You are on page 1of 25

Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica

IGER
IV Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en
Gestión Administrativa y Contable

Cursos:

Filosofía, Psicología y Educación Física

Caso: Promuevo la cultura de paz en mi entorno

Círculo de Estudio: 12-03-003

Grado: 4to Bachiller Grupo Polochic

Etapa: 1

El Naranjo, La Libertad, Petén. Septiembre de 2018.


Área

Educación
Filosofía Psicología
Física

Actividad a realizar Cuestionario Cuestionario Completar tabla


Completar silogismos Análisis de texto de información
Completar tabla para completar Cuestionario
tabla Completar tabla
Cuestionario

Punteo total 60 puntos 60 puntos 60 puntos

Fecha de entrega 08 a 09 de Septiembre de 2018

Formato de entrega Portafolio único que incluye actividades

¿A quién le entrega? Al orientador de circulo de estudio

¿Cuál es el punteo por cada actividad?


Filosofía
Actividad Punteo
Inciso A (6 puntos cada uno) 12 puntos
Inciso B ( 4 puntos cada uno) 12 puntos
Inciso C ( 4 puntos cada uno) 4 puntos
Inciso D ( 4 puntos cada uno) 8 puntos
Inciso E ( 4 puntos cada uno) 16 puntos
Inciso F ( 4 puntos cada uno) 8 puntos
Total 60 puntos
Psicología
Actividad Punteo
Inciso A (5 puntos cada uno) 5 puntos
Inciso B ( 5 puntos cada uno) 5 puntos
Inciso C ( 5 puntos cada uno) 5 puntos
Inciso D ( 3 puntos cada uno) 9 puntos
Inciso E ( 3 puntos cada uno) 24 puntos
Inciso F ( 3 puntos cada uno) 9 puntos
Inciso G ( 3 puntos cada uno) 3 puntos
Total 60 puntos
Educación Física
Actividad Punteo
Inciso A (8 puntos cada uno) 24 puntos
Inciso B ( 4.5 puntos cada uno) 18 puntos
Inciso C ( 1 puntos cada uno) 18 puntos
Total 60 puntos
Filosofía

A. Después de haber leído el caso Promuevo la cultura de paz en mi


entorno. Responda lo siguiente:

1. La sublevación de los oficiales contra el Estado se manifestó por


una inconformidad de las acciones que ellos demandaros como
corruptas hacia el pueblo. Para llegar a esta conclusión, ¿qué clase
de preguntas, y a qué grupo según la filosofía, debieron plantearse
los oficiales para llegar a dicha conclusión? Explique su respuesta.
(Puede consultar la semana 1 de su libro).

Preguntas políticas, ya que ellos empezaron a tener disconformidades


de acuerdo en la forma de gobierno que tuvo el presidente Miguel
Ydígoras Fuentes ya que el grupo oficiales del Ejército pudieron
observar anormalidades y actos corruptivos en el gobierno, entonces
surgieron las preguntas políticas para sacar conclusiones y buscar la
manera de erradicar la corrupción lo cual desató esa gran guerra civil en
todo el país.
2. Los sublevados, los ahora guerrilleros, defendían un pensamiento
democrático, el cual en ese momento le dio un sentido a su vida
convirtiéndose en una causa de lucha. ¿Qué clase de pensamiento
es este según la filosofía? Explique su respuesta. (Puede consultar la
semana 3 de su libro).
Pensamiento idealista, ya que este permite reconocer que las cosas
suceden y son de acuerdo a las ideas que tenemos, los guerrilleros
idearon que peleando mediante guerras estaban haciendo lo correcto y
que ganarían esa batalla, más no tomaban en cuenta el grave daño que
hacían tanto ellos como el ejército no se condolía del grave daño a la
sociedad, estaban ciegos a causa de la venganza, de poder y
autoritarismo.
Filosofía

B. Complete los siguientes silosgismos utilizando las categorías y


guiándose con las proposiciones y escriba a que categoría pertenece
cada uno. (Puede consultar la semana 6 de su libro).

1. Es guerrillero o es militar
No es guerrillero
Por lo tanto es militar.

Pertenece a silogismo disyuntivo porque contiene una primera


proposición disyuntiva, que presenta dos alternativas opuesta. La
segunda resuelve la disyunción, es decir opta por una de las
alternativas.

