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ESCUELA PRIMARIA MOCTEZUMA

TURNO MATUTINO C.C.T. 15EPR2237X


GRADO _____ GRUPO ____
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL ______ AL _____ DE _______ DE 2018

Asignatura: Matemáticas Bloque: 1 Tiempo: 15 HRS Enfoque didáctico: Forma, espacio y medida.
Ámbito: Magnitudes y medidas. Práctica social del lenguaje:

Aprendizaje Estima, compara y ordena Que los alumnos…


esperado: eventos usando unidades  Retomen lo aprendido en primer grado respecto a la relación de entre día y
convencionales de tiempo: semana, semana y mes como periodos.
día, mes y año. Propósitos:  Desarrolle la percepción de del tiempo con las unidades convencionales día,
semana y mes.
 Profundice en las diferencias y relaciones entre eventos de duración diversa.
Analice la duración y orden de los meses, explore entre semana y mes.
Lugar: Aula Organización: En equipos e individual
Producto * Horario de clases Materiales:  un registro de asistencia, elaborado en cartulina.
final: * registro de asistencia  Una cartulina para el horario
 Cada inicio del mes, diez hojas del mismo color.
 Cerillos y un reproductor de música.
 Recortable #1

MODALIDAD ACTIVIDADES ¿QUÈ BUSCO? PÀG LT


1. La lista y el horario Que los alumnos: 12
Afiancen sus conocimientos delos días, de la semana y el nombre de los meses.
Actividad puntual. 2. Línea de los meses Comprendan que tanto dura un mes, exploren la relación entre la semana y el 13
mes y aprendan los nombres y orden de los meses.
La semana y el mes 3. ¿Qué dura más tiempo? Que los alumnos: 14
Usen unidades convencionales de tiempo como referencia para comparar y
ordenar duraciones muy distintas.
4. La luna Que al observar las fases de la luna, comprendan el mes como un ciclo, es decir, 15
como un periodo de tiempo que siempre se repite, y perciban qué tan largo es.
SECUENCIA DIDACTICA
SESIÓN 1  Realizar la actividad a inicio del ciclo escolar.
 Recordaré a los alumnos cómo funciona el registro de asistencia y el significado de las letras en la semana.
INICIO
 Permitir que los niños anoten su nombre en el registro, por orden alfabético.
 Para el horario de clases, elegir solamente las actividades que se repiten el mismo día de cada semana.
SESIÓN 2  Organizaré al grupo en equipos
 Entregaré a cada equipo sus hojas para que las partan en cuatro partes iguales.
 Asignaré a cada equipo las fechas de una semana del mes, y pedir que las anoten en sus trozos de papel.
 Solicitaré que unan los pedazos con cinta adhesiva por el lado largo, cuidando el orden de las fechas.
SESIÒN 3  Reintegrar los equipos
 Pediré a un alumno de cada equipo que haga el letrero que identifica el mes y año.
 Mencionaré a los alumnos uno por uno los eventos que van a ocurrir en el mes, para que cada equipo registre en la tira los de su
semana. (cumpleaños, festejos en la escuela o comunidad o un día festivo nacional).
DESARROLLO
 Cada fin de mes haremos la línea del mes siguiente con hojas de color.
 La nueva tira se pega junto a la del mes que está por terminar.
SESIÒN 4  Recortar las imágenes del material recortable 1
 Pediré a los alumnos que primero comparen dos eventos. Por ejemplo, ¿Qué creen que dure más tiempo, un cerillo encendido o la
canción…?
 Pondré una canción y prenderé un cerillo al mismo tiempo para que los alumnos constaten la diferencia.
 Para realizar la actividad 2, pediré que hagan papelitos numerados del 1 al 7 como apoyo para ordenar los eventos. Así podrán
cambiar el número asignado a un evento cuando requieran.
SESION 5  Para comenzar comentare a los niños que esta actividad requiere de la observación del paso del tiempo de alrededor de dos
meses.
CIERRE  Solicitare que diariamente hagan sus registros de cómo se ve la luna con dibujos en su cuaderno, asignaremos un espacio al
final del cuaderno de tareas.
 Pediré que anoten las fechas de observación porque las usaremos el siguiente trimestre.
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Comprenden la información contenida en la lista y el horario, logran diferenciar entre que dura más y que
EVALUACIÒN
menos, tienen conciencia de la fecha de cada día, mes.
Actividades en el cuaderno y el libro de texto.