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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5 y 6 -
Conceptos avanzados de la Física Moderna

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del
Física moderna
curso
Código del curso 299003
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la
actividad: 117 puntos, de los
Entorno de entrega de actividad:
cuales 25 pertenecen a la
Seguimiento y evaluación
evaluación online de la unidad
3.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves 1 de
miércoles 28 de noviembre de 2018
noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante adquiera nociones básicas de la mecánica cuántica para
comprender el comportamiento de las partículas a nivel atómico
solucionando la ecuación de Schrödinger para diferentes aplicaciones.
Temáticas a desarrollar:
1. Interpretación de la mecánica cuántica.
2. La partícula cuántica bajo condiciones de frontera.
3. La ecuación de Schrödinger.
4. Una partícula en un pozo de altura finita.
5. El efecto túnel a través de una barrera de energía potencial.
6. Aplicaciones del efecto túnel.
7. El oscilador armónico simple.
8. Espectros atómicos de los gases.
9. Los primeros modelos del átomo
10. Modelo de Bohr del átomo de hidrógeno.
11. Modelo cuántico del átomo de hidrógeno.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Tarea 5:
Participación continúa según la metodología de trabajo descrita en el
ANEXO 1 y desarrollo de los pequeños problemas del ANEXO 2.

Tarea 6:
Presentar la evaluación online de la unidad 3.

Actividades a desarrollar

Tarea 5:
Actividad grupal e individual para el desarrollo de los pequeños
problemas planteados en el ANEXO 2, utilizando la metodología de
trabajo del ANEXO 1.

Tarea 6:
Presentar la actividad evaluación de la unidad 3 llamada: “Tarea 6 -
Evaluación de aprendizaje online”. La evaluación la encuentra en el
entorno de evaluación y seguimiento.

 Aprendizaje colaborativo (para el desarrollo de la
Entornos actividad grupal)
para su
desarrollo  Seguimiento y evaluación (para entrega del
producto esperado y presentación de la evaluación
online.)

Individuales:
 Entrega de aportes individuales al desarrollo de la
actividad colaborativa y participación continua,
según ANEXO 1 y 2.

 Presentación de la Tarea 6 (evaluación online).

Colaborativos:
Un archivo comprimido por grupo con nombre
Tarea1_GXX, donde xx representa el número del grupo y
éste contiene:

Productos 1. Informe con los resultados obtenidos en formato pdf,
a entregar con la siguiente estructura:
por el  Portada.
estudiante  Marco Teórico: debe ser un MAPA MENTAL por
integrante de los conceptos (incluyendo fórmulas)
que se utilizan para desarrollas los ejercicios de
ésta Tarea. Cada mapa debe indicar el nombre
del autor.
 Resultados.
 Bibliografía.

2. Tabla de datos original con todos los resultados
encontrados.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio
activo en el que se construye conocimiento en equipo.

Para que los objetivos de cada actividad sean
Planeación
materializados el grupo debe:
de
actividades
1. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
para el
respalden la unidad.
desarrollo
2. Definir una estrategia académica de trabajo que les
del trabajo
facilite la interacción grupal.
colaborativo
3. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
4. Distribuirse funciones para cumplir con lo solicitado.
5. Construir de manera grupal el producto a entregar.

La participación de los estudiantes con sus aportes
para el desarrollo de cada una de las Tareas es
Roles a imprescindible y por tanto los aportes individuales
desarrollar permitirán la construcción y solución de los problemas
por el planteados.
estudiante
dentro del Por lo anterior, no es necesario identificar roles para el
grupo desarrollo de la actividad colaborativa, ya que todos los
colaborativo integrantes del grupo deben propender por el buen
desarrollo de las diferentes actividades, con el objetivo
de cumplir con lo solicitado

Roles y
responsabili Para la entrega del producto final deben elegir un
dades para REPRESENTANTE del grupo, el cual es el encargado
la de entregar el producto final de la tarea en el espacio
producción de “Evaluación y Seguimiento”, en lo tiempo
de estipulados.
entregables
por los
estudiantes
Las referencias bibliográficas o citas, comprenden el
listado completo de los materiales consultados por el
estudiante para documentar su trabajo. Es obligatorio
incluirla.
Las bibliografías se escriben según el modelo (la
entrada principal será el autor. Se escribe primero los
APELLIDOS en mayúsculas fijas, nombre con
mayúscula inicial. Título, ciudad de edición, editorial,
año de publicación y número de páginas).

