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18

ESPAÑOL

90. Serie de preguntas que se hoc e o una perso- na poro obtener datos o conocer su opinión sobre un tema determinado:

a

o

•D

2

O)

p

91.

@

un debate

©

uno entrevista

©

un discurso directo

(3)

un discurso indirecto

Permite lo discusión,

manera organizado, d e dos o más puntos de visto sobre un temo:

co n argumentos y d e

(g) un debate

§ © uno entrevista

¿ ©u n discurso directo

(g) un discurso indirecto

92. Cuando se cuento lo que otro expresó sin trans- cribir fielmente sus polabros, se expresa:

9

-o

@ un debate

© uno entrevisto

© un discurso directo

@ un discurso indirecto

93. Cuando se narra io qu e uno persona dijo y

polabros qu e usó, se

se utilizan los mismas expresa:

S

@ un debate

© uno entrevista

© un discurso directo

@ un discurso indirecto

94. Es uno exposición detallado sobre algún asunto:

@ un informe

a

© un resumen

 

o

•o

S

© un esquema

 

O)

p

@ uno descripción

95.

Integran los catálogos poro materiales escritos:

control d e los

©

los campos semánticos

2

©

los esquemas

©

los fichas bibliográficas

@

los cuadros sinópticos

96.

Porte donde se entra e n lo situación del cuento:

@ introducción

@ planteamiento

d

© nudo

@ desenlace

97.

Es e l final o cierre del cuento:

©

introducción

«

©

planteamiento

'i

©

nudo

@

desenlace

98.

Es lo porte más importante del cuento:

©

introducción

"3

©

planteamiento

^

©

nudo

© desenlace

99.

Se usan cuando comienza un diálogo y cuando el narrador inten/iene poro da r al - guno explicación:

©

guiones largos

>•

©

comillas

d

©

dos puntos

©

paréntesis

100.

Está formado por el conjunto d e palabras que, por su significado, tienen oigo e n co - mún:

©

un cuadró sinóptico

g

©

un campo semántico

©

un esquema

@

un resumen

101.

Porte d e la entrevista qu e contiene el con- junto d e preguntas y respuestas:

©

planteamiento

©

introducción

d

©

cuerpo

@

cierre

ESPAÑOL

1 9 1

 

102.

El entrevistador hoce un breve comentario de lo entrevista, en :

108.

Parte del texto qu e proporciona información y se discute sobre los temos que contiene:

 

@

el planteamiento

© desarrollo

 
 

«

©l o

introducción

g

© conclusión

°-

© el cuerpo

d

© introducción

 

© el cierre

© desenlace

 

103.

El entrevistador presenta o lo porte entrevis- tada en:

109.

Porte d e los textos informativos qu e anunci o los temas que se tratarán:

 

©

el planteamiento

© desarrollo

 
 

g

©l o

introducción

2

© conclusión

 

°-

© el cuerpo

°-

© introducción

 

@ el cierre

© desenlace

 

104. "Yo le dejo mi guitarro o es e viejo panzón po' qu e lleve serenata o los muertos del panteón", estos versos, corresponden a :

110.

Porte del texto informativo e n el qu e s e opi- na sobre los ideas expuestas y se comen- tan posibles soluciones a los problemas planteados:

I uno copla un refrán

|

©

©

l

© desarrollo

 

©

51 una calavera

s

© conclusión

©

I un trabalenguas

¿

© introducción

mi

1105. "Del cielo cayó un pañuelo bordado d e mil

© desenlace

colores, m e lo mondo un a norteña po ' lim-

111.

Son dibujos d e un

solo cuadro, qu e repre-

piarme los sudores", estos versos correspon-

sentan lo opinión sobre alguno noticia o

den o:

acontecimiento:

 
 

©

^ un copla

© carteles

©

I un refrán

I

© tiros cómicas

©

I uno colavero

<i

© historietas

 

©

uno adivinanza

© cartones

 

106.

"A veces vengo del cielo y otras veces d e lo

112.

En lo oración: "Los alumnos d e sexto hicie-

 

tierra, y hago grandes beneficios sin distinción

ron la toreo

paro su equipo e n lo

bibliote-

por doquiera", estos versos corresponden o:

ca"; el objeto directo es:

g

© un copla

© los alumnos

 

I

© un refrán

© lo toreo

 

1

© uno colavero

¿

© poro su equipo

 

© uno adivinanza

© e n lo biblioteca

 

107.

Contiene comentarios y opiniones d e espe-

113.

En lo mismo oración, e s el objeto indirecto:

 

cialistas sobre un suceso d e interés e n un periódico:

©

los alumnos

 
 

I

©l a

toreo

 

©

titular

"i

© poro su equipo

 
 

s

®

noticia

© e n lo biblioteca

 

©

editorial

@

crónica

20

ESPAÑOL

o

h

o

IC

114.

Siguiendo co n lo nnismo oración, el com- plemento circunstancial es:

118.

