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UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE

PROGRAMA DE ESTUDIOS

I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Nombre: FISICA 3

Código: CB-557 Fecha Actualización: Diciembre 2009
Unidad Responsable: Departamento de Ciencias Básicas
Carrera: Ingeniería Civil Industrial Plan: 8616-N
Tipo: Formación Básica Carácter: Obligatorio
Horas Directas: 4-2-2-0 Número de Créditos: 13
Semestre: Quinto Semestre
Pre-requisitos: Asignaturas Posteriores:
 CB-412 Física II

II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

GENERALES.
Capacitar al alumno para:
- Comprender los fenómenos electromagnéticos asociados a la luz, su
naturaleza y comportamiento, aplicándolos al entorno que nos rodea.
- Conocer el comportamiento ondulatorio de la materia en nivel microscópico,
utilizando el formalismo de Schrödinger, para dar una descripción del
comportamiento de átomos y moléculas que constituyen los diferentes
materiales utilizados en Ingeniería.

barrera de potencial. Resolver problemas de partículas sometidas a potenciales de interacción tales como: escalón de potencial. Honestidad. Dar una descripción del comportamiento de átomos y moléculas que constituyen los diferentes materiales. I. Conocer y comprender el comportamiento corpuscular de la luz. III. 2. oscilador armónico simple mecanocuántico y potencial de Coulomb. a través de fenómenos como: efecto fotoeléctrico. pozo infinito. ESPECIALIZADAS Y HABILIDADES Capacitar al alumno para desarrollar:  Trabajo en equipo  Comunicación oral y escrita (análisis. usando el formalismo de Schrödinger. considerando diferentes medios de propagación. emisión de rayos X y creación y aniquilación de pares. 2. radiación de Compton. COMPETENCIAS A DESARROLLAR GENERALES. los fenómenos ópticos presentados en el laboratorio. y la búsqueda de soluciones a través de los métodos propios de la investigación científica VALORES Y ACTITUDES 1. 7. para verificar las leyes y principios de la óptica. medido por la aprobación de Cálculo 3 y Ecuaciones Diferenciales y una comprensión crítica de los fenómenos físicos medido por la aprobación de Física 2. 4. Aplicar al movimiento de las partículas el criterio ondulatorio utilizando la ecuación de Schrödinger. Capacitar al alumno para: 1. . Estudiar los fenómenos asociados a la luz como resultado de las ecuaciones de Maxwell. Responsabilidad.ESPECÍFICOS. 6. Desarrollar conductas y habilidades que permitan comprender y explicar. 3. 5. Aprender a utilizar diferentes instrumentos de medida y de observación. CONDUCTAS DE ENTRADA Un nivel avanzado en matemática. desde la perspectiva de las ciencias. síntesis)  Autoaprendizaje  Integridad profesional  Innovación  Uso de Herramientas Computacionales (mejorar y ampliar sus conocimientos)  Resolver Problemas Complejos en óptica y física moderna.

RELACIÓN CON EL PERFIL DEL EGRESADO La asignatura forma parte de las ciencias básicas por lo cual se pretende que los alumnos adquieran las siguientes competencias:  reconocer y aplicar los conceptos y modelos físicos fundamentales asociados a la óptica y la física moderna. 2. ondas vectoriales y escalares. fase y velocidad de fase.4 Energía y momentum.1 Leyes básicas de la teoría electromagnética.4 Ondas planas. Compromiso. 2.1 Ondas mecánicas unidimensionales. 4.  Aplicar el método científico en las instancias pertinentes donde se desarrollen trabajos de investigación. .3 Tratamiento de Stokes de la reflexión y la refracción. 3.2 Ondas electromagnéticas.5 Ecuación diferencial de onda tridimensional. 2. MATEMÁTICA DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO: 1. 1. 4. 1. 1. Proactividad.2 Ondas transversales y longitudinales. FOTONES Y LUZ.1 Leyes de la reflexión y la refracción.2 Prismas.3 Lentes delgadas. 3. CONTENIDOS Unidades: 1. 3.2 Tratamiento electromagnético. LA PROPAGACION DE LA LUZ. 2. 3.5 Radiación. OPTICA GEOMETRICA 4.  Trabajar responsablemente en equipos. IV. V.3 Ondas armónicas. representación compleja. 1. que sean relevantes para la formación de un Ingeniero.1 Espejos planos y esféricos: formación de imágenes.4 Los fotones y las leyes de la reflexión y la refracción.  Ser responsables de su propio aprendizaje. TEORIA ELECTROMAGNETICA. 3.6 Onda esféricas. 4.3. 4. 1. 2.3 Medios no conductores. 2.  Aplicar un pensamiento formal y abstracto para la resolución de problemas.

