SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Peran kimia Mengamati Tugas 1 mgg x 3 jp  Buku
struktur partikel materi sebagai dalam teks
 Mengamati produk-produk kimia  Membuat
wujud kebesaran Tuhan YME dan kehidupan. kimia
dalam kehidupan, misalnya sabun, laporan
pengetahuan tentang struktur detergen,pasta gigi, shampo, tentang  Literat
 Hakikat ilmu
partikel materi sebagai hasil kosmetik, obat, susu, keju, mentega, hakikat ilmu ur
kimia
pemikiran kreatif manusia yang minyak goreng, garam dapur, dan kimia, metode lainnya
kebenarannya bersifat tentatif.  Metode ilmiah asam cuka. ilmiah dan
dan keselamatan  Encart
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah keselamatan
kerja  Membaca artikel tentang peran kimia a
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, kerja di
dalam perkembangan ilmu lain Encycl
jujur, objektif, terbuka, mampu laboratorium
(farmasi,geologi, pertanian, opedia
membedakan fakta dan opini, ulet, serta peran
kesehatan) dan peran kimia dalam
teliti, bertanggung jawab, kritis, kimia dalam  Lemba
menyelesaikan masalah global.
kreatif, inovatif, demokratis, kehidupan. r kerja
 Membaca artikel tentang hakikat
komunikatif ) dalam merancang Observasi
ilmu kimia, metode ilmiah dan
dan melakukan percobaan serta
keselamatan kerja di laboratorium.  Sikap ilmiah
berdiskusi yang diwujudkan dalam
1
 sikap sehari-hari. Menanya saat diskusi
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,  Mengajukan pertanyaan berkaitan dan
santun, toleran, cinta damai dan dengan hasil pengamatan, misalnya: presentasi
peduli lingkungan serta hemat - Apa yang dipelajari dalam kimia? dengan
dalam memanfaatkan sumber - Apa manfaatnya belajar kimia dan lembar
daya alam. kaitannya dengan karir masa pengamatan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, depan?
dan proaktif serta bijaksana Pengumpulan data Portofolio
sebagai wujud kemampuan  Laporan
memecahkan masalah dan  Mengkaji literatur tentang peran
kimia dalam kehidupan, pengamatan
membuat keputusan.
perkembangan IPTEK, dan dalam
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, menyelesaikan masalah global. Tes
metode ilmiah dan keselamatan  Tertulis
 Mengunjungi laboratorium untuk membuat
kerja di laboratorium serta peran mengenal alat-alat dan bahan kimia
kimia dalam kehidupan. bagan / skema
serta tata tertib laboratorium. tentang
4.1 Menyajikan hasil pengamatan  Mendiskusikan kerja seorang hakikat kimia,
tentang hakikat ilmu kimia, ilmuwan kimia dalam melakukan metode ilmiah
metode ilmiah dan keselamatan penelitian untuk memperoleh produk dan
kerja dalam mempelajari kimia kimia menggunakan metode ilmiah keselamatan
serta peran kimia dalam meliputi: penemuan masalah, kerja serta
kehidupan. perumusan masalah, membuat peran kimia
hipotesis, melakukan percobaan dan dalam
mengolah data serta membuat kehidupan
laporan.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil pengamatan dan
diskusi tentang hakikat ilmu kimia,
metode ilmiah dan keselamatan kerja
di laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengamatan dan diskusi tentang
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
2
 dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam
kehidupan dengan tata bahasa yang
benar.
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Perkembang Mengamati Tugas : 8 mgg x 3 jp  Buku
struktur partikel materi sebagai an model  Mengamati perkembangan model  Membuat teks
wujud kebesaran Tuhan YME dan atom atom dan partikel penyusun atom peta konsep kimia
pengetahuan tentang struktur serta hubungannya dengan nomor tentang
 Struktur  Literat
partikel materi sebagai hasil massa dan nomor atom. perkembanga
atom Bohr ur
pemikiran kreatif manusia yang n model atom
dan  Mengamati tabel periodik modern lainnya
kebenarannya bersifat tentatif. dan tabel
mekanika Menanya periodik serta  Encart
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah kuantum.
