You are on page 1of 3

Школа:

Наставни предмет: Физика

Разред: VI

Датум реализације:

Наставник:

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 44

Наставна тема: 4. МЕРЕЊЕ


4.13. ЛАБОРАТОРИЈСКА ВЕЖБА 7: Мерење запремине чврстих
Наставна јединица:
тела неправилног облика помоћу мензуре (7.2.)
Тип часа: Примена стеченог знања
Циљ часа: Применити (и проверити) стечено знање о мерењу запремине.
Проширити и продубити стечено знање о мерењу запремине чврстог,
Образовни задаци:
нерастворљивог, тела неправилног облика помоћу мензуре.
Навикавати ученике да:
 користе усмена и писмена упутства за извођење огледа;
 правилно употребљавају мензуру при мерењу запремине
Функционални чврстог тела неправилног облика;
задаци:  исто мерење изводе више пута;
 израчунавају средња вредност и апсолутна грешка;
 резултат мерења запишу у облику: ознака величине = (средња
вреност  апсолутна грешка) јединица мере.
 Развијање смисла за уредност и прецизност;
Васпитни задаци:
 Развијање способности за рад у групи.
Запремина, вредност најмањег подељка, чврсто тело неправилног
облика, средња вредност, апсолутна грешка употребљеног мерила,
Кључни појмови:
максимално одступање од средње вредности као апсолутна грешка
мерења.
Образовни
ФИ.1.7.1. ФИ.1.7.2. ФИ.2.7.2. ФИ.2.7.3. ФИ.3.7.1.
стандарди:
Ученици знају да:
 употребљавају мензуру за одређивање запремине чврстих тела
Образовни исходи:
неправилног облика;
 анaлизирају и врeднуjу дoбиjeне врeднoсти рeзултaтa мeрeњa.
Облици рада: Групни
Наставне методе: Лабораторијаски рад
Наставна средства: Збирка (или радни лист), мензура, парче конца и тело неправилног
облика (кључ).
Место извођења
Кабинет физике
наставе:
Корелација: Физика, Математика-5 (средња вредност, апсолутна вредност)
Литература и  М. Радојевић, Физика 6 – уџбеник за шести разред основне
додатни материјал за школе, Издавачка кућа Klett, Београд, 2012.
наставнике:  М. Радојевић, Физика 6 – збирка задатака са лабораторијским
вежбама за шести разред основне школе, Издавачка кућа Klett,
Београд, 2012.
Литература и  М. Радојевић, Физика 6 – уџбеник за шести разред основне
додатни материјал за школе, Издавачка кућа Klett, Београд, 2012.
ученике:  М. Радојевић, Физика 6 – збирка задатака са лабораторијским
вежбама за шести разред основне школе, Издавачка кућа Klett,
Београд, 2012.
Напомене:

ТОК ЧАСА

Уводни део часа:


(5 минута) Ученици се могу поделити у групе тако што ће наставник формирати
хетерогене групе (или на други начин). Могу се методом случајног
избора, на пример, користити картице са симболима физичких
величина или јединица мере који ће се појављивати у овој вежби
(мензура, запремина, m3, ml, l , mm3 ) .
Наставник треба да продискутује са ученицима о поступку извођења
вежбе (Збирка, стр.139-140): о припреми мензуре и кључа, начину
мерења, сређивању добијених података.
Свака групе има на располагању две различито градуисане мензуре.
Треба да изаберу ону којом ће мерење бити прецизније.
Главни део часа:
(35 минута) Свака група појединачно реализује вежбу и има задатак да:
 одреди вредност подеока на мензури (сл.7.2.);
 сипа воду у мензуру и измери њену запремину - VV ;
 тело (кључ) чија се запремина одређује веже концем и спусти у
мензуру са водом;
 измери запремину тела и воде - VU ;
 израчуна запремину потопљеног тела - V  VU  VV ;
 поступак понови још два пута;
 све добијене податке упише у табелу;
 израчуна средњу вредност запремине;
V  V2  V3
Vsr  1 и грешку мерења - V ;
3
 запише резултат мерења у облику: V  Vsr  V .
Наставник прати рад.
По потреби, наставник води дијалог са ученицима и помаже им да не
направе грешку.

Завршни део часа:


(5 минута) Ученици анализирају добијене резултате :
- Зашто се група одлучила за одређену мензуру? Објаснити.
- Ако групе имају исто тело, било би интересантно упоредити
резултате мерења.
Наставник подсећа:
 Следећег часa је писмена провера знања у облику ТЕСТ-а.
Због тога, треба поновити научене појмове (Збирка, стр. 69),
одговоре на питања (Збирка, стр. 71-76) и решене задатке
(Збирка, стр. 77-92) из теме Мерење.
 За два часа треба да осмислите примену знања стеченог у теми
Мерење.
 Наставнику можете да се обратите за литературу, консултације
и помоћ.

You might also like