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NOME; ANTONIO FRANCISCO DA SILVA SOUSA

ATIVIDADE 1

Questão 01 – “A enorme disponibilidade de informações, nas mais variadas


possibilidades, não nos deixa esquecer, entre outras, de duas questões que
consideramos fundamentais. Primeiro, o caráter ideológico presente nas formas como
essas informações são oportunizadas. Por se tratar de uma disposição profundamente
desigual” (p. 47). Tomando de empréstimo o fragmento do trecho acima, no que se
refere ao aspecto ideológico, analise os desafios e as possibilidades do uso da
tecnologia nos processos de pesquisa e produção do conhecimento científico.
R –Analisando os desafios e as possibilidades do uso tecnológico no processo de
pesquisa e produção de conhecimentos científicos, uma grande parcela do desafio está
na velocidade da divulgação da pesquisa. Não é possível assegurar que todos os
pesquisadores e profissionais da pratica consultem ao mesmo tempo, com a mesma
qualidade ,os conhecimentos disseminados por conta da desigualdade que essas
informações são oportunizada. A pesquisa constitui-se na atividade básica no uso da
tecnologia nos processos de produção do conhecimento cientifico, servindo como
atividade básica na sociedade alimentando a atividade de ensino, sendo atualizada
frente a realidade do mundo ,por tanto embora seja uma pratica teórica ,a pesquisa
vincula pensamento e ação. A partir desse estudo pretende-se verificar ,qual a
influencia da pesquisa e produção de conhecimento na formação do acadêmico. Pois
nas duas ultimas décadas a pesquisa tornou-se artefato essencial , observando-se um
crescimento produção cientifica, ideológica e sócio histórica na sociedade.

Questão 02 – Em consonância com os autores do texto “Pesquisa acadêmica em


instituições de ensino superior particulares: desafios e perspectivas”, reflita e
comente sobre a seguinte indagação: quais são os pressupostos da centralidade da
pesquisa no processo de produção da condição humana?

R – convicto de que a educação pelo método da pesquisa é umas das especialidade


mais próprias no meio escolar no âmbito acadêmico. Á necessidade de fazer da
pesquisa atitude cotidiana do professor e do aluno. Um processo de formação de
professores e alunos para o qual não existe um questionamento em relação às suas
finalidades, nem estabelece o elo necessário entre processo formativo e
desenvolvimento tecnológico. Construindo este uma consciência cidadão progressiva
e sistemática, rompendo com homogeneizações ideológicas, psicológicas ou de
qualquer outra ordem. Não basta ter ou fazer experiências: é fundamental pensar
sobre tais experiências, construindo um sentido para um mundo melhor. Torna-se
necessário abordar um tema importante e, ao mesmo tempo, delicado, que é a
pratica da pesquisa e como ela se da nas instituições responsáveis pela formação de
um contingente muito grande de profissionais não somente como elo de vínculo
empregatício para o mercado de trabalho.

Questão 03 – Discorra, de forma sucinta e crítica (evidenciando seu ponto de vista),


sobre a seguinte assertiva: “Conhecimento e pesquisa são elementos dissociáveis
apenas na perspectiva teórica, para fins didáticos. Não existe conhecimento sem
pesquisa, e vice-versa. São, metaforicamente, duas faces da mesma moeda, e essa é
uma das possibilidades de compreensão e interpretação do conceito de educação” (p.
51).
R – O conhecimento é um processo de sistematização do mundo, importante na
reorganização de diversas perspectives, no intuit de compreender e melhorar a ação
do ser humano. Essa reorganização implica a criação e na discussão de modelos
interpretativos da realidade que gerem ações praticas e, continuamente, que nos
obrigam a revisar e melhorar, na ampliação ou do abandono. Esta reflexão parte do
princípio de que o conhecimento é a interpretação dos fatos e o cabide para a
reoganização de modelos das experiências, advindas da pesquisa, é que melhora-
se ou abandona-se modelos interpretativos de acordo com as ações do ser humano.
Apresentar o contexto da produção do conhecimento de diversas áreas com base em
estudo.Esse um dos objetivos da pesquisa. Novos conhecimentos serão adquiridos,
ou abandonados antigos que porventura não mostraram algum resultado
comprobatório. Não há pesquisa sem que, antes, haja conhecimento daquilo que se
quer experimentar.

ão 04 – Pedro Demo, citado no texto por Daniel Soczek e Mario Alencastrov (2012),
argumenta que a pesquisa como método está na concepção de “educar pela pesquisa”
e assume quatro pressupostos. Nas assertivas abaixo, quais estão corretas?
I- A convicção de que a educação pela pesquisa é a especificidade mais própria da
educação escolar e acadêmica. II- A necessidade de fazer da pesquisa atitude
cotidiana do professor e do aluno. III- A definição de educação como mero processo
de ajustamento social. R – I E II estão corretas, logo a alternativa é: “A”.

Questão 05 – “É sabido que, na tradição cultural brasileira, a universidade é


considerada como um lugar de ensino, de transmissão de conteúdo, e não como local
de excelência para a produção do conhecimento. ” (p. 62). Segundo o autor é possível
considerar correto essa afirmativa? Comente