REFERENCIAL DE FORMAÇÃO

EM VIGOR

Área de Formação Itinerário de Formação Código e Designação do Referencial de Formação

582. Construção Civil e Engenharia Civil
58206. Desenho e Projecto da Construção Civil

582146 - Técnico/a de Desenho da Construção Civil
Nível de Formação:

3

Modalidades de desenvolvimento

Educação e Formação de Adultos – Tipologias de nível secundário Formação Modular

Observações

REFERENCIAL DE FORMAÇÃO

Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil

Nível 3

Índice

1. Introdução

3

2. Perfil de Saída

4

3. Organização do Referencial de Formação para Acesso à Qualificação 3.1. Qualificação de nível 3 - Curso EFA ou Formação Modular Condição de acesso: 9º ano 3.2. Qualificação de nível 3 - Curso EFA ou Formação Modular Condição de acesso: 10º ano 3.3. Qualificação de nível 3 - Curso EFA ou Formação Modular Condição de acesso: 11º ano

5 5 7 7

4. Referencial de Formação Global

8

5. Desenvolvimento das Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD) 5.1. Formação de Base 5.2. Formação Tecnológica

10 10 48

6. Sugestão de Recursos Didácticos

72

REFERENCIAL DE FORMAÇÃO

Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil

Nível 3

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1.

INTRODUÇÃO

A actividade económica, genericamente designada de construção civil e obras públicas, engloba tanto a construção de obra nova, como a sua demolição, reabilitação e conservação. Este é um sector essencial da economia portuguesa, contribuindo para uma significativa fatia do PIB nacional e para o emprego directo de trabalhadores. Assume, de igual modo, uma importância acrescida associada ao seu efeito multiplicador em sectores a montante (promoção imobiliária, materiais de construção, construção de equipamento) e a jusante (mobiliário, decoração, electrodomésticos e mediação imobiliária). A indústria da construção caracteriza-se por um número reduzido de médias e grandes empresas e um elevado número de pequenas e microempresas, muitas com um carácter quase artesanal, que asseguram, principalmente, as obras no mercado regional e local. O sector apresenta ainda baixos níveis de escolaridade da maioria dos seus trabalhadores, tendência mais acentuada nas pequenas e microempresas. Esta área tem apresentado pouca atractividade para os trabalhadores de faixas etárias mais baixas, todavia, tem funcionado como uma via de acesso privilegiado à entrada no mercado de trabalho de jovens com insucesso e/ou abandono escolar precoce. A baixa atractividade do sector junto de jovens tem criado algumas dificuldades em responder a necessidades do mercado de trabalho sobretudo em qualificações de nível 2. Por outro lado, é também escassa a procura de formação profissional por parte das empresas para os seus trabalhadores, justificada, sobretudo, pelo elevado volume de trabalho. Assim, e de um modo geral, constatam-se dificuldades em encontrar no mercado profissionais qualificados, quer ao nível da execução, quer para as funções técnicas e chefias intermédias, quer, ainda, para empregos em emergência (controlo de qualidade, segurança, preparadores/as de obra), o que confere a este sector um positivo potencial de emprego. A formação profissional assume, assim, um papel essencial de motor do sector, designadamente elevando o seu nível de qualificação e dotando-o das competências necessárias às tendências de evolução desta indústria, alterando o actual quadro de sector fortemente gerador de emprego não qualificado e precário. Neste contexto, revela-se fundamental uma oferta de formação profissional específica que permita, em primeiro lugar, elevar os níveis de qualificação, reforçando um sector em evolução. É necessário, igualmente, garantir o desenvolvimento de saberes-fazer tecnológicos, determinados pelo grau de sofisticação tecnológica dos equipamentos e pela utilização crescente das TIC. Destacam-se, ainda, as competências associadas a regulação e vigilância de equipamento e à adopção de comportamentos adequados em matéria de ambiente, higiene e segurança no trabalho.

(Fonte: INOFOR (2000) Construção Civil e Obras Públicas em Portugal. Lisboa: Instituto para a Inovação na Formação.)
REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3

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Executar as peças desenhadas de projectos de obra de construção civil. Actividades Principais • Ler e interpretar projectos. utilizando técnicas de desenho manuais e com recurso a software específico. croquis e outras informações técnicas relativas à construção civil. executa as peças desenhadas de levantamento. • • • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 4/72 . desenhos. Acompanhar a preparação e execução de obras.2. existente. PERFIL DE SAÍDA Descrição Geral O/A Técnico/a de Desenho da Construção Civil é o/a profissional que com base nos elementos que lhes são fornecidos ou por ele recolhidos. projecto e apoio à preparação e execução de obra. por meios manuais e informáticos. Elaborar e/ou actualizar o processo técnico de construção.

comunicação e média Culturas de urbanismo e mobilidade Fundamentos de cultura língua e comunicação UFCD opcional UFCD opcional Total NOTA: as UFCD opcionais devem ser seleccionadas a partir do referencial de formação global na sua componente de formação de base constante no ponto 4. C.3. 2 Os códigos assinalados a laranja correspondem a UFCD comuns a dois ou mais referenciais. 1 REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 5/72 .PRA 85 h Código 2795 2 UFCD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Desenho técnico – normalização. Implantação de obra e estrutura Elementos de construção – revestimentos e acabamentos Levantamento de edificações Arquitectura – fases do projecto e legislação Projecto de arquitectura – desenhos de conjunto Projecto de arquitectura – desenhos de pormenorização Introdução ao CAD – construção civil Horas 50 50 50 50 50 25 50 50 50 Formação Tecnológica3 2796 2774 2775 2797 2798 2799 2800 2773 Estas UFCD podem ser mobilizadas a partir das UFCD de língua estrangeira (caso o adulto não detenha competências neste domínio) ou de qualquer uma das áreas de competências –chave.1. transferíveis entre saídas profissionais. Qualificação de Nível 3 – Curso EFA ou Formação Modular Condição de acesso: 9º ano Código CP_1 CP_4 CP_5 UFCD Liberdade e responsabilidade democráticas Processos identitários Deontologia e princípios éticos Redes de informação e comunicação Modelos de urbanismo e mobilidade Sociedade. ou seja. construções geométricas e projecções ortogonais Representação gráfica e informação técnica em desenho da C.fundamentos Horas 50 50 50 50 50 50 STC_5 Formação de Base STC_6 STC_7 CLC_5 CLC_6 CLC_7 … … Cultura. ORGANIZAÇÃO DO REFERENCIAL DE FORMAÇÃO PARA ACESSO À QUALIFICAÇÃO 3. 1 50 50 50 50 50 550 Área de Carácter Transversal PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM . tecnologia e ciência .

sendo esta de carácter obrigatório para o adulto que não exerça actividade correspondente à saída profissional do curso frequentado ou uma actividade profissional numa área afim.Código 2801 2802 2803 2804 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 UFCD (cont.desenho CAD .) CAD – projecto de construção civil CAD 3D – construção civil CAD .Projecto de arquitectura Desenho topográfico Projecto de fundações e estruturas .desenho Cálculo e geometria Medições Noções básicas de orçamentação Técnicas de planeamento de obra Preparação de obra Horas 25 25 50 50 50 50 50 25 50 25 50 25 50 50 Formação Tecnológica 2805 2806 2807 2808 2809 2778 2810 2811 2812 2813 3 À carga horária da formação tecnológica podem ser acrescidas 210 horas de formação prática em contexto de trabalho. Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 REFERENCIAL DE FORMAÇÃO 6/72 .Elementos de fundações e estruturas CAD – elementos de instalações especiais Instalações especiais – CAD Projecto de infra-estruturas urbanísticas .

Qualificação de Nível 3 – Curso EFA ou Formação Modular Condição de acesso: 11º ano Código UFCD Sociedade.fundamentos Horas 50 Formação de Base STC_7 CLC_7 Fundamentos de cultura língua e comunicação Total 50 100 Área de Carácter Transversal PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM .PRA 70 h Formação Tecnológica5 Totalidade das UFCD desta componente de formação constante no referencial de formação global identificado no ponto 4.fundamentos Horas 50 Formação de Base CLC_7 … … Fundamentos de cultura língua e comunicação UFCD opcional UFCD opcional Total NOTA: as UFCD opcionais devem ser seleccionadas a partir do referencial de formação global na sua componente de formação de base constante no ponto 4.2. sendo esta de carácter obrigatório para o adulto que não exerça actividade correspondente à saída profissional do curso frequentado ou uma actividade profissional numa área afim. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 7/72 .PRA 65 h Formação Tecnológica6 Totalidade das UFCD desta componente de formação constante no referencial de formação global identificado no ponto 4. 5 À carga horária da formação tecnológica podem ser acrescidas 210 horas de formação prática em contexto de trabalho. 4 50 50 50 200 Área de Carácter Transversal PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM .3. 6 Idem.3. tecnologia e ciência . tecnologia e ciência . 4 Estas UFCD podem ser mobilizadas a partir das UFCD de língua estrangeira (caso o adulto não detenha competências neste domínio) ou de qualquer uma das áreas de competências –chave. Qualificação de Nível 3 – Curso EFA ou Formação Modular Condição de acesso: 10º ano Código STC_7 UFCD Sociedade. 3.

continuação 50 50 50 50 50 50 50 50 50 Cultura. Língua e Comunicação REFERENCIAL DE FORMAÇÃO CLC_3 CLC_4 CLC_5 CLC_6 CLC_7 CLC_LEI CLC_LEC Área de Carácter Transversal PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM . comunicação e média Culturas de urbanismo e mobilidade Fundamentos de cultura língua e comunicação Língua estrangeira .fundamentos 50 50 50 50 50 50 50 Formação de Base CLC_1 CLC_2 Equipamentos – impactos culturais e comunicacionais Culturas ambientais Saúde – língua e comunicação Comunicação nas organizações Cultura. Tecnologia e Ciência STC_1 STC_2 STC_3 STC_4 STC_5 STC_6 STC_7 Equipamentos – princípios de funcionamento Sistemas ambientais Saúde – comportamentos e instituições Relações económicas Redes de informação e comunicação Modelos de urbanismo e mobilidade Sociedade. Referencial de Formação Global Educação e Formação de Adultos (EFA) Áreas de Competência Chave Código CP_1 UFCD Liberdade e responsabilidade democráticas Processos sociais de mudança Reflexão e critica Processos identitários Deontologia e princípios éticos Tolerância e mediação Processos e técnicas de negociação Construção de projectos pessoais e sociais Horas 50 50 50 50 50 50 50 50 Cidadania e Profissionalidade CP_2 CP_3 CP_4 CP_5 CP_6 CP_7 CP_8 Sociedade.4.PRA 10-85h Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 8/72 .iniciação Língua estrangeira . tecnologia e ciência .

Projecto de arquitectura Desenho topográfico Projecto de fundações e estruturas . 8 À carga horária da formação tecnológica podem ser acrescidas 210 horas de formação prática em contexto de trabalho.Código 2795 2796 2774 2775 2797 2798 2799 2800 7 UFCD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Desenho técnico – normalização. sendo esta de carácter obrigatório para o adulto que não exerça actividade correspondente à saída profissional do curso frequentado ou uma actividade profissional numa área afim. construções geométricas e projecções ortogonais Representação gráfica e informação técnica em desenho da C.Elementos de fundações e estruturas CAD – elementos de instalações especiais Instalações especiais – CAD Projecto de infra-estruturas urbanísticas . C. transferíveis entre saídas profissionais. ou seja.desenho Cálculo e geometria Medições Noções básicas de orçamentação Técnicas de planeamento de obra Preparação de obra Horas 50 50 50 50 50 25 50 50 50 25 25 50 50 50 50 50 25 50 25 50 25 50 50 Formação Tecnológica8 2773 2801 2802 2803 2804 2805 2806 2807 2808 2809 2778 2810 2811 2812 2813 Os códigos assinalados a laranja correspondem a UFCD comuns a dois ou mais referenciais.desenho CAD . Implantação de obra e estrutura Elementos de construção – revestimentos e acabamentos Levantamento de edificações Arquitectura – fases do projecto e legislação Projecto de arquitectura – desenhos de conjunto Projecto de arquitectura – desenhos de pormenorização Introdução ao CAD – construção civil CAD – projecto de construção civil CAD 3D – construção civil CAD . 7 REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 9/72 .

Formação de Base CP_1 Liberdade e responsabilidade democráticas Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Conteúdos Reconhece as responsabilidades inerentes à liberdade pessoal em democracia.Os órgãos de soberania: competências e interligação Regiões Autónomas e especificidades do seu regime político-administrativo O Poder Local . Organização do Estado Democrático português . liberdades e garantias dos trabalhadores. responsabilidade social empresarial. direitos.Os novos desafios do poder local Contributos do cidadão na promoção. associações da defesa do consumidor. democracia.adquiridos ou pretendidos .Organismos e serviços de protecção dos direitos laborais.A Constituição da República Portuguesa . Assume direitos e deveres laborais enquanto cidadão activo. nacionais e transnacionais Direitos laborais. Mecanismos reguladores dos direitos laborais . Identifica os direitos fundamentais de um cidadão num estado democrático contemporâneo. organização política dos Estados Democráticos. direitos civis.O Código do Trabalho . Participa consciente e sustentadamente na comunidade global. entre outras .Instituições da sociedade civil com impacto na construção da democracia: instituições políticas. cultura política. laborais e sociais em confronto Papel da sociedade civil na Democracia . sociedade civil. construção e defesa dos princípios democráticos de participação e representatividade: a responsabilidade e capacidade de fazer escolhas REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 10/72 . direitos económicos e/ou de mercado: problematização do jogo entre os direitos dos trabalhadores . associações profissionais. descentralização. associações ambientalistas. igualdade. Compromisso Cidadão/Estado Conceitos-chave: identidade. liberdades e garantias dos trabalhadores Conceitos-chave: representação.e a lógica liberal regente na maioria das estruturas empresariais Democracia representativa e participada Conceitos-chave: Estado.Órgãos e atributos .5. Conceito de liberdade pessoal em democracia Exercício da liberdade e da responsabilidade de cada cidadão Direitos/Liberdades e Deveres/Responsabilidades do cidadão no Portugal contemporâneo Direitos e deveres pessoais. Estado. participação.1. representação. cidadania.Função reguladora das instituições da sociedade civil na construção da democracia . direitos e deveres de cidadania. liberdade.Construção social e cultural de novas práticas de cidadania Direitos. DESENVOLVIMENTO DAS UNIDADES DE FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO (UFCD) 5. corporações. condição perante o trabalho. direitos sociais. organização política dos estados democráticos. órgãos de soberania. direitos políticos.

fronteira. transnacionalidade.Tratado de Maastricht . Economia. estudar e trabalhar no espaço comum europeu Direitos fundamentais do Homem: Declaração Universal dos Direitos do Homem e outros documentos-chave Áreas do Saber: Sociologia. direitos e deveres de cidadania.Direitos dos cidadãos europeus . Filosofia. Relações Internacionais. Cidadania europeia .CP_1 Liberdade e responsabilidade democráticas Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Comunidade global Conceitos-chave: norma. igualdade. Geografia.Tratado de Lisboa .Livre circulação de pessoas: residir. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 11/72 . comunidade. Direito. Psicologia.

reformulação e gestão da informação . Função social dos movimentos colectivos Princípios de organização e dinamização das associações civis Gestão da vida pessoal e profissional com vista à participação associativa: empreendedorismo social REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 12/72 . intervenção social. organização e gestão do trabalho. Conteúdos Aprendizagem ao longo da vida Conceitos-chave: aprendente.Construção de novas práticas inerentes à gestão complexa e multidimensional da vida pessoal e profissional.Dimensões da aprendizagem ao longo da vida: saber-ser. Identifica os constrangimentos pessoais e institucionais para a participação associativa e ultrapassa conscientemente esses obstáculos. saber-saber e aprender a aprender . com o objectivo de solucionar problemas através da adopção de práticas inovadoras: os exemplos do teletrabalho e da transformação organizacional (organigramas horizontais e verticais) Implicações da responsabilidade social das empresas Movimentos associativos na sociedade civil Conceitos-chave: actores de desenvolvimento.Dinâmicas formais. A condição de aprendente . designadamente no que diz respeito à facilitação de acesso a serviços e práticas de trabalho cooperativo (nomeadamente a distância) Novos processos de trabalho Conceitos-chave: autonomia. informais e não formais de aquisição e renovação de competências ao longo e nos vários domínios da vida . factores e dinâmicas de intervenção numa comunidade global. desenvolvimento pessoal e social. recorrendo a novas técnicas e tecnologias. esses processos. Recurso a novas técnicas/ferramentas de organização e gestão de trabalho.CP_2 Processos sociais de mudança Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Integra informação diversa necessária à resolução de problemas nas várias dimensões da vida quotidiana.Noção de aprendente . integrandoos na sua actuação como profissional e cidadão. Reconhece novas técnicas e modelos organizacionais de trabalho e implementa. organização. tecnologias da informação e comunicação. competência. Reconhece factos.Apropriação do conceito de aprendizagem significativa . sociedade do conhecimento. sociedade civil. responsabilidade social empresarial. aprendizagem ao longo da vida. empreendedorismo social.Pesquisa.Aprendizagem ao longo da vida enquanto motor de regeneração local e nacional e prática fundamental para a participação sustentada na sociedade do conhecimento Recurso às novas tecnologias .Importância de práticas de reflexão e auto-avaliação criteriosas e conscientes . fundamentadamente. saber-estar.Noções de Lifelong e lifewide . autonomia.

