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Sequência Didática Parlenda A Galinha do Vizinho Educação

Infantil
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Com a Parlenda A Galinha do Vizinho podemos trabalhar dentro dos
diversos eixos da Educação Infantil e auxiliar no desenvolvimento de
diversas habilidades.

Abaixo uma sequência de 8 atividades que te darão diretrizes de trabalho


diferenciado dentro e fora de sala de aula.

Atividade n° 1
Após leitura da parlenda e intervenções sobre ela as crianças pintarão e
farão ovos de acordo com a quantidade com carimbo de dedo na cor
amarela ou colarão bolinha de papel crepom amarelo.
Atividade n° 2
As crianças, após aula dobre tipos de animais com ênfase em
AVES,marcarão o tipo a que pertence a Galinha do Vizinho, conversarão
sobre suas características, recortarão e colarão aves diversas de revistas e
livros.

Atividade n° 3
Será realizada atividade de carimbo de mãos e cada criança fará sua
própria Galinha do vizinho

Atividade n° 4
No inicio das atividades cada criança terá seu ovo (enviado pela própria
Galinha do Vizinho) para fazer experiência e ter um ovo pula-pula... Ao
final de dois dias eles terão fotos com o resultado final de sua experiência,
ou farão o desenho.

Atividade n° 5
A fim de desenvolver coordenação motora fina e a cor amarela serão
coladas bolinhas de papel dentro do Ovo gigante da Galinha do Vizinho.

Atividade n° 6
O professor, junto com os alunos fará um delicioso bolo de ovos em sala de
aula e trabalharão o gênero textual receita, matemática e o que ocorrer...
Os alunos desenharão o bolo da turma na página abaixo como registro de
atividade.

Atividade n° 7
Será observada a sílaba inicial do nome da personagem e realizado jogo de
caça sílabas (GA, GO e GU). As crianças apontarão nomes de animais,
objetos, pessoas onde apareçam as sílabas em destaque. Como registro
pintarão o animal que, como a Galinha tem o nome iniciado pela sílaba GA.

Atividade n° 8

O professor fará visita à uma granja com as crianças e como registro elas
farão o desenho.
Caso não seja possível ir a granja, uma galinha e alguns pintinhos serão
levados à sala de aula para apreciação da turma.
O registro será feito em forma de desenho na pa´gina abaixo.

Ovo Pula-pula , ou Ovo de Borracha Experiência simples para


aplicação em Sala de Aula
1. Colocar um ovo dentro de um copo com vinagre
2. Esperar dois dias,
3. Trazer a experiência para sala de aula

Bem, um dos alunos aceitou o desafio e dois dias depois chegou com o ovo
dentro de um copo com vinagre. Fizemos as observações do material e em
seguida cada criança pode tocar no OVO DE BORRACHA, que foi o nome
que a turma achou apropriado.
Em seguida o mesmo ovo seguiu com a professora para a sala do Infantil 2 ,
onde as crianças tocaram e ficaram maravilhadas... A brincadeira deles
com o OVO DE BORRACHA continuou até que a película se rompesse q daí
nasceram novas observações sobre cor, textura, cheiro.
A experiência é riquíssima e sua turma vai amar.
Abaixo deixo o vídeo de onde tirei a ideia da experiência

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - CHAPEUZINHO


VERMELHO
JOE SILVA 08:50:00 ATIVIDADES , CHAPEUZINHO VERMELHO , EDUCAÇÃO
INFANTIL , ENSINO FUNDAMENTAL ,SEQUÊNCIA DIDÁTICA
*Objetivos:

- Valorizar a linguagem oral e escrita;


- Desenvolver a criatividade, coordenação motora e o raciocínio lógico;
- Estimular a leitura.

*Metodologia:

- Monte um círculo com seus alunos e conte a história da Chapeuzinho


usando recursos visuais:
- Peça aos alunos para recontarem a história, escolhendo alguns para interpretar os
personagens. Você pode levar algumas fantasias (capa vermelha, máscara de lobo,
cesta com doces - que podem ser compartilhados no final da história);

- Converse com os alunos sobre o perigo de conversar com estranhos e o que


poderia ter acontecido a Chapeuzinho se o Lenhador não tivesse aparecido.

