Paso 2

Desarrollar los casos en el Simulador, el cuadro de problemáticas sociales y aplicar los

formatos a las familias

Yurany Grisales Ospina – Código 1.036.839.712

Septiembre 2018.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Antioquia
Acción Psicosocial y Familia
 Introducción
Teniendo en cuenta que la familia es el primer núcleo social en cada individuo en la
presente actividad nos adentraremos en el conocimiento de su roll a nivel social, su estructura
familiar y las incidencias de la misma.
Por tal razón, en la presente actividad se observará un trabajo de análisis de lectura
sustentado en una realidad tangible con la aplicación de instrumentos de evaluación a las familias
y con análisis de lecturas que reafirman el aprendizaje sobre el contexto familiar. Así mismo,
proponer desde el contexto real y teórico propuestas que logren la mitigación de las
problemáticas encontradas desde soluciones coherentes, que permitirán como estudiantes
afianzar los conocimientos para que en prácticas futuras sean mucho más exequibles.
 Objetivos
Objetivo General
Reconocer de forma práctica y vivencial el significado de familia, sus implicaciones
dentro del constructo social.
Objetivos Específicos
• Analizar desde el simulador y apoyado en lecturas dirigidas factores de riesgo y
estrategias de intervención desde el roll de Psicólogo (a).
• Aplicar instrumentos de análisis de inteligencia emocional a 5 familias
• Presentar evidencia de la realización del simulador
• Diligenciar la matriz del Simulador
• Diligenciar la matriz de lecturas de la Unidad
Primero: Momento de Ambiente de simulación
 Matriz formulación de las Estrategias
Estrategia 1
Simulador
Teoría Actividades
Realizar un estudio diagnóstico con
relación a los niños que atiende el
Hogar, que contenga conformación
del núcleo familiar (aplicación del
genograma), evidenciando el grado
de participación de los cuidadores e
Integrantes de la familia en los
procesos de formación y desarrollo
del niño, información acerca de la
población que se está atendiendo,
grupos de edad, tiempo de atención
La teoría
(tiempo completo, medio tiempo),
Social –
condiciones de alimentación
Comunitaria,
complementaria que se brinda,
ya que
causas de abandono y orfandad. Al
considera los
aplicar el genograma se diagnostica
fenómenos
a qué tipo de familia pertenece y se problemas
de grupos,
pueden determinar hipótesis, las
colectivos o
cuales brindan información acerca
comunidades
Niñez y de las causas de los
a partir de
Futuro comportamientos de los niños.
factores
“Hogar de focaliza en
sociales y
paso la Involucrar en actividades comprender
ambientales,
Ensenada” educativas a la comunidad, a las
a fin de
familias y a los integrantes del
realizar
Hogar a fin de que reconozcan la
acciones
importancia de la primera infancia
orientadas al
y su implicación con la Salud
mejoramiento
Mental, propendiendo por la unidad (familiares,
de las
familiar y su función socializadora, laborales,
condiciones
donde puedan desarrollar
de vida de la
habilidades comunicativas y de
gente.
resolución de conflictos, el
desarrollo de procesos formativos y
la práctica de actividad física,
autocuidado y buenos hábitos
alimenticios, promover
información relevante en Salud
Mental, educar a la familia en
habilidades de adaptación, crear
conciencia de que la familia es
básica para el individuo y
establecer redes en la comunidad
Estrategia 2
Teoría Actividades
Factores de riesgos internos
Con frecuencia se da
enfermedades comunes como
las EDAs y las IRAs, lo cual
frecuentemente conduce a la