Direito.Papel das novas tecnologias no funcionamento e dinamização em rede das entidades . comércio. Psicologia.Os novos desafios da cidadania: existe uma cidadania planetária? .Contributos da globalização para o reconhecimento e a promoção da multiculturalidade e da diversidade Áreas do Saber: Sociologia. de acordo com várias áreas .Os actores da globalização .CP_2 Processos sociais de mudança Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Instâncias supranacionais dinamizadoras da intervenção comunitária Conceitos-chave: globalização. Relações Internacionais.A interdependência das escalas global-local . direitos humanos. Geografia. unidade na diversidade. entre outros Impactos da globalização na intervenção comunitária (e vice-versa) .O papel da globalização na construção de uma nova cidadania . REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 13/72 . Economia. saúde. solidariedade/direitos sociais. local/global. Instituições de intervenção à escala macro-social.Sustentabilidade e meio ambiente. cidadania mundial. Filosofia.

como uma nova atitude de civismo apurado. divisão administrativa. discriminação.Implementação de uma cultura de rigor Sociedade da informação Conceitos-chave: comunicação. na promoção do respeito pelos factores “tempo” e “qualidade” . entre outros Paradigma de uma cultura de rigor no desempenho profissional: Conceitos-chave: competência/performance. média.Posicionamento profissional entre a “disciplina” e a “inovação e mudança” . Direito.opinião pública e publicada Mecanismos de adesão e difusão dos média quanto a estereótipos e preconceitos dominantes Papel das novas tecnologias na formação da opinião pública Áreas do Saber: Sociologia. identidade territorial. com vista à promoção da eficácia .CP_3 Reflexão e critica Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Conteúdos Identifica as condicionantes pessoais de preconceito e age com vista à sua desconstrução. Filosofia. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 14/72 . globalização. metodologias de trabalho. integração e abertura multiculturais Dinâmicas de regulação/diferenciação qualitativa positiva .Sentido de crítica e Sentido de responsabilidade Análise e comparação crítica de modelos institucionais: Conceitos-chave: local/global. sociedade da informação. Interpreta criticamente os mecanismos de formação de estereótipos culturais e sociais. género. Psicologia. Reconhece a importância de uma cultura de rigor no desempenho profissional.Cumprimento de horários. religiões. atribuições e conteúdos funcionais de diferentes modelos institucionais. unidade na diversidade. diferença. portadores de necessidades especiais. cultura de rigor. organização. grupos sociais. cultura de participação e empreendedorismo e cultura de inovação Espírito de cooperação. nomeadamente quanto a: etnias.Rotinas de avaliação . Economia.Metodologias de trabalho e gestão institucional. Virtualidades e problemáticas de uma cultura de massas: relação entre os média e o espaço público . Representações pessoais e sociais de estereótipos e preconceitos: Conceitos-chave: preconceito. Noção de estereótipos e preconceitos dominantes Distinção e inter-relação dos conceitos de estereótipo e de preconceito Identificação de comportamentos de preconceito na relação com a diferença. cultura de ambição. desempenho profissional. multiculturalidade Relação com: cultura de cooperação. com vista a um distanciamento crítico. estereótipo. grupos profissionais. cronogramas e objectivos. Modelos de administração territorial: gestão das competências ao nível local e nacional Instituições de intervenção/impacto local e nacional Funções. Distingue modelos institucionais de escala local e nacional e respectivas atribuições. nomeadamente quanto a .

religião ou crenças religiosas.Relacionamento e inserção multicultural no trabalho Participação na construção dos objectivos organizacionais à luz de uma cultura de rigor . portadores de necessidades especiais. edaísmo Papel da deontologia na construção de uma cultura organizacional Conceitos-chave: motivação. Direito. reacção compassiva e solidariedade Princípios de igualdade e equidade . estado civil. educação para a cidadania. Sociologia. unidade na diversidade. ética. organização. Relações Internacionais.As principais manifestações de intolerância à diferença: racismo e xenofobia. relações interpessoais. fluxos migratórios. diferença.Convergência entre os objectivos organizacionais e as motivações pessoais O papel da autonomia e da responsabilidade no planeamento e estruturação de metas Políticas públicas de inclusão Conceitos-chave: condição humana. homofobia e transfobia. deontologia. cultura. multiculturalidade. a aceitação e a tolerância como elementos prospectivos das sociedades contemporâneas .CP_4 Processos identitários Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Conteúdos Assume condutas adequadas às instituições e aos princípios de lealdade comunitária. Princípios de conduta: empatia.Mecanismos de motivação e realização pessoal e profissional e sua relação com a produtividade . unidade e diversidade. multiculturalidade. prospectividade. organização política dos Estados democráticos. Direito Internacional.A diversidade. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 15/72 . Integra o colectivo profissional com noção de pertença e lealdade. História. Códigos de conduta no contexto profissional . Dispositivos e mecanismos de concertação social Organismos institucionais de combate à discriminação. cidadania mundial. justiça. desigualdades de género. Geografia. Reconhece a diversidade de políticas públicas de inserção e inclusão multicultural.Pertença e lealdade no colectivo . direitos civis. culturais e sociais dos fluxos migratórios no Portugal Contemporâneo Uma nova identidade europeia em construção: o papel da multiculturalidade e da diversidade Conceitos-chave: democracia. à escala nacional e internacional A educação para a cidadania e a preservação da unidade na diversidade Impactos económicos. Psicologia. equidade. Dimensão supranacional dos poderes do Estado Exploração do conceito de Património Comum da Humanidade e suas implicações na actuação cívica à escala mundial Respeito/solidariedade entre identidades culturais distintas Relações jurídicas a um nível macro: agentes de nível governamental e sociedade civil Exploração de documentos estruturantes da construção europeia Áreas do Saber: Filosofia. Fundamentação dos princípios de conduta na relação com “o outro” Conceitos-chave: igualdade. Valoriza a interdependência e a solidariedade enquanto elementos geradores de um património comum da humanidade. direitos sociais. Economia.

Esbatimento de fronteiras: ética para a igualdade/inclusão A construção de uma cidadania mundial inclusiva . Antropologia. Reconhece condutas éticas conducentes à preservação da solidariedade e do respeito numa comunidade global. princípios e normas específicos de um grupo profissional O papel das normas de conduta profissional na definição da deontologia de uma profissão Relação entre as normas deontológicas e a responsabilidade social de um grupo profissional Dinâmica entre a responsabilidade profissional e os diferentes contextos sociais Ética e desenvolvimento institucional Conceitos-chave: igualdade. com vista a uma integração económica mundial . no âmbito da globalização Áreas do Saber: Filosofia. Deontologia e Moral . transnacional e global Internacionalização. conduta profissional. diferença. dever.Exploração dos conceitos . Ética. transnacionalidade e os problemas éticos colocados pela globalização As ambivalências do processo de globalização. organização comunitária. Sociologia. Psicologia. Geografia. Princípios fundamentais da ética Conceitos-chave: ética. A globalização e as novas dimensões de atitudes: local. Doutrina. em consciência.Importância da criação de plataformas de convergência e desenvolvimento. Articula responsabilidade pessoal e profissional. globalização. Os códigos de ética pessoal e a deontologia profissional: da “ciência dos costumes” ao conjunto de deveres.O método analítico como fundamentação da Ética Valores fundamentais de um código de ética A ética e a liberdade: responsabilidade e intencionalidade Códigos de ética e padrões deontológicos Conceitos-chave: deontologia. códigos de ética. Identifica factores éticos de promoção do desenvolvimento institucional. adoptando normas deontológicas e profissionais. consciência. nacional. Relação entre a ética individual e os padrões de ética institucional Os códigos de ética e conduta institucional como elementos de identidade e formação de princípios reguladores das relações inter-pessoais e socioculturais O papel dos princípios éticos e deontológicos institucionais na mediação de conflitos colectivos Comunidade Global Conceitos-chave: nexo local/global. nomeadamente .CP_5 Deontologia e princípios éticos Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Conteúdos Posiciona-se.Dimensão ética do combate às desigualdades económico-sociais.Abertura de mercados: ética na competitividade .Distinção e intersecção entre campos de reflexão/intervenção . deontologia. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 16/72 . História. relativamente a valores éticos e culturais.

enquanto factor de gestão de tolerância e de abertura moral. tolerância.Exploração do conceito de mediação intercultural . culturais e sociais dos novos fluxos migratórios em Portugal .Papel da cidadania participativa na relação entre sociedade civil.Reflexão fundamentada sobre a emigração e a imigração em Portugal (por exemplo. Participa activamente na mediação intercultural. fluxos migratórios. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 17/72 .Premissa de uma cultura de rigor e exigência . abertura. Conteúdos Democracia representativa Conceitos-chave: democracia. património ético comum.Portugal como país de acolhimento: efeitos económicos.Respeito das diferenças: abertura face a opiniões e posturas diferentes e/ou divergentes Deontologia profissional e tolerância: processos de negociação ao nível pessoal e institucional Multiculturalidade e heterogeneidade no local de trabalho: processos de desconstrução de preconceitos e estereótipos. Conceito de democracia . participação política.Diversidade cultural com elemento potenciador da identidade comunitária Tolerância e abertura na actividade profissional Conceitos-chave: intervenção. A importância das atitudes de abertura face ao outro e à diferença na construção de um património ético comum. a partir da análise de dados estatísticos) O respeito pela diversidade cultural: direito ou dever da cidadania? Conceitos-chave: mediação. A tolerância nas relações profissionais como .Dispositivos e mecanismos de concertação social . Reconhece a comunidade política enquanto representativa de um projecto de intervenção plural. cidadania. Direito.A mediação intercultural como recurso para o desenvolvimento social Áreas do Saber: Sociologia. Antropologia.CP_6 Tolerância e mediação Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Age sobre a diversidade e a diferença com tolerância. enquanto valor democrático consciente. comunidade política. pluralidade. estado e mercado Cidadania representativa e integradora da diferença . Filosofia. multiculturalidade. como factores de inclusão e desenvolvimento Portugal como país multiétnico e multicultural Conceitos-chave: comunidade política.Mecanismos da democracia e formas de participação ao dispor do cidadão . . Intervém aplicando princípios de negociação em contexto profissionais. Psicologia.Importância da concertação social na defesa dos diferentes interesses dos cidadãos O respeito pela diversidade cultural e os direitos de cidadania . Pluralidade e heterogeneidade nas sociedades contemporâneas: diferentes contributos para a construção da identidade territorial A comunidade política e a identidade partilhada: a importância das diversas perspectivas políticas na construção de uma sociedade plural ( Análise de programas políticos diversos relativamente a uma dada temática de interesse nacional) Efeitos da multiculturalidade .

positividade e aceitação dialogada . Antropologia.CP _7 Processos e técnicas de negociação Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Conteúdos Integra opiniões divergentes. familiar e profissional Comportamento assertivo Conceitos-chave: direitos e deveres de cidadania. familiar e profissional Importância das técnicas assertivas de comunicação e os impactos nas relações humanas no trabalho . Direito. familiar e profissional Conceitos chave: papéis sociais. responsabilidade social das empresas.Articulação consciente dos direitos pessoais com os interesses do colectivo profissional . A conciliação da vida privada.Noção de distribuição equilibrada das tarefas (domésticas e de apoio à família). Psicologia.Princípio regulador de compromissos produtivos no espaço profissional Mudanças sociais e novas dimensões de intervenção: as instituições deliberativas informais Conceitos-chave: Mediação. familiar e profissional dos cidadãos . assertividade. Filosofia. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 18/72 . Transformações sociais emergentes na sociedade portuguesa e consequências na vida privada. Elementos dinamizadores do desenvolvimento local e comunitário: o exemplo do associativismo Negociação e Mediação: definição e elementos distintivos fundamentais Estratégias de negociação e construção de acordos. Distingue e aplica formas democráticas de intervenção pública. reconhecendo os seus mecanismos de funcionamento. Economia.Auto-afirmação. negociação. instituições deliberativas. sistema eleitoral. protecção social. revelando abertura e receptividade. o familiar e o profissional Processos de conciliação entre a vida privada.Reorganização dos processos de trabalho e da gestão dos tempos de trabalho .Novos papéis sociais de género. segundo princípios assertivos Cidadania representativa e os dispositivos de concertação social Novos espaços democráticos de intervenção: os exemplos dos media e da internet As plataformas digitais e os movimentos de cidadania: novos poderes e novas responsabilidades na regulação das políticas públicas Formas democráticas de intervenção pública: a importância dos processos de discussão pública Mudanças sociais e novas dimensões de intervenção: as instituições deliberativas formais Conceitos-chave: democracia participativa. familiar e profissional . Princípios gerais da democracia participativa Princípios gerais do sistema eleitoral português Os sistemas eleitorais e legislativos como mecanismos reguladores da acção política O Poder executivo e a administração do interesse público Dinâmicas eleitorais no Portugal contemporâneo Instituições deliberativas de diferente escala Novos poderes e responsabilidades do cidadão na regulação das políticas públicas Áreas do Saber: Sociologia. intervenção. novas atitudes e novas identidades na vida familiar . Reconhece e assume a assertividade como factor de mediação de conflitos entre vida pessoal e profissional. Assertividade como motor da realização e legitimação nos contextos pessoal.Serviços de apoio ajustados às novas necessidades A legislação portuguesa e as directivas europeias sobre a conciliação da vida privada. intervenção social. Assume a importância da participação em instituições deliberativas. como elemento promotor da conciliação entre o privado.

a escola. a comunicação social. Psicologia.Prospecção e fidelização Envolvimento e responsabilização na construção dos projectos colectivos: a construção de uma sociedade mais plural e solidária Conceitos chave: intervenção comunitária. sinergia. condição perante o trabalho. discriminação. responsabilidade social.Autonomia. identidade partilhada.Marketing e análise de mercado . tendo em conta variantes de constrangimento à sua concretização: gestão do tempo e do(s) espaço(s).Liderança e delegação de poderes . direitos e deveres de cidadania. Mobiliza competências e altera comportamentos à luz de novos contextos de incerteza e de ambiguidade. Geografia. Gestão prospectiva da vida pessoal Conceitos-chave: papéis sociais. Filosofia. delegação. descentralização e competitividade . em contextos não directivos e não formais. as empresas.Empowerment na promoção da intervenção social Métodos de prospecção . autonomia. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 19/72 . do consumo sustentável. planificação. As práticas individuais como conceito: o papel do indivíduo na valorização e construção da consciência colectiva O respeito da comunidade pela projecção da identidade individual Implicações do conceito de identidade partilhada Exploração de conceitos e práticas: os exemplos da reciclagem. factores económicos. dinamização e avaliação na definição de uma estratégia de intervenção comunitária Técnicas diversificadas de trabalho em equipa Aplicação de estratégias de empowerment em projectos colectivos de índole não directiva e não formal Agentes de promoção da igualdade a nível governamental: o Estado Português. entre outros A importância da criação de serviços inovadores de apoio ajustados às novas necessidades de conciliação da vida pessoal e profissional: o exemplo dos serviços de proximidade Estratégias de revitalização de empresas e instituições: os novos papéis do indivíduo na organização Conceitos chave: empowerment. Coopera e planifica projectos colectivos. Convoca saberes e novas formas de gestão profissional para a resolução de problemas complexos. responsabilidade. empowerment. organização comunitária. entre outros Agentes de promoção da igualdade da sociedade civil: os cidadãos. da prevenção e reutilização. entre outros Responsabilidades pessoais e institucionais em fenómenos colectivos Conceitos-chave: práticas individuais.CP_8 Construção de projectos pessoais e sociais Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Conteúdos Explora recursos para uma gestão prospectiva e eficaz da vida pessoal. Direito. o Poder Local. inovação. qualificações/competências pessoais e profissionais. da compostagem e do ecodesign Áreas do Saber: Sociologia. as ONG. Serviço Social. sociedade da informação. Políticas de empowerment . A importância dos conceitos de negociação. Economia. conciliação vida pessoal e profissional. Comissões para a Igualdade. responsabilidade social empresarial. prospectividade. Papel das novas tecnologias na gestão da vida pessoal em toda a sua complexidade Planificação de projectos pessoais. a União Europeia. enquadramento familiar.