Ejemplos:

 Para libros:
APELLIDO (S), Nombre. Título: Subtitulo. Número de
edición (diferente a la primera). Ciudad de publicación:
editorial, año de publicación. Paginación (serie)

LOPEZ CASTAÑO. Hugo. El comportamiento de la
Uso de oferta. Bogotá: escala, 2000. 129p.
referencias
 Para artículo de Periódico:
APELLIDO (S), Nombre. Nombre del artículo. En:
nombre del periódico. Ciudad: (fecha de publicación),
Pagina.

CARVAJAL CRESPO. Tobías. Los años que se fueron.
En: El espectador. Bogotá: (16 sept, 2003), P.2c.

 Para articulo Web:
APELLIDO, Nombre. Titulo. {En línea}. Fecha. {Fecha
de consulta}. Disponible en….

MARQUEZ DE MELO, José “Comunicación e integración
latinoamericana: El papel de ALAIC”. {En línea}. {10
julio de 2008} disponible en:
(www.mty.itsem.mx/externos/alaic/texto1html).

 Para tesis:
APELLIDO, Nombre. Titulo. Ciudad, año, páginas.
Trabajo de grado (titulo). Universidad. Facultad.
Departamento.

BERRQUET MARIMON, Félix. Experiencia de
iniciaciones cultura investigativa con estudiantes de
pregrado desde un semillero de investigación. Medellín,
2007, 117p. Trabajo de investigación (magíster en
educación con énfasis en pedagogía y diversidad
cultural). Universidad de Antioquia. Facultad de
educación.

 Para artículo de revista:
APELLIDO, Nombre. Título del artículo. En: Nombre de
la revista. Vol., No (mes abreviado, año); Pág.

FLECHA, Ramón. H. Giroux o la solidaridad. En:
Cuadernos de pedagogía. Vol.; 2. No 198 (Ago-
Sep.1991); p. 15-20.

 Para un autor institucional:
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y
CERTIFICACION. Compendio, tesis y otros trabajos de
grado. Quinta Actualización. Bogotá. ICONTEC, 2002.

El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Las fórmulas
Se hace entrega de Se hace entrega de
utilizadas no son
los aportes los aportes pero no
adecuadas, o no se
individuales (cálculo se realiza en las
solucionan de manera
de los ejercicios con fechas establecidas
correcta o solo
el paso a paso y o no se entregan
participa en máximo
simulaciones) en las en el formato
3 actividades
fechas establecidas, adecuado, o no se
propuestas, o no se
Entrega se entregan en el muestra el paso a
entrega el paso a
de formato adecuado, paso, o no utilizan
paso de ninguna
aportes y corresponden a la unidades en sus
actividad o participa
pertinenci tabla de datos desarrollos o 15
en los últimos 3 días
a de los generada por el participa en 4
o hace los aportes en
mismos grupo, cumplen con actividades
la semana 14, o los
todas las propuestas o no
aportes entregados
características y se participa en la
no corresponden con
solucionan de construcción del
la tabla de datos
manera correcta. documento final, o
generada por el
Participa en las 5 no se entregan
grupo, o no se
actividades todas las
entrega ninguna
propuestas. simulaciones.
simulación.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se entrega de No se entrega de No se presenta el
manera individual el manera individual mapa mental en el
mapa mental dentro el mapa mental espacio indicado o en
Mapa del marco teórico del dentro del marco el marco teórico, o
10
mental curso, el mapa teórico del curso o no se realiza, o el
mental es claro, el mapa mental no mapa mental no
ordenado, hace es claro, u hace alusión a las
alusión a la teórica ordenado, hace teorías necesarias
que se utiliza para alusión a la teórica para desarrollar los
desarrollar los que se utiliza para ejercicios de ésta
ejercicios de esta desarrollar los tarea, o se presenta
tarea, presenta las ejercicios de esta en los tres últimos
fórmulas y son tarea pero no se días antes del cierre
correctas. También tienen en cuenta de la actividad.
se presenta en las todas las teorías,
fechas correctas. presenta las
fórmulas pero
algunas no son
correctas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El archivo entregado
El archivo es:
entregado no está Sólo un archivo en
El archivo entregado en el formato Word o en pdf.
tiene el nombre indicado o no No presenta marco
correcto y presentan presenta alguna de teórico como se
todos los los siguientes solicita.
Estructura
documentos aspectos: No presenta
del
solicitados y en su Nombre correcto. bibliografía.
informe y 5
formato respectivo. Todos los Los desarrollos no
archivo
Además, el informe documentos pertenecen a la tabla
entregado
presentado tiene solicitados. Buen de daros generada
buena redacción, orden. Buena por el grupo.
orden y ortografía. redacción. Buena No se entrega el paso
ortografía. a paso de cada una
de las soluciones.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta una
Se presenta una
única tabla de datos
única tabla de Se trabaja en más de
por grupo
Uso de la datos por grupo una tabla, o no se
colaborativo, y esta
tabla de colaborativo, pero entrega en el 5
es la que se
Datos no se encuentra informe, o no se
suministra en el foro
llena de manera encuentra llena.
de trabajo. Se
completa, o hay
encuentra muy bien
completada o falencias en las
llenada. unidades