muerte. Aparece niños con
defensas patológicas que tratan
de sustituir la agresión familiar
a través de la manifestación de
la ira, el odio, la ansiedad y la
tristeza. La falta de padres y de
La teoría afecto formarán niños con
sistémica sentimientos de inseguridad,
entiende angustia y miedo. Al
los incrementarse la desnutrición,
se elevan los niveles de
desde agresividad, y es una población
marco infantil en riesgo para la
contextual aparición de problemas de
y se delincuencia, prostitución,
drogadicción, delincuencia,
alcoholismo.
y cambiar
las A la vez estos niños pueden
dinámicas quedar en riesgo para que se dé
de las nuevamente la desintegración
relaciones familiar cuando se orientan a
formar una pareja.
etc.). El abandono, la orfandad y la
desnutrición interviene en el
bajo rendimiento escolar, desde
el punto de vista biológico
incide en la estatura, peso,
dificultades en los sentidos. Se
afectan igualmente aspectos
psicológicos, sociológico y
emocional.
De acuerdo con el nuevo Patrón
Internacional de Crecimiento
Infantil, referido a lactantes y
 para que haya apoyo entre sus
miembros.
Al brindar un servicio a la
comunidad, igualmente esta debe
como respuesta brindar
corresponsabilidad, lo cual
fortalece la organización y la
participación comunitaria.
Establecer contactos con ONG para
la programación de capacitaciones
a los empleados del Hogar
(cocinera, ayudantes, madre
comunitaria) a fin de que obtengan
conocimientos para realizar su
labor de manera idónea,
conociendo los cambios
psicológicos, pedagógicos,
biológicos y la importancia de la
formación de un
niño en la primera infancia.
Hacer uso de la normatividad
política y exhortar al gobierno
colombiano para el cumplimiento
de la Ley 70 de la Constitución
Colombiana, y la legislación
internacional que Colombia
suscribió, de protección a los niños
Afrocolombianos de la pobreza y la
discriminación racial. Además,
tener en cuenta la Ley 1098
del Código de Infancia y
Adolescencia elaborada para la
protección integral de los niños y
adolescentes; para el reclamo de
esta vulneración realizar contactos
con Personería Municipal y
Comisarías de Familia, ICBF a fin
de proteger los derechos de los
niños afrocolombianos. Igualmente
solicitar el funcionamiento y
cumplimiento de funciones de los
organismos de salud del lugar, sino
se dan utilizar la vía jurídica
niños pequeños, presentado por
la OMS en abril de 2006 la
leche materna es esencial para
el desarrollo, puesto que todos
los niños y niñas del mundo
tienen el mismo potencial de
crecimiento en talla, peso y
coeficiente intelectual,
por lo que, más que factores
genéticos, lo que determina el
desarrollo sano de un niño hasta
los cinco años es la nutrición,
las prácticas de alimentación, el
medio
ambiente y la atención sanitaria.
Factores de riesgo externos
Abuso sexual infantil,
explotación infantil, baja
escolaridad, uso de drogas,
conflictos con la ley, abusos,
paternidad irresponsable,
alcohol, deterioro de la salud
mental, embarazo adolescente,
sistemática vulneración de
derechos, mendicidad, trabajo
infantil, redes de explotación
infantil, se puede llegar a
introducir en una sistemática
vulneración de derechos.
(elaboración de acciones de tutela)
a fin de determinar e identificar y/o
afiliar a los niños a un Sistema de
Seguridad Social, de tal manera
que practiquen esquemas de
control, crecimiento y desarrollo,
que las vacunas se encuentren al
día,
igualmente reciban atención en
salud oral, prevención y
tratamiento de las enfermedades
infecciosas y parasitarias.