Son ejemplos d e palabras agudos:

 

©

lápiz, árbol, resumen

 

(g) los alumnos

 

t

g

©

reloj, también, además

g

©

lo torea

¿

©

página, público, estrépito

o-

©

por o s u equip o

@

ozúcor, carácter, espejo

©

e n la biblioteca

 

119.

Son ejemplos d e palabras graves:

115.

Tienen su sílabo tónica e n la última sílabo, los palabras:

©

lápiz, árbol, resumen

 

is

©

reloj, también, además

 

©

esdrújulos

J

t

©

página, público, estrépito

¡5

©

sobreesdrújulas

©

azúcar, carácter, espejo

<^

©

agudas

©

graves

s

120.

Son ejemplos d e palabras esdrújulos:

116.

Tienen su sílaba tónica e n lo penúltima síla-

©

lápiz, árbol, resumen

bo, los palabras:

5

©

reloj, también, además

 

«i

©

página, público, estrépito

 

©

esdrújulos

©

azúcar, carácter, espejo

©

sobreesdrújulas

©

agudos

@

graves

117. Tienen su sílabo tónica e n lo sílaba los palabras:

© esdrújulos

© sobreesdrújulas

© agudos

© graves

•otoDio

antepenúltima

MATEMÁTICAS

21

Apóyate e n los datos y fórmulas que te ofrecemos paro qu e realices con mayor facilidad lo sección d e matemáticos.

ángulos por su amplitud se clasifican en:

Agudos (miden menos d e 90°)

Obtusos

(miden más de 90°

y menos d e 180°)

Los ángulos por su suma se clasifican en:

Complementarios (son dos ángulos que suman 90°)

.^^

30°

60+30°=90°

(miden 90°)

(miden 180°)

»

i

^

Suplementarios (son dos ángulos que suman 180°)

La circunferencia y ei círculo

La circunferencia es un a línea curva, plana y cerrada, cuyos puntos son equidistantes d e otro i punto interior llamado centro, qu e está situado e n el mismo plano.

Circunferencia

Equidistante significa que desde cualquier punto de la circunferencia al centro hiay la misma distancia.

0 círculo es el área o superficie plana comprendida dentro de la circunferencia.

Círculo

c

ü'neas del círcuio : segmento de recta comprendido entre el centro del círculo y su drcunfererraa. : línea reda que pasa por el centro del círculo y termina por amÍDOs extremos de la circunferencia.

Triángulos

c

e

Son los que tienen sus lados y sus ángulos iguales, á

22

MATEMÁTICAS

Descubro la geometría

Tiene ocho caras iguales que son triángulos equiláteros.

Tiene doce caras iguales que son pentágonos regulares.

Tiene veinte caras Iguales que son triángulos equiláteros.

Poliedros irregulares

Tiene dos bases iguales y sus caras laterales rectangulares.

Tiene una sola base y sus caras laterales triangulares.

MATEMÁTICAS

Estudio los sistemas métricos

Equivalencias

El metro (m) es la unidad principal de longitud en el Sistenna Métrico Decimal, hay otras unidades más pequeñas y otras mayores que el metro, se usan dependiendo de lo que se vaya a medir:

1 nríülmetro (mm) =

centímetro

1 centímetro (cm) = 10 milímetros

1 decímetro (dm) = 10 centímetros = 100 milímetros

1 metro (m) = 100 centímetros = 10 decímetros

1

decámetro (dam) = 10 metros

1 hectómetro (hm) = 100 metros

1 kilómetro (km) = 1000

metros

Otros sistemas métricos

En nuestro país usamos el Sistema Métrico Decimal, se tiene como base el número 10 en todas sus medidas,

1 cm =

1 dm =

1

1 km =

10 mm

lOcm = 100 mm

m

= 10dm = 100 cm

1000 m

Pero también existen otras medidas que se usan e n otros países, estas son:

1 pulgada (in)

Ipleíft) 1 yarda (yd)

1 milla (mi)

=

2.54 cm

=30.5cm

91.4cm

=1609.00 m = 1.609 km

=

0.914 m =

El promedio

El promedio es el término medio entre algunas cifras o también podemos explicar que es el resultado de dividir un total entre el número de sumandos.

Para calcular el promedio de edad d e los niños Argil Aguilar

Andrea

Juan Manuel

José Angel

Daniel

6 años

8 años

años

Uaño s

10

Paso l

Se determina qué cantidades se van a promediar y se suman:

#

M%

&

HiH Igi ^ ^

Paso 2

Se divide el resultado entre el número de niños cuyas edades sumamos:

6

+ 8 +

10 +

12 =

36

36 + 4=H

"

•< Edad promedio de estos niños.

