COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCION

“EDUCACION DE CALIDAD CON PROYECCION DE FUTURO”

LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCION - FONO FAX 2388924 –
www.colegiosantasabina.cl - colegiosantasabina@gmail.com
1983 – 2016 DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
Básica- Media Rúbrica evaluación Comentario Critico

1. Interpretar en clases una novela, considerando: • narración en primera o tercera persona • personajes • ambiente físico y sicológico • contexto sociocultural • tema.
2. Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografías, anécdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): • incorporando un vocabulario adecuado y variado • incorporando diálogos en
el relato • utilizando las convenciones gramaticales• utilizando elementos de cohesión (conectores)• respetando las reglas ortográficas.
6. Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos: • ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios• respetando los turnos de los participantes de la conversación• valorando
la opinión de sus compañeros.

PAUTA COMENTARIO LITERARIO

Durante esta semana se realizará un análisis literario de la lectura domiciliaria, considerando los aprendizajes vistos en
clases. Para tales efectos, es necesario considerar.

Instrucciones generales:

1. Debes tener leído el libro correspondiente para realizar el trabajo.

2. Portada e índice

3. Introducción. En la introducción debes considerar:

a) Objetivos de lectura (Mínimo dos)

b) Tesis

4. Desarrollo.

4.1. Análisis Obra. Realización de un análisis del texto considerando:

a) Tipo de narrador (ejemplifica con un fragmento)

b) Personajes (Principal, secundario, terciario. Protagonista y antagonista)

c) Caractericen al personaje principal (características físicas, psicológicas y sociales)

d) Tipos de ambiente (físico, psicológico y social)

4.2. Temáticas y acontecimientos principales.

a) Enumeren los acontecimientos principales del relato

b) Desarrollan tres temáticas principales del libro

4.3. contexto de producción de la obra:

a) Biografía del autor del texto.

b) Características del periodo histórico (económico, político y cultural)

5. Conclusión. Esta debe considerar

a) Resumen

b) Opinión personal

c) Cumplimiento de los objetivos y refuerzo tesis

6. Bibliografía. Aplicación de normas APA

 RÚBRICA ANÁLISIS LITERARIO

Nombre Puntaje total Nota:

Grupo: 40 pts.

Fecha: Puntaje
*por cada día de atraso de la entrega del obtenido:
trabajo se descontará ½ punto a su nota
final

DIMENSION NIVEL
EXCELENTE MUY BUENO BUENO ACEPTABLE INSUFICIENTE
Puntaje por 8 Puntos 6 puntos 4 puntos 2 puntos 0 puntos
ítem
1. Introducción Ha señalado los Ha señalado los Los objetivos son No señala los No señala los
Este criterio se objetivos y objetivos con claros, aunque objetivos con objetivos ni la tesis.
refiere a la relacionada consigo claridad y la tesis ambiguos, al igual claridad o la tesis. El El vocabulario es
realización y la tesis. Lo hace con también. Utiliza que la tesis. El vocabulario es ambiguo y poco
declaración de los un lenguaje ortografía y lenguaje es formal, ambiguo e claro. Presenta más
objetivos y tesis adecuado (formal) y redacción adecuado pero son incompleto. de 15 faltas de
del trabajo a un ortografía y (no más de 5 faltas) definiciones poco Presenta entre 10 a redacción u
realizar. redacción correctas El lenguaje es claro claras. (presenta 15 faltas de ortografía
(o faltas) y formal (entre 5 a 10 faltas redacción u
redacción u ortografía
ortografía)

2. Organización Presenta informe Presenta informe Presenta informe Confunde la 1No descubre se
de las ideas ordenado siguiendo ordenado siguiendo ordenado siguiendo estructura general descubre las partes
Desarrollan las claramente las claramente las claramente las del informe. del informe, y se
ideas de acuerdo partes del informe partes del informe partes del informe, Algunos recursos confunde todos. La
a las instrucciones con el tipo de letra con el tipo de letra aunque falta ayudan a organizar letra no es
de un informe. y las dimensiones y las dimensiones alguna de ella. El el texto...La letra no totalmente legible,
Presenta portada adecuadas. Los adecuadas. A pesar espacio y el tipo de es totalmente y debe maximizarse
e índice espacios utilizados de eso los espacios letra son legible, y debe el uso del espacio.
adecuado. son los adecuados y podrían ser mejor adecuados, aunque maximizarse el uso
Además de la letra es legible utilizados (perdida podría maximizarse del espacio.
bibliografía y cada vaga del espacio) y su uso para mejor
una de las partes la letra es legible presentación.
del informe.
3. Desarrollo Señala las Señala las Señala las Señala las Señala las temáticas
temáticas y temáticas de la temáticas de la temáticas de la temáticas de la de una obra que no
acontecimientos. obra, en relación a obra, sin tener en obra de manera obra que no corresponde al
Desarrollo el tema fragmento. No hay
los acontecimientos cuenta el desarrollo confusa y los corresponde, los
de la obra leída, y ejemplos. No
no lo confunde ocurridos, de ejemplos. ejemplos ejemplos son desarrolla los
con su título. señalando ejemplos Desarrollo confunden aún limitados y acontecimientos
Además, señala de los mismos. correctamente los más. Los confusos. Los principales. además,
los Señala acontecimientos acontecimientos acontecimientos ejemplifica tres
acontecimientos acontecimientos principales además principales no principales no temáticas de libro
principales y principales, además ejemplifica tres coinciden todos corresponden sin profundidad,
descubre tres organización ni
ejemplifica tres temáticas de libro y además ejemplifica todos. además,
temáticas estructura.
principales. temáticas de libro y las desarrolla sin tres temáticas de ejemplifica tres
las desarrolla con ejemplificación libro sin temáticas de libro
ejemplificación profundidad.
 sin profundidad ni
organización.