Establecer grupos de trabajo

compuesto por padres de familia,
cuidadores, agentes educativos y
comunitarios, pues se potencializa
el cuidado de los niños, la
responsabilidad de la familia y
cuidadores ante la prevención de
enfermedades que pueden aparecer
en la primera infancia.

Revisar el manejo de procesos

organizacionales, de atención al
niño y la cantidad y calidad del
servicio desde el punto de vista
nutricional, físico, biológico,
mental, psicológico, pedagógico…

Introducir programas de
capacitación continua, pues la
actualización en acciones
orientadas hacia el desarrollo
infantil es indispensable.

Se deben vincular procesos de

formación y capacitación a las
familias acorde con el desarrollo
infantil, teniendo en cuenta que son
niños que tienen derechos y seres
humanos en formación.

Elaborar proyectos nacionales e

internacionales para la adquisición
de recursos, indicando que existe
 prevalencia por proteger los
derechos de la infancia.

Aplicar la técnica el árbol de

problemas con la participación de
todos los integrantes tanto internos
como externos al Hogar, a fin de
reflexionar acerca de lo que se
tiene y lo que falta y elaborar
acciones concertadas y
participativas en la solución de la
problemática, involucrando entes a
nivel municipal, departamental y
nacional.

Realizar procesos de evaluación,

seguimiento y veeduría periódica,
pues es importante determinar la
calidad y cantidad de alimentos
(necesidades nutricionales de los
grupos de edad), atención y
proyección a la comunidad a través
de procesos de fortalecimiento
social y vinculación de familias y
cuidadores de los niños a los
diferentes procesos que desarrolla
el Hogar.

Establecer comités de veeduría a

nivel local e incluso que el mismo
ICBF realice control, seguimiento y
evaluación de los procesos a fin de
brindar o no viabilidad al Hogar de
paso "La Ensenada".
La estrategia mundial de Desconocimiento de riesgos de
prevención y control de las contagio en las practicas del
infecciones de transmisión sexual contacto sexual (oral, vaginal y
VIH/SIDA
2006–2015 abarca dos anal), a través de la sangre, por
y
componentes: técnico y transfusiones de sangre,
Esperanza
sensibilizador. El primero se punciones
“Hospital
ocupa de los métodos de accidentales con agujas o por
Central de
promoción de un comportamiento compartir agujas. Igualmente, la
Ciudad
sexual sano, la protección mediante transmisión del virus de una
Linda”
uso del condón, la atención eficaz y mujer embarazada a su hijo, a
accesible para las ITS, y la mejora través de la circulación
de la vigilancia y la evaluación de sanguínea compartida, o a una
 los programas de control de las
ITS.
Campañas educativas y estrategias
como brigadas de salud y
acompañamiento riguroso tanto de
especialistas en el tema como de
los padres y así poder brindarles a
ellos también conocimiento de las
prevenciones.
Exposición de pacientes que
expresen experiencias reales,
consecuencias y el cambio radical
que provoca el VIH/SIDA.
Estrategia se sensibilización y
prevención.
Formular, desarrollar y evaluar
proyectos en pro de las
enfermedades venéreas e
implementar el desarrollo de una
sexualidad sana y el autocuidado.
Generar procesos de sensibilización
y concienciación, trabajar en la
formación de adecuados niveles de
autoimagen y auto- concepto a fin
de tener un adecuado nivel
de autoestima. Tema importante
que tratar con los padres para el
establecimiento de relaciones entre
padres e hijos y establecimiento de
pautas de crianza.
Transmitir la información a toda la
comunidad en general a través de
los medios de comunicación
(televisión, radio y periódicos), que
hagan difusión acerca de
cómo protegerse de la enfermedad
VIH/SIDA y de otro tipo de
enfermedades venéreas.
madre lactante puede pasárselo
a su bebé a través de la leche
materna. Falta de programas y
proyectos educativos y en salud
que brinden acciones de
promoción, prevención e
intervención en casos de
VIH/SIDA o ETS y se dé el
riesgo expansión de la
enfermedad de forma
indiscriminada a toda la
población.
Práctica indiscriminada de
relaciones sexuales entre niños,
niñas, adolescentes y población
en general.
Falta de orientación y
formación sexual a las familias
que capacite en la toma de
decisiones frente a las
relaciones sexuales, causas y
consecuencias de enfermedades
producto de contagio.
Iniciación de la sexualidad en
las mujeres a edad temprana
entre 11 y 17 años, generando
abortos, embarazos de alto
riesgo para el bebé o la madre y
destrucción
de proyectos de vida.
Paradigmas, creencias e ideas
de la población sobre el
VIH/SIDA, que perjudican el
desarrollo de nuevos modelos
educativos. Falta de
conocimiento
de la familia sobre contenidos
de formación sexual y actitud
negativa frente a la adquisición
de nuevos aprendizajes.
Influencia de los pares hombres
hacia las mujeres, en actitudes
Establecer redes entre instituciones,
organizaciones a nivel municipal,
distrital o regional, que se unan con
el objetivo de elaborar y ejecutar
programas y proyectos
orientados a la promoción y
prevención de las ETS, VIH/SIDA,
utilizando para esto charlas,
entrevistas, a los docentes en sus
aulas, que el sector salud
transciende los muros del hospital
para llevar promoción y prevención
a las familias, a la comunidad y a
los barrios.
Empoderar grupos de jóvenes en
estos temas es muy importante,
pues es más fácil que un
adolescente escuche a sus pares que
incluso a sus mismos padres. Estas
organizaciones se pueden crear en
cada uno de los barrios,
capacitarlos, elaborar planes de
acción con monitoria, control y
evaluación de resultados.
Establecer redes en el municipio
entre grupos sociales (entre barrios)
con Comisaría de Familia,
Personería, Oficina de Desarrollo
Social, Instituciones
educativas, Hospital, Centros de
Salud, emisoras comunitarias, para
irradiar un plan de trabajo
específico centrado en proyectos
que dinamicen la reflexión y la
capacidad de ver el sesgo cultural
que se vive y se ha vivido, el cual
ha hecho mucho daño.
sexuales que presionan acerca
de seguir modas o acciones que
"obligan" a la mujer a adherirse
a los grupos. Escasa vigilancia
de los padres frente al
comportamiento sexual de los
hijos e hijas. Hogares
disfuncionales sin el soporte de
una autoridad acompañada
de afecto en las relaciones, ya
sea del padre, madre o cuidador
hacia el niño, niña o
adolescente. Familias sin lazos
afectivos emocionales, que
integren la unidad y la
capacidad de tomar decisiones
en grupo.
Creencias y comportamientos
producto de una cultura
machista, que reproduce
patrones intergeneracionales
Actitudes negativas o
despreocupadas frente al sexo y
el autocuidado.