Mínimo común múltiplo

El múltiplo es el número que contiene a otro varias veces exactamente, por ejemplo, el número 15 es múltiplo de 3 y de 5 porque:

15 = 3+3+3 +3 +3

15 = 5 + 5 + 5

el 15 contiene 5 veces el 3

Estos son los múltiplos de 3 porque en cada uno cabe varias veces el 3 y no sobra nada:

el 15 contiene 3 veces el 5

6,9,12,15,18,21,

24,27,30,33,36,39,42,45

Estos son los múltiplos de 5 porque en cada uno cabe varias veces el 5 y no sobra nada:

10,15,20,25,30,35,40,45

Estos son los múltiplos comunes a 3 y a 5

15,30,45

Este es el mínimo común múltiplo pues es el menor de múltiplos comunes, es decir es múltiplo de ambos:

Las medidas cuadradas

El metro cuadrado (m^) es la unidad pnnapal de área en el Sistema Métrico Decimal, hay unidades más pequeñas y otras mayores que el metro cuadrado, se usan dependiendo del área que se vaya a medir:

1 milímetro cuadrado (mm^ =

,Jo centímetro cuadrado

1 centímetro cuadrado (cm^

= 100 mm^

1 decímetro cuadrad o (dm*) = 10 0

arf= 10 00 0 mm ^

1 metr o cuadrado (m^) = 100 dm^ = 10 00 0 crr í

1 decámetro cuadrado (dní) = 100 m'=

100 000 dm '

1

hectárea (ha) = 1000 0

m'

1 kilómetro cuadrado (km^ = 1 000 000 m'=

100 (ha)

Las grandes áreas

Para medir el área d e una superficie usamos desde el centímetro cuadrado hasta el metro cuadrado y así expresamos el resultado, por ejemplo: si medimos el área d e nuestro libro Me Divierto y Aprendo 6 el resultado será;

El área d e la portada del libro es:

A =

A = 21

A = 567cnv

bx a

cmx27c m

Si medimos la cancha de una escuela entonces usamos como unidad

de medida el metro y así calculamos:

El área d e esta cancha:

A

A

A =

=

=

bx a

30 m

l

x40 m

200 mí

Cuando se trata d e medir grandes ten^enos se usa la hectárea (ha).

Por ejemplo: si una parcela mide 100 metros en cada lado, esto equivale

a

10 00 0 m : = una hectárea.

*IÉMÍ^

La mediano

Cuando ordenamos una lista de números de menor a mayor, al numero que queda a la mitad se le llama mediana.

Por ejemplo, tenemos esta lista de calificaciones de alumnos

10,8,6,8,10,7,8,10,9,6,7

Las vamos a ordenar de merrar a mayor

cinco números

8

8

cinco números

SI son once números, kxalizaremos ef que está en el centro de

tal manera que queden igual número de cantidades a la derecha

y a la izquierda de él.

La mediana es un procedimiento estadístico distinto del promedio que se usa cor»

frecuencia para evaluar exámenes y en otras informaciones.

Rozones de proporción

Direaamente proporcionar significa qu e sí un dato aumenta, el otro aumentará proporcionalmente igual, por ejemplo:

Número de playeras:

Precio a pagar:

Aumentó

^

1

al

doble

2

$

5.00

•^Aumentó

$

10.00 •^a l doble

Aumentó }?S:^r.

cinco veces ^ 2 0

^Aument ó

$100.00 .^cincovec f

t

Al aumentar el número d e playeras

t

el precio aumenta proporcionalmente.

Igualmente sucedería si los cambios fuesen para disminuir.

Números mixtos

nui

en

Están formados

por:

3

4

fracción

común

Fracciones con distinto denominador

Cuando es necesario realizar operaciones con fracciones de distinto denominador como en el siguiente ejemplo:

lo primero que tenemos que hacer es que ambas fracciones tengan igual denominador para que sólo se sumen los numeradores. En este caso lo más sencillo es convertir los cuartos a octavos así:

4

ahora

_4_

i

1

g

sumamos:

g

l "

g

8

Las fracciones

Operaciones con números mixtos

o 4

Ejemplo :

I

4

primer procedimiento

A

4

1

_

y

J-

4

Resta r

primer o

los

3-1= 2

enteros :

despué s

resta r las fracciones :

.

=

4

e l resultad o

O

4

segundo procedimiento

Converti r

12

^

A

^

cad a

númer o

mixt o a

común :

fracció n

ahor a

sumamo s

ahor a

sumamo s

12

^

±

4

2=1 5

4

4

4.2.- 2

^

4

15

4

•m,

y

despué s

5

»_ »

4

hace r la

resta :

10

4

ose a

o

* •

2

4

Convertir fracciones

Para convertir nuestro denominadora uno mayor, se busca el número que multiplicado por el denominador resulte el deseado.

V

3

•X

2

numeradores

denominadores

x

2

2^

La misma 6 multiplicación (x 2) se aplica al numerador.

Buscando un denominador común

Ejemplo:

5

En esta operación el 5 no es divisor exacto del 3, ni el

3 es divisor exacto del 5, así que busquemos un

denominador que sea común a ambas, lo más sencillo

es multiplicar entre sí:

5x 3

-L+ i

5

15<

3

=1

15

es un denominador común a ambas fracciones.

