INSTRUMEN TELAAH RPP

Petunjuk:
1. Berilah tanda cek (v) pada kolom “Ya” dan “Tidak” pada tiap aspek pengamatan! Berikan
catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!
2. Fokuskan telaah RPP pada perencanaan penguatan karakter peserta didik melalui literasi,
kompetensi abad 21 (4C) dan HOTS.
3. Identitas RPP yang ditelaah:

Nama :
Institusi :

Tidak Saran
Aspek yang diamati Ada Catatan
Ada Perbaikan
A. Identitas
1. Nama Sekolah 
2. Kelas/Semester 
3. Tema 
4. Subtema 
5. Pembelajaran ke- 
6. Alokasi Waktu 
B. Kompetensi Inti dan Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan dapat dicapai melalui proses 
pembelajaran
2. Relevan antara Kompetensi Inti (KI), 
kompetensi dasar (KD) dan indikator
3. Mencakup pengembangan sikap, 
pengetahuan dan keterampilan
4. Mengandung unsur proses dan hasil 
pembelajaran.
5. Mengandung Audience Behavior 
Condition Degree
6. Karakter siswa secara eksplisit 
dirumuskan dalam tujuan
pembelajaran
C. Kompetensi Dasar
1. KD Sikap Spritual (KD dari KI-1) 
2. KD Sikap Sosial (KD dari KI-2) 
3. KD Pengetahuan (KD dari KI-3) 
4. KD Keterampilan (KD dari KI-4) 
D. Indikator
1. Indikator dari KD dari KI-3 
2. Indikator dari KD dari KI-4 
E. Materi Pembelajaran
1. Materi dikaitkan dengan 
pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan Iptek, dan kehidupan
nyata
2. Materi disusun secara sistematis 
(dari mudah ke sulit, dari konkrit ke
abstrak)
3. Materi menggambarkan 
keterpaduan antar mata pelajaran
 Tidak Saran
Aspek yang diamati Ada Catatan
Ada Perbaikan
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Memuat aktivitas penyiapan fisik 
dan psikis siswa dengan sapaan, doa
dan pemberian salam
2. Memuat aktivitas penyampaian 
kompetensi yang akan dicapai
3. Memuat aktivitas pengaitan materi 
pembelajaran dengan materi
pembelajaran sebelumnya
4. Memuat aktivitas pengajuan 
pertanyaan menantang untuk
memotivasi
5. Memuat aktivitas penyampaian 
manfaat mempelajari materi
pembelajaran
6. Memuat aktivitas penyampaian 
aspek yang akan dinilai selama proses
pembelajaran
7. Memuat aktivitas penyampaian 
rencana /langkah-langkah kegiatan
(misalnya: kerja individual, kerja
kelompok, diskusi, melakukan
observasi, dll.)
8. Memuat kegiatan penguatan 
karakter siswa dalam bentuk kegiatan
brainstorming
Kegiatan Inti
1. Memuat rancangan pembelajaran 
sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai
2. Memuat aktivitas yang 
menumbuhkan partisipasi aktif siswa
dalam mengajukan pertanyaan (apa,
mengapa, dan bagaimana)
3. Memuat aktivitas yang 
menumbuhkan partisipasi aktif siswa
dalam mengemukakan pendapat
4. Memuat aktivitas yang 
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
dan sikap positif (nurturant effect)
5. Memuat aktivitas yang memfasilitasi 
siswa untuk mengamati
6. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengumpulkan informasi
7. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengasosiasikan data dan informasi
yang dikumpulkan
8. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengkomunikasikan pengetahuan dan
keterampilan yang diperolehnya
 Tidak Saran
Aspek yang diamati Ada Catatan
Ada Perbaikan
9. Memuat berbagai aktivitas 
pengelolaan kelas secara individu,
kelompok, dan klasikal
10. Memuat kegiatan implementasi 
PPK berbasis kelas
Penutup pembelajaran
1. Memuat aktivitas siswa untuk 
menyimpulkan atau merangkum
materi pembelajaran
2. Memuat aktivitas siswa untuk 
merefleksi proses dan materi
pembelajaran
3. Memuat aktivitas tindak lanjut, 
khusus bagi peserta didik yang
membutuhkan pelayanan khusus
diberikan bantuan psiko-edukasi, dan
remedial/ pengayaan;
4. Memuat aktivitas siswa untuk 
penum-buhan nilai karakter (doa,
menyanyikan lagu wajib, lagu daerah,
menguatkan kembali sikap spiritual
dan sosial)
G. Penilaian
Terdapat rancangan intrumen penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap 
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan 
c. Instrumen Penilaian Keterampilan 
Terdapat rubrik penilaian
a. Rubrik Penilaian Sikap 
b. Rubrik Penilaian Pengetahuan 
c. Rubrik Penilaian Keterampilan 
H. Media/alat, bahan, dan sumber belajar
1. Memuat jenis media/alat yang akan 
digunakan
2. Jenis media sesuai dengan 
kompetensi yang akan dicapai
3. Memuat rincian bahan pembelajaran 
yang akan digunakan
4. Memuat rencana memanfaatkan 
lingkungan sekitar sebagai sumber
belajar
I. Pengintegrasian PPK, Literasi, kompetensi abad 21 (4C), dan HOTS (Higher Order
Thinking Skills)
1. Mengintegrasikan PPK (Penguatan 
Pendidikan Karakter) pada
pembelajarannya
2. Memfasilitasi kegiatan yang 
mengembangkan Literasi peserta
didik.
 Tidak Saran
Aspek yang diamati Ada Catatan
Ada Perbaikan
3. Mengembangkan kemampuan abad 
21 seperti: kemampuan berpikir kritis,
kolaborasi, kreativitas, dan komunikasi.
4. Memfasilitasi pembelajaran HOTS 
(Higher Order Thinking Skills)
5. Memfasilitasi penilaian HOTS 
(Higher Order Thinking Skills)

