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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Acertos: 7,0 de 10,0 Data: 04/11/2018 21:06:39 (Finalizada)

1a Questão (Ref.:201804141378) Acerto: 1,0 / 1,0

A produção desse tipo de conhecimento percorre um caminho que vai do hábito à tradição e
passa de geração para geração. Aprendemos com as pessoas mais velhas e experientes a
atravessar uma rua, a tomar banho, a pentear o cabelo, a fazer um liquidificador funcionar, a
plantar alimentos na época certa e de maneira correta e assim por diante. Sobre que tipo de
conhecimento o parágrafo acima se refere:

Conhecimento mítico
Conhecimento filosófico
Conhecimento do senso comum
Conhecimento artístico
Conhecimento científico

2a Questão (Ref.:201804320805) Acerto: 1,0 / 1,0

O desenvolvimento humano na Psicologia da Educação refere-se:

Às mudanças de comportamento durante a infância e adolescência.


Ao desenvolvimento mental, orgânico e social do indivíduo organizado em uma
construção contínua que vai de estruturas mais simples a mais complexas com o passar
da idade.
Ao desenvolvimento de um dos aspectos da psique como a emoção.
Ao amadurecimento físico da pessoa.
Ao crescimento da capacidade intelectual de cada indivíduo.

3a Questão (Ref.:201803512846) Acerto: 1,0 / 1,0

Uma orientadora educacional verificou que uma Escola Municipal apresentava vários casos de
fracasso escolar: crianças incapazes de adquirir o mínimo de habilidades exigidas para progredir
no nível de aprendizado. Para realizar uma análise inicial do motivo do alto índice de reprovação
apresentado na escola, a orientadora poderia somente afirmar que o fracasso escolar dessa
unidade escolar poderia ser decorrente:

De uma única questão: a falta de interesse dos alunos daquela unidade escolar.
Somente da falta de interesse dos professores daquela unidade escolar.
De uma questão ampla, que envolve questões: psíquicas, institucionais, políticas e
problemas técnicos.
De uma única questão, a metodologia tradicional utilizada pelos professores daquela
Unidade Escolar.
Do grande número de matrícula de alunos portadores de uma organização psíquica
imatura, com problemas psicomotores e inibição intelectual.

Gabarito Coment.

4a Questão (Ref.:201804118823) Acerto: 1,0 / 1,0

A produção do fracasso escolar é um tema muito discutido entre os educadores, sabemos que
existem muitas teorias a respeito. Em nossos estudos centralizamos em quatro tipos de
culpalizações, são elas:
Culpalização: do Estado; da cultura; do social; da colonização.
Culpalização: do governo; da merenda; da condição social; do apego com a família.
Culpalização: da escola e do ambiente social; do professor; do material didático; do
governo
Culpalização: da criança e da família; do professor; da instituição; das relações de
poder.
Culpalização: dos pais; da violência urbana e rural; do professor; do Estado.

Gabarito Coment.

5a Questão (Ref.:201804148193) Acerto: 1,0 / 1,0

Rego (2000) aponta que a abordagem ________, também conhecida como apriorista, inspirada
na filosofia racionalista, se baseia na crença de que as capacidades básicas de cada ser humano
- personalidade, potencial, valores, comportamentos, formas de pensar e de conhecer são
inatas e hereditárias.

Inatista
Comportamentalista
Ambientalista
Construtivista
Histórica

6a Questão (Ref.:201804152016) Acerto: 0,0 / 1,0

Para explicar o surgimento de novos comportamentos ou daqueles valorizados em uma dada


sociedade é preciso prestar atenção aos estímulos que provocam o aparecimento do
comportamento desejado. De igual modo, a eliminação de modos de ser visto como impróprios
também exige atenção aos estímulos que desencadeiam a conduta tida como inadequada.
Pode-se, assim, dizer que o comportamento é sempre o resultado de associações estabelecidas
entre algo que provoca (um estímulo antecedente) e algo que o segue e o mantém (um
estímulo consequente). O parágrafo acima se refere a que concepção?

Racionalista
Histórica
Construtivista
Ambientalista
Inatista

7a Questão (Ref.:201804351356) Acerto: 1,0 / 1,0

Quando uma criança de quatro anos diz ¿eu odio comer verdura¿, ela está conjugando um
verbo irregular (odiar) como se fosse um regular. De acordo com Piaget, essa criança:

construiu a noção de qualidade.


elaborou a noção simbólica.
entrou no período operatório formal.
acabou de entrar na fase anal.
cometeu um erro construtivo.

8a Questão (Ref.:201804448257) Acerto: 0,0 / 1,0


Na fase da ____________ o propósito e consequências das regras são consideradas pela
criança e a obrigação baseada na reciprocidade. A criança se caracteriza pela moral da
igualdade ou de reciprocidade; percebe as regras como estabelecidas e mantidas pelo consenso
social. Piaget constatou que a criança passa a perceber a regra como o resultado de livre
decisão, podendo ser modificada, e como digna de respeito, desde que mutuamente
consentido.

autonomia
assimilação
heteronomia
acomodação
anomia

9a Questão (Ref.:201804153056) Acerto: 1,0 / 1,0

Nessa perspectiva, os conteúdos e procedimentos didáticos não precisam ter nenhuma relação
com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais. É a predominância da
palavra do professor, das regras impostas e das técnicas adotadas. O educando assume uma
posição secundária e marcadamente passiva, devido sua imaturidade e inexperiência em todos
os conteúdos de aula. Sobre que abordagem o parágrafo acima se refere?

Racionalista
Construtivista
Inatista
Histórica
Comportamentalista

10a Questão (Ref.:201803361905) Acerto: 0,0 / 1,0

Uma empresa de laticínios contratou um pedagogo para treinar seus funcionários de apoio e
manutenção, pois eles não eram pontuais nem assíduos em suas atividades. Com faltas e
atrasos num setor de base tão importante para a organização e andamento de todos os outros
na empresa, havia queda de produtividade e insatisfação com o cotidiano de trabalho. A partir
de conversas com os funcionários, o Pedagogo fez uma análise diagnóstica e concluiu que
faltavam motivação e reconhecimento do valor de tais atividades dentro da empresa. Os
funcionários se sentiam pouco úteis e, portanto, desvalorizados. Como estratégia de
treinamento, o pedagogo utilizou um Sistema de fichas que pontuava, semanalmente, todas as
vezes que um funcionário fosse pontual, assíduo e organizado em seu setor. A cada conjunto de
3 fichas recebidas, o funcionário ganhava como recompensa um dia de folga por mês.

Marque a alternativa que responde qual o tipo de reforçamento utilizado pelo Pedagogo para
alcançar o seu objetivo com os funcionários.

Extinção de Comportamento por estímulo aversivo


Extinção de Comportamento por causação
Reforço Negativo
Reforço Positivo
Reforço Positivo e Negativo

Gabarito Gabarito
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