MATEMATICAS

25

1. Daniel y Pepe juegan a formar

números

con los dígitos 1, O, 7, 4, 9 y 5. Si Daniel

forma el número

¿cuál e s e l más cercano qu e pued e for- mar Pepe sin repetir cifras?

mayor co n estas

cifras;

(g) 975 410

 

l

©

957 140

d

©97 4 510 (3)975 401

 
 

2.

Co n las mismas cifras; ¿cuál e s e l número más cercano a 700 00 0 qu e pueden for- mar Daniel y Pepe?

 

@

701 45 9

 

^

©59 7 410

 

l

©71 0 459 I (3) 70 4 159

I 3. ¿Cómo s e escribe con cifras el número diez

3

millones cien mil cincuenta?

© 100 010 005

 

© 10 100 050

© 10 001 00 5

(3) 10 01 0 05 0

I 4. A los siguientes números se les borró un a

I cifra. ¿En cuál corresponde d e manera co -

M

rrecta el mayor valor posicional indicado?

@

8 450 _ 35

noventa

 

?

®5_3 4

870

nueve mil

"

© 1 _ 253 476

nueve millones

 

@ 121 _ 5 26 5

novecientos mil

 

5.

¿Cuál es el número antecesor d e 10 000 000?

 

© 1 999 999

 

© 999 999

 

d

© 1 000 099

@ 9 999 999

 

6.

Entre los aeropuertos más visitados del mundo

 

están el d e Atlanta, Estados Unidos, co n 77 50 0

000

pasajeros al año y el de Japón, con 61 700

000

pasajeros a l año. La diferencia entre estas

dos ciudades es de:

 

©

16 300 000

^

®

15 800 000

d

© 14 900 000

@

15 600 000

 

7.

En 0.6 horas tenemos:

^

© 6 minutos

 

}

©60 minutos

 

I

© 36 minutos

@

48 minutos

 

8.

E n l a sucesión: 1.8, 2.7, 3.6 faltan los términos:

6.3, 7.2,

 

©

4.5, 5.4 y 8.1

l

©

4.4, 5.2, y 8

I

©

4.3, 5 y 7.9

^

©

4.2 , 4.8

y 7.8

 

9.

Mil setenta y cinco diezmilésimos be co n cifras:

se escri-

 

©

1.075

5

® 0.175

 

^

©0.157

©

0.1075

10.

E n l a siguiente sucesión: 49.00 ., 31.50, faltan los términos:

42.00,

@

44.50, 37.50 y 34.50

 

5

©

45.50, 38.50 y 35.00

^

©

46.50, 39.50 y 37.00

©

45.50, 39.50 y 36.00

11.

El cocient e 0.25, e s e l resultado d e l a división:

.

©6- 8

 

I

©6-1 2

1

©6-2 4

"

0) 6 -r48

26

MATEMÁTICAS

12.

El cociente 0.25, lo podemos expresar tam- bién con la fracción:

17

 

(§) i

 

©

s

©

¿

©

t

© 4-

©

^

© i

18.

 

©

 

s

©

13.

¿De qué operación resulta 3.5?

d

©

 

©

8:

(g)10-r3

 

©12- 5

19.

 

©9- 2

©7- 2

 

^

14.

¿De qué otra forma podemos escribir 4.75?

1

 

"

 

@4| -

 

20.

 

©44 -

 

J

©

l

 

©

T3

15.

¿Qué cantidad e s igual a-|-+-l-de kilogramo?

21.

©

1 125 gramos

.

^

©

1 200 gramos

-

©

I

©

1 250 gramos

1

©

^

© 1 500 gramos

©

16.

¿Qué fracción presenta menos de l 50 % d e 900 gramos?

22.

 

©

 

© -|-

d e kilogram o

©

 

I

©

2

© -1- d e kilogramo

©

3

 

© d e kilogramo

23.

 

© -|-

d e kilogramo s

 

«

©

^

©

S

^

©

¿Cuánto resulta de dividir 90.75 -1.2 5 x 100?

7260

0.0726

7.26

7.26

Si dividimos 76.25 - 1000, resulta:

762.5

7.625

0.7625

0.07625

So n divisores d e 9:

©l,2,3,6y 9

4, y 6

©1,2,3,y 4

©1,3 ,

©l,3y 9

Tres es divisor común de :

©12 ,

15yl 7

27, 24 y 18

©15 ,

9

16 y 21

12 y 16

Es el número qu e s e lee un tesimos:

entero tres cen-

©1. 3

1.03

1.003

1.0003

El número 0.025, se escribe con palabras:

veinticinco décimos

veinticinco centesimos

veinticinco milésimos

veinticinco diezmilésimos

entre

los

números

30.05

y

La diferencia

es de :

9.075

20.975

19.975

©21.875

21.975

MATEMÁTICAS

27

24 . Si u n autobú s recorr e 22 5 l<m e n 2-1- Inoras ; ¿cuál es su velocidad promedio?

