TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN

Cabe mencionar que es de suma importancia la enseñanza presencial, todo lo contrario a

la educación a distancia ya que resulta fuertemente afectada por las posibilidades
comunicativas que proporcionan las redes. En la actualidad el modelo predominante de
educación a distancia sigue siendo el modelo industrial caracterizado por una alta
dependencia de la comunicación ofrecida por materiales impresos así como distintas
tecnologías, Si bien se sabe las redes son utilizadas como un medio de distribución de la
enseñanza es por ello es necesario reflexionar sobre los elementos y las relaciones que se
establecen, ya que entran en juego en estas nuevas modalidades de enseñanza –
aprendizaje.
Para que exista una verdadera red se necesita mucho más que telecomunicaciones, un
entramado de personas, tecnología e instituciones, donde el elemento más importante lo
constituye el factor humano desde el momento en que decide compartir nuevos recursos o
experiencias o al igual cooperar o compartir la docencia. Así mismo se presentaran retos
para la organización del proceso de enseñanza – aprendizaje que determinara mayormente
de escenario de aprendizaje es decir el marco espacio – temporal en el que el usuario
desarrolle actividades de aprendizaje.
Así mismo las instituciones de educación superior han experimentado crisis en la educación
haciendo frente a la crisis que rodea a la enseñanza superior como repercusión de las
transformaciones que se están dando en el terreno tecnológico, en el económico y por
supuesto en el cultural, en la comunicación y afectan a las instituciones educativas. Las
universidades necesitan involucrarse en procesos de mejora de la calidad y, esto en
nuestro terreno, se traduce en procesos de innovación docente apoyada en las TIC. Así
mismo desde otra perspectiva menos reduccionista podemos considerar la innovación
como la selección organización y utilización creativas de recursos humanos y materiales, al
mismo tiempo, la innovación educativa como cambio de representaciones individuales y
colectivas y de prácticas que es, ni es espontanea, ni casual, sino que es intencional, las
instituciones educativas deben revisar sus referentes actuales y promover experiencias
innovadoras en procesos de enseñanza- aprendizaje apoyados en las TIC.
Así mismo los cambios que se dan en las instituciones de educación superior presentan
cuatro manifestaciones que podemos considerar como respuestas desde la práctica, de
gran interés para comprender el fenómeno relacionadas dentro de los procesos de
innovación, como son los cambios en el rol del profesor, cambios en el rol del alumno,
cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje e implicaciones institucionales. Así
mismo entendemos que las implicaciones institucionales de estos procesos de cambio que
supone la introducción de las TIC en la docencia universitaria tienen manifestaciones en
diverso procesos, tales como: el contexto, política institucional, implementación, práctica,
experiencias y efectos.
Durante años de utilización de las TIC en frotación, los proyectos se han centrado en la
innovación técnica para crear entornos de aprendizaje basados en la tecnología.