Fundamentos de biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.
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CAPÍTULO I: BIOLOGÍA
1. CONCEPTO DE SER VIVO: Es todo ser animado que tiene
vida porque se mueve se reproduce, se alimenta, crece y se
interrelaciona con el medio.
¿Qué es un ser vivo?
Un ser vivo es un conjunto de átomos y moléculas, que forman una
estructura material muy organizada y compleja, en la que
intervienen sistemas de comunicación molecular, que se relaciona
con el ambiente con un intercambio de materia y energía de una
forma ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar las
funciones básicas de la vida que son la nutrición, la relación y la
reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan
por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.
Todos los seres vivos presentan una homogeneidad en cuanto a los
elementos que lo componen, los cuales son: C (carbono), H
(hidrogeno), O (oxigeno), N (nitrógeno), F y S (azufre); cuyos
elementos se organizan en moléculas orgánicas que forman los
hidratos de carbono, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos; solo
presentes en los seres vivos, y que dirigen, controlan y regulan
todos las reacciones químicas que permiten el desarrollo de la vida.
Desde el punto de vista biológico es un ente, para considerarlo
como tal.
- Auto reproducción
Debe tener la capacidad de: - Auto regulación
- Auto conservación
 Auto reproducción: Implica ser portador de una determinada
información y ser capaz de replicarla e introducirla a su
descendencia.
 Autorregulación: Ajustar sus funciones con respecto
al medio ambiente (lo que implica relacionarse con el medio
ambiente).
2. IMPORTANCIA DE LA BIOLOGÍA:
 Auto conservación: Síntesis, capacidad de crecer
con su propia materia.
Los virus, un caso especial
Los virus cumplen con algunas de estas características (materia
organizada y compleja, reproducción y evolución), pero no
tienen metabolismo ni desarrollo. Hay cierto consenso en no
considerarlos organismos aunque aún hay quien discrepa sobre
la cuestión. Si consideramos que la característica básica de un
ser vivo es tener descendencia y evolucionar, también los virus
podrían considerarse seres vivos, pero si añadimos la posesión
de un metabolismo y la capacidad de desarrollo, entonces no. Si
definimos a la vida como un sistema con autopoiesis, la
polémica si un virus es un ser viviente se resuelve con este
concepto, ya que el virus no cuenta con una organización
material autopoiética.
¿Qué es la Biología?
BIOS vida Logos tratado
- La Biología es la ciencia de la vida, porque se basa en
la observación de la naturaleza y la experimentación para
explicar los fenómenos relacionados con la vida. Es más que
cualquier otra disciplina, la Biología nos ayuda a
comprendernos a nosotros mismos y a los millones de otros
organismos con que compartimos el planeta. Por tanto
estudia los seres vivientes.
A medida que los biólogos continúan el estudio de las
interrelaciones de los organismos, se amplia nuestra
conciencia de los efectos que ejercemos en el ambiente.
El conocimiento de los conceptos biológicos es un
instrumento imprescindible para comprender el mundo y para
superar muchos de los restos personales y globales que
enfrentamos.
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a) Nos proporciona el conocimiento como funciona nuestro
cuerpo y de todos los organismos vivos.
Ejemplos:
o Como se alimenta una planta, como capta la luz, como la
transforma en energía química; y cual es su función en el
medio ambiente.
o Porque a un perro gruñón se le eriza los pelos a todo lo
largo del lomo (comportamiento).
o Como circula la sangre en el hombre y en los animales
inferiores que poseen sangre. Conocer a que grupo
sanguíneo pertenecemos.
b) Para entender las preocupaciones y las controversias
contemporáneas acerca de la población.
c) Para entender el origen de las enfermedades
infectocontagiosas y sus consecuencias y como
contrarrestarlas.
Ejemplos:
 La propagación del: SIDA, Malaria, Echinococcus,
Tuberculosis, la gripe influenza AH1N1, dengue,
viruela, sarampión, etc.
d) Destrucción de los ecosistemas: destrucción de la
biodiversidad (animal y vegetal).
Ejemplos:
 Destrucción de las selvas tropicales.
 Destrucción de hábitats terrestres y acuáticos.
e) Importancia para el mejoramiento de :
 Agricultura: mejoramiento de plantas.
