You are on page 1of 11

POI

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL DEL


DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA DE LA I.E.P. CARL FRIEDRICH GAUSS

I. DATOS GENERALES:

1.1.Denominación:

Plan Operativo Trimestral.

1.2.Servicio:

Departamento de Psicología.

1.3.Centro:

Institución Educativa Particular “Carl Friedrich Gauss” - Huaraz

1.4.Dependencia:

Ministerio de Educación

1.5. Nombres y Apellidos del encargado del cargo:

Pract. Paolo Artiaga Arteaga

1.6.Total de Horas:

1 1/2 horas pedagógicas semanales

1.7.Duración:

21-09-2017 a 14-12-2017.
HORARIO DE ATENCIÓN DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA

TURNO HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


MAÑANA

8:00 – 9:00 AM

Pract. Paolo Artiaga


Arteaga
II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:

2.1. ANÁLISIS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.


La Institución Educativa Gauss, es una institución ubicada en el Jr. Juan de la Cruz
Romero N° 1040 que cuenta con los niveles de Inicial, primaria y secundaria. EL
director de la institución es el Mg. Emilio Simion Ciriaco y el apoyo de la coordinadora
Jenitza Aymé Obregon Collas.

La institución educativa Gauus seguirá siempre en el camino de la mejora continua


y creatividad para que sus integrantes alcancen el pleno desarrollo de sus facultades
físicas mentales espirituales y morales y se constituirá en el modelo que marcará la
pauta educativa de las futuras generaciones y en el faro luminoso que guiará al puerto
seguro del amor a Dios, a los hombres y mujeres de buena voluntad.

Actualmente cuenta con 128 alumnos, con 11 secciones en el turno mañana,


cuenta a su vez con 5 administrativos.

Los profesores colaboran en hacer realidad los ideales del Gauss compartiendo y
respetando el compromiso cristiano y popular. La metodología utilizada en los planteles
ayudará a la consecución de los objetivos del Gauss, esforzándose todos por una
formación permanente.

Los padres de familia son co-responsables de la formación de sus hijos,


participando de los ideales del Gauss en colaboración con la dirección y personal
docente.

2.2. ANÁLISIS SITUACIONAL DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA


FORTALEZAS:
 El servicio de psicología trabaja de manera conjunta con el departamento de
tutoría, el cual favorece la atención integral del alumno.
 El centro educativo brinda el servicio Psicológico a todos los estudiantes de la
I.E.
 Por ser una Institución de creación reciente y en proceso de crecimiento,
cuenta con una cantidad reducida de alumnos, lo cual es aprovechada por la
I.E., brindando enseñanza personalizada, permitiendo desarrollar mejor las
capacidades del alumno, de acuerdo al enfoque de Inteligencias Múltiples.
 El trabajo se realiza con un equipo multidisciplinario el cual consta de: personal
docente, administrativo y psicología. Todo ello favorece al desarrollo integral del
alumno.
 Se cuenta con el apoyo casi todo el personal del centro educativo.
 Finalmente se cuenta con un clima laboral de tranquilidad, adecuado para el
mejor desarrollo del trabajo.
 Un porcentaje de padres de familia, son partícipes de la educación integral de
sus hijos, acudiendo a tutoría, psicología y tutores de aula.
 El personal directivo de la I.E. Carl Friedrich Guass, reconoce la necesidad de
implementar y equipar el departamento de Psicología, recibiendo personal
universitario capacitado para desarrollar labores psicopedagógicas en bien de
los estudiantes y la I.E. en general.

DEBILIDADES:
 Falta de implementación de pruebas psicológicas.
 La información bibliográfica respecto a salud mental es escaza.
 Falta de interés por parte de la población estudiantil y padres de familia por su
salud mental.
 Los padres no priorizan la importancia de una buena salud mental para una
educación óptima, evadiendo su responsabilidad como educadores
fundamentales.
 No se rompen los prejuicios frente a las labores del psicólogo, tomando la labor
psicológica como medio de castigo para los alumnos con problemas de
aprendizaje y/o conducta, reflejando la visión que se tiene de los psicólogos, la
cual es considerada como última instancia para hacer frente a las necesidades
del escolar.
 No se brinda una adecuada información a los usuarios sobre el servicio de
psicología.
 La cantidad reducida de alumnos, puede significar además de una fortaleza,
también una debilidad; dependiendo sea el caso, puesto que limita los recursos
económicos de la Institución Educativa, los cuáles podrían ser designados en
mejor manera a los diferentes Departamentos de apoyo a la Institución
Educativa, como es el caso del Departamento de Psicología.
 Existe un porcentaje de padres de familia, que no son partícipes de la
formación integral de sus hijos, descuidando sus labores como figuras
paternas.
2.2.1. ANALISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES:
 No existen Instituciones educativas aledañas, las cuales signifiquen riesgo
económico en cuanto a la demanda de alumnos, lo cual podría permitir un
crecimiento acelerado del colegio Gauss.
 La necesidad de aplicar los conocimientos universitarios por parte de
Instituciones Universitarias, entre ellas la Universidad Privada San Pedro, la
cual busca un intercambio educativo y psicopedagógico, ofreciendo apoyo en el
departamento de Psicología con la finalidad de prevenir e intervenir en la salud
mental de los escolares, y al mismo tiempo, incrementar los conocimientos y
capacidades de los estudiantes universitarios.
 Las exigencias competitivas, a nivel Educativo, cada día se incrementan, entre
ellas; la necesidad de contar con un departamento psicológico, como beneficio
para los estudiantes y padres de familia de las Instituciones, permitiendo la
acción de la directiva de la I.E. Carl Friedrich Gauss, implementando y esta
área y recibiendo apoyo psicopedagógico para su Institución.