4. Análisis obra Realiza un correcto Realiza análisis de la Realiza análisis de la Realiza una vaga No señala ni
a)Tipo de análisis de la obra obra señalando obra señalando caracterización de describe a los
narrador señalando personajes, pero no personajes, pero los personajes, y personajes
los caracteriza. no los caracteriza. una limitada correctamente.
b) Personajes personajes,
Además, señala del Además, NO señala descripción del Además, no señala
c) Caracterización caracterizándolos. tipo de narrador y del tipo de narrador ambiente. Señala el del tipo de narrador
personaje Además del tipo de ambiente y ambiente tipo de narrador. y ambiente
d) Tipos de narrador y correctamente
ambiente ambiente

5. Contexto de Ha situado el texto Ha situado el texto No sitúa el texto en No entiende Malentiende

producción en su contexto de forma su contexto, sino correctamente la sesgadamente la
(vida, obra, insuficiente, pero que se limita a intención del autor, intención del autor,
Interpretación sociedad) para consigue explicar la a causa de una confundiéndola con
exponer la
correcta de la entender su sentido intención de su contextualización la propia, por
y ha explicado autor/a. intencionalidad del errónea del texto y ignorar gran parte
intención de su
autor/a y el adecuadamente la autor, con bastante una confusión del sentido del
sentido del texto intencionalidad de corrección. sobre su sentido texto..
su autor/a, en
coherencia con su
estilo o su estética.
6. Conclusión Ha expresado su Expresa su punto de Expresa su punto Comenta algunas Se limita a resumir el
punto de vista sobre vista sobre las ideas de vista sobre ideas ideas del texto, texto de forma
La expresión de las ideas más esenciales del texto, poco relevantes en pero se extiende en extensa; o bien
juicios de valor relevantes del pero incurre el texto, tomándolo descripciones y en expone ideas ajenas
sobre el texto de texto, sin repetir el parcialmente en un como pretexto. Se cuestiones de estilo por completo al
resumen, ni la resumen o en el uso dedica sin relevancia texto. No
forma
descripción de su de una terminología exclusivamente a comunicativa. argumenta en favor
argumentada.
estructura, sin que no comunica contradecir las Emite juicios de de un punto de vista
Para ello, se expresar juicios ideas, sino meras ideas o la intención valor categóricos u otro, sino que se
puede: Apoyar, categóricos sobre el descripciones. del autor, con sobre el autor o su conforma con
destacar o estilo ni sobre el Agrega resumen argumentos poco estilo, sea en su repetir o ampliar el
precisar algunas autor, que completo fundamentados. favor o en su contenido del texto.
afirmaciones del connotan desprecio Agrega resumen, contra, sin apenas No hay resumen
o manifiestan pero faltan algunos ofrecer
texto. Matizar,
ignorancia. Agrega acotamientos argumentos.
refutar. resumen completo centrales. (no más Agrega resumen,
de tres) pero faltan algunos
acotamientos
centrales. más de
tres)
7. Ortografía y Redacta utilizando Redacta la En general redacta Redacta Redacta
redacción. correctamente información la información presentando hasta presentando más de
coherencia y utilizando utilizando las 15 errores de 18 errores de
Escribe usando cohesión. Sólo correctamente normas gramática y gramática y
correctamente los alcanza hasta cinco todas las normas gramaticales y ortografía. ortografía.
errores ortográficos gramaticales y ortográficas. Y los
mecanismos de
y de redacción ortográficas. Sólo errores son hasta
coherencia y
alcanza hasta 9 de 12.
cohesión. Cuida errores.
ortografía.