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CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)

PLANIFICACION DIARIA 2018/2019

GRADO: 6to AREA: Lengua Española FECHA: 29/03 de noviembre ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: normal

UNIDAD: 1 MAESTRO/A: Jahaira Portalatín TEMA: Pruebin bimensual ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación
de experiencias previas, conocimientos elaborados, descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o
cuestionamiento, estudio de casos, debate.

INTENCION PEDAGOGICA DEL DIA: Que los estudiantes aprendan a respetar el orden en la comunicación, para que así tengan una comunicación más efectiva.

COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION PRACTICAS PEDAGOGICAS RECURSOS EVALUACIÓN


LOGRO GUIADAS E INDEPENDIENTES
ESPECIFICAS

Comprensión *Diferencia una CONCEPTUALES: LUNES 29 LUNES 29 Pizarra Dominio al


carta de realizar una
oral agradecimiento -La carta: función y Trabajaremos los repasos de la Estudiar para el examen carta formal.
que escucha o estructura (lugar y fecha, evaluación.
Comprende la MARTES 30 Cuaderno
lee de otro tipo destinatario, saludo, Autocontrol en
información de de carta además cuerpo, despedida y firma). MARTES 30 la conducta.
diferentes cartas Prueba
que lo identifica
de -Fórmulas de cortesía en el EVALUACION BIMENSUAL. Ortografía
por secuencia y TAREA: Lápices
agradecimiento estructura. saludo y despedida.
MIERCOLES 01 Buen trazo
que escucha. Empezar a realizar informe de
-Uso de verbos en presente
Concluiremos la lectura del diario de lectura del diario de Ana Frank. Responsabilidad
de indicativo. Lapicero
Ana Frank, socializaremos. en tareas.
JUEVES 02
-Oraciones interrogativas y Carteles
exclamativas.
Producción *Responde a -Uso de adjetivos que Hoy trabajaremos las
preguntas califican las acciones que actividades de las páginas
oral (literales e motivan la expresión de JUEVES 02 23/25 en parejas. Marcador
inferenciales) gratitud.
Produce TEMA: Uso de conectores de finalidad
orales TAREA:
oralmente cartas (para, para que, con el fin de que, con
de relacionadas con -Uso de conectores de
el propósito de) en las explicaciones Realiza una carta de Internet
agradecimiento las cartas de finalidad (para, para que,
agradecimiento con el fin de que, con el de agradecimiento. agradecimiento formal,
de acuerdo a
situaciones que lee y propósito de) en las tomando en cuenta todos los
escucha. INICIO: pasos aprendidos.
previstas o explicaciones de Laptop
imprevistas de la *Reconstruye agradecimiento. Presentaré el tema y escucharé los
cotidianidad. oralmente el conocimientos previos.
sentido global de
Nota: Debido a Videos
cartas de Revisaré tarea anterior.
que la carta es agradecimiento. PROCEDIMENTALES:
eminentemente DESARROLLO:
-Anticipación del contenido
un texto escrito *Muestra interés de la carta de Hoy trabajaremos el uso de
la competencia y motivación, a agradecimiento a partir del conectores de finalidad (para, para
de producción través de su destinatario y/o del inicio que, con el fin de que, con el
oral servirá solo expresión corporal y del cuerpo de la carta. propósito de) en las explicaciones de
para desarrollar facial, al escuchar el agradecimiento, para esto explicaré
procedimientos asunto que motiva -Escucha atenta del
con ejemplos desde la pizarra, luego
que fortalezcan y la carta de contenido de la carta de
trabajaremos con las actividades de su
complementen la agradecimiento y agradecimiento.
libro de texto.
producción reconstruye su -Identificación de la
escrita. sentido global. intención comunicativa de
la carta que escucha.

