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Colegio Santa Luisa

Pre - Kinder A y B

EL MUNDO DE LOS
ANIMALES
Experiencia de
Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Evaluación
aprendizaje
- Se motivara a los
niños y niñas, con láminas
alusivas a la unidad,
nominar, describir y
diferenciar su hábitat de
los animales domésticos y
Motricidad y vida saludable
salvajes.
5- Expandir sus capacidades
- Se realizan juegos,
motoras y de coordinación,
haciendo especial énfasis
Autonomía ejercitando sus habilidades
en su lateralidad
de fuerza, resistencia y
izquierda/derecha.
Objetivo General: flexibilidad con o sin
Adquirir en forma gradual implementos livianos en
- Observan láminas
una autonomía que le pequeños y grandes
de animales domésticos
permita valerse volúmenes en espacios al
los cuales deben describir. Escala de apreciación.
adecuadamente e aire libre y en contacto con la
Formación personal y
integralmente en su medio, naturaleza.
social - Aprenden sobre el
a través del desarrollo de la
cuidado que debemos Observación directa.
confianza y de la
tener con los animales.
conciencia y creciente
dominio de sus habilidades
- Observación y
corporales, socio Iniciativa y Confianza
descripción de láminas
emociónales e
sobre animales
intelectuales. 4-Proponer ideas y
mamíferos.
estrategias para contribuir a
resolver situaciones que le
- Tomar conciencia
permitan llevar a cabo sus
del cuidado y limpieza de
iniciativas y propuestas.
su entorno donde come.

- La educadora,
explica la diferencia entre
los animales mamíferos y
los reptiles.
- Adornan sala de
clases

Participación y - Nombrar animales


colaboración salvajes.

3-Inventar juegos con reglas - Dibujan lo que le


y procedimientos a partir de falta a la mariposa.
necesidades e intereses que
surgen de un proyecto - Unirán con una
colectivo. línea las figuras que
tienen igual forma.
Convivencia
Pertenencia y diversidad - Trabajan rellenando
Objetivo General:
un caracol con material
Establecer relaciones de
4-Apreciar e incorporar de desecho. Escala de apreciación.
confianza, afecto,
Formación personal y elementos significativos de la
colaboración, comprensión
social cultura chilena en prácticas - Dado el material de
y pertenencia basadas en
cotidianas y expresiones desecho, los niños Observación directa
el respeto de las personas
artísticas. construirán una maqueta
y en las normas de valores
(cajas de remedio).
de la sociedad a la que
pertenece.
Valores y normas - Confeccionan una
mariposa con cono de
2-Solicitar y aceptar ayuda confort.
de los demás niños y adultos
en actividades personales y - Cantan canciones
colectivas juegos y alusivas a la unidad.
situaciones desafiantes,
apreciando la necesidad de - Conversación
apoyo mutuo. acerca del 12 de octubre.
Confeccionan las tres
carabelas con material de
desecho.
1. Lenguaje verbal
- Disertaciones.
Lenguaje oral
Objetivo General:
Comunicar sensaciones, - Confeccionan un
2-Expandir progresivamente collage de animales.
vivencias, emociones,
su vocabulario explorando
sentimientos, Relacionar cada
los fonemas y significados de -
acontecimientos e ideas; a dibujo con su sonido
nuevas palabras que son
través del uso progresivo y inicial.
parte de sus experiencias.
adecuado del lenguaje
verbal. - Memorizar y repetir
contenidos.
Lenguaje escrito
Escala de apreciación.
- Invitar a los niños y
2. Lenguaje Artístico
Comunicación 1-Descubrir que los textos niñas a crear un chiste
escritos pueden ofrecer para que lo cuenten a sus
Objetivo General: Observación directa
oportunidades tales como, compañeros.
Expresar y recreara la
informar, entretener,
realidad, adquiriendo Manipulan arcilla
enriquecer la fantasía y -
sensibilidad estética, para confeccionar el
brindar nuevos
apreciación artística y animal que más les gusta.
conocimientos.
capacidad creativa; a
través de distintos leguajes - Nombran animales
13-Recrear situaciones, en INGLÉS.
artísticos que le permiten
ideas, hechos y sentimientos
imaginar, inventar y Colorean y recortan
mediante el humor, el -
transformar desde sus animales salvajes y
absurdo y la fantasía.
sentimientos, ideas y domésticos.
experiencias.
- Agrupan animales
salvajes y domésticos.
1- Comprender que algunas
características de los seres - Cada niño dibuja el
Seres vivos y su entorno animal que mas le gusta y
vivos referidas a la
alimentación y locomoción, luego comentara con sus
Objetivo General: pares.
se relacionan con su hábitat.
Reconocer seres vivos y Lista de Cotejo.
Relación con el medio elementos que forman - Experimentaran a
3-Experimentar con las través del hielo, agua y
natural y cultural parte de su medio habitual,
diferentes manifestaciones vapor los distintos estados
a partir de sus Observación directa.
de la naturaleza: flores, del agua.
características y
árboles, plantas, arenas,
necesidades que implican La educadora, les
piedras, a través de sus -
para los seres humanos. mostrara distintas láminas
colores, olores, formas y
contexturas diferentes. alusivas a las estaciones
de año, las cuales
observaran y comentaran.
- Trabajan números (9,10)
- Grafican y dibujan
números.
- Ejercitan conceptos
arriba-abajo, derecha-
izquierda, grande-chico,
Relación lógico delante-atrás.
matemática
- Trabajan rincones
9- Reconocer y nominar los
Objetivo general: (arte, matemática, lectura,
números desarrollando el
Interpretar y explicarse la ciencia). Lista de Cotejo.
lenguaje matemático para
Relación con el medio realidad estableciendo
establecer relaciones, - Pintan con tempera
natural y cultural relaciones lógico-
describir y cuantificar su cuerpos geométricos.
matemáticas y de Observación directa
medio y enriquecer su
causalidad; cuantificando y
comunicación. - Dados las figuras
resolviendo diferentes
problemas en que éstas se geométricas ordenan del
aplican. más grande al más chico
para pegar en una hoja.
- Ordenan secuencia.
- Encierran en un
círculo y pintan el dibujo
que es diferente al que
indica el modelo.