Opera com equipamentos e sistemas técnicos em contextos profissionais.) Fases. desempenho. Conteúdos Processos socio-históricos de apropriação dos equipamentos e sistemas técnicos Conceitos-chave: género. Distintas alternativas tecnológicas. eléctricos e químicos) para o funcionamento dos equipamentos Diferentes fases que constituem o ciclo de vida dos equipamentos Modos de quantificar os equipamentos. Princípios físicos e químicos elementares. consultoria. em situações diversificadas. estrutura sociocultural. Matemática. em função da eficiência com vista à satisfação das (diferentes) necessidades do utilizador Desequilíbrios no funcionamento dos equipamentos e formas de comunicá-los com eficiência aos agentes competentes (reparação. Critérios de lógica na concepção dos equipamentos. eficiência. evolução tecnológica. utilização e gestão dos equipamentos e sistemas técnicos Conceitos-chave: sistema. Sociologia. sociedade industrial. etc. experimentação empírica. deposição. compreendendo o período de vida útil de um equipamento como uma sucessão de utilizações discretas Formas de medição do desempenho de um equipamento ao longo de um certo período de tempo. divisão social do trabalho. Interage com instituições. energia. identificando e compreendendo as suas normas de boa utilização e os seus diferentes utilizadores. Química. das tarefas domésticas (Re)estruturação das organizações em função das competências e qualificações necessárias para a sua modernização e competitividade Relações de poder e instâncias mediadoras na introdução e uso dos equipamentos e sistemas técnicos (assistência. (des)equilíbrio sistémico. no sentido de um processo contínuo e gradual de aproximação ao homem e à satisfação das suas necessidades Aspectos do raciocínio matemático fundamentais para a utilização e gestão de equipamentos e sistemas técnicos Conceitos-chave: lógica. Economia. probabilidade. enquanto elementos consumidores de matéria e de energia. agentes e dinâmicas da evolução histórica dos equipamentos. em particular. variável. Compreende e apropria-se das transformações nos equipamentos e sistemas técnicos. discutindo e solucionando questões de teor técnico para a reparação ou melhor utilização de equipamentos e sistemas técnicos. sucessão. matéria.) Emergência e metamorfoses das sociedades industriais. fiabilidade. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 20/72 . relacionando-o com factores intrínsecos e extrínsecos Modos de tradução da fiabilidade de um equipamento (e de um sistema que inclua diversos equipamentos) em termos probabilísticos Áreas do Saber: Física. através da interacção (dialéctica) entre estruturas socioculturais e desenvolvimento tecnológico Dimensões científicas da aquisição. numa perspectiva comparativa. História. identificando e compreendendo as suas normas de boa utilização e seus impactos nas organizações. segundo os quais operam os sistemas fundamentais (mecânicos. fiscalização. etc. poder. Desigualdades de género na divisão social do trabalho e. competitividade. distinguindo-se processos racionalizáveis e processos de experimentação empírica Procedimentos básicos de estatística na gestão do equipamento.STC_1 Equipamentos – princípios de funcionamento Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Opera com equipamentos e sistemas técnicos em contextos domésticos.

padrão demográfico. em termos energéticos): implicações financeiras e ambientais da aposta em energias renováveis Quantidade e qualidade dos recursos hídricos.STC_2 Sistemas ambientais Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Promove a preservação e melhoria da qualidade ambiental. explorando tensões entre elas Distintos modelos de desenvolvimento. Pondera a aplicação de processos de valorização e tratamento de resíduos nas medidas de segurança e preservação ambiental. associados a distintas cosmo-visões e diferentes recursos tecnológicos Emergência da modernidade como aprofundamento do controlo e manipulação sobre o ambiente. particularmente visível nas polémicas públicas sobre a instalação de novos equipamentos com um impacto ambiental considerável As sociedades contemporâneas como sociedades de risco. caracterizados por diferentes modos de relação com o meio ambiente REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 21/72 . Interpreta as transformações ambientais ao longo dos tempos. nas suas várias vertentes Associação desta mudança profunda na relação com o ambiente com a transformação dos padrões demográficos e migratórios Análise da relação complexa que os indivíduos estabelecem hoje com as políticas ambientais. implicando um aumento da reflexividade e sensibilidade social para formas mais sustentáveis (e seguras) de relação com o ambiente Perspectivas político-geográficas sobre o ambiente e. sob diferentes pontos de vista. modernidade. política ambiental. níveis de desenvolvimento. Conteúdos Abordagem socio-histórica das formas de representação e actuação sobre o ambiente Conceitos-chave: cosmo-visões. dependência energética. incluindo as suas consequências nas dinâmicas sociais e populacionais. energia renovável. sustentabilidade. reflexividade. relativamente à exploração e gestão de recursos naturais. Diferentes relações dos povos e civilizações com o ambiente. em particular. a exploração e gestão dos recursos naturais Conceitos-chave: recurso natural. através de práticas quotidianas que envolvem preocupações com o consumo e a eficiência energética. em função quer de factores climáticos quer da actividade humana Diversas instâncias administrativas e comerciais que regulam a aquisição e exploração dos recursos naturais. sociedade de risco. Diagnostica as tensões institucionais entre o desenvolvimento e a sustentabilidade. Os diversos recursos naturais: distinção entre renováveis e não renováveis e debate sobre os desafios que se colocam à gestão dos segundos Relação das desigualdades na distribuição e consumo energéticos com os níveis e modelos de desenvolvimento das regiões A dependência de Portugal relativamente aos recursos do subsolo (em particular. modelos de desenvolvimento. em contexto urbano e em contexto rural.

solo. matéria. água. social e económica do desenvolvimento sustentável Conceitos matemáticos para o diagnóstico e intervenção de sistemas ambientais Utilidade(s) da matemática na interpretação e sistematização dos ciclos ambientais Modelos teóricos explicativos dos ciclos ambientais e sua explicitação formal em equações Grandezas fundamentais para o diagnóstico dos desequilíbrios em sistemas ambientais Métodos matemáticos para relacionar as causas dos desequilíbrios em sistemas ambientais e para dimensionar as soluções Leitura e construção de funções. na representação do comportamento dos sistemas ambientais Áreas do Saber: Física. numérica e analítica. escala. em particular. contaminação. a dimensão da intervenção antropogénica sobre o ambiente A evolução dos sistemas ambientais: causas de desequilíbrios e modos de intervenção sobre as mesmas com vista à correcção dos seus efeitos Perspectiva sistémica dos sistemas ambientais. História. resultante da emissão de poluentes. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 22/72 . conhecendo os modelos teóricos desenvolvidos para interpretar a forma segundo aqueles operam Quantificação dos desequilíbrios nos sistemas ambientais. Os diferentes elementos que constituem os sistemas ambientais: ar. diagnosticando as causas associadas e. solo e ecossistemas Princípios físicos e químicos que comandam os sistemas ambientais nos diferentes elementos. Matemática. intervenção antropogénica. ao nível da contaminação biológica e físicoquímica dos vários compartimentos ambientais (água. energia. ar. e das suas soluções.STC_2 Sistemas ambientais Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Dimensão física e química dos sistemas ambientais Conceitos-chave: sistema ambiental. ciclo. biota). Química. Geografia. na sua forma gráfica. em diferentes escalas Multidisciplinaridade e transversalidade dos problemas ambientais. segundo o funcionamento em ciclos interligados de matéria e energia. considerando as dimensões ecológica. (des)equilíbrio sistémico. Sociologia.

STC_3

Saúde – comportamentos e instituições

Carga horária 50 horas

Resultados de Aprendizagem

Adopta cuidados básicos de saúde em função de diferentes necessidades, situações e contextos de vida. Promove comportamentos saudáveis e medidas de segurança e prevenção de riscos, em contexto profissional. Reconhece diversas componentes científicas e técnicas na tomada de decisões racionais no campo da saúde, na sua interacção com elementos éticos e/ou políticos. Previne patologias, tomando em consideração a evolução das realidades sociais, científicas e tecnológicas.

Conteúdos
Modos psicológicos de relação com o corpo, quer nas rotinas de prevenção de riscos quer na resposta a crises originadas por doenças próprias ou de pessoas dependentes Conceitos-chave: cognição, percepção, memória, aprendizagem, inteligência, sistema fisiológico, emoção, representação, apoio psicológico. A importância da cognição nos comportamentos relativamente ao corpo e às doenças, através dos processos de percepção, memória, aprendizagem e inteligência Perspectiva dos fundamentos biológicos do comportamento, em termos dos principais sistemas fisiológicos relacionados com o comportamento (nervoso, endócrino e imunitário), e da sua inter-relação Processos fundamentais da cognição social que medeiam a relação do indivíduo com os demais, em particular, nos contextos de saúde (relação com médico, enfermeiro, farmacêutico, etc.) Integração dos aspectos cognitivos e emocionais na representação que o indivíduo constrói sobre si mesmo e nos cuidados de saúde que desenvolve Importância do apoio psicológico a indivíduos em situação de doença, distinguindo características do apoio profissionalizado e do apoio fornecido por familiares ou amigos Transformações históricas da forma como os indivíduos se representam e actuam sobre si mesmos e sobre terceiros, nos cuidados de higiene e saúde Conceitos-chave: civilização, representação, antropocentrismo, ciência, democracia, controlo urbano, patologia, classe social. Diferentes representações do indivíduo, do corpo e da medicina, associadas a distintas cosmo-visões e matrizes civilizacionais A revolução das concepções cosmológicas ocorrida ao longo dos séculos XV e XVI: o novo enfoque no indivíduo (antropocentrismo) e a emergência da ciência moderna (matematização do real) Existência de um processo civilizacional que, progressivamente, tem tornado mais sofisticada a relação dos indivíduos com o corpo e os seus cuidados de higiene e saúde Generalização dos sistemas nacionais de saúde, nos séculos XIX-XX, enquanto requisito quer da democracia quer de controlo urbano Principais patologias em diferentes épocas históricas, relacionando-as com as condições sociais, de higiene e de saúde vigentes Diferenças e assimetrias actuais entre classes sociais na sua relação com o corpo, no acesso a cuidados de saúde e, assim, na sua vulnerabilidade a diversas patologias

REFERENCIAL DE FORMAÇÃO

Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil

Nível 3

23/72

STC_3

Saúde – comportamentos e instituições

Carga horária 50 horas

Conteúdos (Continuação)
Processos biológicos e fisiológicos que sustentam a vida Conceitos-chave: organismo, sistema, célula, substância química, (des)equilíbrio, doença. Sistemas constituintes dos seres humanos (nervoso, circulatório, linfático, respiratório, digestivo, estrutura óssea) Da célula como unidade básica dos sistemas vivos à existência de diferentes tipos de células com funções específicas Interacção dos sistemas intrínsecos ao ser vivo com elementos extrínsecos, incluindo substâncias químicas, que intervêm em processos como a alimentação, a respiração, a medicação, etc. Conceito de equilíbrio de cada um dos sistemas constituintes e do ser vivo como um todo, diagnosticando e interpretando possíveis desequilíbrios Relação entre o aparecimento de novas doenças e os desequilíbrios dos sistemas no ser vivo, compreendendo as intervenções necessárias para a retoma do seu funcionamento normal Conteúdos matemáticos para a adopção de cuidados básicos de saúde Conceitos-chave: dose, proporção, concentração, variação, regulação, distribuição, disseminação, probabilidade, variável. O conceito de dose e sua adequação em função das característica do organismo (proporções) A medição dos níveis de concentração de substâncias no organismo e sua variação ao longo do tempo Quantidades de substância necessária para agir sobre os desequilíbrios do sistema e necessidade de regular os períodos de toma de medicamentos Distribuição e evolução, no tempo e no espaço, da disseminação de certas doenças numa população e num território Incidência (ou probabilidade) de uma doença sobre um determinado grupo ou população, em função das suas variáveis (genéticas, comportamentais, ambientais) Áreas do Saber: Psicologia, Biologia, Química, História, Matemática.

REFERENCIAL DE FORMAÇÃO

Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil

Nível 3

24/72

STC_4

Relações económicas

Carga horária 50 horas

Resultados de Aprendizagem

Organiza orçamentos familiares, tendo em conta a influência dos impostos e os produtos e serviços financeiros disponíveis. Aplica princípios de gestão de recursos na compreensão e melhoria do funcionamento de organizações produtivas (públicas ou privadas). Perspectiva a influência dos sistemas monetários e financeiros na economia e na sociedade. Compreende os impactos dos desenvolvimentos sociais, tecnológicos e científicos, nos usos e gestão do tempo.