* Produce -Utilización de la estructura


oralmente, con de la carta (lugar y fecha,
Comprensión fluidez y destinatario, saludo, asunto CIERRE:
entonación que motiva la carta,
escrita adecuada, el despedida y firma), para Escucharé lo que pudieron aprender
asunto que comprender su contenido. del día.
Comprende la
motiva el
información de agradecimiento -Inferencia, a partir del
cartas de de la carta, contexto, del significado de
agradecimiento respetando su las palabras cuyo
que lee. función y significado desconoce.
estructura (lugar
y fecha, -Realización de las
destinatario, inferencias necesarias para
Producción saludo, cuerpo comprender el sentido
escrita de la carta o global de la carta de
asunto, agradecimiento que
Produce cartas despedida y escucha.
por escrito para firma).
agradecer algún -Paráfrasis clara y
acontecimiento *Muestra interés y coherente de la
concreto o curiosidad, a través información de la carta de
alguna de su expresión agradecimiento que
circunstancia en corporal y facial, al escucha.
particular. expresar disculpas
por medio de cartas,
al leer en silencio
Comprensión cartas de
agradecimiento y al ACTITUDINAL:
oral
expresarse a través -Curiosidad e interés al
Comprende
escuchar la lectura de los
anécdotas que
diversos asuntos que
escucha sobre de cartas de motivan las cartas de
personas y agradecimiento. agradecimiento que
situaciones del escucha.
país y el mundo
-Valoración de la carta
para el disfrute y *Lee cartas de
como medio de agradecer
la ejemplificación agradecimiento, en algún acontecimiento
de un tema. voz alta y con la concreto o alguna
entonación circunstancia en particular.
adecuada, para cada
Producción una de las partes de
su estructura,
oral
respetando las
Produce convenciones de la
oralmente, con lectura y
creatividad y reconstruye su
capacidad sentido global.
expresiva,
*Escribe cartas de
anécdotas sobre agradecimiento,
personas y tomando en
situaciones del cuenta su
país y el mundo intención
para la comunicativa, la
ejemplificación estructura (lugar y
de un tema y el fecha,
disfrute de los destinatario,
saludo, cuerpo de
interlocutores.
la carta,
despedida y
firma) y las
convenciones de
la lengua escrita.

*Escribe uno o
varios borradores
en los que se
perciben cambios
de forma y
contenido en
relación con la
versión inicial y final
del escrito.

*Aplica las
convenciones y
normas del lenguaje
escrito, cuida la
ortografía, los
signos de
puntuación y hace
un uso correcto de
las mayúsculas.

EFEMÉRIDES DE LA SEMANA: Investigaran la historia de la UASD……Investigaran sobre el día del ahorro escolar…..
LECTURAS RECOMENDADAS/ LIBRO DE LA SEMANA: El diario de Ana Frank.
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PLANIFICACION DIARIA 2018/2019

GRADO: 6to AREA: Matemáticas FECHA: 29/03 nov. ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: individual

UNIDAD: 1 MAESTRO/A: Jahaira Portalatín TEMA: Los decimales

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados, descubrimiento e
indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos, debate.

INTENCION PEDAGOGICA DEL DIA: Que los estudiantes dominen las tablas de multiplicar y las operaciones básicas.