- Veja a possibilidade de passar o filme "Deu a louca na Chapeuzinho", uma nova


perspectiva da história.

- Trabalhe as atividades abaixo durante as aulas.


Aula Educação Infantil - A Hora da Onça Beber Água - Animais em
Extinção
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Tema: A hora da onça beber água

Componente curricular e conteúdo:

Identidade e Autonomia- Interação com o meio


Linguagem Oral e Escrita- Desenvolvimento oral e ampliação do vocabulário.- Estudo e
reconhecimento das letras.
Sociedade e Natureza- Animais em Extinção- Zona Rural e Zona Urbana
Música: Música infantil
Artes - Exploração e manipulação de materiais
Movimento: Atividade Física na roda

Objetivos específicos:

 Incentivar o desenvolvimento oral;


 Apreciar vídeo infantil;
 Produzir onça de material reciclável;
 Brincar de roda;
 Desenvolver movimentos em roda de acordo com o pedido do
professor;
 Cantar música Onça Pintada;
 Reconhecer palavras em um texto e letras em palavras;
 Identificar componentes da Zona Rural e Zona Urbana;
 Discutir sobre problemas ambientais;
 Conhecer os animais ameaçados de extinção

Acolhida: Receber os alunos ao som da música ONÇA PINTADA de Lucina

Hora da Novidade: Brincar de roda com as crianças ao som da música.


Orientá-los para que rodem depressa, lentamente, levantem e agachem...
Pedir que cada aluno em sua vez dance na roda ao som da música
inventando sua própria coreografia.

1° Momento: Apreciação do vídeo A hora da onça beber água ( Chico


Bento)

2° Momento: Pedir que as crianças identifiquem no vídeo os personagens


principais.

Em vista do nome da onça faça perguntas e fale sobre o animal e o perigo


de extinção que sofre.

Aproveite para mostrar fotos de outros animais que sofrem o mesmo risco
dialogando com as crianças sobre a necessidade de preservação de nossa
fauna.

3° Momento: Propor a construção de uma onça com rolo de papel


higiênico disponível modelo para baixar em PDF no site Cheetah ... Veja
o MODELO ONCINHA
Organizar uma mesa para exposição das oncinhas.

4° Momento: Fazer a exposição da letra da música ONÇA PINTADA


5° Momento:Pedir que as crianças identifiquem o nome ONÇA no cartaz.
Peça que identifiquem as vogais em algumas palavras apontadas e/ou as
consoantes

6° Momento:Merenda pedagógica

7° Momento:Abrir nova roda de conversa, agora chamando atenção para o


ambiente em que as cenas acontecem.
8° Momento: Após a roda de conversa dividir a turma em grupos de 4 que
cada um a sua vez fará o pareamento no quadro entre os elementos
presentes na zona rural e na zona urbana.
Prepare previamente diversas imagens dos 2 ambientes, recortadas e com
um pedacinho de lixa atrás para que as crianças possam fixar no
flanelógrafo.
( VOCÊ PODE AINDA FIXAR AS FIGURAS NO QUADRO )
Chame os alunos por grupo e entregue a cada um dos componentes uma
imagem que deverá ser fixada em um dos espaços do flanelógrafo ( lado a -
ZONA URBANA- lado B ZONA RURAL).
Disponibilize incentivos para cada componente que acertar e peça que o
grupo faça interferência quando um componente errar no sentido de
ajudá-lo.
9° Momento:Apresente para as crianças figuras de animais e peça que
apontem apenas os que aparecem no vídeo.
Vá listando no quadro sempre deixando sem a letra inicial ou final;
Convide um integrante de cada grupo para preencher o espaço com ajuda
dos coleguinhas.
Esta é a preparação para a atividade de casa em anexo abaixo.
10° Momento: Pedir que cada criança fale sobre o que mais gostou e o
que menos gostou na aula

Recursos: Tv, flanelógrafo, pen drive, cartaz, atividades xerografadas,


rolos de papel higiênico, cola, tesoura,figuras variadas, quadro, giz.

Avaliação:

Será realizada através de registro, observando a participação dos alunos


nas brincadeiras e no desenvolvimento das atividades propostas.