Conteúdos
Dimensão socio-antropológica da organização das actividades produtivas e sua relação com as estruturas culturais Conceitos-chave: família, unidade de produção, unidade de consumo, modo de produção, matriz cultural, tempo, modernidade. Diferentes modelos de família, enquanto unidade de produção e de consumo, bem como os seus referentes históricos e culturais Relação dos modos de produção com as estruturas e dinâmicas familiares em sociedades e épocas distintas Matrizes culturais que permitem (e condicionam) o desenvolvimento dos sistemas económicos O tempo enquanto construção social: a transformação radical da sua representação associada ao advento da modernidade Dimensão económica das organizações produtivas e das sociedades Conceitos-chave: consumo, poupança, rendimento, coeficiente orçamental, produtividade marginal, economia de escala, moeda, custo de produção. O consumo e a poupança enquanto actos (económicos e sociais) de utilização dos rendimentos, reconhecendo diferentes tipos de consumo e de poupança nas sociedades contemporâneas Evolução dos coeficientes orçamentais, relativamente à evolução dos níveis de rendimento Cálculo dos valores relativos à evolução da produção total e da produtividade marginal, em função das variações do factor trabalho Definição de economias de escala, explicitando-se os factores que as podem originar ou bloquear A importância da moeda no desenvolvimento económico, relacionando a evolução tecnológica com o processo de desmaterialização da moeda Distintos custos de produção, incluindo a variável tempo e explorando situações para os optimizar Técnicas contabilísticas elementares para a gestão de unidades produtivas e de agrupamentos familiares Conceitos-chave: folha de cálculo, balanço contabilístico, activo, passivo, capital próprio, elemento patrimonial, dinâmica patrimonial, gestão sustentável. Elaboração de folhas de cálculo, utilizando fórmulas na resolução de operações fundamentais da área económico-financeira Estrutura de um balanço: distinção entre activo, passivo e capital próprio, bem como entre os variados elementos patrimoniais A dinâmica patrimonial, a partir da elaboração de balanços sucessivos Distinção entre balanço inicial e final e desenvolvimento de modelos de previsão/simulação, com vários cenários, orientados para uma gestão sustentável

REFERENCIAL DE FORMAÇÃO

Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil

Nível 3

25/72

função. ao longo do tempo Conceitos de taxa de variação instantânea e taxa de variação média num intervalo Resolução numérica.STC_4 Relações económicas Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Conteúdos matemáticos fundamentais para a gestão corrente de unidades produtivas e seu crescimento sustentável Conceitos-chave: decisão optimal. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 26/72 . taxa de variação média. numérico e analítico de funções no cálculo da relação receitas/despesas. taxa de variação instantânea. Matemática. assim como as suas limitações Utilização de estudos gráfico. Contributo da matemática para a tomada de decisões optimais. programação linear. Antropologia. graficamente e com recurso a programas computacionais (na folha de cálculo) de problemas de programação linear Áreas do Saber: Economia. Contabilidade.

através do fortalecimento (e possível controlo ou regulação) de uma “opinião pública” Implicações socio-económicas da difusão das redes tecnológicas. investimento. grupos de sociabilidade. Os princípios físicos fundamentais que permitem a realização de operações pelos sistemas de informação e comunicação O código binário como linguagem da programação: estrutura e operações básicas Operações estatísticas básicas: construção de bases de dados. Os sistemas funcionais básicos das tecnologias de informação e comunicação (armazenagem e transferência de dados. estatística. formação específica. rede. etc. código binário. meio de comunicação de massas. comunicação social. sociedade em rede. Sociologia. em particular. qualificações. na forma numérica e gráfica Áreas do Saber: Economia. comércio. produção e interpretação de resultados estatísticos. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 27/72 . estrutura e dinâmicas das redes informáticas fechadas (intranet) e abertas (internet) Aplicação das tecnologias de informação e comunicação nas múltiplas actividades humanas (produção. bem como nas qualificações profissionais. bem como a sua correlação com certas variáveis sociais (idade. Diferentes modos de relação com a tecnologia que coexistem nas sociedades contemporâneas. Relaciona a evolução das redes tecnológicas com a transformação das redes sociais. Perspectiva a interacção entre a evolução tecnológica e as mudanças nos contextos organizacionais. articulação e apresentação de informação) Os diversos tipos de tecnologias de informação e comunicação. a nível individual. intranet. desigualdade social. a nível organizacional. Matemática. desempenho.) Relação entre competências tecnológicas e crescimento económico. construção. Discute o impacto dos media na construção da opinião pública. serviços. terminal. Física. a partir de uma estimativa dos seus custos e benefícios A importância do investimento em inovação tecnológica e em investigação e desenvolvimento na actividade económica A importância dos meios de comunicação de massas no desenvolvimento da democracia e da reflexividade social. etc. no desenvolvimento de uma nova configuração social. inovação. linguagem. em particular.) Limitações no desempenho e aplicação associadas à componente tecnológica das tecnologias de informação e comunicação Conhecimentos científicos e matemáticos fundamentais para a compreensão e boa utilização das tecnologias da informação e da comunicação Conceitos-chave: princípio físico. internet. base de dados. Aspectos socio-económicos do desenvolvimento e da implementação das tecnologias da informação e da comunicação Conceitos-chave: diversidade social. a sociedade em rede Elementos tecnológicos centrais que estruturam o funcionamento dos sistemas de informação e comunicação Conceitos-chave: tecnologia da informação e comunicação.STC_5 Redes de informação e comunicação Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Conteúdos Entende as utilizações das comunicações rádio em diversos contextos. caracterizando as suas dimensões individual e colectiva (terminais e redes) Principais elementos. recursos económicos. organizacional e societal Ponderação de soluções tecnológicas sustentáveis.

STC_6 Modelos de urbanismo e mobilidade Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Associa conceitos de construção e arquitectura à integração social e à melhoria do bem-estar individual. segurança e território. Compreende os diferentes papéis das instituições que trabalham no âmbito da administração. os intensos fluxos de migração. modelo ecológico do desenvolvimento. deslocação. com enfoque nos contextos de desenvolvimento e nos processos de mudança de meio envolvente Conceitos-chave: comunidade. Distribuição da população no território português. modelo territorial. a melhoria das acessibilidades e a industrialização e terciarização dos sistemas económicos Diferentes modelos de desenvolvimento sustentável e de qualidade de vida. enfatizando as grandes assimetrias regionais em termos de densidade populacional e a emergência de grandes áreas urbanas O processo de êxodo rural. tanto em contexto urbano como em contexto rural Novas tendências na relação espaço-campo e. imigração. impulsionados pela melhoria das acessibilidades e das telecomunicações A situação de Portugal como um país de emigração e imigração: novas facetas deste fenómeno resultantes da criação de um território europeu de livre circulação Princípios psicológicos associados à integração e bem-estar. alimentação. desde o início do século XX Conceitos-chave: densidade populacional. O funcionamento e o papel social das comunidades como promotoras de desenvolvimento e bem-estar pessoais Os diferentes contextos no modelo ecológico do desenvolvimento (macro-sistema. inerentes a qualquer processo de mobilidade individual entre diferentes comunidades (possibilidades e limitações) Conceitos fundamentais nos processos de construção do espaço de vivência (arquitectura) e de ordenamento do território Conceitos-chave: necessidade. a partir da transformação profunda dos critérios de atractividade e repulsividade dos diferentes locais Relação entre o crescimento das cidades. em particular. terciarização. em particular. êxodo rural. adaptação. Conteúdos Processos de mudança fundamentais na geografia das populações. área urbana. urbanidade. convívio. litoralização e progressivo despovoamento do interior. As necessidades do Homem no seu habitat (habitação. considerando as componentes de estar e deslocar Relação da organização e da construção do espaço urbano. bem como a sua evolução. satisfação. com a satisfação das necessidades do Homem Caracterização dos modelos territoriais de organização do espaço de vivência: formas de medição e análise dos padrões de ocupação de solo e configuração de vias de comunicação de diferentes tipos de transporte As variáveis físicas que limitam o desenvolvimento do espaço urbano REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 28/72 . meso-sistema. transferência cognitiva. Promove a qualidade de vida através da harmonização territorial em modelos de desenvolvimento rural ou urbano. entre o estar e o deslocar. etc. emigração e imigração que ocorreram no território português. trabalho. novos padrões residenciais. micro-sistema) Factores de risco e de protecção em cada um dos sistemas Mecanismos de adaptação e transferência cognitiva. emigração. modelo de desenvolvimento. habitat. Reconhece diferentes formas de mobilidade territorial (do local ao global). espaço.) A dimensão física do espaço de vivência. bem-estar. exo-sistema.

associando as variáveis determinantes para a gestão eficiente daqueles (equipamentos utilizados. análise e interpretação dos fluxos materiais e energéticos do lar. comportamentos de utilização de energia. eficiência. Arquitectura/Ordenamento do Território. resíduo. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 29/72 . bem como da produção de resíduos e o consumo de energia no espaço urbano Medição. Fluxos materiais e energéticos no interior dos espaços urbanos e entre estes e os espaços adjacentes Medição. Física. construção do espaço. Geografia. circulação. água e seres vivos.) Áreas do Saber: Psicologia. análise e interpretação da circulação de ar. etc. Matemática.STC_6 Modelos de urbanismo e mobilidade Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Princípios físicos na organização e gestão do espaço habitável Conceitos-chave: fluxos. matéria. orientação solar. energia.

preconceito. a par de outro tipo de argumentos (políticos. rede. indivíduo. no qual o maior rigor e funcionalidade resultam de uma contínua evolução A ruptura com os dogmas. produtoras de fenómenos complexos (não redutíveis à soma dos elementos) Aspectos metodológicos elementares da ciência enquanto prática social e modo específico de produção de conhecimento Conceitos-chave: ciência.fundamentos Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Reconhece os elementos fundamentais ou unidades estruturais e organizativas que baseiam a análise e o raciocínio científicos. participação. investigação científica. O átomo e a molécula como elementos base do universo (ciências físico-químicas) A célula e o órgão como elementos base dos seres vivos (ciências biológicas) O indivíduo e a cultura como elementos base das sociedades (ciências sociais) Estruturação destes elementos em sistemas ou redes alargadas. dialéctica. teoria. molécula. preconceitos e estereótipos enquanto atitude central no pensamento científico A relação entre a emergência da ciência moderna e a erosão dos sistemas de poder tradicionais. O método enquanto base do trabalho científico Conceitos. na busca de soluções Importância actual das competências científicas para a participação dos indivíduos em diversas questões públicas Limitações do conhecimento científico e da actuação dos cientistas na tomada de decisão em polémicas públicas Compreensão dos processos e conhecimentos científicos como base de um novo tipo de cultura e de desenvolvimento social Conceitos-chave: dogma. democracia. órgão. conhecimento. sociedade do conhecimento. dando origem às sociedades democráticas e industriais A relação dialéctica entre investimento em investigação & desenvolvimento e os níveis de progresso e de bemestar das sociedades Intensificação da presença da ciência nos variados campos da vida contemporânea. Conteúdos Conceitos nucleares para a compreensão e desenvolvimento dos vários ramos das ciências Conceitos-chave: átomo. cultura. conceito. dando origem a sociedades do conhecimento ou da reflexividade REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 30/72 . competência científica. Interpreta leis e modelos científicos. Recorre a processos e métodos científicos para actuar em diferentes domínios da vida social. fenómeno. lógica. Intervém racional e criticamente em questões públicas com base em conhecimentos científicos e tecnológicos. modelos e teorias como ponto de partida e de chegada da investigação científica As várias formas de experimentação empírica (controlada) como forma de verificação (refutação ou confirmação) das hipóteses resultantes das teorias e modelos abstractos Procedimentos lógicos como base do raciocínio científico (dedução e indução) A matemática enquanto linguagem e forma de raciocínio fundamental para o desenvolvimento e a expressão do conhecimento científico Processos através dos quais a ciência se integra e participa nas sociedades Conceitos-chave: interacção. argumentação. num contexto de coexistência de estabilidade e mudança. éticos. método. sistema. evolução.). etc. experimentação. tomada de decisão. religiosos. modelo. industrialização. célula. controvérsia pública. económicos.STC_7 Sociedade. O conhecimento científico enquanto aproximação (sempre provisória) ao real. Modos diferenciados como os cidadãos interagem com a ciência e utilizam os conhecimentos científicos no seu quotidiano Formas como os argumentos científicos são mobilizados em controvérsias públicas. tecnologia e ciência .

das condições materiais e do contexto ideológico. a reclamação e o protesto como estruturas facilitadoras da intervenção Os efeitos da produção de relatórios críticos e de síntese na melhoria do funcionamento das instituições. adequando ao contexto de utilização Construção e expressão de opinião especializada em relação a equipamentos e sistemas técnicos. como forma de integrar eficazmente uma rede de relações profissionais e/ou institucionais: a crónica. conforto. Conteúdos Reflexos da evolução dos equipamentos e sistemas técnicos na Cultura e na Arte Conceitos-chave: arte. cultura. reconhecendo o contributo dos novos suportes tecnológicos de comunicação.Memória individual e memória colectiva . a comunicação e a intervenção em contextos institucionais. cultura de massas.Dimensão étnica e popular da cultura e a cultura de massas – confrontos e influências Implicações da integração de equipamentos e sistemas técnicos no quotidiano privado artístico e cultural . com base em artigos científicos e recurso a uma interacção discursiva adequada Comunicação. sobre as potencialidades.Relação entre as diversas expressões/manifestações de Arte A Língua como factor de apropriação dos equipamentos e sistemas técnicos Conceitos-chave: linguagem icónica. hipertexto. conforto e progresso: abrangência e inter-relação entre os conceitos Noção tradicional de Cultura e noção integradora de Cultura . SMS. mensagem publicitária. mensagem electrónica. em contexto privado. estética artística. tradição. adequados aos contextos específicos do acto de comunicação A importância e o impacto da mensagem publicitária na percepção das evoluções técnicas: publicidade comercial e institucional A internet e o hipertexto como ferramentas inovadoras de acesso às manifestações culturais e artísticas: leitura por associação de ideias e escrita interactiva REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 31/72 . relatório crítico.A acessibilidade da Arte e consequente alteração do conceito de cultura . artigos técnicos. instruções. entre outros meios Acessibilidade e produção de informação em suportes diversos. carta. selecção e aplicação de informação específica em documentação técnica de cariz diverso (artigos técnicos ou outros). através de formatos textuais e de equipamentos diversos: fax. em contexto profissional e/ou institucional. rede de relações semânticas específicas) Pesquisa. A Arte como produto e motor das mentalidades.A inovação das/nas manifestações artísticas (nomeadamente. Argumentação oral. Relaciona transformações e evoluções técnicas com as novas formas de acesso à informação. reclamação. vantagens e multiplicidade de opções dos equipamentos. telegrama. progresso. na sincronia e diacronia Tradição. à cultura e ao conhecimento. na alteração dos “padrões” da estética artística) . protesto.CLC_1 Equipamentos – impactos culturais e comunicacionais Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Reconhece a multiplicidade de funções utilitárias e criativas dos equipamentos e sistemas técnicos. crónica. memória colectiva. Convoca conhecimentos sobre equipamentos e sistemas técnicos com o objectivo de facilitar a integração. Interpretação de instruções de montagem e uso de equipamentos através da descodificação de folhetos e manuais de instruções (linguagem icónica e verbal. escrita verbal e escrita não verbal: o poder da palavra e da imagem nos processos comunicacionais. Conjuga saberes especializados relativos a equipamentos e sistemas técnicos no estabelecimento e desenvolvimento de contactos profissionais.

