALIFICACIÓN


evaluación
Peso

Valoración Valoración Valoración Máximo


Baja Media Alta Puntaje
0 Puntos 1 – 2 Puntos 3 - 4 Puntos
El estudiante no El estudiante participa
Participación activa
Tutoría (s) 20%

participa en las relativamente en el


Participación del estudiante
tutorías presenciales desarrollo de las
en tutorías durante el desarrollo
convocadas por el tutorías presenciales 4
presenciales de las actividades
docente que conduce y tiene poca
(Clase programadas en la
la asignatura intervención durante
presencial) tutorías
la tutoría.
presenciales
La participación del La participación del Se evidencia una
20%

Participación estudiantes en los estudiante es limitada participación activa


en tutorías foros y chat de las y no es coherente y y es coherente con 4
asincrónicas tutorías asíncrona y clara con el desarrollolos planteamientos
Foro (s)

y síncrona síncrona de la fase de la asignatura y el del desarrollo de la


(foros y chat) del proyecto es nulo proyecto asignatura y el
proyecto
Sustenta la actividad presenta solvencia Sustenta con
Sustentación mediante lectura del durante la lenguaje fluido y
de la actividad material elaborado sin sustentación de la cumple con los
planteada para respetar la actividad pero no momento de inicio, 4
la escuela motivación, el respeta el orden de proceso y salida el
profesional. desarrollo y el cierre inicio, proceso y discurso de
salida simulación.
El informe no está El informe está El informe de la
Presentación y
estructurado y no relativamente actividad de
cumplimiento
Actividad

guarda relación con el estructurado y tiene extensión


con la difusión
60%

asunto de derechos algunos elementos universitaria está


de la
humanos de la que se relacionan con bien estructurado y 4
responsabilida
responsabilidad social la asignatura pero no fundamentado con
d social en DD
se encuentran del los contenidos de la
HH.
todo definido. asignatura.
No presenta las Se presentan las Las evidencias que
Evidencias
evidencias o no evidencias pero no se presentan
que
corresponden al demuestran mucha demuestran con
demuestran la
desarrollo de la etapa seguridad de la absoluta seguridad 4
ejecución de
del proyecto. ejecución de la etapa que el estudiante
la etapa del
del proyecto realizo la etapa del
proyecto
proyecto

TOTAL DE PUNTOS 20

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensión


universitaria o proyección social es una copia directa del Internet y/o
copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automáticamente tendrá el
calificativo de cero (00).
10
EPD-SPARSII-02
Anexo 04

RÚBRICA DE EVALUACIÓN N° 4
RESPONSABILIDAD SOCIAL II

EVALUACIÓN Y PROPUESTA DE MEJORA

Criterio de ESCALA DE CALIFICACIÓN


evaluación
Peso

Valoración Valoración Valoración Máximo


Baja Media Alta Puntaje
0 Puntos 1 – 2 Puntos 3 - 4 Puntos
El estudiante no El estudiante participa
Participación activa
Tutoría (s) 20%

participa en las relativamente en el


Participación del estudiante
tutorías presenciales desarrollo de las
en tutorías durante el desarrollo
convocadas por el tutorías presenciales 4
presenciales de las actividades
docente que conduce y tiene poca
(Clase programadas en la
la asignatura intervención durante
presencial) tutorías
la tutoría.
presenciales
La participación del La participación del Se evidencia una
20%

Participación estudiantes en los estudiante es limitada participación activa


en tutorías foros y chat de las y no es coherente y y es coherente con 4
asincrónicas tutorías asíncrona y clara con el desarrollo los planteamientos
Foro (s)

y síncrona síncrona de la fase de la asignatura y el del desarrollo de la


(foros y chat) del proyecto es nulo proyecto asignatura y el
proyecto
El informe presenta El informe presenta
El informe presenta
deficiencias de consistencia lógica
consistencia lógica y
relación lógica entre relativa, pero no se
se evidencia las
Presentación los elementos que lo evidencia fuentes 4
fuentes teóricas y
del informe de conforman teóricas y
metodológicas que
la monografía metodológicos que
sustentan la
sustenten
estructuración de la
eficientemente el
información.
trabajo
El informe no está El informe está El informe de la
Presentación y
Actividad

estructurado y no relativamente actividad de


cumplimiento
60%

guarda relación con el estructurado y tiene extensión


con la difusión
asunto de derechos algunos elementos universitaria está
de la
humanos de la que se relacionan con bien estructurado y 4
responsabilida
responsabilidad social la asignatura pero no fundamentado con
d social en DD
se encuentran del los contenidos de la
HH.
todo definido. asignatura.
No presenta las Se presentan las Las evidencias que
Evidencias
evidencias o no evidencias pero no se presentan
que
corresponden al demuestran mucha demuestran con
demuestran la
desarrollo de la etapa seguridad de la absoluta seguridad 4
ejecución de
del proyecto. ejecución de la etapa que el estudiante
la etapa del
del proyecto realizo la etapa del
proyecto
proyecto

TOTAL DE PUNTOS 20

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensión


universitaria o proyección social es una copia directa del Internet y/o
copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automáticamente tendrá el
calificativo de cero (00).
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EPD-SPARSII-02