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Taller # 2

Presentado por

Karelys Ortiz Lora

Presentado a

Analida Carvajal

Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla

Programa De Formación Complementaria

Lenguaje Pedagogía Y Cognición

III Semestre

2018
Taller #2

1. ¿Cuál es la distinción que hace Vygotsky acerca de los dominios: filogenético, histórico
cultural, ¿ontogenético, microgenético?

• Dominio filogenético: No existencia de fuerzas simultáneas de desarrollo, donde


termina una se inicia otra. Lo específico humano en su relación con las otras especies.

• Dominio Histórico Cultural: Construcción de sistemas complejos artificiales de


regulación de la conducta Social.

• dominio ontogenético: Habría dos líneas de desarrollo diferentes pero que actúan
simultáneamente (biológica y social). Lo “Natural” que caracterizan las FPI y lo
“Cultural” que caracterizan las FPS

• dominio microgenético: Formación de procesos psicológicos específicos a corto plazo.

2. ¿El sistema de signos al que se refiere Vygotsky está relacionado con el lenguaje?

Si esta totalmente relacionado, ya que es el lenguaje el que se convierte en el instrumento


mediador facilitador de la acción psicológica. El lenguaje media la relación con los demás y con
uno mismo. Tiene una naturaleza social, una función comunicativa y regula la relación que
establecemos con las personas y con los objetos.

3. ¿Cuáles son los instrumentos de mediación que se valen los procesos psicológicos
superiores?

La formación de las funciones mentales superiores se deriva de la interiorización de


una clase muy particular de instrumentos. Entonces así de la misma forma en que las
herramientas permitieron al hombre transformar el ambiente físico las herramientas
psicológicas como los signos han permitido que el hombre se relacione de una manera
muy distinta con su entorno social. Los signos se adquieren a través de un complejo
proceso histórico, social y cultural; en la interacción de los adultos y niños.
4. ¿Que surge primero el pensamiento o el lenguaje?

Se dice que el lenguaje surge primero que el pensamiento ya que el lenguaje es en


gran medida el producto del desarrollo de la acción y el pensamiento, ya que tanto la
palabra como la idea son imágenes observadas y no a la inversa por eso el lenguaje
esta primero puesto que el individuo debe estar en completo contacto con su entorno
a observar.

5. ¿Porque la teoría de Vygotsky considera el lenguaje y el pensamiento como funciones


mentales superiores?

La teoría de Vygotsky define que tanto el lenguaje como el pensamiento están ligados
entre si y son funciones mentales superiores ya que se desarrollan en una interacción
dialéctica, convirtiéndose así en estructuras básicas del pensamiento, así como la conciencia
que es primordialmente lingüística debido al significado que tiene el lenguaje o la actividad
lingüística con relación a las funciones psíquicas superiores del hombre.

6. ¿En cuanto a la ZDP a que se refiere en andamiaje?

Según la ZDP postula que en una interacción de tipo enseñanza – aprendizaje, la acción de
quien enseña está inversamente relacionada al nivel de competencias de quien aprende; es
decir, cuanta mayor dificultad se presente en quien aprende, más acciones necesitará de quien
enseña. En la actualidad, se reconoce que el proceso de andamiaje no sólo se establece entre
profesor y alumno, o padre e hijo; sino también entre iguales, a lo que se le denomina
andamiaje colectivo.

El concepto de aprendizaje situado enfatiza el contexto cultural en el que tiene lugar la


adquisición de habilidades intelectuales. Esta teoría sostiene que la adquisición de habilidades
y el contexto sociocultural no pueden separarse. A su vez, la actividad está marcada por la
situación, una perspectiva que conduce a una visión diferente de la transferencia. El
aprendizaje situado integra cuatro factores críticos que maximizan el aprendizaje potencial del
alumno