Tecnologias de Informação e Comunicação. de lazer e artística e função comunicativa contextualizada dos diversos meios técnicos disponíveis Alteração dos referentes comunicacionais de espaço e tempo pela utilização generalizada dos equipamentos e sistemas técnicos no quotidiano privado e profissional Equipamentos e sistemas técnicos como elementos facilitadores e globalizantes da comunicação a todos os níveis da intervenção humana .Adequação dos equipamentos e sistemas técnicos contemporâneos às exigências da comunicação profissional e/ou institucional (eficácia e fluidez) .Novas práticas de trabalho (colectivo e individual) e alteração dos perfis de comportamento em contextos profissionais e institucionais . em variados contextos da sua utilização . Média. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 32/72 . equipamentos inovadores. Língua Estrangeira. História. identidade e alteridade. comunicação institucional.Apropriação de sistemas e equipamentos inovadores na construção de uma nova geração média Evolução e transformação dos equipamentos e sistemas técnicos desde de Vannevar Bush até aos nossos dias Áreas do Saber: Língua Portuguesa.Impactos no perfil das relações humanas. comportamento social Diferenciação dos referentes da comunicação funcional.CLC_1 Equipamentos – impactos culturais e comunicacionais Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Reflexos da evolução dos equipamentos e sistemas técnicos no perfil comunicacional das relações interpessoais Conceitos-chave: comunicação funcional. de lazer e artística.

aquecimento global. artigos de apreciação crítica. alterações climáticas. texto criativo. Síntese de conhecimentos e informações técnicas de forma a orientar a (auto)regulação de consumos energéticos Aperfeiçoamento do discurso argumentativo oral como instrumento de sensibilização e persuasão para as práticas de redução. publicidade institucional. construção de opinião crítica. linguagem panfletária. para informação e documentação acerca da salvaguarda dos recursos naturais . equilíbrio ambiental. Constrói opiniões criticas fundamentadas sobre os diversos impactos das actividades humanas nas alterações climáticas. reutilizar. desperdício e qualidade ambiental Hábitos de vida e tempos de lazer “verdes”: percepção universal do impacto das tradições culturais no ambiente Energias alternativas: estilos de vida e práticas culturais em confronto com o ambiente e sua sustentabilidade A identidade geográfica e cultural das populações e sua relação com os recursos naturais: caracterização regional . subscrições e salas de conversação temáticas) REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 33/72 . Comunica eficazmente. comunicação em linha.A influência das alterações ambientais nessa identidade A Arte reciclada: processos de inovação artística com recurso à reciclagem A Língua como factor de intervenção ambiental sustentável Conceitos-chave: discurso argumentativo. de acordo com a percepção das implicações e mais-valias de processos de reciclagem em contexto profissional. texto literário. recursos naturais. reutilização e reciclagem Exploração de recursos de Língua e tipologias de texto estruturantes na formulação de opinião crítica . nomeadamente através da composição gráfica e verbal de mensagens panfletárias e informativas Participação em comunidades online como prática de sensibilização para processos de preservação do meio ambiente (os três erres) em vários contextos da vida quotidiana (através de fóruns. reclamação. desperdício. Reutilização e Reciclagem Conceitos-chave: qualidade ambiental. Conteúdos Cultura de Redução. consumo.Perfil humano e demográfico das regiões . texto expositivo-argumentativo. Participa conscientemente em actividades de protecção e salvaguarda dos recursos naturais. reciclar. à transformação da paisagem e à evolução do conceito de Qualidade de Vida Utilização da função argumentativa/persuasiva da iconografia em acções promotoras da redução dos consumos energéticos. ciberespaço. Aplicações da política dos três erres em contexto privado e profissional Noções de consumo.Redacção de reclamações e/ou protestos de salvaguarda dos recursos naturais na interacção institucional Leitura e análise de textos criativos e literários que forneçam uma perspectiva crítica e diacrónica em relação às alterações climáticas. reduzir.Textos expositivo-argumentativos e a mobilização para movimentos de sensibilização em relação às alterações climáticas . iconografia.Leitura de artigos de apreciação crítica.CLC_2 Culturas ambientais Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Aplica conhecimentos técnicos e competências interpretativas na gestão equilibrada de consumos energéticos. como forma de indução de práticas . protesto.Domínio e uso quotidiano de universos semânticos relacionados com reciclagem. demografia.

sustentabilidade. individuais e colectivos Conceitos-chave: Informação.CLC_2 Culturas ambientais Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Aspectos comunicacionais dos direitos e deveres ambientais. defesa ambiental. nomeadamente em contextos profissionais e institucionais. direitos e deveres laborais. História.Posicionamento crítico face aos movimentos globais de utilização/gestão desequilibrada dos recursos naturais (relação entre consumo e desperdício) .O papel dos média no movimento global de sensibilização: posicionamento crítico face à informação veiculada Áreas do saber: Língua Portuguesa. Geografia. Formação Cívica REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 34/72 . Língua Estrangeira. como bases do sucesso das políticas de defesa ambiental Importância das redes cívicas alargadas de sensibilização para as questões ambientais: co-responsabilização institucional A casa Global: muitas culturas. com recurso à análise da legislação ambiental em vigor A Informação e a sensibilização. sensibilização. Média Adequação dos direitos e deveres individuais e colectivos à problemática do ambiente e sustentabilidade. uma só Terra . rede cívica. movimento global.

Estado de Providência. Técnicas de resumo de informação. intencionalidade comunicativa. interpretação e metodologias de implementação de regulamentos relacionados com Higiene e Segurança no Trabalho Interpretação de textos metalínguísticos e metacognitivos: dicionário e simposium como suportes para pesquisa de informação que fundamenta práticas terapêuticas de índole variada Pesquisa e selecção de informação pertinente sobre as patologias do envelhecimento e cuidados de prevenção em suportes diversificados: relatos. O Desenvolvimento como elemento proporcionador da Qualidade de Vida e relação entre esta e as práticas de Lazer Hábitos quotidianos e domésticos que promovem a qualidade de vida Princípios de Higiene e Segurança no Trabalho: especificidades de alguns grupos laborais no que respeita a Higiene e Segurança no Trabalho Práticas terapêuticas tradicionais e “alternativas”: traços distintivos O Estado de Providência e o Sistema Nacional de Saúde . Internet. de forma a construir um leque de opções em torno de actividades de lazer como factor preventivo Recursos para difusão de práticas de prevenção em contexto profissional e institucional . circular. proveniente de fontes e suportes diversos como forma de adoptar.Esperança de Vida e modo de vida: implicações do aumento daquela na perspectivação desta . qualidade de vida.As circulares e os comunicados como veículos de informação institucional acerca de práticas terapêuticas e prescritivas . meios de comunicação. da Higiene e Segurança no Trabalho e da Esperança de Vida Conceitos-chave: desenvolvimento. texto informativo. esperança de vida. Decreto-Lei. nomeadamente no que diz respeito ao envelhecimento da população e ao aumento da esperança de vida.Instrumentos de comunicação eficazes e céleres (exemplos do fax e da mensagem electrónica) . relato. Apreende regras e meios de segurança. informação institucional. em consciência. Higiene e Segurança no Trabalho.CLC_3 Saúde – língua e comunicação Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Interpreta informação e comunica com objectivos de prevenção na adopção de cuidados básicos de saúde. discurso expositivoargumentativo.As estruturas legislativas como suporte das opções prescritivas: Lei. profissional e institucional Exploração da intencionalidade comunicativa de textos panfletários e informativos. equilíbrio e sustentabilidade. lazer. estruturas legislativas. Conteúdos Perspectivas culturais e socio-profissionais da Qualidade de Vida: gestão consciente dos Tempos de Lazer. Despacho e Portaria . textos autobiográficos. respeitando opções diferenciadas. linguísticos e comunicacionais no contacto com patologias e cuidados preventivos. texto panfletário. Mobiliza saberes culturais. Saúde Pública. Relaciona a multiplicidade de terapêuticas com a diversidade cultural. participando conscientemente na construção de uma cultura de prevenção no colectivo profissional.Equilíbrio e sustentabilidade universal: desafios de uma macro-sociedade envelhecida A Língua como forma de apropriação e intervenção na gestão quotidiana dos cuidados básicos de saúde Conceitos-chave: técnicas de resumo. entre outros possíveis O debate público e a dissertação crítica como veículos de opinião fundamentada acerca dos problemas que afectam a saúde pública universal REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 35/72 .O conceito de Saúde Pública e o papel das instituições na sua promoção e defesa .Leitura. cuidados básicos de saúde em contexto privado. em contexto doméstico.O aumento da Esperança de Vida e seu reflexo na organização e dinâmica das instituições Saúde: uma cultura de prevenção . comunicado. em revistas e jornais.

entre outras Áreas do Saber: Língua Portuguesa.CLC_3 Saúde – língua e comunicação Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) A Comunicação como elemento fundamental no processo de mudança de mentalidades e atitudes em relação à prevenção Conceitos-chave: prevenção. rede cívica. Higiene e Segurança no Trabalho. patologias derivadas do envelhecimento. nomeadamente quanto à legislação em vigor . Sociologia. Obesidade. comunicação inter-institucional. Toxicodependência.. Raquitismo.Importância da circulação de informação e da comunicação inter-institucional na promoção de hábitos e práticas.Perfil das empresas e instituições antes e depois da implementação de cuidados de Higiene e Segurança no Trabalho: consciencialização e comunicação Papel e pertinência da comunicação na construção de uma rede cívica de informação no combate e prevenção de problemas de saúde pública à escala global: Doenças Sexualmente Transmissíveis. Língua estrangeira. Diabetes. saúde pública. Formação Cívica. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 36/72 . Cardiovasculares. Informação publicitária e informação técnica especializada sobre cuidados básicos de saúde: características e princípios estruturantes Práticas de Higiene e Segurança no Trabalho .

em articulação com outros saberes especializados. Conteúdos A influência da Cultura nos modelos de organização. reconhecendo os seus efeitos nos modos de processar e transmitir informação. orçamentação e gestão financeira Conceitos-chave: cultura. organização hierárquica e organização sistémica do trabalho. gestão orçamental.CLC_4 Comunicação nas organizações Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Utiliza terminologias adequadas na definição de orçamentos familiares e no preenchimento de formulários de impostos. defesa patrimonial. cultura de ambição. nacional e internacional: cultura e multiculturalidade Paradigmas organizacionais das empresas e instituições e suas implicações na comunicação nas/entre as organizações . Cultura e Lazer .Organização hierárquica e organização sistémica do Trabalho: vantagens e desvantagens dos dois modelos . oferta cultural. cultura de participação. financiamento cultural. Gestão da orçamentação privada reservada a vivências culturais e artísticas Oferta cultural gratuita e oferta cultural paga: distinção e opção Dimensão económica da Cultura e da Arte . cultura e multiculturalidade. enquanto elementos de configuração cultural e comunicacional das sociedades actuais. Identifica os impactos de evoluções técnicas na gestão do tempo. arte. cultura de inovação – consequências nas necessidades e características da comunicação Vivência egotista e em diferido. Adequa-se a modelos de organização e gestão que valorizam o trabalho em equipa.Vectores de percepção de uma cultura do rigor: cultura de cooperação.Papel das instituições no desenvolvimento de estratégias de sustentabilidade financeira das actividades culturais Cultura de defesa patrimonial regional. aplicando tecnologias que facilitam cálculos. preenchimentos e envios.Propósitos dos investimentos financeiros (públicos e privados) na Arte. ou vivência partilhada e em tempo real: uma opção macro-estrutural de gestão da comunidade global REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 37/72 . Compreende e aplica os princípios de funcionamento dos sistemas monetários e financeiros.

CLC_4 Comunicação nas organizações Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Suportes linguísticos indispensáveis aos processos de gestão pessoal. artigo técnico. relatos Enquadramentos informativos e comunicacionais da gestão: construção de uma rede de interacções Conceitos-chave: privacidade. O exercício do direito de privacidade Sobre-endividamento: conceito. hiperonímia e hiponímia. Estruturas linguísticas específicas para a correcta gestão financeira privada: preenchimento de cheques. institucional e macroestrutural Conceitos-chave: formulário. acordo. tratado. progresso social. identidade e alteridade. profissional.Exercício do pensamento crítico próprio Áreas do Saber: Língua Portuguesa. a saber. interpretação de extractos. petição. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 38/72 . outros Leitura e interpretação crítica de textos com objectivos geoestratégicas: papel dos acordos e dos tratados na gestão da comunidade global Implicação do Eu no discurso e gestão dos vectores espácio-temporais: apresentação e defesa de pontos de vista. prevenção e estruturas sociais de apoio Importância dos sistemas de informação e respectivos mecanismos de comunicação nos ambientes profissionais Orçamento Geral do Estado: contemplação financeira da cultura na generalidade e na especialidade Serviços públicos de informação: objectivos culturais e limites financeiros Distinção entre crescimento económico e progresso social.Massificação da iconografia e dos textos informativos . texto publicitário. convicções. sobre-endicidamento. memórias. Marketing. petição.Documentários especializados em movimentos financeiros nacionais e internacionais Tipologias textuais de interacção com/entre instituições. folheto informativo. fax. com base em informação veiculada pelos média Adequação das estratégias de comunicação ao público-alvo e aos vectores espácio-temporais Estratégias de selecção de informação na sociedade contemporânea . ideias e ideais em textos de carácter autobiográfico.Os textos publicitários áudio e scriptovisuais como forma de percepção do funcionamento dos sistemas financeiros . diários. construção de folhas de receitas e despesas Instrumentos de execução orçamental em contexto privado: formulários e declarações em suporte papel e digital Leitura. requerimento. documentário. interpretação e síntese de artigos técnicos e folhetos informativos acerca da gestão privada de bens e valores Recursos e estruturas de Língua necessários ao registo de informação em folha de cálculo: hiperonímia e hiponímia Adequação do registo discursivo aos suportes e interlocutores em contexto profissional: carta. cartas. discurso oral sustentado e estruturado Papel regulador e orientador dos relatórios críticos na gestão de equipas de trabalho Importância da escuta/visionamento para integração de informação . declaração. texto de carácter autobiográfico. Contabilidade. Língua estrangeira. crescimento económico. no plano cultural e financeiro: requerimento. mensagem electrónica. História. Orçamento Geral do Estado. Geografia.

consequências no conceito de cultura A Reinvenção da Arte através do ciberespaço: a Arte Digital e os Museus Virtuais Alteração do conceito de propriedade autoral: Arte Interactiva Reflexos da alteração das coordenadas espaço/tempo do ciberespaço na construção e apropriação de elementos culturais Gestão das diversas dimensões do quotidiano com recurso às TIC: gestão dos recursos domésticos. arte digital. micro-electrónica. Identifica as mais valias da sistematização da informação disponibilizada por via electrónica em contextos socioprofissionais.Micro e macro electrónica ao serviço da ergonomia do trabalho . arte interactiva. lazer.Novos métodos de optimização e rentabilização do trabalho e de gestão da comunicação . memória colectiva. Desenvolve uma atitude crítica face aos conteúdos disponibilizados através da internet e dos meios de comunicação social no geral. comunicação e média Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Compreende as diferentes utilizações da Língua nas comunicações rádio. Conteúdos Novos formas e expressões de Cultura: evolução e impacto social das tecnologias de informação e comunicação Conceitos-chave: Tecnologias de Informação e Comunicação.Armazenamento e recuperação de dados REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 39/72 . ergonomia do trabalho. museu virtual. adequando-as às necessidades da organização do seu quotidiano.CLC_5 Cultura. optimização e rentabilização do trabalho. novas formas de lazer e novas noções de qualidade de vida Vantagens trazidas pela evolução das tecnologias de informação e comunicação no colectivo profissional: . As tecnologias de informação e comunicação (TIC) ao serviço da memória colectiva A difusão da arte e da cultura pelas tecnologias de informação e comunicação quanto à acessibilidade e celeridade no acesso à informação/formação. macro-electrónica. Reconhece os impactos dos mass media na constituição do poder mediático e sua influência na regulação institucional.

crónicas e discursos políticos para intervenção sustentada em comunidades de opinião em linha Mecanismos de Língua para sistematização da informação. curriculum vitae. Reformulação do conceito de comunidade por efeito das potencialidades comunicativas das tecnologias de informação e comunicação . História. folhas de cálculo. texto processado.Produção de discurso oral em presença e a distância: consciencialização dos mecanismos linguísticos supressores da ausência do interlocutor . entre outros Formas de intervenção crítica sobre a informação mediatizada: resumo e síntese de textos informativos e construção de folhetos informativos para apropriação e esclarecimento das mensagens veiculadas pelos média Os média e a alteração dos processos de comunicação. através do recurso a ferramentas disponibilizadas pelas tecnologias de informação e comunicação (processador de texto e folha de cálculo) Adequação a situações de comunicação em suporte electrónico . com objectivos pessoais e profissionais.Comunicação global vs identidade local .Construção de uma ou mais identidades electrónicas e mobilização de recursos linguísticos adequados à participação em comunidades cibernéticas (Netiquette) . em contexto socioprofissional . Marketing. resumo. hipertexto.Percepção das intencionalidades comunicativas implícitas e explícitas na comunicação em linha . comunicação em suporte electrónico. visual Basic. fax. identidade electrónica. blogs. pensamento crítico à escala global.Interpretação de textos argumentativos. discurso oral. HTML . intervenção e participação pública Conceitos-chave: Comunidade. síntese. texto informativo.O hipertexto como recurso comunicativo linguístico verbal e não verbal ao serviço da capacidade de intervenção na acção das instituições: páginas pessoais. comunicação e média Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Construção linguística da intervenção cultural e comunicacional com recurso às tecnologias de informação e comunicação Conceitos-chave: pesquisa. Tecnologias de Informação e Comunicação. Técnicas de pesquisa. comunicação global.Alteração do perfil das inter-relações humanas. identidade local. anúncio. selecção e tratamento de informação.Resposta a anúncios e construção de Curriculum Vitae em modelos diversos . Língua Estrangeira. iconografia. opinião publica. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 40/72 . texto argumentativo.Adequação linguística e caracterização comunicacional das diversas ferramentas das tecnologias de informação e comunicação: mensagens electrónicas. ASCII. noção de Identidade electrónica . crónica.O poder dos média: importância da imagem e de novas formas de linguagem e de comunicação na formulação e preservação de uma opinião pública A importância da segurança dos sistemas de informação em contextos profissionais e institucionais: enquadramento legal e exploração dos instrumentos disponíveis para uma comunicação organizacional com vista à minimização de riscos Percepção da iconografia como linguagem preferencial dos diversos suportes tecnológicos e seu relacionamento pertinente com os tipos de texto e de comunicação inerentes A universalização dos grandes debates da Humanidade: a intervenção comunitária e a formulação de pensamento crítico numa conjuntura de globalização Áreas do Saber: Língua Portuguesa.CLC_5 Cultura. base de dados. intencionalidade comunicativa. selecção e tratamento de informação.