 Mengajukan pertanyaan berkaitan mempre- a
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,  Nomor atom dengan struktur atom, misalnya: apa sentasikanny Encycl
jujur, objektif, terbuka, mampu dan nomor saja partikel penyusun atom? a opedia
membedakan fakta dan opini, ulet, massa Bagaimana partikel-partikel tersusun
teliti, bertanggung jawab, kritis, Observasi  Lemba
dalam atom? Dimana posisi elektron
kreatif, inovatif, demokratis,  Konfigurasi  Sikap ilmiah r kerja
dalam atom? Mengapa model atom
komunikatif ) dalam merancang elektron saat diskusi
mengalami perkembangan?
dan melakukan percobaan serta dan Diagram dan
orbital  Mengajukan pertanyaan berkaitan
berdiskusi yang diwujudkan dalam presentasi
dengan tabel periodik, misalnya: apa
sikap sehari-hari.  Bilangan dengan
dasar pengelompokan unsur dalam
2.2 Menunjukkan perilaku kuantum lembar
tabel periodik? Bagaimana hubungan
kerjasama,santun, toleran, cinta dan bentuk pengamatan
konfigurasi elektron dengan letak
damai dan peduli lingkungan serta orbital. unsur dalam tabel periodik? Portofolio
hemat dalam memanfaatkan  Golongan  Peta konsep
Pengumpulan data
sumber daya alam. dan periode
2.3 Menunjukkan perilaku responsif,  Melakukan analisis dan diskusi tekait Tes tertulis
dan proaktif serta bijaksana  Sifat dengan perkembangan model atom. uraian:
sebagai wujud kemampuan keperiodikan  Menganalisis perkembangan model  Menentukan
memecahkan masalah dan unsur atom yang satu terhadap model atom jumlah
membuat keputusan.  Isotop, yang lain. elektron,

3
3.2 Menganalisis perkembangan isobar,  Mengamati nomor atom dan nomor proton, dan
model atom isoton massa beberapa unsur untuk netron dalam
menentukan jumlah elektron, proton atom
3.3 Menganalisis struktur atom
dan netron unsur tersebut.  Menentukan
berdasarkan teori atom Bohr dan
 Menganalisis hubungan konfigurasi konfigurasi
teori mekanika kuantum.
elektron dengan nomor atom. elektron dan
3.4 Menganalisis hubungan diagram
konfigurasi elektron dan diagram  Mendiskusikan konfigurasi elektron
orbital
orbital untuk menentukan letak dan diagram orbital dari unsur
tertentu.  Menentukan
unsur dalam tabel periodik dan bilangan
sifat-sifat periodik unsur.  Mendiskusikan bilangan kuantum kuantum dan
dan bentuk orbital suatu unsur. bentuk orbital
4.2 Mengolah dan menganalisis  Menganalisis hubungan antara  Menganalisis
perkembangan model atom. nomor atom dan konfigurasi elektron letak unsur
4.3 Mengolah dan menganalisis dengan letak unsur dalam tabel dalam tabel
truktur atom berdasarkan teori periodik (golongan dan periode). periodik
atom Bohr dan teori mekanika  Menganalisis tabel dan grafik berdasarkan
kuantum. hubungan antara nomor atom konfigurasi
4.4 Menyajikan hasil analisis dengan sifat keperiodikan unsur (jari- elektron
hubungan konfigurasi elektron jari atom, energi ionisasi, afinitas  Menganalisis
dan diagram orbital untuk elekton, dan keelektronegtifan) kecenderunga
menentukan letak unsur dalam  Menganalisis nomor atom dan n sifat
tabel periodik dan sifat-sifat nomor massa beberapa contoh keperiodikan
periodik unsur. kasus pada unsure untuk memahami unsur dalam
isotop, isobar, dan isoton. satu golongan
atau periode
Mengasosiasi
berdasar kan
 Menyimpulkan bahwa golongan dan data
periode unsur ditentukan oleh nomor
atom dan konfigurasi elektron.