2. Los guerrilleros son enemigos del Estado


Los campesinos son guerrilleros
Por lo tanto los campesinos son enemigos del Estado
Pertenece a silogismos categórico porque es un razonamiento que
consta de tres proposiciones categóricas.

3. Si los guerrilleros son enemigos del Estado, entonces hay que


combatirlos.

Los campesinos son guerrilleros.

Entonces, hay que combatir a los campesinos porque son guerrilleros


enemigos del estado.

Silogismo hipotético porque inicia con una proposición condicional


en la que se establece que a cierta condición le seguirá una
consecuencia.
Filosofía

C. Basado en la lectura, ¿cuál de los anteriores silogismos aplicó el


Estados cuando tomó la decisión de iniciar con la tierra arrasada y las
masacres?
Primeramente aplicó los silogismos categóricos e hipotéticos ya que al ver
que eran campesinos los etiquetaron como personas que no eran del
ejército y las consideraron enemigas del Estado, entonces las despojaron
de todas sus tierras y pertenencias, los sometieron a su autoritarismo y a
mucha gente la masacraron a causa de su ira contra el ejército.

D. En el caso Promuevo la cultura de paz en mi entorno se menciona que


dentro de los pueblos más afectados por esta guerra se encuentra el
pueblo Ixil. Teniendo en mente esto investigue y responda:

1. ¿Qué es cultura? (Puede consultar la semana 11 de su libro)


Es un conjunto de personas las cuales se identifican por poseer ciertas
características en común como sus conocimientos, creencias, arte, moral,
costumbres, tradiciones, trabajo y actividades económicas quienes además
poseen un mismo código de lenguaje, comparten territorio en común.
Guatemala es un país rico en multiculturalidad ya que en su territorio
habitan cuatro culturas como la garífuna, ladina, maya y xinca de las cuales
la maya es la que más tiene a sus diferentes pueblos descendientes.

2. ¿Qué elementos culturales identificaban al pueblo Ixil? Menciona 4


(Consulte en la Web).

El pueblo ixil es una etnia indígena (proveniente del grupo maya) está ubicada en
Guatemala, y es pequeña consta de aproximadamente noventa y cinco mil
personas, son sobrevivientes del genocidio guatemalteco
Filosofía

Religión: Como religión predomina el catolicismo, evangelismo y la religión maya.

Sus principales elementos culturales están basados en la religión pues es


considerado un destino religioso además de un destino natural y cultural

Vestimenta: sus mujeres utilizan vestidos llamados hüipiles, bordados de aves y


animales ( de la religión maya) son de colores llamativos y majestuosos
accesorios.
Indumentaria de hombre Vestuario de la mujer

Lugares: entre los lugares culturales que se pueden visitar están: La cascada
Chichel (136 metros de altura), la finca “mil amores” (los alrededores son
cordilleras de los cuchumatanes.
Filosofía

E. Los avances de la tecnología han sido de gran ayuda a la humanidad,


sin embargo, hay avances que pudiera ser cuestionados por el uso
inadecuado que se les otorga, tal es el caso de las armas de fuego y
bombas. En la historia de la humanidad se han generado diferentes
tipos de guerra y cada una cuenta con sus propias estrategias.
Guatemala no fue la excepción y a pesar de que sus armas no fueran
tan sofisticadas como en otros lugares, el impacto y repercusiones de
estas es relevante para un pueblo que no tenía idea del conflicto que
se estaba desarrollando dentro de su territorio.

1. Analice el caso Promuevo la cultura de paz en mi entorno las estrategias de


guerra que cada uno de los grupos desarrolló. Anótelas en el recuadro.

Estrategias

 Se enfrenta a la guerrilla primeramente haciendo persecución de


los grupos líderes para matarlos.
 Ocupan su armamento como armas e incluso sus propias manos
para asesinar a personas tanto culpables de encender la ira de las
personas como el de familias inocentes.
Estado
 Quitan propiedades a los pobres y más a las culturas indígenas.
 Empiezan a secuestrar jóvenes para que sirvieran al estado.
 Persiguieron a las familias hasta en las montañas para matar a los
aliados de los guerrilleros.
 Los soldados atacaron a las familias matando niños.
Filosofía

 El ejército tenía las mejores armas para atacar sin lastima alguna a
la sociedad opuesta.