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION PRACTICAS PEDAGOGICAS RECURSOS EVALUACION


GUIADAS E INDEPENDIENTES
ESPECIFICAS

Identifica, compara *Identifica el valor CONCEPTUALES: LUNES 29 LUNES 29


y utiliza fracciones posicional de los dígitos que
expresadas como conforman un Número -Fracciones propias e Llenar cuadernillo de la Socializaremos la unidad 2 del -Comprensión
parte de la unidad Decimal con una expansión impropias. unidad 2. cuadernillo que se llenara aquí
de cien milésimas. en el aula, ya que estamos en Cuaderno -Atención
o parte de una
-Fracciones equivalentes. pruebas bimensuales.
colección de *Comprende y utiliza -Disposición
objetos. Números Decimales y -Comparación de
fracciones. fracciones. Lápices
Justifica los pasos -Operaciones con MIERCOLES 01 -
y razonamiento fracciones. Responsabilida
*Identifica situaciones que TEMA: División de MIERCOLES 01 Lapicero
dados al resolver d
pueden representarse con -Números decimales. decimales.
un problema con
Números Decimales y Trabajaremos los ejercicios de la
fracciones y fracciones. -Comparación de INICIO: página 47.
decimales. Marcador
decimales. -Higiene
*Lee y escribe Números Presentaré el tema con TAREA:
Selecciona y Decimales y fracciones.
Operaciones con ejemplos en la pizarra. -Honestidad
justifica el Resolver en el cuaderno los
*Relaciona el nombre, el decimales.
Escucharé conocimientos problemas de la página 47. Internet -Motivación
Método de número y la cantidad que
representa utilizando Fracciones y decimales. previos.
computación más JUEVES 02 -Conducta
apropiado y las diferentes modelos y
-Concepto de porcentaje. DESARROLLO:
representaciones de los Hoy mandaré a la pizarra para Laptop -Orden
herramientas
Números Decimales y -Cambios porcentuales. En esta clase evaluar directamente.
utilizadas (cálculo
fracciones. -Cuaderno
mental, trabajaremos las páginas
-Descuentos e impuestos. 46 y 47. TAREA:
estimación, *Compara Números Videos -Disposición de
herramientas Decimales y fracciones -Conceptos de interés Trabajar en el cuaderno los ir a la pizarra
utilizando signos =, < o >. CIERRE:
tecnológicas, lápiz simples. ejercicios de la página 49.
y papel) al operar Escucharé lo que
*Utiliza Números Decimales Calculadora.
con fracciones y y fracciones para describir aprendieron.
decimales. situaciones del contexto.
JUEVES 02
Describe ideas y *Calcula la probabilidad de Hojas en blanco.
procesos de ocurrencia de un evento a Hoy continuaré
razonamiento de través del juego y la trabajando con el mismo
forma oral y escrita representa con fracciones y tema.
utilizando las porcentajes.
fracciones y Hojas de colores.
decimales *Utiliza el redondeo en
valorando las operaciones con números
decisiones de sus decimales.
compañeros.
*Utiliza el cálculo mental en PROCEDIMENTALES:
operaciones con Números
Resolución de
Decimales y fracciones. --Lectura, escritura y
problemas
representación de
Resuelve y plantea *Estima con precisión
fracciones.
problemas resultados de operaciones
utilizando con Números Decimales y -Utilización de las
fracciones y fracciones. fracciones en problemas
decimales en el de la vida cotidiana.
*Utilizando combinación de
contexto escolar, operaciones adición,
comunitario y -Localización de las
sustracción, multiplicación y
nacional, división con Números fracciones en la Recta
documentando el Decimales y fracciones. Numérica.
procedimiento
*Comprende el sentido del -Comparación de las
utilizado
tanto por ciento como fracciones utilizando los
registrándolo en
fracción de denominador símbolos <, =, >.
forma estructurada
100, lo representa
y comprensible.} -Obtención del resultado
gráficamente.
de las operaciones de
Modelar y *Expresa el tanto por
adición, sustracción,
representar Utiliza ciento como fracción
multiplicación,
diferentes decimal y como número
potenciación y división
representaciones decimal.
utilizando fracciones.
para mostrar
*Calcula impuestos y el
Números -Comprobación del
incremento en el precio del
decimales, resultado de operaciones
artículo.
con fracciones utilizando
fracciones y por *Formula y resuelve diferentes medios y
ciento. problemas que requieren recursos.
técnicas de estimación y
Utilizar redondeos de cantidades, -Resolución de problemas
herramientas porcentajes, interés simple que requieran la
tecnológicas y capital. utilización de fracciones.

Comprueba *Calcula porcentajes. - Cálculo de porcentajes,


resultados de *Representa el por ciento interés simple,
operaciones con en forma fraccional y aproximación al monto
Números decimal. con tiempo mensual y
Decimales y anual.
fracciones con *Calcula el interés simple,
mensual y anual, y el monto -Lectura, escritura y
herramientas
de una deuda al final de un representación de
tecnológicas.
periodo. Números Decimales.
Aplica las *Resuelve problemas que
operaciones con -Utilización de los
impliquen porcentaje,
Números Números Decimales en
interés simple y monto.
Decimales y problemas de la vida
fracciones a cotidiana.
diferentes
-Localización de los
situaciones dentro
Números Decimales en la
y fuera de las
Recta Numérica.
Matemáticas
-Comparación de
Números Decimales
utilizando los símbolos <,
=, >.
-Identificación de
patrones numéricos en los
Números Decimales

-Realización de cálculo
mental con Números
Decimales.