 Menyimpulkan adanya hubungan
antara nomor atom dengan sifat
keperiodikan unsur (jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas elekton, dan
keelektronegtifan)
Mengkomunikasikan
4
  Mempresentasikan hasil rangkuman
tentang perkembangan model atom
dan tabel periodic unsur dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar.
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Struktur Mengamati Tugas : 10 mgg x 3  Buku
struktur partikel materi sebagai Lewis  Membaca tabel titik leleh beberapa jp teks
 Merancang
wujud kebesaran Tuhan YME dan senyawa ion dan senyawa kovalen kimia
 Ikatan ion percobaan
pengetahuan tentang struktur dan ikatan  Membaca titik didih senyawa tentang  Literat
partikel materi sebagai hasil kovalen hidrogen kepolaran ur
pemikiran kreatif manusia yang halida. senyawa lainnya
kebenarannya bersifat tentatif.  Ikatan
 Mengamati struktur Lewis beberapa
kovalen Observasi  Encart
unsur.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah koordinasi  Sikap ilmiah a
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, Menanya Encycl
 Senyawa dalam
jujur, objektif, terbuka, mampu  Dari tabel tersebut muncul mencatat data opedia
kovalen
membedakan fakta dan opini, ulet, pertanyaan, mengapa ada senyawa hasil
polar dan  Lemba
teliti, bertanggung jawab, kritis, yang titik lelehnya rendah dan ada percobaan
non polar. r kerja
kreatif, inovatif, demokratis, yang titik lelehnya tinggi?
komunikatif ) dalam merancang  Ikatan  Mengapa titik didih air tinggi pada hal Portofolio
dan melakukan percobaan serta logam air mempunyai massa molekul relatif  Laporan
berdiskusi yang diwujudkan dalam kecil?
 Gaya antar percobaan
sikap sehari-hari.
molekul  Mengapa atom logam cenderung
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, melepaskan elektron? Mengapa atom Tes tertulis
 Sifat fisik
santun, toleran, cintadamai dan nonlogam cenderung menerima uraian
senyawa.
peduli lingkungan serta hemat elektron dari atom lain? Bagaimana  Membanding
dalam memanfaatkan sumber proses terbentuknya ikatan ion? kan proses
daya alam. Bagaimana ikatan kovalen terbentuk? pemben-
2.3 Menunjukkan perilaku Apakah ada hubungan antara ikatan tukan ion dan
responsif, dan proaktif serta kimia dengan sifat fisis senyawa? ikatan
bijaksana sebagai wujud Pengumpulan data kovalen.
kemampuan memecahkan  Membedakan
 Mengingatkan susunan elektron
ikatan
masalah dan membuat valensi dalam orbital.
kovalen
keputusan.  Menggambarkan awan elektron

5
3.5 Membandingkan proses
pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi
dan ikatan logam serta interaksi
antar partikel (atom, ion, molekul)
materi dan hubungannya dengan
sifat fisik materi.
3.6 Menganalisis kepolaran
senyawa.
3.7 Menganalisis teori jumlah
pasangan elektron di sekitar
inti atom (Teori Domain
Elektron) untuk menentukan
bentuk molekul.
4.5 Mengolah dan menganalisis
perbandingan proses
pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta
interaksi antar partikel (atom, ion,
molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi.
4.6 Merancang, melakukan, dan
menyimpulkan serta menyajikan
hasil percobaan kepolaran
senyawa.
4.7 Meramalkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elektron).
valensi berdasarkan susunan elektron tunggal dan
dalam orbital. ikatan
 Menganalisis pembentukan senyawa kovalen
berdasarkan pembentukan ikatan rangkap
(berhubungan dengan kecenderungan  Menganalisis
atom untuk mencapai kestabilan). kepolaran
 Membandingkan proses terbentuknya senyawa
ikatan ion dan ikatan kovalen.  Menganalisis
 Menganalisis penyebab perbedaan hubungan
titik leleh antara senyawa ion dan antara jenis
kovalen. ikatan dengan
sifat fisis
 Menganalisis beberapa contoh senyawa
pembentukan senyawa kovalen dan
senyawa ion.  Menganalisis
bentuk
 Menganalisis beberapa contoh molekul
senyawa kovalen tunggal, kovalen
rangkap dua, kovalen rangkap tiga
dan kovalen koordinasi.