Brigadas de salud para promoción

y prevención para niños, niñas
adolescentes escolarizados y
desescolarizados.
 Proyección de acciones Hospital-
comunidad: toma de muestras y
exámenes físico-abiertos a la
comunidad sin ningún costo,
dirigido a toda la población sin
excepción.

Realizar programas de planeación y

organización para estructurar la
atención del servicio a la
comunidad.

Los sectores educación y salud son

instituciones que deben liderar
procesos en situaciones de Salud
Pública, estableciendo redes con
entes del gobierno como
Comisaria de Familia, Personería
Municipal, Oficina Social del
Municipio, instituciones
educativas, ICBF, entre otras.

Utilizar los espacios que brindan

las leyes, enmarcando la
posibilidad de un trabajo
coordinado, intersectorial,
interinstitucional e
interdisciplinario, contemplando la
relación entre Sector Salud y
Educación como ejes de trabajo
social y comunitario.

Construir conocimiento con la

población frente al papel que
juegan los derechos en la vida del
hombre. El papel de la mujer como
ser libre, autónomo, con capacidad
para tomar decisiones sobre su
propio cuerpo y comprender que,
aunque sea casada o no solo ella
puede decidir si acceder de manera
voluntaria o no a tener
una relación sexual

Elaborar proyectos de vida en los

estudiantes donde contemplen la
 sexualidad como una decisión que
pueden posponer en aras de
conseguir sus sueños.

