SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

“MAPA MENTAL”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VI
1.3. N° de horas : 04 horas
1.4. Grado y Seccs. : 1° A-B-D-E-F
1.5. Docente : Alicia Arroyo Coronado y Victor Risco Santisteban
II. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reorganiza información de diversos Establece semejanzas y diferencias entre las características
textos escritos. de textos con estructura compleja.
COMPRENDE
TEXTOS Infiere el significado de los textos Deduce conclusiones en textos de estructura compleja.
ESCRITOS escritos.

III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
LA SESIÓN
Aprendiendo MOTIVACIÓN
de lo que Se presenta ejemplos de mapas mentales y se orienta el análisis de estos textos preguntándoles
sabemos por los elementos y las características comunes.

GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO

Luego se les pregunta a los estudiantes si han utilizado este organizador gráfico y qué pasos
siguieron para elaborarlo, se anota las respuestas a manera de lluvia de ideas.
Luego se les plantea la pregunta: ¿Por qué elegirías un mapa mental y no otro organizador
Construyendo gráfico si tuvieras que presentar una determinada información?
el nuevo CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
aprendizaje Invitamos a los estudiantes a leer el texto los felinos y que encierren las palabras clave.
Luego se precisa que aspectos deben presentar los mapas mentales.
Se pide que desarrollen la actividad 1 y recordar los principios de la coherencia. Luego se
intercambian las fichas para la revisión de parejas.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
Se lee la lectura de “La escritura” del texto escolar y se proponen que deduzcan el tema, los sub
temas y las ideas principales, para que luego construyan un mapa mental con la información
principal y los elementos gráficos correspondientes.
Evaluando REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO
lo aprendido Los estudiantes resuelven la metacognición.