 Menganalisis sifat logam dengan
proses pembentukan ikatan logam.
 Menganalisis hubungan antara
keelektronegatifan unsur dengan
kecenderungan interaksi antar
molekulnya
 Menganalisis pengaruh interaksi
antarmolekul terhadap sifat fisis
materi.
 Merancang percobaan kepolaran
beberapa senyawa (mewakili senyawa
kovalen, kovalen polar dan senyawa
ionik) serta mempresentasikan
hasilnya untuk menyamakan persepsi.
 Melakukan percobaan terkait
kepolaran beberapa senyawa
6
 (mewakili senyawa kovalen, kovalen
polar dan senyawa ionik).
 Mengamati dan mencatat hasil
percobaan kepolaran senyawa.
 Menganalisis dan menyimpulkan hasil
percobaan dikaitkan dengan data
keelektronegatifan.
Mengasosiasi
 Menganalisis konfigurasi elektron dan
struktur Lewis dalam proses
pembentukan ikatan kimia.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan
kimia berpengaruh kepada sifat fisik
materi.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis
perbandingan
pembentukan ikatan.
 Bentuk
molekul  Menyimpulkan hasil percobaan
tentang kepolaran senyawa dan
mempresentasikan dengan
menggunakan bahasa yang benar.

Mengamati
 Mengamati gambar bentuk molekul
beberapa senyawa.
Menanya
 Bagaimana menentukan bentuk
molekul suatu senyawa?
Pengumpulan data
 Mengkaji literatur untuk meramalkan
bentuk molekul dan mengkaitkan

7
 hubungan bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom.
 Menyimpulkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan gambar bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom.
 Menyajikan hubungan kepolaran
senyawa dengan bentuk molekul.
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Larutan Mengamati Tugas 2 mgg x 3 jp  Buku
struktur partikel materi sebagai elektrolit teks
 Mengkaji literatur tentang larutan  Membu
wujud kebesaran Tuhan YME dan dan kimia
elektrolit dan nonelektrolit. at peta
pengetahuan tentang struktur nonelektrolit konsep  Literat
Menanya
partikel materi sebagai hasil tentang ur
pemikiran kreatif manusia yang Mengajukan pertanyaan
larutan lainnya
kebenarannya bersifat tentatif. apakah semua larutan dapat
elektrol
menghantarkan arus listrik?  Encart
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah it dan
Mengapa ketika banjir orang a
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, nonele
bisa tersengat arus listrik? Apa Encycl
jujur, objektif, terbuka, mampu ktrolit
manfaat larutan elektrolit dalam opedia
membedakan fakta dan opini, kehidupan?  Meranc
ulet, teliti, bertanggung jawab, - ang  Lemba
Pengumpulan data r kerja
kritis, kreatif, inovatif, demokratis, percob
komunikatif ) dalam merancang  Merancang percobaan untuk aan
dan melakukan percobaan serta menyelidiki sifat larutan
Observasi
berdiskusi yang diwujudkan dalam berdasarkan daya hantar listrik
sikap sehari-hari. dan mempresentasikan  Sikap
hasilnya untuk menyamakan ilmiah
2.2 Menunjukkan perilaku saat
kerjasama,santun, toleran, cinta persepsi.

