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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3-Mi juego teatral

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Teatro
curso
Código del curso 80010A-475
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 1
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 200 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Noviembre 6 de
27 de Noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Cognitivas: Comunica desde su cuerpo voz en la concepción del
mundo subjetivo, en razón al reconocimiento de sí mismo, del otro y
de su entorno como unidad.
Procedimentales:
Resuelve dilemas desde su expresión cuerpo-voz a partir de la
elaboración de ejercicios que le llevan a potenciar sus destrezas y
habilidades lúdicas, creativas y comunicativas.
Actitudinales:
• Muestra reciprocidad y capacidad crítica frente a las propuestas
presentadas en foro colaborativo.
• Respeta la diferencia, en razón a opiniones y propuestas
diversas de otros.
• Se relaciona con el otro, en razón a una mayor y mejor
disposición para la creación.
• Asume compromiso durante el proceso y desarrollo del curso.
Temáticas a desarrollar:
1. Reconozco mi voz
2. Escribo una historia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Fase 3: Mi juego teatral

Actividades a desarrollar
Para el logro de los objetivos propuestos es fundamental que lea con
atención y desarrolle las tareas propuestas:

1. Reconozco mi voz: Para el desarrollo de este ejercicio usted


puede elegir un texto, cuento, poema, letra de canción, etc. Debe ser
de su total gusto. El ejercicio no debe tener una duración mayor a
3 minutos: Para la elaboración de su tarea tenga en cuenta:
- Elija el texto o material de su total gusto. (Puede ser de su
autoría)
- Se debe grabar en vídeo: Anunciando el tipo de texto, título y
autor; luego desarrolla el ejercicio: leyendo, narrando o
recitando el texto o material elegido. El texto debe ser leído no
cantado. Tenga en cuenta en pronunciar con claridad las
palabras, proyectar su voz y darle sentido a las frases.
- Es importante que el estudiante se vea en la grabación
realizando el ejercicio.
- Suba su material a YouTube y comparta el link en el Foro
Colaborativo.

2. Escribo una historia:


Para el desarrollo de ésta tarea usted requiere:
-Elija un tema sobre el cual quiera escribir una corta historia. (No
mayor a una hoja tamaño carta).
-Asígnele un título.
- Su historia debe tener: Un inicio, con conflicto o problema y un
desenlace o final. Sea creativo/a, puede escribir sobre cualquier tipo
de tema, incluso sobre ficción o fantasía.
-Dentro de la historia debe incluir las siguientes frases: Hay loros
que cantan con armonía y Los zapatos verdes de mi prima
Luisa María. Estas frases aparecen incluidas en cualquier parte de
su historia y pueden ir separadas en párrafos distintos, es decir
dónde el estudiante autónomamente lo considere pertinente.
- La historia puede tener diálogo de los personajes.
-El texto escrito no debe superar una hoja de tamaño carta.
-Comparta su propuesta en un archivo de Word o PDF en el Foro
Colaborativo.
Tenga en cuenta que con este texto usted realizará una
improvisación para la fase siguiente. (Fase Final)

 Conocimiento
Entornos  Aprendizaje colaborativo
para su  Aprendizaje práctico
desarrollo  Seguimiento y Evaluación

Individuales:
Archivo en Word que contiene:
1. Reconozco mi voz.
Productos 2. Escribo una historia.
a entregar 3. Pantallazos que evidencian participación en foro
por el colaborativo.
estudiante Colaborativos:
Será la interacción que realiza el estudiante con sus
compañeros en el Foro Colaborativo

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación
El trabajo colaborativo para esta fase del curso será la
de
participación e interacción que tiene el estudiante en
actividades
el Foro General y Foro Colaborativo, mediante la
para el
presentación y comentarios iniciales sobre el curso.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el Cada integrante del grupo invitará y motivara a la
estudiante participación de los compañeros en el Foro
dentro del Colaborativo.
grupo
colaborativo
Compilador Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Roles y Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para docente.
la Evaluador Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para
entregables que informe a los demás integrantes del equipo en
por los caso que haya
estudiantes que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La propuesta Mi
La propuesta: Mi
juego teatral está El estudiante no
Propuesta juego teatral, está
incompleta, no presenta
Hacia el completa, contiene
contiene los propuesta: Mi 70
gesto los requerimientos
requerimientos juego teatral
teatral establecidos
establecidos.
(Hasta 70 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante desarrolla pocas
desarrolla habilidades
habilidades comunicativas El estudiante no
comunicativas desde su cuerpo desarrolla
desde su cuerpo voz que le permitan habilidades
voz que le permitan ejercitar comunicativas
Fines de
ejercitar herramientas para desde su cuerpo 70
trabajo
herramientas para la creación de un voz y no escribe
la creación de un gesto escénico y una historia con
gesto escénico y escribe línea narrativa.
escribe una historia medianamente una
con línea narrativa. historia con línea
narrativa.
(Hasta 70 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
participó participó El estudiante no
activamente en el activamente en el participó en el
Foro 30
foro y compartió foro y no compartió foro.
sus propuestas. propuestas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante emite
El estudiante hace
opinión sobre El estudiante no
comentarios
propuestas de sus hace comentarios
generales pero no
compañeros, hace sobre propuestas
Foro significativos sobre 30
comentarios y de sus
propuestas de sus
sugerencias compañeros.
compañeros.
respetuosas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 200