 Se dirigieron a diferentes comunidades haciéndoles ver las


acciones del Estado para convencerlos de unirse a la lucha contra
la pobreza, injustica y carencia de educación, etc.
 La guerrilla consigue alianza con organizaciones civiles de
diferentes estratos sociales, estudiantes, universitarios, sindicatos y
poblaciones indígenas, campesinos y trabajadores.
Guerrilla  Los guerrilleros establecieron diferentes campamentos en zonas
rurales donde se reunían.
 Mataban comisionados del ejército y robaban provisiones del
ejército, además de mantener su armamento hechizo, y armas
manuales como machetes, navajas, palos, etc.

2. ¿Consideras a usted que los avances de la tecnología deben


fomentarse la creación de armas potentes y letales? Explique su
respuesta.
Considero que no, porque como seres humanos tendemos a tener un lado
oscuro (malo) que nos conduce a hacer malas obras con armamentos tan
mortales como las que han surgido desde muchos años anteriores hasta el
momento, Hoy en día los gobiernos que tienen mucho poder sobre una
región atacan a su opositor de tal manera que no conciben ell daño que le
hacen a la humanidad; las bombas químicas que han lanzado en Siria es
lamentable la situación, murieron cientos de niños, ellos no tiene la culpa de
nada, los soldados o ejército daña a los inocentes, mientras los grupos
Filosofía

rebeldes siguen haciendo sus fechorías. Estados Unidos, Siria, Israel,


Rusia son países en donde la creación de grandes armamentos es común
según ellos es desarrollo para las naciones, pero yo creo que únicamente
buscan poder, autoritarismo, y matar a quienes a ellos les plazca asesinar;
esos avances para mí no son avances, es un retraso para la sociedad,
aparte de que como humanos hace caer a esas personas en no tener amor
para nadie y no valen nada como una persona moral.

3. Si los seres humanos somos racionales, ¿Cómo considera usted que


este conflicto pudo resolverse sin necesidad de acudir a una guerra?
Considere los aspectos mencionados en la semana 16 de su libro.
Soy de una convicción diferente; para mí el “pudo” no existe; por qué,
debido a que los momentos en los que se viven ciertas cosas no somos
conscientes de lo que hacemos y nos apresuramos a hacer cosas como
respuesta a lo que pasamos. El pudo evitarse la guerra no fue posible ya
que el gobierno era corrupto y las personas que organizaron el pueblo
fueron llevadas por su instinto de ayuda para dejar por un lado tanta
pobreza, injusticia, discriminación, falta de educación, etc. Esos momentos
tan crueles que se vivieron en nuestra Guatemala nos sirven para
reflexionar ante cada situación, hoy en día no estamos extintos a que
ocurra otro suceso similar, justo en estos momentos vemos a nuestro
gobierno de Jimmy Morales y gobiernos anterior con actos de corrupción,
también vemos invasión extranjera, pero lo más crítico es ver como muchas
personas marchan en contra de una persona paisana apoyando al una
persona que según investigaciones realizadas por diferentes periodismos
no han cumplido con su deber buscan otros intereses y no la ayuda para el
pueblo de Guatemala, como ciudadanos no se dan cuenta que están
apoyando algo que no servirá de nada, porque caerías en incumplir la ley,
como es posible que si la Constitución Política de la República dice en su
Filosofía