8
 damai dan peduli lingkungan serta  Melakukan percobaan.daya meranc
hemat dalam memanfaatkan hantar listrik pada beberapa ang
sumber daya alam. larutan. dan
2.4 Menunjukkan perilaku responsif, melaku
 Mengamati dan mencatat data
dan proaktif serta bijaksana kan
hasil percobaan.daya hantar
sebagai wujud kemampuan percob
listrik pada beberapa larutan.
memecahkan masalah dan aan
membuat keputusan Mengasosiasi serta
 Menganalisis data hasil saat
3.8 Menganalisis sifat larutan present
percobaan untuk menyimpulkan
elektrolit dan larutan nonelektrolit asi
sifat larutan berdasarkan daya
berdasarkan daya hantar dengan
hantar listriknya (larutan
listriknya. lembar
elektrolit dan larutan non-
elektrolit). penga
4.8 Merancang, melakukan, dan matan
 Mengelompokkan larutan
menyimpulkan serta menyajikan berdasarkan jenis ikatan dan Portofolio
hasil percobaan untuk mengetahui menjelaskannya.  Peta
sifat larutan elektrolit dan larutan  Menyimpulkan bahwa larutan konsep
non- elektrolit . elektrolit dapat berupa senyawa  Lapora
ion atau senyawa kovalen polar n
Mengkomunikasikan percob
 Menyajikan laporan hasil aan
percobaan tentang daya hantar Tes tertulis
listrik larutan elektrolit kuat, uraian
larutan elektrolit lemah, dan  Menganalisis
larutan nonelektrolit. penyebab
larutan
elektrolit dapat
menghantarka
n arus listrik
 Mengelompok
-
kan larutan
elektrolit dan
9
 nonelektrolit
serta larutan
elektrolit kuat
dan elektrolit
lemah
berdasar-kan
data
percobaan.
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Konsep Mengamati Tugas 6 mgg x 3 jp  Buku
struktur partikel materi sebagai reaksi  Mengamati ciri-ciri perubahan  Merancang teks
wujud kebesaran Tuhan YME dan oksidasi - kimia (reaksi kimia), misalnya percobaan kimia
pengetahuan tentang struktur reduksi buah (apel, kentang atau reaksi  Literat
partikel materi sebagai hasil  Bilangan pisang) yang dibelah dan pembakaran ur
pemikiran kreatif manusia yang oksidasi dibiarkan di udara terbuka serta dan serah lainnya
kebenarannya bersifat tentatif. unsur dalam mengamati karat besi untuk terima
menjelaskan reaksi oksidasi- elektron  Encart
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah senyawa
reduksi. a
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, atau ion Observasi
 Menyimak penjelasan tentang Encycl
jujur, objektif, terbuka, mampu  Sikap ilmiah opedia
membedakan fakta dan opini, ulet, perkembangan konsep reaksi
oksidasi-reduksi dan bilangan saat  Lemba
teliti, bertanggung jawab, kritis, merancang
kreatif, inovatif, demokratis, oksidasi unsur dalam senyawa r kerja
atau ion. dan
komunikatif ) dalam merancang melakukan
dan melakukan percobaan serta Menanya
percobaan
berdiskusi yang diwujudkan dalam  Mengajukan pertanyaan serta saat
sikap sehari-hari. mengapa buah apel, kentang presentasi
2.2 Menunjukkan perilaku atau pisang yang tadinya dengan lembar
kerjasama,santun, toleran, cinta berwarna putih setelah pengamatan
damai dan peduli lingkungan serta dibiarkan di udara menjadi
berwarna coklat? Portofolio
hemat dalam memanfaatkan
sumber daya alam.  Mengapa besi bisa berkarat?  Lapora
Bagaimana menuliskan n
2.3 Menunjukkan perilaku
persamaan reaksinya? percob
responsif, dan proaktif serta aan
 Bagaimana menentukan
bijaksana sebagai wujud
bilangan oksidasi unsur dalam
kemampuan memecahkan

10
 masalah dan membuat senyawa atau ion? Tes tertulis
keputusan Pengumpulan data  Menga
 Merancang percobaan reaksi nalisis
pembakaran dan serah terima unsur
3.9 Menganalisis perkembangan elektron serta mempresen- yang
konsep reaksi oksidasi-reduksi tasikan hasilmya untuk mengal
serta menentukan bilangan menyamakan persepsi. ami
oksidasi atom dalam molekul atau oksidas
ion.  Melakukan percobaan reaksi
pembakaran dan serah terima i dan
3.10 Menerapkan aturan IUPAC elektron. unsur
untuk penamaan senyawa yang
anorganik dan organik sederhana.  Mengamati dan mencatat hasil mengal
percobaan reaksi pembakaran ami
dan serah terima elektron. reduksi
4.9 Merancang, melakukan, dan  Mendiskusikan hasil kajian
menyimpulkan serta menyajikan  Menuli
literatur untuk menjawab skan
hasil percobaan reaksi oksidasi- pertanyaan tentang bilangan
reduksi. persam
oksidasi unsur dalam senyawa aan
4.10 Menalar aturan IUPAC atau ion. reaksi
dalam penamaan senyawa Mengasosiasi oksidas
anorganik dan organik  Menganalisis data untuk i
sederhana. menyimpulkan reaksi reduksi
pembakaran dan serah terima  Menga
elektron nalisis
 Menuliskan reaksi pembakaran bilanga
hasil percobaan. n
oksidas
 Menyamakan jumlah unsur
i unsur
sebelum dan sesudah reaksi.
