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Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

NOMBRE: _________________________________________GRADO: QUINTO


PERIODO: CUARTO AREA: CIENCIAS NATURALES FECHA: __________
DOCENTE: ANDREA KATHERINE MEJIA FLOREZ
DBA:
CN3. Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por
órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está
relacionada con la función del tejido que forman.
CN4. Comprende que en los seres humanos (y en muchos otros animales) la
nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas
de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio.

1. Teniendo en cuenta las siguientes imágenes marcadas del 1 al 4, elige la


secuencia que mejor represente la estructura de la materia hasta el nivel de
átomos.

A. 1 - 2 - 3 - 4
B. 4 - 3 - 2 - 1
C. 3 - 2 - 1 - 4
D. 2 - 1 - 4 - 3

2. Los átomos representan la unidad más pequeña que constituye la materia y


todos están formados por tres partículas fundamentales que son:

A. núcleo, protones y neutrones.


B. neutrones, electrones y corteza.
C. protones, neutrones y electrones.
D. electrones, corteza y núcleos.

3. Los elementos químicos son aquellos que contienen un solo tipo de


átomos. ¿Cuál de las imágenes representa una sustancia que contiene solo
un elemento?

A.

B.

C.

D.
4. Camila realizó la siguiente tabla:

¿Qué puede concluir Camila sobre las sustancias que estudió?

A. La sustancia A es un elemento ya que tiene los mismos tipos de átomos.


B. La sustancia B es pura porque está conformada del mismo tipo de
partículas.
C. Las sustancias A y B están constituidas por elementos.
D. Las sustancias A y C son puras porque tienen un solo tipo de materia.

5. Un estudiante clasifica sustancias según sean elementos (E), compuestos


(C) o mezclas (M) en la siguiente tabla:

¿Cómo clasificarías las sustancias que hacen falta?

A. Galletas (E), leche (C), sal (C).


B. Galletas (M), leche (M), sal (C).
C. Galletas (E), leche (C), sal (M).
D. Galletas (C), leche (E), sal (E).
6. Las mezclas homogéneas se caracterizan por producir sustancias que
tienen la misma apariencia a simple vista, es decir, que tienen una sola
fase. ¿Cuáles de las siguientes sustancias usarías para producir una
mezcla homogénea?

A. Agua y sal.
B. Sal y arena.
C. Alcohol y arena.
D. Aceite y agua.

7. Una de las diferencias entre las mezclas homogéneas y heterogéneas, es


que en las heterogéneas se puede identificar fácilmente cuáles son los
elementos que la componen. ¿Con cuáles de las siguientes sustancias
podrías hacer una mezcla heterogénea líquida?

A. 1 y 2
B. 2 y 3
C. 3 y 4
D. 1 y 4

8. Lee, con atención, la siguiente tabla que relaciona los métodos de


separación de mezclas con sus características.
Teniendo en cuenta los métodos de separación de mezclas mencionados en la
tabla anterior, ¿cuáles y en qué orden los usarías para separar una mezcla de
agua, arena y sal?

A. Decantación y destilación.
B. Evaporación y filtración.
C. Filtración y evaporación.
D. Decantación y filtración.

9. Los principales estados de la materia se denominan sólido, líquido y


gaseoso. ¿Cuál de los siguientes esquemas representa el comportamiento
de las partículas en cada estado al disminuir la energía?

A.

B.

C.
D.

10. La siguiente imagen representa un cambio de estado que se da en la


naturaleza.

¿Cuál es el nombre de este cambio de estado?

A. Condensación
B. Evaporación
C. Sublimación
D. Fusión

11. ¿Cuál de los siguientes instrumentos se usa para medir la cantidad de


energía eléctrica que consumimos en nuestra hogar?

A.

B.

C.
D.

12. La energía eólica es aquella que se obtiene del movimiento del viento.
Señala la imagen que muestra un ejemplo de este tipo de energía.

A.

B.

C.

D.

13. La luz es una forma de energía que nos permite ver el color y la forma de
los objetos. De los siguientes enunciados, ¿cuál de ellos no es una
característica de la luz?

A. Es una radiación electromagnética cuya velocidad en el vacío es de 300


m/s.
B. Se puede propagar en diversos medios como el aire, el agua y el vacío.
C. La luz presenta fenómenos de reflexión, refracción y dispersión.
D. En un mismo medio, la luz se desplaza en línea recta y en todas las
direcciones.
14. Observa la siguiente imagen y selecciona la opción que describa
correctamente los procesos de transferencia de calor que ocurren en las
zonas 1, 2 y 3.

A. En la zona 1, se presenta la transferencia de calor entre sólidos, es decir, el


proceso de conducción.
B. La radiación emitida por el vapor del líquido caliente en la olla se representa
en la zona 2.
C. El fenómeno de convección se presenta en la zona 3, ya que ocurre entre el
aire y un sólido.
D. En las zonas 2 y 3 ocurren simultáneamente los procesos de conducción,
convección y radiación.

15. Las ondas sonoras nos proporcionan información sobre el tipo de sonido
que se produce. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa el sonido con
mayor fuerza y más agudo?

A.

B.

C.
D.

16. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Qué fuerzas actúan sobre la caja que se muestra en la imagen?

A.La fuerza magnética, la fricción y la tensión.


B.La resistencia aerodinámica y la gravedad.
C.La tensión, la gravedad y la fricción.
D.La tensión, la gravedad y la fuerza eléctrica.

17. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

¿Qué tipo de máquinas se observan en la imagen?

A.Cuñas.
B.Palancas.
C.Poleas.
D.Ruedas.

18. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.


Las bicicletas son máquinas compuestas, que están formadas por varias
máquinas simples, que funcionan para cumplir una función. ¿Qué máquinas
simples hacen parte de las bicicletas?

A.Palancas, planos inclinados y poleas.


B.Poleas, tornillos y cuñas.
C.Ruedas, palancas y cuñas.
D.Ruedas, poleas y palancas.

19. Algunos líquidos como la acetona y el alcohol se evaporan con facilidad. Esta
propiedad se conoce como:
A.Capilaridad.
B.Volatilidad.
C.Viscosidad.
D.Compresibilidad.
20. Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.
¿Cuál es el nombre de las partículas que se observan en la imagen?

A.1: electrón; 2: protón; 3: neutrón.


B.1: protón; 2: electrón; 3: neutrón.
C.1: neutrón; 2: protón; 3: electrón.
D.1: protón; 2: neutrón; 3: electrón.

VALORACION INTEGRAL

CALIFICACION DEL PAP


DESEMPEÑO FIRMA DEL DOCENTE
CUALITATIVA CUANTITATIVA
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)