artículo que es irrevocable por parte del Presidente establecer tal autoridad,
se la quieran anular, entonces qué significa esto, que nuestro presidente
no manda, no tiene autoridad y que pueden hacer con las leyes lo que
quieran.
No debe ser así no hay un buen dialogo, no hay transparencia entre el
mismo estado, están unos en contra de otros, y así no se puede sacar
adelante una nación, de qué sirve que hagan renuniciar a un presidente si
se quedan los que ya tienen en el Consejos los peores, los que ya están
acostumbrados a la corrupción.
“Guatemala está ciega, le piden a una sola persona que cambien al pueblo,
que apoye todo, y si algo que él quiera hacer no puede porque se lo impide
el gabinete entero, no tiene apoyo de nadie y la sociedad le ha dado la
espalda debido a la falta de conocimiento de analizar que la maldad en las
personas puede ser tan grande, que no puede haber cambio si no hay
cambio en las familias, la corrupción empieza desde nuestra casa”.
Lo digo porque he podido observar que en mi comunidad cuando se hace
una fiesta de parte de los colegios buscan padrinos, y a quienes buscan a
las personas con dinero, y quienes son esas personas narcotraficantes y lo
saben, pero como les va a patrocinar todo, y luego dicen que el narcotráfico
tiene que parar, que la delincuencia debe parar, que la drogadicción es un
problema social, pero quienes contribuimos; nosotros mismos. Por eso
considero que debemos ser realistas de lo que hacemos.
La guerra no se pude haber detenido con nada las personas no entendían
palabras, estaban llenas de odio, no comprendían, lo digo porque mi abuelo
fue de la guerrilla y mi padre cuando era joven lo llevaron al ejercito a la
fuerza, y he podido conocer que cada grupo tenía su convicción, a ellos les
importaba nada más terminar con las personas guerrilleras o a los
guerrilleros con acabar con el ejército, pero duro mucho tiempo esta guerra
porque en primer lugar el ejercito a la fuerza tomaba a jóvenes para pelear
Filosofía

esas batallas y lo mismo pasaba con la guerrilla y así nunca terminaba esta
situación.
Tal vez al conocer el conflicto armado interno y hablar al respecto nos
despierte la conciencia y se generen las “ganas” para hacer algo, algo que
cambie nuestro entorno y nuestra realidad (por las vías pacíficas, nadie
está buscando otro enfrentamiento.
Recomiendo tomar aquel dicho que no debemos morir sin haber dado la
vida en la lucha por la mejor Guatemala, pero con hechos señores, con
dialogo y paz no con violencia. “Es tiempo de tomar a Dios como nuestro
guía en la vida, sin Dios solo habrá eso, muerte…!

No murió en vano nuestros antepasados, pero debemos recordarle por su


valentía, no imitar, pero valorar o que hicieron para que actuaramos de
manera diferente mejorando nuestra misión en esta vida.

F. En el caso Promuevo la cultura de paz en mi entorno se le expuso que


el Estado estaba regido por una doctrina de ultraderecha.

1. Mencione los elementos que describen dicho Estado.


Los elementos que se dejan ver como un Estado Ultraderechista están: el
autoritarismo de parte del gobierno, ellos mandaban y nadie más les
imponía ni podía opinar de nada. La xenofobia principalmente en el
gobierno de Efraín Rios Montt quien tuvo un gran rechazo y racismo contra
las diferentes razas y pueblos extranjeros. También está la protección y
bienestar únicamente para sí mismo y sus allegados por ello se impedía
libertad democrática.
Filosofía

2. Escriba los elementos que propone la filosofía del buen vivir que se
contrapone a la doctrina de ultraderecha. (Puede consultar la semana 9 de su
libro).

El vivir es equilibrio porque nos permite igualarnos los unos con los otros,
personas, animales, entorno, y valorarnos y conocer que tenemos las mismas
oportunidades en esta vida.

El buen vivir garantiza la vida plena porque nos libra de todo lo malo, nos ayuda a
no tener ni buscar el bienestar propio sino primero buscar el bienestar de los
demás para luego mejorar el nuestro en base a la igualdad.

Es recíproco y complementario, porque hay de parte de las personas


correspondencia mutua y nos complementamos en una convivencia armónica
aunque haya diferencias físicas, culturales, creencias, religiones, etc.

El buen vivir es intercultural y pluricultural porque nos permite poder organizarnos


dentro de lo social político, y cultural de acuerdo a la participación de todos sin
discriminar ni desvalorar a nada ni nadie, este último es un aspecto que sigue
manifestándose porque hay personas que no tienen amor a sus semejantes y
desprecian a las personas indígenas en la actualidad se pueden conocer algunos
casos preocupantes, denigrantes, que deben ser castigados por la ley, aunque las
personas así no cambian solo la muerte les permitirá ya no hacer más daño.