dalam
 Berlatih menuliskan persamaan senyaw
 Tata nama reaksi pembakaran. a atau
senyawa  Menuliskan reaksi serah terima ion
elektron hasil percobaan.  Membe
 Berlatih menuliskan persamaan ri nama
reaksi serah terima elektron. senyaw

11
 Menganalisis dan a-
menyimpulkan bilangan senyaw
oksidasi unsur dalam senyawa a kimia
atau ion. menuru
t aturan
Mengkomunikasikan
IUPAC
 Menyajikan hasil percobaan
.reaksi pembakaran dan serah
terima elektron.
 Menyajikan penyelesaian
penentuan bilangan oksidasi
unsur dalam senyawa atau ion.

Mengamati
 Mengkaji literatur tentang tata
nama senyawa anorganik dan
organik sederhana menurut
aturan IUPAC.
Menanya
Bagaimana menerapkan aturan
IUPAC untuk memberi nama
senyawa.
Pengumpulan data
 Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan
tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana menurut aturan
IUPAC.
 Mendiskusikan aturan IUPAC
untuk memberi nama senyawa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan penerapan
aturan tata nama senyawa
anorganik dan organik
12
 sederhana menurut aturan
IUPAC.
 Berlatih memberi nama
senyawa sesuai aturan IUPAC.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan penerapan
aturan tata nama senyawa
anorganik dan organik
sederhana menurut aturan
IUPAC menggunakan tata
bahasa yang benar.
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Massa atom Mengamati Tugas  Buku
struktur partikel materi sebagai relatif (Ar)  Membaca literatur tentang  Meranc 8 mgg x 3 jp teks
wujud kebesaran Tuhan YME dan dan Massa massa atom relatif dan massa ang kimia
pengetahuan tentang struktur molekul molekul relatif, persamaan percob  Literat
partikel materi sebagai hasil relatif (Mr) reaksi, hukum dasar kimia dan aan ur
pemikiran kreatif manusia yang  Persamaan konsep mol. untuk lainnya
kebenarannya bersifat tentatif. reaksi  Mengkaji literatur tentang membu
ktikan  Encart
penerapan konsep mol dalam
 Hukum hukum a
perhitungan kimia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dasar kimia Lavoisi Encycl
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, - hukum Menanya er opedia
jujur, objektif, terbuka, mampu Lavoisier  Mengajukan pertanyaan Observasi  Lemba
membedakan fakta dan opini, ulet, - hukum Proust bagaimana cara menentukan r kerja
teliti, bertanggung jawab, kritis, - hukum Dalton massa atom relatif dan massa  Sikap
kreatif, inovatif, demokratis, - hukum Gay molekul relatif suatu senyawa? ilmiah
komunikatif ) dalam merancang Lussac Bagaimana cara menyetarakan saat
dan melakukan percobaan serta - hukum persamaan reaksi? diskusi,
berdiskusi yang diwujudkan dalam Avogadro meranc
sikap sehari-hari.  Mengajukan pertanyaan ang
bagaimana membedakan dan
2.2 Menunjukkanperilaku  Konsep Mol rumus empiris dengan rumus melaku
kerjasama,santun, toleran, - massa molar molekul? Mengapa terbentuk kan
cintadamai dan peduli lingkungan - volume molar senyawa hidrat? Bagaimana percob
serta hemat dalam gas menentukan kadar zat? aan
memanfaatkan sumber daya
13
 alam. - Rumus empiris  Mengajukan pertanyaan yang dengan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan rumus berkaitan dengan penerapan lembar
dan proaktif sertabijaksana molekul. konsep mol dalam perhitungan penga
sebagai wujud kemampuan - Senyawa hidrat. kimia. matan
memecahkan masalah dan - Kadar zat
(persentase Pengumpulan Data
membuat keputusan Portofolio
massa,  Mendiskusikan cara
persentase  Lapora
menentukan massa atom relatif
3.11 Menerapkan konsep massa atom volume, bagian n
dan massa molekul relatif.