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Existen cálculos
Los cálculos con falencias, o se
desarrollados son presentan de forma
Los cálculos
correctos, se incompleta, o hay
desarrollados no
presentan de forma dificultades en el
corresponden a la
completa, manejo de las
tabla de datos, o en
corresponden a la unidades, o en
todos los ejercicios no
tabla de datos algunos cálculos no
se manejan
generada, se se utilizan las
adecuadamente las
manejan muy bien fórmulas
unidades, o todos los
Actividad las unidades, se adecuadas, o la
desarrollos son
1 y utilizan las fórmulas cantidad de
incorrectos, o no se 27
simulacio adecuadas, la ejercicios
muestran los paso a
nes cantidad de ejercicios desarrollados es
paso de los ejercicios,
solucionados inferior a la
o no presentan
corresponde al cantidad de
cálculos, o los
número de integrantes
desarrollos se
integrantes de la reportados en la
presentan en los
portada, muestran el portada o no se
últimos 3 días.
paso a paso de la muestran todos los
solución. paso a paso de los
ejercicios.
(Hasta 14
(Hasta 27 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Los cálculos Existen cálculos Los cálculos
desarrollados son con falencias, o se desarrollados no
correctos, se presentan de forma corresponden a la
presentan de forma incompleta, o hay tabla de datos, o en
completa, dificultades en el todos los ejercicios no
Actividad corresponden a la manejo de las se manejan
15
2 tabla de datos unidades, o en adecuadamente las
generada, se algunos cálculos no unidades, o todos los
manejan muy bien se utilizan las desarrollos son
las unidades, se fórmulas incorrectos, o no se
utilizan las fórmulas adecuadas, o la muestran los paso a
adecuadas, la cantidad de paso de los ejercicios,
cantidad de ejercicios ejercicios o no presentan
solucionados desarrollados es cálculos, o los
corresponde al inferior a la desarrollos se
número de cantidad de presentan en los
integrantes de la integrantes últimos tres días.
portada, muestran el reportados en la
paso a paso de la portada, o no se
solución. muestran todos los
paso a paso de los
ejercicios.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Existen cálculos
Los cálculos con falencias, o se
desarrollados son presentan de forma
Los cálculos
correctos, se incompleta, o hay
desarrollados no
presentan de forma dificultades en el
corresponden a la
completa, manejo de las
tabla de datos, o en
corresponden a la unidades, o en
todos los ejercicios no
tabla de datos algunos cálculos no
se manejan
generada, se se utilizan las
adecuadamente las
manejan muy bien fórmulas
unidades, o todos los
las unidades, se adecuadas, o la
Actividad desarrollos son
utilizan las fórmulas cantidad de 15
3 incorrectos, o no se
adecuadas, la ejercicios
muestran los paso a
cantidad de ejercicios desarrollados es
paso de los ejercicios,
solucionados inferior a la
o no presentan
corresponde al cantidad de
cálculos, o los
número de integrantes
desarrollos se
integrantes de la reportados en la
presentan en los
portada, muestran el portada o no se
últimos tres días.
paso a paso de la muestran todos los
solución. paso a paso de los
ejercicios.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 92