Todos estos aspectos están en contra de la doctrina ultraderechista ya que todo


debe ser diferente a la prepotencia que indicaban estos gobiernos.
Psicología

A. Argumente con base en los contenidos de su libro, ¿por qué en el


conflicto armado interno es necesaria la intervención de la
psicología?

Porque las personas necesitan ser escuchados, necesitan liberarse de todo,


además es necesario el conversar, conocer los dos puntos de vista ante el
conflicto. El arte de conversar implica, necesariamente, la atribución de un saber
en el otro. Esa atribución de saber en el otro requiere, a su vez, de una posición
de no saber de parte de uno. Si yo tengo todas las verdades de mi lado, no hay
lugar para alojar la palabra del otro, a menos que esa palabra replique las mías.
Para poder conversar, debo despojarme de mi verdad y asumir que el otro puede
enseñarme algo a mí.

Con la intervención de la psicología podemos ayudar mediante el conocer,


entender y comprender a las personas, su punto de vista, y que pasa con los
sentimientos de las personas y ayudarles a poder llevar una vida plena y feliz
aunque haya sufrido los estragos del conflicto armado interno en el país.

B. ¿Qué clase de psicología se aplica al caso Promuevo la cultura de paz


en mi entorno? Explique su respuesta. (Puede consultar la semana 1 de su
libro)

La psicología social se aplica en esta caso ya que permite conocer la


relación interpersonal y social que establecen las personas y problemas
que pueden darse en un determinado lugar y la manera en que se
resuelven los casos.
Psicología

C. Mencione con base en la lectura del caso las causas por las cuales se
genera un conflicto.
Las causas son desacuerdos en base a la toma de decisiones de los
gobiernos, la corrupción, la desigualdad y el ver que las autoridades
mayoritarias buscan el bienestar propio y de su familia y allegados
perjudicando al pueblo en general no apoyando en educación, alimentación,
salud, economía, etc. Al haber estas características en un gobierno el
pueblo entra en enojo e ira y empieza a descontrolarse la tranquilidad social
hasta llegar a huelgas, luego pueden ocurrir hasta guerras o
enfrentamientos violentos.

D. El conductismo nos explica que el actuar de las personas puede ser


modificado mediante una relación de estímulo respuesta. Después de
haber leído, identifique cada uno de los enunciados como estímulo o
respuesta según esta teoría.

a. Escuchar la llegada de los soldados.


Es estímulo sin respuestas ya que al escuchar los ruidos, los disparos y
la bulla de los camiones, helicópteros ellos podían identificar que solo el
ejército andaba en ese tipo de transporte.

b. Escapar a las montañas durante el enfrentamiento.


Es una respuesta no concidionada al estímulo recibido, ellos lo primero
que hicieron cuando se sentían en peligro era huir ya que era la única
manera de salvar sus vidas. En la montaña podía encontrar un refugio
seguro o bien sea que encontraban la muerte ya que los soldados los
perseguían por mucho tiempo.
Psicología

c. Proveer de provisiones a soldados y a guerrilleros.


Respuesta condicionada, de una u otra manera obtenían sus
armamentos, los guerrilleros asesinaban a soldados para quitarles sus
armamentos y los soldados también hacían lo mismo, con la diferencia
que los soldados mataban a los niños, ancianos, adultos, violaban
mujeres, etc.

E. En su curso de Psicología aprendió sobre la función de los procesos


mentales del ser humano. En uno de los testimonios, hay una sección
interesante para analizar estos procesos, lea de nuevo.

Un día no nos dimos cuenta y de pronto vimos a muchos soldados que estaban
cerca (…) creímos que nos iban a matar. Nos refugiamos en la casa y dijimos a
los que tuvieran niños que les taparan la boca para que no hicieran ruido, porque
era mejor que se muriera un niño a cambio de que muriera toda la gente (…).
Cuando vimos que los soldados ya se habían ido, entonces nos atrevimos a salir.
Algunos se fueron para otro lugar. Yo por mis niños decidí quedarme junto con
otra familia, pero en la noche, cae una granada en la casa, la cual gracias a Dios
no nos hizo daño. Tuvimos que huir por los barrancos para salvar nuestras vidas.