relatif per Juta atau percob
 Mendiskusikan cara aan
dan massa molekul relatif, part per million,
menyetarakan persamaan
persamaan reaksi, hukum-hukum molaritas, Tes tertulis
reaksi.
dasar kimia, dan konsep mol molalitas, fraksi uraian
mol).  Merancang percobaan untuk
untuk menyelesaikan perhitungan  Menent
membuktikan hukum Lavoisier
kimia ukan
 Perhitungan serta mempresentasikan hasil
massa
kimia rancangan untuk menyamakan
atom
4.11 Mengolah dan menganalisis persepsi.
- hubungan antara relatif
data terkait massa atom relatif jumlah mol,  Melakukan percobaan untuk (Ar) dan
dan massa molekul relatif, partikel, massa membuktikan hukum Lavoisier. massa
persamaan reaksi, hukum-hukum dan volume gas  Mengamati dan mencatat data molekul
dasar kimia, dan konsep mol dalam hasil percobaan hukum relatif
untuk menyelesaikan perhitungan persamaan Lavoisier. (Mr)
kimia. reaksi.  Mendiskusikan hukum Proust ,  Menent
- pereaksi hukum Dalton, hukum Gay ukan
pembatas. Lussac dan hukum Avogadro. rumus
 Mendiskusikan massa molar, empiris
volume molar gas, rumus dan
empiris dan rumus molekul rumus
serta senyawa hidrat. moleku
l serta
 Mendiskusikan penentuan senyaw
kadar zat dalam campuran. a
 Menganalisis konsep mol untuk hidrat.
menyelesai-kan perhitungan  Menent
kimia (hubungan antara jumlah ukan
14
 mol, partikel, massa dan volume kadar
gas dalam persamaan reaksi zat
serta pereaksi pembatas). dalam
Mengasosiasi campur
an
 Berlatih menghitung massa
atom relatif dan massa molekul  Menyet
relatif arakan
persam
 Berlatih menyetarakan aan
persamaan reaksi. reaksi
 Menganalisis data untuk  Menera
membuktikan hukum Lavoisier. pkan
 Menganalisis hasil kajian untuk konsep
menyimpulkan hukum Proust , mol
hukum Dalton, hukum Gay dalam
Lussac dan hukum Avogadro. perhitu
 Berlatih menentukan massa ngan
molar dan volume molar gas. kimia
 Menghubungkan rumus empiris
dengan rumus molekul
 Menghitung banyaknya molekul
air dalam senyawa hidrat
 Menghitung banyaknya zat
dalam campuran (% massa, %
volum, bpj, molaritas, molalitas,
dan fraksi mol) .
 Menyimpulkan penggunakan
konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
kimia.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan penyelesaian
penentuan massa atom relatif

15
 dan massa molekul relatif serta
persamaan reaksi.
 Menyajikan hasil percobaan
untuk membuktikan hukum
Lavoisier.

 Mempresentasikan hasil kajian

tentang hukum Proust, hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan
hukum Avogadro.
 Menyajikan penyelesaian
penentuan rumus empiris dan
rumus molekul serta senyawa
hidrat.
 Menyajikan penentuan kadar zat
dalam campuran.
 Menyajikan penyelesaian
penggunaan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
kimia.

16