AMENAZAS:
 Incremento de la delincuencia, así como también del alcoholismo, drogadicción
y prostitución.
 La existencia de un parque exactamente al costado de la I.E., el cual significa
un peligro inminente, ya que, en horas de la tarde y noche; es concurrido por
personas inescrupulosas; pudiendo poner en riesgo la integridad de los
alumnos sobre todo fuera de horas de clases.
 Falta de apoyo y participación por parte de los pobladores en el proceso de
enseñanza, aprendizaje y desarrollo integral de sus hijos.

2.3. MISIÓN Y RESPONSABILIDADES DEL PROFESIONAL EN PSICOLOGIA


La misión del consultorio psicológico consiste en realizar una labor asistencial,
preventiva y promocional de salud mental, a través de una atención individualizada
y comunitaria, abordando las diversas problemáticas de manera interdisciplinaria.
A si mismo coordina acciones y programas del área de psicología para los
alumnos, padres de familia y docentes. Por otro lado brinda apoyo individual al
alumno, a los padres de familia, que favorezcan la recuperación de la salud mental
del alumno. De igual manera apoya también en el desarrollo de acciones de
evaluación u orientación psicológica del personal de la institución según petición. A
la vez realiza la elaboración de programas de participación e integración del
personal de la institución.

2.4. DIAGNÓSTICO DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA:

El servicio de psicología cuenta con un consultorio psicológico donde se brinda


atención a los alumnos que acuden, en cuanto a su implementación se puede
observar un ambiente adecuado para salvaguardar la privacidad y bienestar del
paciente, así mismo, hay escasa variedad de pruebas psicológicas para el
adecuado diagnóstico de los casos que se presentan, no se cuenta con material
didáctico ni materiales de escritorio para poder elaborar los trabajos como:
Mosquitos, periódicos murales, Trípticos dípticos, etc.

2.5 DIAGNÓSTICO DE LA POBLACIÓN BENEFICIARIA:


La población a la cual se presta servicios en el área de psicología presenta
diferentes problemas psicológicos y psicopedagógicos tales como: Bajo
rendimiento Escolar, problemas de aprendizaje en los niños, trastornos de
adaptación, duelos no resueltos, niveles altos de violencia familiar, riesgo de
consumo de drogas, embarazo precoz, aborto, así como también ansiedad y
depresión en los alumnos entre otros.

III. OBJETIVOS DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA:


 Incentivar a los alumnos para que acudan al servicio de psicología, dando a
conocer los servicios que presta.
 Brindar información sobre temas de actualidad que sea del interés y apunte a
mejorar la calidad de vida de los alumnos de la institución educativa.
 Brindar asistencia psicológica en orientación, consejería y tratamiento a los
alumnos que recurren al consultorio psicológico.
 Evaluar a los alumnos en las diversas áreas psicológicas, para así determinar
problemas que se puedan presentar.
 Diagnosticar los problemas del número de alumnos atendidos.
 Capacitarse a través de eventos académicos o revisiones bibliográficas y/o de
Internet relacionado con cada problema de los alumnos para el adecuado abordaje
y tratamiento.
 Elaborar una investigación científica psicológica que contribuya al desarrollo de la
institución educativa
 Promover el desarrollo de la inteligencia emocional de los alumnos y padres de
familia.
IV. ROL DEL PSICÓLOGO DENTRO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1. El psicólogo trabaja con el individuo, la familia y su entorno.