1. En la siguiente tabla, coloque la frase que corresponde a cada proceso en


la siguiente columna, explique el porqué. El primer ejemplo le sirve de guía.
(Puede consultar la semana 2 de su libro).

Proceso mental Enunciado Observaciones


Un día no nos dimos cuenta y Posiblemente estaban
de pronto vimos a muchos ocupados en tareas diarias y
Atención soldados que estaban cerca. no se percataron de lo que
ocurría a su alrededor, su
atención estaba en otra cosa
Creímos que nos iban a Porque ellos ya habían
matar. Nos refugiamos en la observado situaciones
casa y dijimos que los que similares en las que los
tuvieran niños les taparan la soldados no perdonaban la
Pensamiento
boca para no hacer ruido, era vida de nadie.
mejor que muriera un niño a
cambio que muriera toda la
gente.
Psicología

Cuando vimos que los Pensaron que ya no


soldados ya se habían ido, volverían los soldados y que
Aprendizaje entonces nos atrevimos a no corrían peligro a pesar de
salir. ellos muchas personas se
fueron del lugar.
Al no hacer ningún ruido los Los soldados regresaron
soldados se iban, pero eso para asegurarse en el lugar
les ayudó mucho a salvar sus no quedaba persona con
Percepción vidas, cuando les lanzaron vida, por eso tiraron una
una granada corrieron a los granada a la casa.
barrancos para salvar sus
vidas y no les pasó nada.

2. Cuando Ana Silvia relata su historia, ¿qué proceso mental emplea para
hacerlo y de qué tipo?
La memoria es el proceso que utiliza, para relatar su historia tan dramática
y llena de tantas desilusiones de la vida, ya que como personas no
pensamos ni imaginamos venir a sufrir ciertas cosas a este mundo.
Considero que también utiliza el pensamiento y la motivación en donde el
pensamiento le permite recordar y esta relacionado con la memoria y la
motivación es la manera en que se puede ver como ella enfrenta su
situación de tristeza con solo recuerdos que la alientan a seguir adelante.
3. Con base a la respuesta anterior, ¿qué clase de información está
brindando Ana Silvia?
Información narrativa e informativa, es la representación de la memoria a
largo plazo, porque han pasado años y ella ha tomado el valor para hablar
del suceso ocurrido, porque no todas las personas tienen el valor de hablar
ni decir nada de lo que pasaron, muchas personas todavía viven ese
sufrimiento con coraje, hay madres ancianitas que lloran a sus hijos que
emigraron hacia México, y en fin son tantas las cosas malas que pasaron.
Psicología

F. En la semana 7 de su libro de Psicología se trata el tema de las


emociones. Como es evidente en el testimonio se pueden apreciar
algunas de ellas.
1. Mencione las dos emociones que Ana Silvia identifica en ella misma
durante el relato.
Primero al reencontrarse con su mamá y sus hermanos, se sintió alegre y
segura que había encontrado su familia y que no estaba sola con sus hijos.
El miedo es una emoción muy fuerte saber que los soldados volvieron a
llegar a la casa donde se encontraban, temía por su vida y la de los demás,
se sentían amenazados y humillados ante la situación que se vivía.

2. Lea nuevamente el último párrafo del testimonio de Ana Silvia y


comente qué emoción pudo haber sentido y ¿por qué?
Tristeza, mucho dolor en su alma y corazón, al saber que ya no contaría
más con su madre, su padre y mucho menos su marido, se vió envuelta en
un luto total para su vida, la tristeza le llenó su alma, pero considero que
prevalecía la esperanza de una vida mejor para sus hijos, aunque eran
mínimas las esperanzas, ya que su hogar había sido destruido, tendría que
empezar de nuevo, trabajar para darles alimentación a sus hijos. Yo pienso
que muchas madres se entregaron al ejército y otras se unieron a la
guerrilla para que les dieran protección.