. Compreende as noções de ruralidade e urbanidade.A memória dos lugares e a Epifania dos espaços.CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Recorre a terminologias específicas no âmbito do planeamento e ordenação do território.Novas áreas de oferta profissional: Turismo urbano. turismo cultural e turismo de aventura. turismo rural.Influência dos equipamentos culturais no ordenamento e coesão territorial. Relaciona a mobilidade e fluxos migratórios com a disseminação de patrimónios linguísticos e culturais. ruptura paisagística. . . Conteúdos Questões culturais que envolvem o planeamento e o ordenamento do território Conceitos-chave: urbanismo. políticas e culturais dos fenómenos de migração. equipamento cultural.Arquitectura tradicional e sistemas construtivos. . oportunidade e mobilidade laborais aliados à valorização do património urbano e rural. turismo de habitação. planeamento habitacional. Plano Director Municipal. . mobilidade. objectivos e concretização. imigração e êxodo. Fluxos Migratórios: causas e consequências económicas.História oral das Comunidades e Socialização.Traços arquitectónicos distintivos: integração e ruptura paisagística.Equipamentos culturais de suporte à habitação: espaços verdes. património cultural. .Reconstrução de percursos profissionais e projectos de vida através da qualificação profissional em áreas associadas à reclassificação urbanística. compreendendo os seus impactos no processo de integração socioprofissional. zonas de lazer. Fomento. espaços de interacção cultural. Consequências dos fluxos migratórios na expressão cultural e artística e o papel dos equipamentos culturais nos processos de integração. equilíbrio paisagístico. . Critérios de qualidade no Planeamento Habitacional: . Identifica sistemas de administração territorial e respectivos funcionamentos integrados. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 41/72 . . ordenamento e coesão territorial.A polissemia da Polis. turismo. arquitectura.Ambientes rurais e ambientes urbanos. fluxo migratório. emigração. construção de edifícios e equipamentos. . Plano Director Municipal: conceito.

crónica. impacto visual. . plantas. Língua Estrangeira. carta topográfica. Importância da Língua Portuguesa na criação de laços humanos e culturais e na sensibilização para atitudes comunitárias. . resumo. .Caderno de encargos. Despacho e Portaria. intervenção urbanística. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 42/72 .Documentos de interacção formal em processos de planeamento e construção (reclamação e o requerimento). património linguístico.Descodificação de folhetos informativos relativos ao código da estrada. mercado de trabalho. debate. licença de construção. cartas topográficas.Mapas. Filosofia. coesão humana e paisagística do território.Pesquisa e tratamento de informação. Geografia. Formação Cívica. Apropriação e uso linguístico apropriado para inserção em contextos socioprofissionais: . projecto.Campanhas institucionais: cruzamento do seu teor com a coesão paisagística e humana do território. a partir de textos de apreciação crítica sobre a importância da Língua Portuguesa no mundo.Apropriação de variantes regionais de realização do português como forma de integração socioprofissional. de forma a adequar o planeamento à construção. História. Qualidade de Vida. síntese. reclamação. relacionados com a temática do urbanismo e mobilidade. impacto ambiental. Formas de comunicação entre operários e agentes especializados.CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) A Língua como suporte indispensável à gestão e à intervenção no urbanismo e na mobilidade Conceitos-chave: prevenção rodoviária. caderno de encargos. acerca dos sistemas de administração territorial e de instituições relacionadas com urbanismo e mobilidade. . espaço urbano.Recolha de informação acerca dos fluxos migratórios e ao património linguístico e cultural a eles associado: (crónicas. escalas. . Decreto-Lei. texto informativo. texto literário. iconografia associada. . licença de construção. relato. Sociologia. Terminologia e estrutura de documentos e situações de comunicação específicas. . selecção e resumo/síntese de informação. nomeadamente na Internet.Expressão oral e escrita coesa e coerente num debate/participação institucional público. licença. relatos de vivências. mapa. . espaço rural.Técnicas de pesquisa. folhetos e cartazes informativos. Preservação e dinamização do espaço rural e do espaço urbano com vista à recuperação da memória colectiva dos espaços. . . A Comunicação nos processos contemporâneos de mobilidade humana e intervenção urbanística Conceitos-chave: mobilidade humana. Problemática da integração e relacionamento com as sociedades imigrantes em Portugal. topografia.Leitura e interpretação de textos literários que exemplifiquem fenómenos de superação da exclusão social e profissional. Os processos de migração e seus impactos na configuração do urbanismo e da mobilidade. .Percepção da hierarquia e teor dos documentos legais e sua articulação com o planeamento: Lei. requerimento. planta. Ordenamento da construção e Qualidade de Vida: princípios e regras (análise da legislação em vigor). textos informativos diversos. prevenção rodoviária e outros. reclassificação. Integração espacial e temporal da construção e seu impacto visual e ambiental. projecto de construção.A recuperação e reclassificação dos espaços e suas consequências no mercado de trabalho. . projecto de construção. recuperação. textos literários. Áreas do Saber: Língua Portuguesa. mapa. planta. entre outros).

Revela competências em cultura. arte popular e arte das elites). Factores de aceleração da mudança social e cultural na história recente: os adventos da Revolução industrial. urbanismo. Arte privada e Arte pública: . trabalho. Formula opiniões críticas. observação directa e análise documental. mudança social. Museus e Arquivos.Evolução dos princípios estéticos da Arte e sua relação com o real. reconhecendo nessa mudança o papel da cultura.CLC_7 Fundamentos de cultura língua e comunicação Carga horária 50 horas Resultados de Aprendizagem Intervém de forma pertinente. Investigação cultural intensiva e extensiva: objectivos. trajecto pessoal. dos equipamentos culturais e das interacções sociais nas opções e nas trajectórias individuais.A Importância da Literatura na consolidação do património cultural e artístico de um povo. . património cultural e artístico.Manifestações artísticas diferenciadas: intervenção e apropriação. aprendizagem não formal. . mobilizando saberes vários e competências culturais. Metodologias disponíveis de diagnose e prospecção ao serviço da actividade cultural: inquérito. do cientismo. A importância das aprendizagens não formais nas manifestações culturais e artísticas e destas naquelas. Relação entre os contextos de vida e os trajectos pessoais: . propósitos e adequação da opção. recurso financeiro. Conteúdos Uma Cultura de programação: trajectos pessoais e mudança social Conceitos-chave: contexto de vida.Instituições. da língua e da comunicação. Efeitos da globalização das políticas financeiras e seus impactos na gestão da promoção da Cultura. património.A Cultura artística e seu impacto nas sociedades.Consciência da presença e da representação do Outro na construção do Eu.Importância dos recursos financeiros. investigação cultural intensiva e extensiva. linguística e comunicacional. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 43/72 . trabalho e de redes de interacção social. convocando recursos diversificados das dimensões cultural. nos seus diferentes aspectos e dimensões (por exemplo. literatura. entrevista. sistemas de comunicação. dos confrontos bélicos. globalização. do racionalismo. entre outros. interacção social. . cultura artística.Consequências na gestão do urbanismo e do património. políticos e físicos nos processos de mudança social ao longo da história: . Identifica os principais factores que influenciam a mudança social. A influência dos factores culturais. . .Novas dinâmicas de família. . família. linguísticas e comunicacionais. língua e comunicação adequadas ao contexto profissional em que se inscreve.

Literatura. diários. . descrições e relatos. interpretação. debate.Os textos de apreciação crítica e as dinâmicas de intervenção na vida social. .Mecanismos de reconhecimento do Outro na construção de Si. cartas. resumo e síntese de textos informativos como preparação da produção de textos reflexivos em contexto profissional. . textos de carácter autobiográfico. escrita. .Tomada de notas. Consciência da Língua viva. entrevistas. texto informativo. registo autobiográfico. O texto criativo como expressão de vivências: .Domínio de mecanismos linguísticos que viabilizem metodologias de diagnose e prospecção: inquéritos. . entrevistas. em constante mudança: . leitura. entre outros. . metalinguagem. como causas e consequências da intervenção cívica e social no campo do conhecimento. linguísticas e comunicacionais. na construção da opinião pessoal fundamentada. Registos linguísticos/textuais de intervenção socioprofissional: . salas de conversação. relatos entre outros. síntese. económica. Construção de opiniões fundamentadas num contexto institucional: . política e cultural.Técnicas de estruturação de um guião para debate/participação institucional público. O papel da Literatura na formação de opinião para a intervenção social: leitura e interpretação de textos literários de autores portugueses e/ou estrangeiros de mérito reconhecido como forma de fortalecer e mobilizar competências culturais.Os fenómenos de variação e mudança na Língua Portuguesa. variação e mudança. notas. texto argumentativo. Recursos linguísticos pertinentes para a construção de páginas pessoais na Internet e a participação em fóruns. realidade e ficção.Recurso consciente e estruturado a diversos tipos de texto como forma de intervenção profissional: narrativa literária.Percepção da Língua como elemento construtor do universo e impulsionador da evolução das sociedades: exemplo do hipertexto e usos linguísticos específicos das tecnologias de informação e comunicação.Percursos individuais e colectivos no texto literário: realidade e ficção.Fontes de informação terminológica e cultural: o movimento constante entre a estabilização de conceitos e o acompanhamento da mudança (exemplos das enciclopédias e dos dicionários). REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 44/72 . formulários entre outros. . Língua.CLC_7 Fundamentos de cultura língua e comunicação Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) A Língua e a Literatura portuguesas no mundo como elementos de união e intervenção cívica Conceitos-chave: texto criativo. texto literário. traçados pelo recurso consciente e estruturado a crónicas. .Memória colectiva e imaginário. subscrições.Registo autobiográfico de trajectos de vida individuais e colectivos: memórias. identidade global e local.O texto argumentativo e expositivo-argumentativo como instrumento de formulação e apresentação de opiniões críticas de amplitude institucional. . resumo. Importância da exploração e produção de documentários e artigos de apreciação crítica acerca da identidade global e local. texto expositivo-argumentativo.

Filosofia.CLC_7 Fundamentos de cultura língua e comunicação Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Os sistemas de Comunicação na expressão do pensamento crítico. História.O quarto poder: influência dos média e dos sistemas de comunicação na face das sociedades e nos ritmos de alteração de paradigmas culturais. Percepção da complementaridade Teoria/Prática em contexto profissional e institucional: . competência.Percepção de intenções comunicativas de alcance cultural e ideológico. através da selecção da informação veiculada. Língua estrangeira.Estratégias de sensibilização para planos formativos integradores. O papel dos média e da opinião pública nas relações interpessoais: .Alteração de paradigmas de actuação e de abrangência da intervenção cívica. suporte teórico. Cultura de globalização e Cultura de preservação de identidades: confronto ou complementaridade? . . na construção da relação entre a opinião pessoal e a opinião pública Conceitos-chave: identidade cultural.Noção de suporte teórico das práticas profissionais. através de suportes diversos. . REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 45/72 . Geografia. como forma de construção de uma identidade cultural comum. .Noção de mobilização pragmática de competências e percepção integradora do desempenho profissional. Formação Cívica.Construção de um posicionamento crítico face à construção de opinião pública pelos média. . . Áreas do Saber: Língua Portuguesa. .Mudança dos modelos e ritmos de acesso à informação.Influência dos movimentos globalizantes no quotidiano individual. relação interpessoal. Literatura Portuguesa. intenção comunicativa. o quarto poder – Média. A comunicação entre indivíduos.

Intervir tendo em conta que os percursos individuais são afectados pela posse de diversos recursos. com preparação prévia. Compreensão das ideias gerais de um texto em língua corrente sobre aspectos relativos aos tempos livres. conversa informal entre pares. com recurso aos saberes em cultura. Participação. não se referindo a aspectos específicos do funcionamento da Língua uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada. Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse. dos outros e do seu percurso pessoal. incluindo competências ao nível da cultura. variando o grau de complexidade dos textos de acordo com as competências evidenciadas pelos adultos. sem necessidade de sustentar. variando o grau de complexidade dos textos de acordo com as competências evidenciadas pelos adultos. conversa telefónica. Compreensão de textos simples em língua corrente sobre assuntos do quotidiano e relacionados com as áreas de formação e/ou actividade profissional dos adultos. expor informações e pontos de vista. Competências de produção Falar/Escrever Uso de frases simples e curtas para falar da família. A opção da Língua Estrangeira em concreto que operacionalizará este conjunto de competências de uso dependerá do perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando. A presente elencagem de competências tem como referência a ocorrência da Língua em contexto de realização. reconhecendo nessa mudança o papel da cultura. descrever. Agir em contextos profissionais. Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana. outros). Identificar os principais factores que influenciam a mudança social. com preparação prévia. Produção. de enunciados para narrar. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 46/72 . Comunicação em situações do quotidiano que exigem apenas troca de informação simples e directa sobre assunto e actividades correntes. Formular opiniões críticas mobilizando saberes vários e competências culturais. com recurso a vocabulário circunscrito. variando o grau de complexidade dos textos de acordo com as competências evidenciadas pelos adultos. com recurso a vocabulário circunscrito. em conversas simples sobre assuntos de interesse pessoal ou geral da actualidade. Detecção de informação previsível concreta em textos simples de uso comum (conversa telefónica. da língua e da comunicação. Participação. sem necessidade de sustentar. Comunicação em situações do quotidiano implicando troca de informação simples e directa sobre assuntos e actividades correntes. outros). em conversas simples sobre assuntos de interesse pessoal ou geral da actualidade.CLC_LEI Língua Estrangeira . Trata-se de um nível de “iniciação”. de acordo com a disponibilidade das entidades formadoras. pelo que se destina a adultos que não tenham quaisquer noções estruturadas de uma língua estrangeira. Participação em conversações curtas.iniciação Carga horária 50 horas Introdução Não é definida uma língua estrangeira em particular. língua e comunicação. breves e claros relacionados com aspectos da vida quotidiana e/ou com as áreas de interesse dos adultos. Competências de Uso de Língua – Iniciação Competências de interpretação Ouvir/Ver Compreensão de textos simples. assim como sentimentos e desejos expressos. Participação em conversações curtas. da língua e da comunicação. Ler Compreensão de textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. quando o discurso é claro. Compreensão do conteúdo informativo simples de material audiovisual (entrevista. linguísticas e comunicacionais. simples e breve mas articulada. aprofundar ou prolongar os diálogos. aprofundar ou prolongar os diálogos. entrevista. bem como a temas actuais e assuntos do interesse pessoal e/ou profissional dos adultos. pausado e adequado ao seu nível linguístico. Percepção de acontecimentos relatados.

