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黄慧萍 PL/BC

二年级听说教学详案

科目 :华语

班级 :2M

学生人数 :19 人

日期 :17/10/2018(星期三)

时间 :9.15 - 9.45(30 分钟)

教材/课题 :单元二十《生活处处有学问》

内容标准 :1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与人沟通,且能针对不明


白的事情提出问题。做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。

学习标准 :1.1.1 进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人沟通交流,做到话语适


当,态度有礼。

学生旧有知识:学生在日常生活中曾经向他人请安、告别、借光和请教。

本课学习目标:在本课结束前,学生能够:

1. 根据所指定的情境,能应用正确的礼貌语言向人请安、借光、请教和
告别。
2. 正确回答活动卷的问题。
优秀组:根据图片,写出正确的礼貌用语。(参阅附录 1)
中等组:根据所提供的提示,圈出正确的的答案。(参阅附录 2)
后进组:根据图片,把正确的答案连起来。(参阅附录 3)

跨课程元素:

1. 道德价值:崇高的品德、分工合作、自信、专心、有礼貌
2. 思维技能:联想与联系、解决问题、诠释、评鉴、比较异同

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3. 多元智能:语言智能、人际交往智能、肢体智能、音乐智能

教学资源/教具:演示文稿、笔记型电脑、EZ Cast、视频、投影器、图片、活动卷、音乐、

教学评估:随堂观察、评估表、活动卷

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 游戏导入法 1. 老师播放音乐,学生传 准备阶段


球,音乐声停止时,手上
(±3 分钟) 情景一: 拿球者须抽取盒子里的纸 多元智能:语言
条。 智能
当你遇到功课上的问题,你要怎 2. 学生需回答纸条上的问
么有礼貌地向朋友请教呢? 题。 道德价值:专心
3. 教师从旁指导与纠正。
情景二: 4. 教师揭示今日课题《礼貌 思维技能:联想
用语》。
与联系、解决问
当别人挡住你要经过的路,你要

怎么有礼貌地跟他说?
教具:电脑、投
情景三:
影 器 、 EZ

每天早上遇到老师时,你会怎么 Cast、盒子、纸

有礼貌地向老师请安呢? 条、球、音乐

情景四:

放学时,你要怎么有礼貌地跟朋
友们告别呢?

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展示课件,教师讲解
步骤一 1. 教师通过演示文稿,揭示主 想象阶段
题礼貌用语-请安、借光、请
(±5 分钟) 教、告别。 教具:演示文
2. 教师展示礼貌用语的情境和 稿、投影器、EZ
两种不同的说话方式。
3. 学生需选择正确的答案。 Cast
4. 教师提问问题,引导学生明
白礼貌用语的重要性。 思维技能:联想
与联系、比较异
同、解决问题

道德价值:专
心、有礼貌

(可参阅附录 5)

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教师提问:

师:同学们,为什么你们不选择
另外一个答案呢?

生:因为不礼貌、别人会不喜欢
我们。

步骤二 组别讨论,协作学习 1. 学生将分成 4 个小组。 发展阶段


2. 教师讲解比赛规则。
(±5 分钟) 3. 每组将获得不一样情境 道德价值:崇高
的图片。 的品德、分工合
4. 学生须根据教师所指定

的图片,在组内讨论如
何清楚地运用正确的礼
多元智能:人际
貌用语,并表演出来。
智能、语言智能

思维技能:联想
和联系、解决问

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步骤三 角色扮演,师生评估 1. 学生讨论完毕后,每组需 行动阶段


派代表出来进行角色扮
(±12 分钟) 演。 道德价值:崇高
2. 教师从旁补充及纠正学生 的品德、分工合
评估表(可参阅附录 4) 的错误。

3. 教师和学生对于表演者应
用礼貌用语的能力进行评
思维技能:联想
价。
4. 教师表扬那些表达时语言 和联系、解决问
流畅,态度自然有礼的学 题、评鉴
生,并鼓励表现较差的学
生。 教具:评估表
5. 教师颁发奖品给表现最优
秀的组别。

步骤四 分发活动卷,作为巩固 1. 教师依据学生不同的学习 思维技能:解决


程度准备活动卷。 问题
(±2 分钟)

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2. 学生回答教师所分发的活
优秀组:根据图片,写出正确的 教具:活动卷
动卷。
礼貌用语。(参阅附录 1)

中等组:根据所提供的提示,圈
出 正 确 的 的 答 案。 (参 阅 附 录
2)

后进组:根据图片,把正确的答
案连起来。参阅附录 3)

结束 总结强化 1. 教师播放《小宝宝礼貌 结束阶段


歌》的视频。
(±3 分钟) 2. 学生一起唱《小宝宝礼 思维技能:联想
貌歌》。 和联系
3. 教师强调礼貌用语的重
要性,并从中灌输道德 多元智能:语言
价值观。
智能、音乐智能
4. 教师对于学生今天的表
现给予赞赏和鼓励。
教具:视频、投
影器、EZ Cast

师:在生活中,正确的礼貌用语
是非常重要的,有礼貌的孩子人
人都喜欢。 我们与人交谈要认真
听对方的对话,并有礼貌地回答
对方。

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师:同学们,今天你们的表现都
很棒,给自己一个爱的棒棒哒!

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附录一

活动卷(优秀组)

日期:__________

根据图片,写出正确的礼貌用语。

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附录二

活动卷(中等组)

日期:__________

根据所提供的提示,圈出正确的的答案。

A)老师,再见!我先回家了。

B)老师,你慢慢等啦!

A)不好意思,请问可以让路吗?

B)让开让开!我要过!

A)你好,请问医院怎么去呢?

B)要怎样去医院?

A)黄老师,早上好!

B)老师,请问可以教我这题吗?

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附录三

活动卷(后进组)

日期:__________

根据图片,把正确的答案连起来。

黄老师,早上好!

不好意思,请问可
以让一让路吗?

老师,再见!
我先回家了。

你好,请问医院
怎么去呢?

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附录四 :评估表
学习标准:1.1.1 进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人沟通交流,做到话语适当,
态度有礼。

组别 组别合作 礼貌用语 话语适当 态度有礼 总分

1 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

学习表现
1 尚未掌握
2 基本掌握
3 良好

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