@ 85 km por hora

® 90 km por hora

© 95 km por hora

© 105 km por hora

25. Sin hacer operaciones, es el resultado d e multiplicar 1950 X 10:

I

c

=

^

©

195

©1.9 5

©

©

0.195

1950

26. ¿Qué número falta e n el espaci o vacío d e

0.275 X

o

s

|!

© 10

© 100

= 275?

1=

©100 0

i'^

©

10 000

I 27. Es el resultado d e multiplicar 90 7 x 5.02:

|_

©

45.5314

1 1

© 455. 314

I

=

©

4. 55314

 

^

©

4553. 14

128.

¿De qué multiplicación resulta 2.1?

<

5

©1.50x1.6 0

l

©1.75x1.2 0

l

©1.80x1.0 5

©1.40x1.5 0

29.

Andrea corta listones azules de- ^ d e metro;

listones verdes d e d e metro, listones rojos

d e -1- d e metro y listones amarillos d e ^ d e

metro. ¿Cuáles listones miden lo mismo?

d

a

© azules y verdes

© verdes y rojos

© rojos y azules

© azules y amarillos

30. Son equivalentes las fracciones:

á

©i

6_

10

6

©-i-, 8" 4

^

vi

y

y

9_

12

31. Es el resultado d e sumar 2r

l

I

©

4

1

©4-|-

©4

© 4 ^

|

.If :

32. ¿Cuál d e las siguientes sumas d e números mixtos nos d a como resultado 7 enteros?

©3^+3-1 -

©3^+3

@4^* 1

|

-§-

33. ¿Qué fracción d e un metro son 48 milímetros?

1

48

(a) TOO

©

t Í

®m

34. ¿Cómo se llama el proceso d e dividir el numerador y el denominador d e un a frac- ción entre el mismo número?

I

d

©

división

©

sustracción

©

simplificación

©

multiplicación

28

MATEMÁTICAS

35. El cociente decimal ^

@

© 0.25

© 0.45

© 0.75

0.50

es:

36. 0.8 es el cociente decimal de :

©i

©

J _

2

3

& 37. ¿Qué fracción falta e n l a suma-g- -

=

1 2 •

I

®Í

U

©i

8

D ©i

 

I

@i'

 

138.

¿Qué número mixto falta e n la operación?

© 1

6

© 1

5.

6

 

1

 

©2-1-

 

39.

Para comprar un a caj a d e refrescos, los hom-

bres de 6° A, pusimos 4-

del costo, las mujeres

•y^ y el maestro el resto. ¿Cuánto pudo haber

costado la caj a de refrescos?

^

©

$120.00

i

©

$125.00

^

©

$108.00

©

$112.00

 

40.

Andrea tiene de moños azules, d e moños

rojos y los demás amarillos. ¿Cuál es el menor

número de moños que puede tener Andrea?

^

©

12

l

©

10

l

©

9

"

©

8

41.

Juanito s e encuentra co n Luis cad a tres días; con Anita cada 4 días y con Pfepe cada 6 días. Si la última vez que se juntaron los 4 fue el T d e julio; ¿qué día volverán a reunirse todos?

© el 10 d e julio

 

^

© el 11 d e julio

^

©e l

12 d e julio

S

©e

l

13 d e julio

42.

¿Cuánto habrá transcurrido desde el pri- mero d e julio?

© 10 días

 

^

© 11 días

^

© 12 días

^

© 13 días

43.

Es la expresión verdadera d e las siguientes:

©

20%

d e

100=

T

d e 100

I

©

60%

d e 400

=

|- d e 400

I

©

50%

d e 200

= 200 -

50

©

25% d e 100 =100-2 5

44.

Por comprar de contado una guitarra Pepe pagó sólo $1 800.00 e n lugar d e $ 3 000.00, es decir, le descontaron:

s

©

el 40

%

 

^

©e l

50 %

l

© el 30 %

 

© el 60 %

45.

Un álbum familiar tiene 320fotografías, 48 de las cuales son d e sus mascotas. ¿Qué porcentaje representan las fotos de las mascotas?

© 5%

 

g

© 10%

 

^

© 15%

© 20%

MATEMÁTICAS

29

46.

En el 5 % d e las fotografías d e este álbum aparece el tío Pepe. ¿En cuántas fotos se encuentra?

(3)32

R

(0) 16

<^

©U

47.

s

!

148.

-

I

S <g

© 12

a d e contad o d e u n muebl e co n

valor d e $1 560.00 m e descontaron $241.80, ¿cuál fue el porcentaje del descuento?

E n l a compr

© 16%

© 16.50%

© 15%

3) 15.50%

Un televisor cuesta $5 520.00 con el 15% d e

IVA incluido. ¿Cuál e s el precio sin IVA?

(g)

$

4

800.0 0

®

$ 4 700.00

©

$ 4 600.00

©

$ 4 500.00

149.