6 Interferómetro de Fabry-Perot.6 Pulsos. difracción por doble ranura y red de difracción. .4 Interferómetros de división de amplitud.3 Difracción por una ranura simple.7 Aplicaciones de la interferometría. DIFRACCION.4 Sistemas ópticos.5 Suma de ondas de diferente frecuencia. 5. partículas y paquetes de onda. 5.1 La naturaleza de la luz polarizada.7 Estados de energía. 8. POLARIZACION. 9.9 Pulso y paquetes de onda. 5. 7. 6.3 Dicroísmo.2 Método complejo. 6. 5. 7.1 Consideraciones preliminares. 4.2 Polarizadores. 5. 6. SUPERPOSICION DE ONDAS. 9. 9. 6. FUNDAMENTOS DE LA FISICA MODERNA 9.4 Birrefringencia.8 Ondas anarmónicas y análisis de Fourier.2 Difracción de Fraunhofer.5 Indeterminación energía tiempo. biprisma de Fresnel y doble espejo de Fresnel.4 Difracción de Fresnel. espejo de Lloyd. 7.6 Polarización de luz policromática. 7.7 Actividad óptica.1 Radiación electromagnética. 6. 5.3 Suma de favores. 7. 7. anillos de Newton.2 Interferómetros de división de frente de onda. 8. 5. 6. INTERFERENCIA.4 Ondas estacionarias. 5.7 Velocidad de grupo. 7. cuñas.5 Películas delgadas. 9.1Suma de ondas de la misma frecuencia.2 Radiación del cuerpo negro. 6.3 Experimentos de: Young.5 Óptica de fibras. 8. 5. 6. 8.1 Condiciones para la interferencia. 5.3 Interacción de la radiación con la materia: partículas y campos.4 Principio de indeterminación de Heisenberg para la posición y el momentum.5 Polarización por reflexión. 9.6 Postulados de Bohr: átomos con un electrón 9. 8. 9. 7. 4.

ESTRATEGIA DOCENTE La estrategia docente está orientada a estimular la interacción profesor – alumno y alumno – alumno a través de la presentación de situaciones problemáticas de óptica y física moderna.3 Ecuación de auto valor: de energía. 11.1 Función de onda y densidad de probabilidad. 10. links con simulaciones de situaciones problemáticas. . Se complementa con la resolución de diversas situaciones problemáticas. Esta asignatura incluye experiencias en laboratorio. EVALUACIÓN En cátedra. videos con experiencias.2 Cuantización del momentum angular orbital y de spin. se consideran 3 pruebas sumativas (70%). 10. 11. oscilador armónico simple mecanocuántico y potencial de Coulomb. 9.8 Series espectrales.3 Principio de exclusión.2 Ecuación de Schrödinger de la mecánica cuántica.9 Corrección para masa nuclear finita 10. MECANICA CUANTICA. partícula en una caja. VI.4 Aplicaciones de la ecuación independiente del tiempo: escalón de potencial. de momentum lineal y angular. En la plataforma EDUCA UCN se le presenta al alumno variada información sobre el curso.1 Átomos con un electrón: Átomo de hidrógeno. Exposición por parte del profesor que conduzca a formalizar los aspectos conceptuales que modelan el fenómeno presentado.5 Estructura atómica y tabla periódica. 10. VII. ATOMOS CON UN ELECTRON 11. 11. 9. 11. pozo infinito (finito). 11. Ambos ítems aprobados independientemente.4 Interacción spin órbita. 10. En el laboratorio se evalúan Informes y pruebas parciales (30%).

Fondo Educativo Interamericano 1990  ISEBERG Y RESNICK Física cuántica. Y FINN. Optica. Edit. PERFIL ACADÉMICO DESEABLE PARA EL RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA Académico con experiencia profesional. Edit. Limusa 1990 Textos complementarios:  ALONSO. BIBLIOGRAFÍA Textos guía:  HETCH E. deseable con post grado y formación pedagógica. E. IX. Y ZAJAC A. Addinson-Wesley Iberoamericana 1995 VIII. M. . Física. Edit.