3. En el caso de Elena de Paz, la frase que pronuncia “En vez de


recibirnos de buena manera, fue allí donde nos hicieron el daño”.
¿Qué sentimiento evoca?
Ingenuidad al pensar que los recibirían alegres o que no les harían daño ya
que no se podía confiar en ellos, y con fobia, porque estas personas los
humillaron, los maltrataron, golpearon y saber qué cosas más les hicieron
que le provocaron hasta la muerte a su madre.
Psicología

G. Según la teoría de la personalidad de Eysenck ¿qué dimensiones de la


personalidad podrían desarrollar las personas sobrevivientes al
conflicto ocurrido en Guatemala). (Puede consultar la semana 10 de su libro).
Introversión en las personas, ya que tenían miedo de todo y estaban
sumisas a todo; cuentan otras anécdotas por mi padre que cuando los
guerrilleros llegaban a una casa tenían que atenderles con comida aunque
no fueran sus aliados y ahí comían por varios días. A las familias les daba
mucho miedo ya que si se daban cuenta los comisionados de la comunidad
otro día o en la misma noche llegaban los soldados a matarlos a todos.
Otra reacción de personalidad es el Neuroticismo el cual considero que sí
afectó la estabilidad emocional de muchas personas, empezaron a llenarse
de odio y rencor y empezaron a matar también a los soldados uniéndose a
la guerrilla.
Educación Física

A. La salud es uno de los aspectos más importantes en la vida del ser


humano, sin embargo, cuando las personas se encuentran en
situaciones como en el caso del conflicto armado, la salud puede
verse seriamente comprometida y ser descuidada involuntariamente
por la misma situación que se vive. En la siguiente tabla anote los
elementos que percibe usted de la lectura y que influyen
negativamente en cada aspecto de la salud. (Puede consultar la semana 1
de su libro).

Salud Física Salud mental Salud Social


Tenían que huir a las Sintieron impotencia, NO había ninguna
montañas para que no fueran miedo, estrés al saber relación social dentro de
atacados por el ejercito, que no podían hacer una comunidad, todos
entonces pudieron verse nada para solucionar estaban en guerra, había
sufriendo en situaciones de la situación de lo que disconformidades, no
enfermedades estomacales, sucedía, la guerra no podían buscar un bien
desnutrición y agotamiento la podían parar, no común porque no se
físico al correr demasiado. estaban seguros en podían reunir porque
ninguno de los dos ocurrían grandes
Las montañas influyeron bandos, si eran masacres.
negativamente golpeándose guerrilleros morían, si Los soldados pensaban
su cuerpo al ir huyendo. eran soldados también que eran guerrilleros.
No dormían bien morían. Era Las personas no estaban
No se alimentaban bien preocupante. seguras en sus trabajos,
No tenían aseo personal de ahí eran
debido a su situación de secuestradas y
andar huyendo en las asesinadas.
montañas.
Educación Física

B. Para las personas que vivían en los pueblos del interior del país, la
llegada de la guerrilla y de los soldados era una señal de alerta que
ponía en peligro sus vidas en más de una ocasión. Estas personas en
recurridas ocasiones debieron esconderse en las montañas o
barrancos para resguardas sus vidas.
1. Recuerde las capacidades físicas básicas que aparecen en la semana
5, 6 y 7 de su libro y proponga el orden en que las personas debían
emplearlas para poder desplazarse.
Resistencia, velocidad, fuerza y la flexibilidad,
Primeramente está la resistencia para soportar el hambre, la sed, las
inclemencias del tiempo, el dolor si se golpeaban, tener la velocidad
suficiente para correr y escapar, la fuerza para seguir adelante, y hacer
funcionar su cuerpo ayudar a su familia y demás personas que no podían
correr lo suficiente, también ser flexibles les ayudaba mucho, les permitía
pasar obstáculos rápidamente.

2. Considera usted que en la situación en la que vivían las personas


necesitaban entrenar constantemente para poder desplazarse por la
montaña.
Considero que antes de ser atacados podían tal vez hacer escondites
secretos, como cuevas bajo sus casas, o lugares en las montañas, si era
necesaria la precaución, pero no se podía pasar entrenando porque
alertarían a los malos.