 Ganadería: mejoramiento de animales domésticos.
 Acuicultura: cultivo de trucha (con peso de10 veces
más que lo normal). Cultivo de camarones, etc.
 Mejoramiento de especies nativas. Ejemplo la papa
con más de 100 variedades.
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f) Conocer el tipo de alimento que debemos consumir como
nutriente (niño y adulto)
Ejemplo: La alimentación de un niño (hasta 5 años).
g) Para entender la contaminación.
Ej.: Smog y la Inversión Térmica efecto invernadero.
h) Para suministrar la tecnología, para transplantes de corazón, hígado,
médula ósea roja. Manipulación de genes y los riesgos de la
ingeniería genética).
Ejemplo:
En 1997 el biólogo Wilmut, del Roslin Instituto de Edimburgo
Escocia y sus colegas asombraron a la comunidad científica: habían
logrado clonar una oveja. Estos investigadores cultivaron células de
glándulas mamarias de una oveja de 6 años de edad, y trasfirieron
los núcleos de estas células a óvulos de otra oveja preparados de
manera especial. Uno de estos óvulos se convirtió en el clon que
recibió el nombre de Dolly.
Dolly fue el resultado del primer intento afortunado de emplear
DNA de un mamífero adulto para crear otro individuo
genéticamente idéntico. Siendo un individuo del todo funcional.
 Desde la clonación y las técnicas empleadas para crear a
Dolly, se han empleado células fetales para clonar vacas,
ovejas, cerdos y otros mamíferos.
 Una de las principales preocupaciones se centra en la
posibilidad de que en el futuro se clonen seres humanos.
 Pero Wilmut, ha mencionado que su objetivo al clonar a
Dolly no era hacer copias de animales sino diseñar técnicas
para realizar cambios genéticos, procesar en las células para
los que requieran por padecer de: hemofilia, apoplejía, etc.
¿Qué queremos decir en realidad cuando decimos que
un objeto esta vivo o no? ¿Cómo podemos distinguir
entre lo inanimado y lo muerto?
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 No es una tarea fácil y que ninguna definición de vida es MOLECULA : Agua, Carbohidratos, Lípidos etc.
por completo satisfactoria; sin embargo podemos
intentarlo.
 Para la mayoría es más fácil reconocer la vida que ORGANELO : Mitocondrias, Lisosomas, etc.
definirla. Tenemos conciencia de que estamos vivos y algún
día moriremos.
 Los animales y las plantas son seres vivos; el suelo, el CELULA : Ameba, Paramecio, neurona, etc.
fuego, el agua, y el aire no lo son.
 Los seres vivos tienen ciertas características, pero ninguna
basta por si misma para definirlas como tales, aunque cuando TEJIDO : Epitelial, Nervioso, Óseo, etc.
se toman en conjunto, nos permiten distinguirlas de los seres
vivos.
Las propiedades de los seres vivos son su capacidad para: ORGANO : Corazón, Hígado, Pulmones, etc.
crecer, reproducirse, renovarse, alimentarse, moverse,
responder a estímulos y cambiar.
SISTEMA : Digestivo, Respiratorio, etc.
3. CARACTERÍSTICAS.

A. Organización Específica ORGANISMO : Hombre, perro, planta, etc.

 Generalmente, los organismos vivientes exhiben
tamaño, forma y composición física y química
definida. Aunque los cristales tienen patrones definidos POBLACIÓN : Animales y vegetales.
de forma y tamaño, el nivel de de los virus mas
simple, muestran un mas alto grado de organización.
 Esta organización esta dada desde varios niveles. COMUNIDAD : Comunidad del manglar
 El nivel mas bajo es el nivel molecular.
 Los organismos se componen de células.
 Los seres vivos son altamente organizados, entre ellos ECOSISTEMA : El ecosistema del mar.
es posible identificar una jerarquía de organización
biológica.
 Átomo: Es la unidad mínima de un elemento
ATOMOS : Hidrógeno, Oxígeno, Nitrógeno, etc. químico (sustancia fundamental) que posee las
características de dicho elemento por ejemplo: Un
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átomo de hierro es la menor cantidad posible de
este elemento.