2. Diagnostica los diferentes casos que se presentan en la I.E como: Rendimiento
escolar, Coeficiente intelectual, Problemas de aprendizaje, Conflictos familiares,
Trastornos de la conducta, Problemas sociales, etc.
3. Brinda orientación y consejería psicológica enfocada al paciente, con la finalidad de
lograr que él mismo sea quien resuelva su conflicto.
4. Evalúa, diagnóstica, elabora un plan de intervención e ingresa la información a la
historia de cada alumno, con la finalidad de tener información correlativa, ¡no! solo
del año en curso, sino, de todo el historial académico del alumno.
5. Realiza actividades de prevención e intervención para disminuir la aparición de
problemas en la comunidad educativa. (Talleres, Charlas, Trípticos, mosquitos,
etc.).
6. Asesora y colabora con los docentes en diversos temas como: análisis de
situaciones escolares problemáticas y soluciones (desmotivación, conductas
disruptivas, acoso, etc.), comprensión de los procesos de enseñanza-aprendizaje
en relación a contenidos curriculares específicos, plan de acción tutorial, técnicas
de dinámica de grupos, de comunicación, de observación, de aprendizaje
cooperativo, estrategias que favorecen el aprendizaje significativo, a los
estudiantes con necesidades educativas especiales, etc.
7. El psicólogo tiene cuidado de la información que comparte con los docentes, y el
docente debe ser responsable con la información que el psicólogo ve necesario
compartir, ya que la información recibida por parte de los pacientes es
estrictamente privado.
8. El psicólogo brinda información a la institución Educativa, de todos los datos
obtenidos, tabulándolos de una manera descriptiva y explicativa, para un mayor
entendimiento de la comunidad educativa.
9. El psicólogo se encarga de velar que el clima institucional sea adecuado, para una
mejor productividad de los agentes educadores y brindar un clima adecuado,
favorable y de calidad para el aprendizaje de los alumnos así como la mejora en
las relaciones interpersonales entre todos los implicados.
10.Participa activamente en todas las actividades de la comunidad educativa.

V. MARCO DESCRIPTIVO:

4.1. CHARLAS:
Las charlas se llevarán a cabo 1 por mes con el salón a cargo del responsable del
presente Plan Operativo, los esquemas de las charlas se realizarán de acuerdo al
grado con el que se va a trabajar y si los profesores desean sacarán copia de los
esquemas.
Los tutores que deseen que el departamento de psicología realice una charla o taller
con su aula y/o padres de familia, deberán acercarse al departamento para hacer las
coordinaciones correspondientes. Los títulos de las charlas serán adjuntadas al final
de este plan. Si en la lista no se encuentra un tema que está trabajando el docente,
se deberá hacer las coordinaciones correspondientes para poder elaborar la charla o
taller que se solicita.

4.2. EVALUACIÓN, ENTREVISTA, DIAGNÓSTICO, TRATAMIENTO, TERAPIAS,


ACOMPAÑAMIENTO Y SOPORTE EMOCIONAL, CATARSIS, ETC:

Los casos serán atendidos de acuerdo a la necesidad de la población beneficiaria


del servicio de psicología y la disponibilidad de tiempo, conforme a las horas
establecidas de parte del encargado, atendiéndose como máximo 2 casos por
derivación.
El trabajo será metódicamente clínica – educativa, tomada por la necesidad de la
población, cuyo orden será en primer lugar la recepción de la ficha de derivación de
acuerdo sea el caso, Historia psicológica, evaluación psicológica (pruebas,
inventarios etc.) Diagnostico, Elaboración de informe psicológico, Plan de
intervención y evaluación de la eficacia de la intervención categorizando la mejoría
del paciente en 3 niveles (Curado (100%) Mejora (50% para adelante) y Fracaso
(50% para abajo) para hacer el seguimiento correspondiente.
ACTIVIDADES
PROGRAMACION TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE
PSICOLOGÍA

A continuación se describen las actividades a realizarse, pudiendo ser modificadas por motivos de fuerza
mayor y/o en coordinación con el área correspondiente, por otros motivos.

Aquí se incluyen, las entrevistas a los alumnos, padres de familia, observaciones y consultorías con los
docentes, charlas y otras actividades relacionas al departamento de psicología.

1° PRIMARIA

ACTIVIDAD MES FECHA


Observación grupal dentro del aula y consulta al docente de
Setiembre 21/09/2017
aula
Entrevistas con los estudiantes derivados y/o que requieren
Setiembre 29/09/2017
soporte psicológico.
Charla: “Habilidades Sociales” Octubre 05/10/2017
Aplicación de Pruebas Psicológicas Octubre 12/10/2017
Aplicación de Pruebas Psicológicas Octubre 19/10/2017
Entrevistas con padres de Familia Octubre 26/10/2017
Entrevistas con padres de Familia Noviembre 02/11/2017
Charla: “No a la violencia” Noviembre 09/11/2017
Intervención Psicopedagógica Noviembre 16/11/2017
Intervención Psicopedagógica Noviembre 23/11/2017
Intervención Psicopedagógica Noviembre 30/11/2017
Entrega de resultados e informes psicológicos Diciembre 07/12/2017
Charla: “Convivencia Responsable” Diciembre 14/12/2017