-Estimación de resultados
de las operaciones
adición, sustracción,
multiplicación y división
con Números Decimales.

-Obtención del resultado


de las operaciones de
adición, sustracción,
multiplicación,
potenciación y división
utilizando Números
Decimales.

-Resolución de problemas
que requieran la
utilización de Números
Decimales.

-Uso de la calculadora
para realizar cálculos y
comprobar resultados en
operaciones con
Números Decimales.

ACTITUDINALES:

-Disfrute del trabajo en


matemática.

-Interés por crear y


utilizar representaciones
concretas, gráficas y
simbólicas sobre sus ideas
de los Números Decimales
y Fracciones.

-Rigor en los procesos


seguidos al resolver
problemas que impliquen
Números Decimales y
Fracciones.

-Perseverancia en el
trabajo en matemática.

-Valoración de los
beneficios que aporta el
compartir con mis
compañeros el trabajo
con los Números
Decimales y Fracciones.

-Interés al comunicar
ideas Matemáticas de
forma clara y coherente
que involucren Números
Decimales y Fracciones.
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PLANIFICACION DIARIA 2018/2019

GRADO: 6to AREA: Naturales FECHA: 29/03 nov. ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: individual y en parejas.

UNIDAD: 1 MAESTRO/A: Jahaira Portalatín TEMA: PRUEBIN

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos


elaborados, descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio
de casos, debate.

INTENCION PEDAGOGICA DEL DIA: Que los estudiantes valoren e identifiquen la importancia de la célula y la función que realiza en su
cuerpo.

COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION PRACTICAS PEDAGOGICAS RECURSOS EVALUACIÓN


LOGRO GUIADAS E
ESPECIFICAS
INDEPENDIENTES

*Diseña y aplica *Reconoce la CONCEPTUALES: MIERCOLES 01 Trabajaremos de manera Cuaderno Dominio de


estrategias para estructura y individual el demuestra que los temas.
La función de nutrición. PRUEBA
comprender la función de los sabe de la unidad 2.
Lápices Conducta.
nutrición. sistemas digestivo,
circulatorio,
*Selecciona y respiratorio y La digestión de los JUEVES 02 Participación
utiliza excretor. alimentos. Lapicero
.
Hoy trabajarán en el cuaderno
procedimientos
*Asocia El aparato digestivo y su los ejercicios de la página 52, al
, técnicas y
enfermedades de salud. final socializaremos.
herramientas Marcador
los sistemas
adecuadas para La respiración VIERNES 03
digestivo,
dar respuesta a
circulatorio, Salud del aparato Hoy daremos una
problemas de Internet
respiratorio, y respiratorio. retroalimentación de la unidad
comprensión
excretor y aplica una y dos completa, para así
sobre los
medidas para su La circulación.
diferentes tipos afianzar conocimientos en ellos, Laptop
prevención, tipos además recibiré el álbum de los
de nutrición. Salud del sistema
de órganos con continentes asiático y europeo.
circulatorio.
*Diseña acciones de Socializaremos sobre los Videos
experimentos y riesgos que pone La excreción. álbumes, realizaré
herramientas en peligro su observaciones y los montaremos
para dar salud. abajo para exponerlo. Calculadora.
respuesta a POCEDIMENTALES:
*Describe el
situaciones
proceso de Descripción de la fuente Hojas en
relacionadas
nutrición como de nutrición y blanco.
con la nutrición
fuente de energía clasificación de los
de los seres
para los seres nutrientes.
vivos.
vivos,
relacionando el Análisis de la relación
entre los sistemas
*Evalúa y metabolismo y la digestivo, respiratorio, Hojas de
comprende el homeostasis, circulatorio y excretor. colores.