Por cada tres días seguidos que Andrea asiste

a

la escuela, su mamá le deposita $50.00 en su

cuenta d e ahorros. Si el año escolar tiene 210

días y no falta ninguno, ¿cuánto tendrá e n su cuenta de ahorros al finalizar el año?

©

$ 2 500.00

l

®

$ 3 000.00

¿

©

$ 3 500.00

"

©

$ 3 750.00

50.

Por cada 5 boletos qu e venda Juanito e n

una

¿cuántos boletos gana?

rifa, le regalan 2. Si vende 275 boletos,

© 55

® 110

© 65

© 130

51.

D e la cantidad d e boletos

qu e Juanito re-

cibió como

premio,

¿qué fracción

repre-

senta del total d e boletos qu e vendió?

 

©

©

-k

d

52.

Si

u n

rollo

d e alambr e

qu e mide 3 0 metros

pesa

22.5

kg; ¿cuánto pesan 25 metros d e

ese

alambre?

 

©

18.75 kg

 

I

®20.5k g

l

©

1975 kg

©

18.25 kg

53.

Si u n kg d e azúcar cuest a $12.50; ¿cuánto cuestan 300 gramos?

o.

©

$6.25

 

I

®

$3.75

d

©

$3.50

"

©

$4.25

54.

L a medid a de l contorno llama:

d e un a figura

s e

©

longitud

 

^

®

superficie

 

d

©

perímetro

©

área

 

55.

¿Cuántas veces e s más grande la medi - da d e la circunferencia qu e la medida del diámetro?

©

3 veces exactamente

 

^

®

menos d e 2 veces

d

©

entre 2 y 3 veces

©

entre 3 y 4 veces

30

MATEMÁTICAS

56. Entonces, ¿cuál es lo medida aproximada d e

la circunferencia del

(g) 9 c m exactos

© d e 6 c m

menos

círculo d e la derecha?

62. ¿Cuál es la longitud

d e la circunferencia

del círculo d e la derecha?

@ 95238 c m

©

8.9278 c m

© entre 6

c m y

9 c m

© 94248 c m

© entre 9

c m y

10 c m

© 4.7124 c m

57. ¿Cuánto mide e l diámetro del círculo dibujado antes?

© 3

centímetros

63. Si un cuadrado tiene un a superficie d e 144 cm2; ¿cuánto mide su perímetro?

© 7 2

c m

I

©

menos d e 3 centímetros

®48c m

©

más d e 3 centímetros

© 36 c m

©

4.5 centímetros

© 64 c m

& 58. El número que resulta d e dividir la circunferen-

1 ci a entre su diámetro, independientemente

I d e su tamaño, es:

.o

•8

 

©

a veces el mismo

 

®

siempre el mismo

©

a veces diferente

©

siempre diferente

159.

Esta

medida, para

usos prácticos se us a

I

solamente como:

I

»

©

n = 3.14

 

|

.

®

n

=

3.141659

 

©

n

= 3.1416

^

© n

= 3.15

 

60.

La circunferencia se puede calcular multi- plicando:

© n X radio

©

, n X radio x radio

©

¿ n X radio por diámetro

© n X diámetro

61. ¿Cuál d e los siguientes polígonos, si está inscrito e n un círculo tiene el perímetro más cercano a la circunferencia?

 

©

el hexágono

«

©

el heptágono

©

el octágono

©

el decágono

64. Si un

rectángulo qu e mide 9 c m d e largo

tiene un área d e 72 cm^; ¿cuánto mide su perímetro?

d

©

©

©

©

3

3

4

4

4

6

0

8

c m

c m

c m

c m

65. ¿Cuánto mide el área del rombo qu e pue-

des formar co n las siguientes (usa tu regla paro medir)

© 18 cm2

© 12 cm2

d ©9cm 2

© 14 cm2

diagonales?

66. El valor e n centímetros d e 3 kilómetros es:

s

d

©

®

© 300 000 c m

© 3 000 000 c m

30 000 c m

3 000 c m

67. ¿Cuál e s e l valor e n metros d e 0.007 km ?

s

d

m

© 7 m

©70 m

©700 m

©0. 7

MATEMATICAS

3 i

68.

5

69.

s

70.

I

U

71.

;72.

3

73.

5

^

74.

¿Cuánto resulta e n metros la multiplicación

75.

Es la equivalencia d e 1 Mi:

2.75 m m x 2500?

 
 

©

16.09 km

@ 6 875 m

 

-

©

160.9 km

©

687.5 m

1

©

1609 km

[

©

68.75 m

©

1.609 k m

©

6.875 m

 

76.

10 0 in equivalen a :

 

¿Cuál

e s e l perímetro d e u n terreno

cua -

drado qu e mide 12.75 da m por lado?

 

^

©

254 m

 

^

®

0.254 m

@ 127.5 m

 

d

©

2.54 m

© 1 275 m

 

©

25.4 m

© 255 m

 

© 510 m

 

77.

1 m equivale a :

 

¿Cuál e s el área e n cm^ d e u n cuadrado

o.