3. Imagine que se encuentra en medio de una selva sin refugio. ¿con qué
materiales y cómo podría construirse un refugio para pasar la noche?
Podría construir un albergue en un árbol, con bejucos ramas de árbol y
para cubrir el frío hojas o ramas con hojas, puede hacerse en lo algo o en
la parte baja aunque se corre el riesgo de ser atacados por animales
carnívoros u otros.
Educación Física

4. Investigue un poco, uno de los elementos esenciales para realizar


excursionismo es la brújula, sin embargo, en el caso de las personas que
huyeron sin una por la selva, ¿qué método natural pueden utilizar para
ubicar el norte y así saber a dónde dirigirse?
Contemplar el sol, que se eleva (más o menos) en el este y se pone (más o
menos) en el oeste. Sin embargo, la posición exacta del sol varía según la
estación y la latitud, así que es un truco bastante inexacto.

Con la sombra de un palo


Clavamos en un terreno llano un palo que proyecte una sombra de unos 30
ó 40 cm. y marcamos el extremo de la sombra. A continuación, con un
cordón de un zapato, una rama u otro método improvisado, trazaremos una
semicircunferencia usando como radio la longitud de la sombra. Ahora
debemos esperar el movimiento del sol. La sombra se irá haciendo más
pequeña a medida que nos acercamos a las 12:00 h. Momento en que
alcanzará su menor tamaño para después volver a crecer. En el punto en el
que la sombra vuelva a alcanzar la semicircunferencia pondremos una
marca. Al unir las dos marcas trazaremos una línea oeste (primera marca) -
este (segunda marca). En la perpendicular se encontraran el norte y el sur.
Obviamente no es un método rápido.
Educación Física

C. Realice un cuadro comparativo sobre los implementos indispensables


para realizar excursionismo con los accesorios que tanto los
campesinos, guerrilleros y soldados utilizaron durante el encuentro
armado.

Implementos Campesinos Guerrilleros Soldados

Huían sin comida Llevaban alimentos Frijoles enlatados


preparados para Masa enlatada
varios días se Agua en sus
organizaban para cantimploras
Alimentación
llegar a ciertas
partes e ir a buscar
comida
Llevaban agua
Ropa sencilla, Se vestían con Uniforme de
pantalones de tela ropas sencillas, pero soldados, una
suave, botas de usaban botas de ule camisa, pantalón,
Vestuario hule y a veces sin de suela, zapatos gorra o boina,
nada. cerrados al igual que botas de zuela
muchas mujeres se hasta media
vestían. pierna, cincho, etc.
No utilizaban nada Tenían mapas para Contaban con
ya que huían ubicarse y atacar a ubicaciones
desorientadamente. los destacamentos exactas, mediante
militares y en otras mapas y brújulas
Mapa, brújula zonas boscosas. los manejaban los
capitanes,
tenientes, para
dirigir a sus
soldados.
Era difícil que Mochila, también Mochila con
llevaran porque llevaban botiquín, pastillas, vendas,
Mochila,
salían de improviso. les gustaba cuidar instrumentos de
botiquín
su gente, ayudaban primeros auxilios.
a las personas.
No llevaban nada Las dos cosas para Navaja
Cuchillo o porque si los atacar de diversas
navaja encontraba el maneras y también
ejército tal vez les para que les sirviera
Educación Física

perdonaba la vida al de apoyo en las


no llevar nada. montañas.

Los campesinos no Contaban con Armas


podían defenderse buenos armamentos individuales,
con nada, perecían debido a que los fusiles.
en la guerra entre conseguían cuando Vehículos,
ambos bandos. le ganaban la batalla camiones,
al ejército en varios helicópteros.
Otro
ataques enfrentados Explosivos de
que tuvieron. manos como
Tenían sus bombas o
transportes granadas.
secretos.
Lista de cotejo de verificación
Revise su portafolio de acuerdo a la liste de cotejo siguiente.
Vaya poniendo un cheque .en los aspectos que incluye

Filosofía

Resuelvo el cuestionario

Completo los silogismos que me presentan

Argumento la respuesta

Psicología
Resuelvo y respondo el cuestionario

Analizo el texto y completo la tabla


Resuelvo el cuestionario
Educación Física
Completo la tabla de información
Resuelvo el cuestionario
Completo la tabla
Otros aspectos a revisar antes de entregar el portafolio
La redacción es correcta
Muestra riqueza de vocabulario
No tiene faltas de ortografía
El trabajo está limpio y ordenado