alcance del argumentando


ACTITUDINALES:
procedimiento, sobre la
técnica y importancia de Maqueta de
Demuestra curiosidad
la pirámide de
herramienta una dieta variada y por los fenómenos la
utilizada para saludable, y los relacionados con la alimentación.
dar respuesta al riesgos al construir nutrición y las demás
problema o sustancias que funciones vitales
fenómeno afecta su salud. asociadas a la misma.
natural que
incide en la
nutrición de los *Compara las
seres vivos. estructuras y
función de los
*Asume con
sistemas:
responsabilidad
digestivo,
crítica el
circulatorio,
impacto en su
respiratorio y
salud de
excretor.
acuerdo a su
nutrición y
estilo de vida.
*Evalúa y *Argumenta y
previene los evalúa sobre los
riesgos de efectos de la crisis
seguridad en la ambiental debido
búsqueda de a la relación entre
soluciones a los individuos y los
problemas, ecosistemas.
fenómenos
*Nombra algunas
naturales que
células de seres
afecten la
humanos,
nutrición de los
señalando su
seres vivos.
ubicación y
*Reconoce y funciones.
valora el
desarrollo
científico y
tecnológico y su
impacto en la
nutrición y
sistemas de
órganos de los
seres vivos.
*Comprende y
actúa con
responsabilidad
crítica para un
desarrollo
sostenible de la
sociedad.
CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)

PLANIFICACION DIARIA 2018/2019

GRADO: 6to AREA: Sociales FECHA: 29/03de nov. ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: Individuales

UNIDAD: 1 MAESTRO/A: Jahaira Portalatín TEMA: Continente europeo

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos


elaborados, descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio
de casos, debate.

INTENCION PEDAGOGICA DEL DIA: Que los estudiantes

COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION PRACTICAS RECURSOS EVALUACIÓN


LOGRO PEDAGOGICAS
ESPECIFICAS
GUIADAS E
INDEPENDIENTES

Relaciona Recupera conceptos CONCEPTUALES LUNES 29 LUNES 29 Cuaderno Dominio en la


aspectos previos sobre la Asia: características físicas, PRUEBA PRUEBA
retroalimentación.
culturales, configuración de la sociales y culturales.
geográficos y superficie terrestre. MARTES 30 Lápices
Organización política del
sociales de los HOY CONTINUAREMOS MARTES 30
Señala los límites y continente asiático.
diferentes REALIZANDO EN EL CUADERNO LAS
dimensiones de Asia Europa: características ACITIDADES DE LAS PAGINAS 37 Y De manera individual Lapicero
países, islas y
y Europa. físicas, sociales y culturales. 39 EN EL CURSO. trabajaremos esas
territorios que
conforman los Describe el relieve, Organización política del actividades y al final
continentes la hidrografía del continente europeo. socializaremos.
Marcador
asiático y continente asiático TAREA:
europeo. y europeo.
Leer la parte del
continente europeo y Internet
Usa procesos de Describe los
PROCEDIMENTALES escribir que aprendiste,
indagación de distintos climas de
además de escribir que
Ciencias Asia y Europa. Ubicación de Asia y Europa
aprendiste del álbum que Laptop
en el mapa del mundo.
Sociales para realizaste.
Interpreta un mapa
investigar las Ubicación y delimitación de
físico de Asia y
diferentes las diferentes religiones
Videos
Europa. que conforman ambos
culturas que .
continentes.
cohabitan Identifica las
ambos principales Elaboración y análisis de Calculadora.
continentes. mapas temáticos de ambos
diferencias
continentes: relieve,
culturales, políticas
Explora las hidrografía, clima,
y sociales de Asia y Hojas en
relaciones que población cultura, política
blanco.
Europa. …
existen entre
diferentes Menciona los Indagación sobre Asia y
aspectos Europa, sus rasgos
principales recursos
comunes: características
naturales. de Asia y Europa. geográficas, costumbres, Hojas de
Interpreta la sociedad y económica. colores.
Describe las
intención principales
comunicativa de actividades
gráficos y económicas de Asia Maqueta de
símbolos y Europa. la pirámide de
CATITUDINALES: la
sencillos en la
Identifica los países alimentación.
situación en que Promoción de la diplomacia
más demandantes en la relaciones entre los
se producen.
en población de diferentes países que
conforman los continentes.
Asia y Europa.
Respeto a las leyes
migratorias internacionales.