©3.25f t

que mide 1 m por lado?

í

© 3.28 ft

d

© 3.29 ft

©

10 00 0 cm2

© 3.30 ft

©

100 000cm2

©

1 00 0 cm2

78.

1 y d tiene un a equivalenci a de :

©

1 00 0 00 0 cm2

 

© 0.914 m

 

1 hm2 tiene u n valor de:

 

^

© 914 m

 

d

©91 .4m

@ 10 m2

 

"

©

914 m

© 100 m2

 

© 1000m2

 

79.

Una hectárea e s equivalente a un :

© 10 000 m2

 
 

©

dam 2

1 00 0 000 m2 es la equivalencia d e un:

 

-

©

m2

 

!

©km 2

 

© dam2

 

"

©

hm2

© dm2

 

© km2

 

80.1

km2 e s igual a :

 

© hm2

 
 

g

©

1 hectárea

1 dm3 tiene u n valor de:

 

I

©1 0 hectáreas

 
 

d

©

100 hectáreas

©

0.1 m3

©

1 00 0 hectáreas

©

0.001 m3

©

0.01 m3

81.

El tío Pepe tiene 6 0 hectáreas e n su rancho

©

0.0001 m3

de Sonora, ¿cuántas hectáreas más puede comprar de acuerdo con la ley mexicana?

La suma d e los primeros 10 números impa- res vale:

.

©6 0

 

I

©4 0

© 100

 

i

©4 5

© 99

 

© 5 0

© 96

32

MATEMÁTICAS

82 . ¿Cuánto s km2

^

I

d

(g) 47

© 475

503

030

©

©

4

4

750

753

so n

e n 4

75 0 30 0

ha ?

83.

¿Qué representa el cubo de la derecha?

© 1 c m

® 1 cm2

© 1 cm^

^

6cm

71

84. ¿Cuál es el volumen del siguiente

prisma?

Si

o

Es

S

9r

© 21 cm3

© 24 cm3

© 16 cm3

© 18 cm3

0 85. ¿Cuántas veces cabe un cubo de 2 c m de

1 arista en otro con 8 c m de arista?

o

© 4 8

n ¡o

© 6 4

 

II

© 9 6

© 128

86.

¿Cuál es el volumen d e un cubo que c m de arista?

mide 6

©216cm 3

 

I

© 144 cm3

d

© 36 cm3

© 72 cm3

87.

375 minutos vale n entre:

©

4 y 5

horas

g

©

5 y 6

horas

d

©

6 y 7

horas

©

7 y

8 horas

 

88.

Daniel tiene 7 horas d e clase. Además dedica

1

hora 30 minutos par a hacer su tarea y 45 mi-

nutos para repasar la clase del día. ¿Cuántos minutos dedica diariamente a sus labores es- colares?

©52 5

s

©53 5

©54 5

©55 5

89

Juanito sale d e la escuela a la 1:45 p.m. y espe- ra a Pepe 45 minutos antes de regresar a casa. Si en el trayecto tardan 25 minutos e n llegar y esperan 15 minutos a que pongan la mesa; ¿a qué hora empieza a comer Juanito?

g

© 3:00

p.m.

t

© 3:10 p.m.

2

© 2:25 p.m.

S

© 2:45

p.m.

90.

Pepe estudia guitarra 2 horas y 45 minutos diariamente de lunes a viernes. ¿Cuánto tiempo estudia guitarra a la semana?

g

© 13 horas 45 minutos

^

© 13 horas 15 minutos

I

© 12 horas 45 minutos

© 12 horas 25 minutos

91.

Estaban en el cuerpo las unidades d e me- dir, e n el antiguo pueblo:

©

chino

g

©

árabe

©

egipci o

©

griego

92.

Era la distancia entre la punta del codo y el extremo de la mano:

© una cuarta

«

© una palma

d

© una yarda

© un cubito

MATEMÁTICAS

3 3

 

93.

Era la distancia comprendida entre la pun- ta d e la nariz y la punta del dedo medio, con el brazo estirado lateralmente:

99.

Si el lado d e un a d e las cara s d e u n cub o mide 12 cm; su área lateral es de :

 

^

© 48 cm2

 
 

(g)

l a pulgad a

^

© 72 cm2

 

«

@

\a yard a

l

© 96 cm2

¿

©e l

cubito

© 144 cm2

 

©

la cuarta

 

100.

¿Cuál e s el área lateral

de l prisma

d e la

 

94.

El

medidas:

Sistema Métrico Decimal s e bas a e n

las

derecha?

scm

 

©

90 cm2

60 cm2

\

 
 

©

d e los paralelos

(g)

2 /

 

2

@

del ecuador

©

78 cm2

íi

©

d e la Tierra

(R)

96 cm2

 

©

d e los

meridianos

 

101.

¿Cuál

e s el área total de l mismo

prisma?

 

195.

Si

reproduzco un triángulo con un área d e

 

i

12.75 cm2 e n un

triángulo d e 51 cm^, usé

.