Segundo: Matriz de lecturas de apoyo de la Unidad Dos

Nombre de Funciones de la
Temática Entidades de Entidad de Apoyo
Problemáticas relacionadas
elegida Apoyo Interdisciplinario ante
Interdisciplinario la problemática
A diferencias de las familias antepasadas
hoy en día aparecen nuevas tipologías
anteriormente lo que indica que estamos
En la zona encontramos proyectos
viviendo un cambio de mentalidad
encaminados al sostenimiento de las familias
anteriormente existían tipos de familia
empezando por el ICBF que apoya desde la
nuclear, extensa, monoparental,
primera infancia y adolescencia la
ensamblada: , reconstituida, Familia
conformación de la institución más
homoparental: en la actualidad ya se
importante como o es la familia, la oficina de
habla de familias, multigeneracional,
desarrollo social que en articulación con
multinuclear, unipersonal, DINK, NoMo,
algunas fundaciones apoyan la constitución
la inclusión de parejas del mismo sexo
de las familias ayudan en el fortalecimiento
La Familia Hoy conformando una familia donde se
del tejido social, EPS que buscan proteger la
incluye la equidad y libertad género como
vida de la sociedad y por ende hace un
lo es las parejas homosexuales que de
esfuerzo para que la familia no se desintegre
alguna manera adoptan hijos a impactado
física y emocionalmente. Las instituciones
a laguna parte de la sociedad teniendo en
públicas como la comisaria de familia que
cuenta que por cultura, tradición o
atiende los casos de vulneración de los
creencia religiosa no se acepta el hecho
integrantes de la familia y lucha contra la
de ver dos hombres o mujeres como
violación de los derechos que amparan el
pareja criando a un niño para este sector
tejido familiar
es algo repugnante y no se ve de manera
agradable pues se dice que va contra la
ética y principios de formación
Este fenómeno que está tomando fuerza
en la sociedad este término que se utiliza
para designar toda aquella situación
donde existe la ruptura delos lazos
afectivos y sociales que unen la pareja y a Las entidades que buscan salvaguardar la
esta con sus hijos tiene muchas causas familia son Comisaria de familia que busca
Desintegración
entre estas: la violencia tanto física como la consolidación de hogar mediante el marco
Familiar
psicológica el divorcio o separación ante legal, de igual manera EPS, fundaciones, que
la separación de cualquiera pareja define se apoyan para proteger la familia
la destrucción de la familia ya que si se
ausenta uno de los dos integrantes del
matrimonio como pilares del hogar queda
definitivamente roto el equilibrio, ante
 esto los hijos se ven directamente
afectados ya que tienden a quedar
profundamente obstaculizados en su
desarrollo emocional por ese
desequilibrio
 Conclusiones
• A través de la actividad del simulador se puede claramente visualizar la función del
psicólogo en formación, su papel protagónico y el poder de tomar decisiones que le
brinda los diferentes conocimientos e información dada por la bibliografía de la actividad
y los diferentes cursos que se han estudiado en el Programa de Psicología.
• Las diferentes estrategias pedagógicas ofrecidas en el diseño del curso, conduce al
estudiante al logro de competencias de análisis y propuestas estratégicas en la solución de
las problemáticas a la luz de recursos bibliográficos que conducen al análisis y contraste
de la praxis en el contexto del estudio de casos.
• Las herramientas pedagógicas brindadas son un gran elemento para contextualizarse en la
función como psicólogo en formación en el campo donde se desempeñe.
• La relación interdisciplinaria, interinstitucional e intersectorial son estrategias que
permiten confluir esfuerzos de solución en torno a las problemáticas que actualmente
llaman a una acción contundente del psicólogo en formación, exigiendo de él, desarrollar
competencias en la promoción, prevención e intervención.
• Las problemáticas estudiadas son actuales y exigen del psicólogo en formación
competencias, las cuales se han ido fortaleciendo en el desarrollo del curso de
Intervención en Familia.
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