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

………
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 = ⋯.
𝟓𝟖

Masukan terhadap RPP secara umum

....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................

Catatan kelebihan dan Kurangan

....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................

.................. , ............................. 2018

Penilai

............................................
 RUBRIK PENILAIAN
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

Nama Peserta : ______________________________________

Mata Pelajaran : ______________________________________
Modul /Kelompok Kompetensi : ______________________________________
Kegiatan Pembelajaran : ______________________________________
Skor
Aspek Yang Diamati Catatan
1 2 3 4
Kegiatan Pendahuluan

1 Memotivasi peserta dalam memulai pembelajaran

Mengondisikan suasana belajar yang nyaman
2 (pengaturan tempat duduk, media, kesiapan alat bantu
pembelajaran)
Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, alokasi
3
waktu dan skenario kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti

Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran

1 Menguasai materi pembelajaran

2 Menyajikan materi secara sistematis

3 Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
4
yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dalam

kegiatan belajar
Merespon positif partisipasi peserta
Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta
dalam belajar
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media belajar
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber pembelajaran
Melibatkan peserta dalam pemanfaatan media
belajar
 Skor
Aspek Yang Diamati Catatan
1 2 3 4
Pelaksanaan penilaian pembelajaran

Melaksanakan penilaian sikap

Melaksanakan penilaian pengetahuan

Melaksanakan penilaian keterampilan

Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

Pengintegrasian PPK, Literasi, kompetensi abad 21 (4C), dan HOTS (Higher Order
Thinking Skills)
Mengintegrasikan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter)
pada pembelajarannya
Memfasilitasi kegiatan yang mengembangkan Literasi
peserta didik.
Mengembangkan kemampuan abad 21 seperti:
kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, dan
komunikasi.
Memfasilitasi pembelajaran HOTS (Higher Order
Thinking Skills)
Memfasilitasi penilaian HOTS (Higher Order Thinking
Skills)
Kegiatan Penutup

Memfasilitasi peserta merangkum materi pelajaran

Melakukan rerefleksi proses dan materi pelajaran

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

Masukan terhadap RPP secara umum

....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................

Catatan kelebihan dan Kurangan

....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................

.................. , ............................. 2018

Penilai

............................................