@

90 cm2

;

I

un factor d e escala de :

 

^

© 60 cm2

 
 

l

© 78 cm2

^*

 

©

3

^

© 96 cm2

 

©

4

©4. 5

 

102.

¿Cuántos envases d e 1 litro s e necesitan

©

3.8

para llenar un recipiente de 3.75 kilolitros?

 

[96.

El

triángulo A tiene un área d e 0.75 cm^ y

 

©

3 750

 

el

triángulo B un área d e 12 cm^, ¿con

qué

5

(g) 37 500

 

del triángulo A al

^

©37 5

factor d e escal a se pasó triángulo B?

 

©

375 000

© 16

 

103.

¿Cuántos pequeños recipientes con capa -

 

a

© 14

 

cidad d e 5 mililitros se llenan con 0.5 litros?

^

© 12

 
 

© 8

 

©20 0

 
 

©10 0

 

97.

Par a qu e la s figuras pueda n

reproducirse

 

©

500

 

a escal a deben d e ser:

 

© 5 0

© idénticas

 

104.

4 5 decigramos equivalen:

 
 

a

© diferentes

 

^

© mayores

 

© 0.45 kg

 
 

© semejantes

 

^

© 0.045 kg

 

^

© 0.0045 kg

 

98.

En los prismas, las bases se encuentran e n planos:

© 0.00045 kg

 

105.

1 250 000 kg con equivalentes a :

 

©

diferentes

 

|s

©

semejantes

(g)

125 toneladas

 

©

paralelos

^

(g)

12 500 toneladas

©

perpendiculares

¿

©

12.5 toneladas

 

(g)

1 250 toneladas

34

MATEMÁTICAS

106. 275 miligramos e s igual a :

(g) 0.275 gramos

^

© 0.0275 gramos

'i

(q) 27.500 gramos

(§) 2.750 gramos

107. ¿Cuál d e la s siguientes características co - rresponde a un trapecio geométrico?

^ (g) e s u n cuadrilátero sin lados paralelos.

I (g) e s un cuadrilátero

con ángulos rectos.

^

(c) e s u n cuadrilátero

con u n par d e lados

^

paralelos.

@ e s u n cuadrilátero con dos pares d e lados paralelos.

S 108. Es un trapecio isósceles:

I

@

e

1

0)

a

•a a.

 

2

a

o

T3

I ® 109. ¿Cuál e s el área del siguiente trapecio?

© 8cm 2

©

9 5

cm2

© 12cm 2

© 6cm 2

3 cm

110.

E n u n hexágono regular, e l punto d e inter- sección d e los ejes d e simetría es vértice común d e 6 triángulos:

©

equiláteros

>•

©

isósceles

^

©

rectos

©

escalenos

111.

¿Cuál e s e l área de l siguiente regular?

polígono

© 12.4 cm 2

© 14.4 cm 2

© 16.4 cm 2

112.

Los triángulos qu e s e inscriben e n e l mis- mo polígono son:

1^

©

equiláteros

 

©

isósceles

§

©

rectos

^

©

escalenos

113.

E n

l a misma

figura;

¿cuántos

ángulos

centrales tenemos?

 

.

©

4

¡

©6

 

©

10

114.

Siguiendo co n la misma figura; ¿cuánto mi- de cada uno de sus ángulos centrales?

^

©45 °

 

^

®

60°

^

©

72°

"

©

90°

115.

¿En cuál figura encontramos qu e s u án - gulo central mida 90°?

©

el triángulo equilátero

 

R

©e l

cuadrado

<^

©

el pentágono

 

©

el hexágono

116.

¿Cuál e s e l peso e n kg d e un a bolsa co n harina d e 10 libras?

2

©

menos d e 4 kg

 

>•

©

entre 3 y 4 kg

I

©

más d e 5 kg

^

©

entre 4 y 5 kg

117.

¿Cuántas bolsas d e dulces co n capacidad de 0.5 libras pueden llenarse con 22.7 kg?

s

©

100

©

80

l

©

75

"

©

60

 

118.

100 galones equivalen a :

 

@

3.785 litros

 

"

©

378.5 litros

=

©

3785 litros

&

©

37.85 litros

119.

¿Cuántos galones contiene u n recipiente con capacidad d e 757 litros?

3

© 150

 

^

© 200

l

© 250

^

© 275

120.

¿Cuál e s e l volumen de l siguiente prisma?

 

© 24 cm3

 

i

!

© 25 cm3

 

© 26 cm3

© 27 cm3

 

3 c m

 

;121.

La base d e u n prisma

hexagonal tiene las

 

medidas que aparecen e n la figura d e la de- recha. ¿Cuál e s el volumen d e es e prisma si tiene una altura de 8 cm?

© 120 cm3

 

© 90 cm3

© 72 cm3

© 60 cm3

 

2.5 c m

 

122.

El volumen d e u n prisma cuadrangula r e s de 128 cm3. Si la altura del pr