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TAREA

2 UNIDAD 2
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
PENSAMIENTO LOGICA MATEMATICA
NUMERO DE GRUPO 200611ª-474

TUTORA
SANDRA JOHANA DOMINGUEZ

ORLANDO GONZALEZ

UNIVERSIDAD NCIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

BOGOTA.D.C.
OCTUBRE 21 DE 2018

pero específicamente el complemento de conjuntos donde los podemos graficar mediante diagrama de venn. Los conjuntos son una herramienta básica en la formulación de de cualquier teoría matemática. . o Establecer las relaciones entre conjuntos y su clasificación. Este trabajo se realiza con el objeto de resolver unos ejercicios sobre teoría de conjuntos y operaciones . es una rama d las matematicasque estudia las propiedades y relaciones de los conjuntos. o Interpretar la operaciones mediante diagrama de ven. OBJETIVOS o Aplicar y comprender los ejercicios planteados por el tutor. o Diferenciar las operaciones entre conjuntos. INTRODUCCION Las operaciones entre conjuntos es muy importante donde podemos comprender la teoría de conjuntos. o Analizar la problemática de la actividad para resolver las operaciones entre conjuntos.

EJERCICIO UNO (1) UNIDAD 2 ORLANDO DE JESUS GONZALEZ TEORIA DE CONJUNTOS Selección: Letra C C. Los estudiantes que estudian física o filosofía. Ejercicio: Teniendo en cuenta los siguientes conjuntos: U= {Estudiantes de la Facultad de Artes y Ciencias de una Universidad} A= {Estudiantes de la carrera de Física B= {Estudiantes de la carrera de matemáticas} C= {Estudiantes de la carrera de filosofía} U A FISICA FILOSOFIA MATEMATICAS B C REPRESENTACION EN DIAGRAMA DE VENN . pero no estudian matemáticas y simultáneamente filosofía.

U es la intersección entre los elementos que pertenecen a las facultades de física o filosofía. (B π C) En el diagrama de Venn se representa solo tres conjuntos A.(A U C). sin tomar en cuenta las intersecciones entre el conjunto ByC . B y C.

el docente reporto 3 participantes únicamente en Atención en sitio. 15 de ellos tomaron únicamente CIPAS y Atención en sitio. en total 70 estudiantes participaron de los CIPAS y 23 no participaron en ninguna de las actividades. la dirección del curso desea saber cuántos estudiantes participan de estos métodos sabiendo que: 53 estudiantes en total participaron de los B-Learning. 8 de los estudiantes solamente participaron en B-Learning y atención sitio. EJERCICIO 2: UNIDAD 2 ORLANDO DE JESUS GONZALEZ APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS Elección letra C C. 20 estudiantes únicamente asistieron a los CIPAS. así como también 20 únicamente en B-Learning y CIPAS. Los estudiantes de Lógica Matemática tienen diferentes métodos de aprendizaje de forma presencial. Con esta información se desea saber: ¿Cuántos estudiantes participaron únicamente en los tres métodos? ¿Cuántos estudiantes participaron únicamente en los B-Learning? ¿Cuantos estudiantes en total participaron de la Atención en sitio? ¿Cuántos estudiantes en total participaron de las actividades? .

. participaron en la Atención de sitio ¿Cuántos estudiantes en total participaron de las actividades? 91 estudiantes en total participaron de las actividades. participaron únicamente en los B-Learning ¿Cuántos estudiantes en total participaron de la Atención en sitio? 41 estudiantes. DESARROLLO: u B-LEARNING CIPAS 10 20 20 8 15 15 3 ATENCION EN SITIO 23 ESTUDIANTES NO PARTICIPAN ¿Cuántos estudiantes participaron únicamente en los tres métodos? 15 estudiantes participaron únicamente en los tres métodos ¿Cuántos estudiantes participaron únicamente en los B-Learning? 10 estudiantes.

Premisa 2: Algunas setas son hongos. sujeto y término medio.  Clasifique el tipo de silogismo  Grafique el silogismo en el diagrama de venn M P Desarrollo: PREDICADO: Bacterias X SUJETO: Setas TERMINO MEDIO: Hongos Se utilizó el silogismo categórico universal afirmativo S . EJERCICIO 3 UNIDAD 2 ORLANDO DE JESUS GONZALEZ SILOGISMOS CATEGORICOS Descripción del ejercicio: A continuación. Conclusión: Algunas bacterias son setas A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:  Identifique el predicado. encontrará los silogismos categóricos para el desarrollo del ejercicio 3 C. Premisa 1: Todos los hongos son bacterias.

unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.co:2538/lib/unadsp/reader. action?ppg=15&docID=11046169&tm=1489706134764 http://bibliotecavirtual.unad. o en el trabajo. action?ppg=63&docID=3196124&tm=1527609747306 . en fin en todo momento tenemos falacias presentes.co:2077/lib/unadsp/reader. Como conclusión respecto a este tema de las falacias que se refiere a los argumentos que intentan defender algo que no es cierto. algunas veces se usan con la intensión de persuadir a otros para lograr un fin o se cometen sin intención por ignorancia REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS http://bibliotecavirtual.edu. La falacias son parte fundamental en la toma de decisiones podemos concluir que a diario nos enfrentamos con falacias en el hogar.unad. pues es una herramienta importante para poder estudiar las relaciones existentes entre un todo y sus partes. al mismo tiempo que sentó las bases para simplificar definiciones de conceptos que resultaban más complejas. en esta actividad podemos observar la gran variedad de falacias que existen y como las pudimos clasificar. CONCLUSIONES La Teoría de conjuntos es de gran utilidad en las matemáticas.edu.a ction?ppg=27&docID=3157595&tm=1511207573036 https://bibliotecavirtual.

com/playlist?list=PLYSFllqijHFD2WKU1J c0O73BpMRgB8_QW .ENLACE VIDEO DE LA ACTIVIDAD https://www.youtube.