Construção de respostas estruturadas e coerentes recorrendo a mecanismos de encadeamento de conversação. o seu ideário e. Ler Compreensão de diversos tipos de texto. Exposição oral de raciocínios. à informação visual disponível. Produção de textos de reflexão crítica e argumentativa sobre assuntos de carácter abstracto. sempre que possível. de acordo com a disponibilidade das entidades formadoras. pelo que se destina a adultos que não tenham quaisquer noções estruturadas de uma língua estrangeira. Leitura e interpretação de textos longos de forma a reunir e cruzar informações de fontes diversas. profissional ou institucional. informal e não formal. de forma adequada. Descrição de experiências. entre outros. em suportes variados.CLC_LEC Língua Estrangeira . inflexões e velocidades diferentes. de modo estruturado. Compreensão de noticiários e programas de actualidade sobre assuntos correntes. recorrendo. Registo de notas como forma de regulação do quotidiano. sentimentos e acontecimentos do contexto pessoal. ideias e ideais de forma estruturada e sustentada com argumentação adequada. Mobilização de recursos linguísticos de forma a relacionar informação proveniente de fontes e áreas diversificadas. Escrever Elaboração de textos claros e variados. integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outros módulos de formação. diários. Trata-se de um nível de “iniciação”. Produção de textos de carácter autobiográfico: cartas. Competências de produção Falar Interacção eficaz em língua estrangeira.continuação Carga horária 50 horas Introdução Não é definida uma língua estrangeira em particular. Competências de Uso de Língua – Continuação Competências de interpretação Ouvir/Ver Compreensão de discursos fluidos e capacidade de seguir linhas de argumentação dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência. integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outras situações de aprendizagem formal. Resumo e síntese de informação de modo lógico e coerente. opiniões. cruzados com as temáticas dos diversos módulos de formação. memórias. como livros de instruções e folhetos informativos. Produção de textos de carácter transaccional. Mobilização de recursos linguísticos de forma a relacionar informação proveniente de fontes e áreas diversificadas. de forma a criar expressividade na leitura. atendendo à sua função e destinatário. de equipamentos usados no dia-a-dia. defendendo pontos de vista e opiniões. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 47/72 . integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outros módulos de formação. A presente elencagem de competências tem como referência a ocorrência da Língua em contexto de realização. Compreensão de informações sobre tópicos do quotidiano e relacionados com o trabalho. integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outros módulos de formação. Compreensão de informações técnicas. Leitura de textos de forma autónoma. Compreensão de instruções escritas complexas. dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência. Identificação de aspectos gerais e específicos de mensagens orais. dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência. Compreensão de textos extensos. A opção da Língua Estrangeira em concreto que operacionalizará este conjunto de competências de uso dependerá do perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando. de carácter literário e não literário. relacionados com as suas vivências. não se referindo a aspectos específicos do funcionamento da Língua uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada. Leitura e interpretação de textos literários de autores de mérito e impacto reconhecidos. Resumo e síntese de informação de modo lógico e coerente. participando activamente em discussões dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência. apropriando-se do texto lido através da utilização de pausas.

Realizar construções geométricas simples. construções geométricas e projecções ortogonais Carga horária 50 horas Objectivo(s) Reconhecer a importância do desenho técnico na indústria da construção civil. Conhecer as normas e técnicas aplicadas em desenho técnico. Tamanho natural − Escalas gráficas e numéricas − Régua de escalas REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 48/72 . Aplicar o método das projecções ortogonais na construção de vistas de peças.5. esquadria e margens − Escrita e legendas − Tipos de linhas e natureza dos traços − Simbologia gráfica Escalas − Noções de escala − Escalas de ampliação e redução. Formação Tecnológica 2795 Desenho técnico – normalização. Inscrever cotas em desenhos e verificar a cotagem de desenhos técnicos. Conteúdos Desenho técnico e desenho de construção civil − O desenho como linguagem − Desenho artístico e desenho técnico − Especificidades do desenho técnico − Finalidade do desenho de construção civil A elaboração de desenhos − Posto de trabalho − Equipamentos − Utensílios − Materiais de desenho − Utilização e manutenção Técnicas de desenho à mão livre e rigoroso − Esboços e esquiços − Desenho a lápis − Desenhos a tinta Construções geométricas − Ponto. linha e plano − Vertical e horizontal − Superfícies − Sólidos − Ângulos − Circulo e circunferência − Concordância e tangência − Polígonos Normalização e desenho técnico − Objectivos e importância da normalização − Normalização em desenho de construção civil − Formatos. Compreender o conceito de escala e recolher informação dimensional de desenhos à escala.2.

tolerâncias e escalas − Legendas de compartimentos. construções geométricas e projecções ortogonais Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Cotas − Cotas e anotações − Definição de cota − Unidades de medida de cotas − Disposição das cotas − Métodos de cotagem − Cotagem de elementos rectos − Cotagem de elementos curvos − Cotagem de ângulos − Cotas altimétricas Desenho de Projecções − Projecções ortogonais . materiais. Identificar e interpretar a informação técnica em desenhos de construção civil.vistas − Cortes e secções − Perspectivas rápidas − Intersecções e planificações 2796 Representação gráfica e informação técnica em desenho da construção civil Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conteúdos Distinguir os tipos de desenhos mais utilizados em construção civil.2795 Desenho técnico – normalização. acabamentos − Eixos e modulação − Representação de materiais Organização de projecto − Noção de projecto − Tipos de projectos − Intervenientes no projecto − Faseamento do projecto − Peças escritas e desenhadas − Identificação e arquivo de projectos REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 49/72 . Tipos de desenhos de construção civil − Plantas − Cortes − Alçados − Pormenores − Desenhos de montagem. Identificar os elementos que constituem um projecto e como se encontram organizados. esquemas e perspectivas − Maquetes e modelos tridimensionais Informação técnica em desenho − Linhas de referência ou anotação − Unidades.

2774 Implantação de obra e estrutura Carga horária 50 horas Distinguir os principais tipos de obras de construção civil e obras públicas. métodos e equipamentos − Entivações e taludes − Aterros. Conteúdos Implantação da obra A obra de construção civil e obras públicas − Breve história da construção − A construção na actualidade − Tipos de obra Estaleiro − Conceito de estaleiro − Reconhecimento do local − Dimensionamento e implantação − Infra-estruturas provisórias Estudo do terreno − Noções elementares de geologia − A origem da terra − Classificação das rochas − Noção de terreno. tipos e estabilização) − Estruturas de suporte de terras − Técnicas especiais de contenção de terrenos Fundações e estrutura Fundações − Função − Exigências de qualidade − Comportamento e protecção − Tipos de fundações Movimento de terras − Escavações. Especificar os métodos e processos construtivos utilizados para a modelação de terreno e implantação de obra. Especificar os métodos e processos construtivos utilizados em fundações e estruturas. rocha e solo − Classificação e características dos solos − Comportamento dos solos − Empolamento Sistemas de suporte de terras − Função − Taludes (forma. Identificar as principais actividades que intervêm em obra. métodos e equipamentos Estrutura − Função − Comportamento − Elementos estruturais: definição e comportamento − Sistemas estruturais: definição e comportamento Madeira − Origem da madeira − Constituição e propriedades da madeira REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 50/72 . Identificar as condicionantes relativas à montagem de um estaleiro.

inertes. inertes. água e aditivos) − Elementos constituintes (cimento. água e aditivos) − Composição − Características e comportamento − Tipos e classes − Fabrico.formas e dimensões − Derivados comerciais − Principais aplicações Betão − Constituintes (cimento. transporte e aplicação − Controlo de qualidade Aço − Composição. características e comportamento − Tipos e classes − Formas e dimensões Cofragens − Função − Tipos e materiais utilizados − Sistemas tradicionais e industrializados − Fabrico e montagem de cofragens de madeira − Fabrico e montagem de cofragens de aço Betão armado − Articulação entre o aço e o betão − Armaduras Elementos estruturais (comportamento e posicionamento das armaduras) − Vigas − Lajes − Pilares − Paredes − Escadas Disposições construtivas das armaduras − Vigas − Lajes − Pilares − Paredes Elementos e sistemas pré-fabricados − Betão pré – esforçado REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 51/72 .2774 Implantação de obra e estrutura Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Fundações e estrutura − Características mecânicas e tecnológicas − Alterações produzidas por insectos e fungos − Protecção da madeira: secagem e tratamento − Transformação industrial .

elementos de componentes secundários de construção e outras actividades relevantes da obra.inclinadas e planas − Estrutura de suporte − Tipos de revestimentos Cantarias − Função e formas − Materiais naturais – processo de fabrico. acabamentos e dimensões − Materiais artificiais – processo de fabrico. Especificar os materiais e processos construtivos utilizados em revestimentos e acabamentos. aditivos) − Composição e comportamento − Argamassas prontas Tipos de parede − Paredes de panos simples e duplos − Tabiques e divisórias aligeiradas Coberturas − Função − Exigências de qualidade − Isolamento térmico e acústico − Tipos de cobertura . janelas.2775 Elementos de construção – revestimentos e acabamentos Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conteúdos Especificar os materiais e processos construtivos utilizados em paredes. Elementos construtivos Paredes − Função − Exigências de qualidade − Isolamento térmico e acústico − Materiais Argamassas − Função − Constituintes (ligantes. água. vãos livres Carpintarias − Tipos de madeiras − Derivados da madeira − Dimensões comerciais − Processo de fabrico. alumínio e plástico − Processo de fabrico − Protecção contra a corrosão − Fixação. vedação e montagem Vidros e espelhos − Tipos de vidro − Espelhos − Corte e aplicação REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 52/72 . coberturas. Especificar equipamentos e acessórios utilizados em obra. grades.portas. areia. acabamento e dimensões − Técnicas de assentamento Componentes Secundários − Função − Exigências de qualidade − Elementos . protecção e montagem Serralharias − Aço.

2775 Elementos de construção – revestimentos e acabamentos Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Revestimentos e acabamentos Revestimentos de regularização − Função − Exigências de qualidade − Reboco – materiais e processos de aplicação − Betonilhas – materiais e processos de aplicação Revestimentos de acabamento − Função − Exigências de qualidade − Azulejos e mosaicos Estuques − Descrição dos materiais − Composição e comportamento das argamassas − Processos de aplicação Revestimentos correntes de pavimentos − Descrição e caracterização dos materiais − Processos de aplicação − Tradicionais − Flutuantes Pinturas − Descrição e caracterização dos materiais − Processos de aplicação Materiais finos − Identificação e caracterização dos materiais − Processos de aplicação Tectos falsos − Função − Tectos falsos tradicionais − Tectos falso modernos Equipamentos Equipamentos − Sanitários − Cozinha − Ascensores REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 53/72 .

2797 Levantamento de edificações Carga horária 50 horas Objectivo(s) Reconhecer a importância do levantamento no desenho de construções existentes. para elaboração de relatório técnico REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 54/72 . Utilizar técnicas e métodos expeditos para a realização de levantamentos. Executar os desenhos técnicos de levantamento. Elaborar relatórios técnicos sobre construções existentes. Conteúdos Técnicas de levantamento de construções existentes − Noções básicas de técnicas e métodos para o levantamento de edificações − Recolha da informação disponível sobre as construções existentes − Levantamento à mão livre de construções existentes − Recolha das medidas necessárias à elaboração dos desenhos técnicos Elaboração de desenhos técnicos − Finalidade dos desenhos técnicos − Representação gráfica e simbologia adoptada − Elaboração de desenhos técnicos Relatórios técnicos − Principais elementos construtivos − Processos e técnicas construtivas em edifícios correntes − Instalações especiais em edifícios correntes − Metodologia na elaboração de relatórios técnicos − Estudo de caso. Realizar desenhos de levantamento à mão livre.

materiais e acabamentos − Eixos e modulação − Simbologia gráfica REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 55/72 .2798 Arquitectura – fases de projecto e legislação Carga horária 25 horas Objectivo(s) Definir Arquitectura e distinguir os principais aspectos a considerar na concepção de um projecto de arquitectura Executar desenhos de arquitectura nas várias fases de desenvolvimento de um projecto Conhecer e utilizar a legislação aplicável ao projecto de arquitectura Utilizar a representação gráfica específica dos desenhos de arquitectura Conteúdos Noções gerais de arquitectura − Definição de Arquitectura − Forma e espaço arquitectónico − Concepção e organização de espaços − Critérios de dimensionamento Fases do projecto de arquitectura − Esboço ou esquiço − Estudo prévio − Ante-projecto e projecto de licenciamento − Projecto de execução − Assistência técnica à obra Legislação aplicável − Legislação aplicável a projectos de arquitectura − Regulamento Geral das Edificações Urbanas − Desenho universal – Decreto-Lei n.º 123/97 − Regulamentos contra risco de incêndio − Regulamento do comportamento térmico em edifícios − Regulamento do condicionamento acústico em edifícios Representação gráfica e desenho de arquitectura − Cotagem de desenhos de arquitectura − Legendas de compartimentos.

.desenhos de conjunto de um projecto de arquitectura. executar: .desenhos de implantação e urbanismo. proposta e alteração − Cores convencionais − Regra para representação das alterações − Alterações em planta.2799 Projecto de arquitectura – desenhos de conjunto Carga horária 50 horas Objectivo(s) Com recurso ao desenho manual. alçados e cortes REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 56/72 . . Conteúdos Elaboração de desenhos de implantação e urbanismo − Conceitos gerais − Plantas de localização − Plantas de implantação − Plantas e perfis de escavação − Planos de ordenamento do território Elaboração de desenhos de conjunto − Conceitos gerais − Plantas − Alçados − Cortes Elaboração de desenhos de alterações − Conceitos gerais − Existente. em estirador.desenhos do projecto de alterações.

esquemas e perspectivas − Conceitos gerais − Tipos de desenhos de montagem e esquemas − Perspectivas rápidas − Perspectiva rigorosa Elaboração de mapas e quadros − Conceitos gerais − Escalas utilizadas − Mapas de acabamentos − Mapas de vãos − Mapas de mobiliário e equipamento − Mapas-tipo − Informação escrita em mapas e quadros REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 57/72 . em estirador. Elaboração de desenhos de pormenorização − Conceitos gerais − Escalas utilizadas − Elementos construtivos a pormenorizar .planta de fundações − Localização de pormenores em referência a desenhos de conjunto − Simbologia e representação gráfica associada − Cotas em pormenorização Elaboração de desenhos de montagem. executar desenhos de pormenorização.2800 Projecto de arquitectura – desenhos de pormenorização Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conteúdos Com recurso ao desenho manual. desenhos e esquemas de montagem e perspectivas e mapas e quadros.

Introdução ao AutoCAD − Noções gerais sobre hardware e software requerido − Windows. Layers Alteração de propriedades das entidades Comandos de auxílio e averiguação Padrões regulares de enchimento de áreas Comandos de texto − Execução de estilos de texto Cotagem − Criação de estilos de cotagem − Aplicação de cotas Blocos − Suas vantagens − Criação de blocos − Inserção de blocos − Wblock − Gestão de bibliotecas − AutoCAD Design Center 2801 CAD – projecto de construção civil Carga horária 25 horas Objectivo(s) Conteúdos Desenhar projectos de construção civil com recurso ao programa CAD Criar layouts Imprimir os desenhos realizados. operações fundamentais de suporte ao AutoCAD − Área gráfica. Utilizar comandos básicos do CAD .visualização. Elaboração de desenhos de construção civil − Exercícios de arquitectura − Exercícios de estrutura Aplicação de técnicas para a criação de Layout Impressão dos desenhos realizados REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 58/72 . Apresentação das diversas regiões − Preparação da folha de trabalho Noções básicas do desenho em AutoCAD − Manipulação de comandos − Modos de selecção de entidades Visualização do desenho Comandos de desenho − Linhas auxiliares de construção – Xline e Ray Comandos auxiliares de desenho Comandos de edição de entidades Níveis de trabalho. comandos de desenho 2D e criação/edição de entidades.2773 Introdução ao CAD – construção civil Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conteúdos Especificar o âmbito de aplicação do CAD em desenho de construção civil.

visualização Superfícies Sólidos Comandos específicos para 3D Edição de sólidos 2803 CAD .2802 CAD 3D – construção civil Carga horária 25 horas Objectivo(s) Conteúdos Utilizar os comandos de CAD para a realização de modelos tridimensionais. Elaboração dos desenhos de um projecto de arquitectura REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 59/72 . Introdução às três dimensões Planos de trabalho Conceito de Thickness e Elevation 3Dorbit .projecto de arquitectura - Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conteúdos Executar desenhos de conjunto de um projecto de arquitectura.

Identificar as principais técnicas de nivelamento e levantamento topográfico. Pontos cotados. Perfis do terreno − Formas simples de relevo do terreno Nivelamento − Nivelamento geométrico e nivelamento trigonométrico − Nivelamentos simples e nivelamentos compostos − Nível topográfico Levantamento Topográfico − Princípios gerais do levantamento topográfico − Medição de ângulos horizontais e verticais − Medição de distâncias horizontais − Desníveis e inclinações − Coordenadas polares e coordenadas rectangulares − Noção de Rumo − Teodolitos e Taqueómetros Desenho Topográfico − Implantação de pontos por coordenadas rectangulares e por coordenadas polares − Desenho dos elementos de representação planimétrica e de representação altimétrica − Desenho de eixos e directrizes − Elementos de curvas circulares − Desenho de perfis longitudinais e de perfis transversais − Noção de rasante e perfil tipo − Plantas parcelares Piquetagem − Princípios gerais de recolha de dados para a piquetagem de elementos de obra Desenho topográfico em CAD − Construção de ficheiros dxf para importação de pontos − Utilização dos comandos usuais do CAD no desenho de uma planta topográfica − MDT3 REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 60/72 . Executar desenhos de levantamento topográfico e de piquetagem com recurso ao desenho manual. Notações e simbologias − Representação altimétrica. em estirador e com apoio informático do CAD e aplicações informáticas de modelação do terreno. Conteúdos Introdução a topografia − Cartas e plantas topográficas − Noção de escala e precisão da representação − Representação planimétrica.2804 Desenho topográfico Carga horária 50 horas Objectivo(s) Identificar a especificidade do desenho topográfico no âmbito da indústria de Construção Civil. Curvas de nível.

colocação e cura do betão − Planos de betonagem.desenho Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conhecer a especificidade do desenho de estruturas no âmbito da indústria de Construção Civil. transversais e longitudinais de todos os pisos − Lajes − Escadas − Simbologia e representação gráfica associada − Cotas em desenhos de estrutura − Regulamentação aplicável REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 61/72 . Posicionamento e manutenção em posição Elaboração de desenhos do projecto de fundações e estrutura − Generalidades − Desenhos de dimensionamento − Fundações − Quadro de pilares − Muros. em estirador. juntas de betonagem − Tipos de betões − Classes de betão Material aço − Armaduras para betão armado − Tipos correntes de armaduras ordinárias − Armaduras para betão pré-esforçado − Sistemas de pré-esforço − Determinação dos esforços resistentes Cofragens − Generalidades − Prumos − Número máximo de reaplicação e de uma cofragem de madeira − Moldes metálicos − Tipos de cofragem de madeiras Montagem e colocação das armaduras − Montagem − Colocação das armaduras na cofragem. Conteúdos Material betão − Constituintes do betão − Estudo da composição do betão − Propriedades do betão − Betão fabricado em obra − Betão pronto − Transporte.2805 Projecto de fundações e estruturas . Executar desenhos do projecto de fundações e estrutura com recurso ao desenho manual. paredes e núcleos − Vigas. Relacionar os principais materiais e técnicas utilizados em estruturas de betão armado com a sua representação em desenho.

mapas e quadros de um projecto de fundações e estrutura. Elaboração dos desenhos de um projecto de fundações e estrutura − Fundações − Quadro de pilares − Muros − Vigas − Lajes − Escadas REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 62/72 .2806 CAD – elementos de fundações e estruturas Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conteúdos Com recurso ao desenho com apoio informático. executar desenhos.

Executar desenhos dos projectos das diferentes especialidades. Relacionar os principais partes. Conteúdos Elaboração de desenhos de instalações de redes de esgotos − Conceitos gerais − Traçado de redes de esgotos − Isometria da rede − Simbologia / materiais − Noções sobre a regulamentação Elaboração de Desenhos de Instalações de Redes de Águas − Conceitos gerais − Traçado de redes de águas − Isometria da rede − Simbologia / materiais − Noções sobre a regulamentação Elaboração de Desenhos de Instalações de Redes de Gás − Conceitos gerais − Traçado de redes de esgotos − Isometria da rede − Simbologia / materiais − Noções sobre a regulamentação Elaboração de Desenhos de Instalações Eléctricas − Conceitos gerais − Circuitos de iluminação − Circuitos de tomadas e força motriz − Instalações correntes fracas − Simbologia / materiais − Noções sobre regulamentação Elaboração de desenhos de Instalações Telefónicas e de Dados − Conceitos gerais − Rede de cabos − Rede de tubagens − Simbologia / materiais − ITED – Infra-estruturas Técnicas em Edifícios Elaboração de desenhos de Instalações de Ventilação − Conceitos gerais − Traçado das condutas − Pormenorização − Simbologia / materiais e equipamentos − Noções sobre a regulamentação REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 63/72 .desenho Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conhecer a especificidade do desenho de instalações especiais no âmbito da indústria de Construção Civil. com recurso ao desenho manual. componentes e materiais utilizados em instalações especiais com a sua representação em desenho. em estirador.2807 Projecto de instalações especiais .

Elaboração de desenhos dos projectos de instalações especiais − Redes de esgotos − Redes de águas − Redes de gás − Instalações eléctricas − Instalações telefónicas e de dados − Ventilação e exaustão de fumos e gases REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 64/72 . nas suas diferentes especialidades. executar desenhos. mapas e quadros dos projectos de instalações especiais.2808 CAD – elementos de instalações especiais Carga horária 25 horas Objectivo(s) Conteúdos Com recurso ao desenho com apoio informático.

com recurso ao desenho manual. Executar desenhos dos projectos das diferentes especialidades.2809 Projecto de infra-estruturas urbanísticas . em estirador e com apoio informático.desenho Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conhecer a especificidade do desenho de infra-estruturas no âmbito da indústria de Construção Civil e Obras Públicas. Sua importância − Constituição de um pavimento Abastecimento de Água − Origem da água − Factores de dimensionamento − Constituição de um sistema de abastecimento de água − Adução − Estações de tratamento de água (ETA) − Estações elevatórias − Reservatórios − Redes de distribuição Águas residuais − Drenagem de águas residuais − Elementos de um sistema de águas residuais Saneamento básico − Projecto de uma obra de saneamento básico − Implantação de colectores − Regras de traçado em planta − Regras de traçado em perfil − Plano de trabalhos − Execução da obra − Abertura de valas − Execução de câmaras de visita − Reposição de pavimentos Estações Elevatórias − Estações de tratamento de águas residuais (ETAR) − Fossas sépticas REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 65/72 . Conteúdos Introdução geral − Importância das infra-estruturas. Relacionar os principais partes. componentes e materiais utilizados nas redes de infra-estruturas com a sua representação em desenho. do seu planeamento e na projecção do meio ambiente Vias de comunicação − Constituição de um projecto e seu faseamento − Soluções de traçado − Traçado em planta e perfil − Implantação da obra − Terraplenagens − Drenagem de estradas.

Calcular áreas e volumes de sólidos. Conteúdos Unidades de medida. truncado − Pirâmide regular − Cone recto − Tronco de cone − Esfera Noções de trigonometria − Funções trigonométricas − Teorema de Carnot REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 66/72 . Calcular áreas e perímetros de figuras planas.recto e oblíquo − Cilindro – recto. múltiplos e submúltiplos / operações aritméticas fundamentais − Regra dos sinais − Potenciação − Razões Regra do três simples − Directa − Inversa Percentagens − Média − Aritmética − Ponderada Teorema de Tales / Figuras Geométricas Planas − Triângulo − Teorema de Pitágoras − Quadriláteros Determinação de áreas e de perímetros de figuras planas − Triângulo − Quadrado − Rectângulo − Paralelogramo − Losango − Trapézio − Pentágono − Circunferência − Círculo − Coroa circular − Sector circular − Segmento circular − Elipse Determinação de áreas e de volumes de sólidos − Cubo − Paralelepípedo – quadrado e rectângulo − Prisma triangular . recto oco.2778 Cálculo e geometria Carga horária 25 horas Objectivo(s) Identificar as principais operações de cálculo utilizadas nas medições do projecto de Construção Civil. Conhecer e aplicar as funções trigonométricas.

pisos. Identificar os capítulos das medições e as respectivas regras de medição. Introdução às medições − Objectivos das medições − Organização de um processo completo de medições − Normas de medição − Regras gerais de medição − Trabalhos preparatórios Estaleiro − Introdução − Regras de medição − Artigos de medição tipo Demolições − Regras de medição − Artigos de medição tipo Movimento de terras − Métodos de cálculo de volumes de terras − Regras de medição − Artigos de medição tipo Fundações − Regras de medição − Artigos de medição tipo Betão armado em elementos primários − Regras de medição − Artigos de medição tipo Estruturas metálicas − Regras de medição − Artigos de medição tipo Alvenarias − Regras de medição − Artigos de medição tipo Cantarias − Regras de medição − Artigos de medição tipo Carpintarias − Regras de medição − Artigos de medição tipo Serralharias − Regras de medição − Artigos de medição tipo Isolamentos e impermeabilizações − Regras de medição − Artigos de medição tipo Revestimentos de paredes. instalações especiais e infra-estruturas.2810 Medições Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conteúdos Conhecer a importância das medições no âmbito da indústria de Construção Civil e Obras Públicas. Medir projectos de arquitectura. tectos e escadas − Regras de medição − Artigos de medição tipo REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 67/72 . fundações e estrutura.

2810 Medições Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Revestimentos de coberturas inclinadas − Regras de medição − Artigos de medição tipo Vidros e Espelhos − Regras de medição − Artigos de medição tipo Pinturas − Regras de medição − Artigos de medição tipo Acabamentos − Regras de medição − Artigos de medição tipo Instalações de canalização − Regras de medição − Artigos de medição tipo Equipamento fixo e móvel de mercado − Regras de medição − Artigos de medição tipo Instalações de aquecimento por água ou vapor − Regras de medição Instalações de ar condicionado − Regras de medição − Artigos de medição tipo Instalações eléctricas − Regras de medição Pavimentos e drenagens exteriores − Regras de medição − Artigos de medição tipo REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 68/72 .

Conteúdos Custos directos − Mão-de-obra directa − Materiais − Equipamentos − Fichas de preços compostos − Custo dos trabalhos realizados por subempreitada − Quantificação de recursos Custos de estaleiro − Componentes do custo de estaleiros − Cálculo do custo de estaleiros Custos indirectos − Custos de estrutura da empresa − Custos industriais da empresa − Custos gerais de cada obra − Margem de lucros e riscos Preço de venda de uma obra − Preços de venda unitários dos trabalhos que compõem a empreitada − Preços de venda unitários dos trabalhos a apresentar ao dono de obra Elaboração de Autos de Medição. Elaborar autos de medição. Calcular preços de trabalhos correntes de construção civil. Identificar os diferentes tipos de custos que incidem sobre os preços de uma obra. Revisão de Preços − Conceito de revisão por fórmula polinomial − Conceito de revisão por garantia de custos REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 69/72 . Relacionar medições e orçamento.2811 Noções básicas de orçamentação Carga horária 25 horas Objectivo(s) Reconhecer a importância do orçamento no âmbito da indústria de Construção Civil e Obras Públicas.

Elaborar mapas. gráficos e planos de trabalhos. Utilizar as várias técnicas de planeamento aplicadas à obra de construção civil.2812 Técnicas de planeamento de obra Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conhecer a importância do planeamento na preparação e execução de uma obra de Construção Civil e Obras Públicas. Conteúdos Objectivo e utilidade do planeamento. Identificar os diferentes critérios utilizados para o planeamento de obras. Organização do Trabalho − Âmbito − A preparação do trabalho Critérios de planeamento de obras − Prazo livre − Prazo fixo − Prazo mais curto − Prazo mais rentável Factores de produção fixos/ financiamento fixo/ as várias técnicas de planeamento − Redes PERT. MPM / PDM − Gráficos de barras GANTT − Gráficos tempo / caminho O caminho crítico − Determinação das folgas ou margens existentes − Os calendários de obra − Previsões de mão-de-obra − Previsões de materiais − Previsões de sub – empreitadas − Previsões de facturação Aplicações informáticas de gestão de projectos .Project − As fases de um projecto − Criação de um projecto − Identificação de um projecto − Introdução de actividades e pontos de referência − Interdependência de actividades − Introdução de recursos e atribuição de recursos − Opções de calendário − Tabela e Views − Gestão do projecto − Produção de relatórios e documentação − Anexos − Aplicações práticas REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 70/72 .

inerentes à execução das várias actividades a desenvolver Fases de execução de obras de restauro e reabilitação − Representação gráfica e simbologia adoptada − Ligação de materiais novos a materiais antigos − Erros habituais de projecto e/ou preparação de obra REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 71/72 . Elaborar desenhos de preparação – obra nova e obra de restauro e reabilitação. Compatibilizar os projectos de arquitectura e de especialidades. Conteúdos Análise de projectos de diferentes especialidades com vista à detecção de erros e/ou omissões − Projecto de execução versus preparação de obra − Falhas habituais nos desenhos de projecto de execução patenteados − Pormenorização construtiva − Indexação dos desenhos de preparação de obra aos desenhos do projecto Fases de execução de obra nova − Erros habituais de projecto e/ou preparação de obra.2813 Preparação de obra Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conhecer a importância da preparação de obra no âmbito da obra de Construção Civil e Obras Públicas. Identificar os erros e omissões mais comuns em projecto.

6. Giacaglia. 1983 Desenho técnico para a construção civil . E. 2000 Construção civil: glossário de termos técnicos . Cetop. higiene e segurança na construção civil e obras públicas . Navy.S.U.Livros Técnicos e Científicos.L. A. à data de realização da acção Matemática prática para a construção civil ao alcance de todos . Gustave Eiffel.Adelino Godinho Fernandes. E. Quidnovi. 2005 Segurança. Livraria Almedina. Oberg.Mark Austen Quero trabalhar em ……construção civil . 2006 Perspectivas: construção civil . 2005 Organização de estaleiros na construção civil . 1985 Matemática. Vislis Editores.. Correia dos Reis. E. EPU-EDUSP. Navy.A. Neizel. 2004 REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Desenho da Construção Civil Nível 3 72/72 .Celestino João Ramos Peixeiro.E. materiais e especificações. Livro Técnico. 1996 Organização e gestão de obras . Gustave Eiffel. 1993 Elementos das normas de desenho técnico – projecto de arquitectura . Neto. P.Paz Branco. I): administração e organização. 2004 Construção civil – Teoria e Prática (Vol. 2005 Construção civil e obras públicas em Portugal – Lisboa.Projecto Delfim Prevenção. SUGESTÃO DE RECURSOS DIDÁCTICOS Administração da construção civil . Projecto Delfim (CR-ROM) Desenho arquitectónico .S. Edições Técnicas Lda. Henrique Águas Gomes Ruas. 1976 Dicionário técnico da construção civil . desenho. 1975 Desenho técnico para a construção civil 2 . P.M.J. Lisboa. INOFOR. Paz Branco. higiene e saúde na construção civil -José Alexandrino Aurélio. EPU-EDUSP.J. Lisboa. mecânica dos solos .J. U. São Paulo. São Paulo. 2004 Responsabilidade pela segurança na construção civil . Lisboa. Piza. métodos. Soares Ribeiro. 2000 Legislação e regulamentos em vigor.Colecção: Guia de Profissões e Carreiras.

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