 Molécula: Combinación de átomos químicamente
por ejemplo: Dos átomos de hidrogeno se
combinan con uno de oxigeno y forma la
molécula de agua y forman la molécula de agua.
Aunque esta constituye dos tipos de átomos de
elementos gaseosos, el agua es un líquido con
propiedades muy distintas a la de los dos gases,
lo que constituye un ejemplo de propiedades
emergentes.
 En el nivel celular: Muchos tipos de átomos y
moléculas se asocian entre si y forman células sin
embargo, una célula es mucho mas que un
montón de átomos y moléculas. Sus propiedades
emergentes de manera coordinada con gran
precisión y compone el complejo: ORGANISMO
MULTICELULAR.
Según se expresa en la teoría celular: todos los
organismos se componen de unidades
básicas llamadas células.
Aunque los organismos varían mucho en tamaño
y aspecto, todos se componen de células.
 Algunas de las formas de vida mas sencillas,
como las bacterias son unicelulares, o sea que
consisten de una sola célula. En contraste, el
cuerpo de un cordero o el tronco de un arce se
componen de miles de millones de células, estos
complejos organismos multicelulares; los
procesos biológicos dependen del funcionamiento
coordinado de las células componentes, las
cuales suelen organizarse en tejidos, órganos y
aparatos o sistemas.
B. Metabolismo
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Metabolismo es la suma total de procesos químicos que
involucran la liberación y utilización de energía dentro de la
célula. Responsable del crecimiento, mantenimiento y
reparación del organismo.
El intercambio de energía que implica el metabolismo
tiene que ver con el rompimiento o formación de enlaces
químicos.
El fenómeno del metabolismo permite a los seres vivos
procesar sus alimentos para obtener nutrientes, utilizando
una cantidad de estos nutrientes y almacenando el resto
para usarlo cuando efectúan sus funciones. En el
metabolismo se efectúan dos procesos fundamentales:
a) Catabolismo (Degradación)
Involucra el rompimiento de moléculas grandes en
moléculas pequeñas.
Se libera energía que es usada para dar inicio a otras
reacciones metabólicas que ocurre en una célula.
Hay producción de energía (ATP).
El tipo de reacciones que intervienen son
exergónicas.
Cuando se desdoblan las sustancias complejas de
los nutrientes con ayuda de enzimas en materiales
simples liberando energía.
b) Anabolismo (Síntesis)
Incluye la unión de moléculas pequeñas para dar
moléculas más grandes: Ejemplo, la unión de varios
aminoácidos dan una proteína
Hay almacenamiento de energía (ATP). Intervienen
procesos endergonicos.
Durante el metabolismo se realizan reacciones químicas
y energéticas. Así como el crecimiento, la auto reparación
y la liberación de energía dentro del cuerpo de un
organismo. A estas reacciones las denominamos
procesos metabólicos:
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El ciclo material, es decir, los cambios químicos de
sustancia en los distintos períodos del ciclo vital,
crecimiento, equilibrio e involución.
El ciclo energético, o sea, la transformación de la energía
química de los alimentos en calor cuando el animal está en
reposo, o bien en calor y trabajo mecánico cuando realiza
actividad muscular, así como la transformación de la
energía luminosa en energía química en las plantas. En los
organismos heterótrofos, la sustancia y la energía se
obtienen de los alimentos. Éstos actúan formando la
sustancia propia para crecer, mantenerse y reparar el
desgaste, suministran energía y proporcionan las
sustancias reguladoras del metabolismo.
C. Excreción
La excreción significa la expulsión de los productos de
desecho que resultan de los procesos metabólicos de la
célula. Entre los desperdicios metabólicos se encuentran:
 Agua: Por superficies respiratorias en animales
terrestres
 CO2: Por estructuras respiratorias.
 Amoniaco: Caracoles piojos de madera, peces
expelan directamente al aire.
 Urea: Anfibios – Mamíferos
 Acido Úrico: En el hombre
 Creatinina
En los organismos unicelulares, la excreción comprende el
paso de estas sustancias desde dentro de la célula hasta
el medio exterior
En los organismos multicelulares el proceso es más
complejo. Las sustancias de desecho de células
individuales debe ser llevado hacia fuera a través de un
medio liquido llamado FLUIDO EXTRACELULAR.
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La mayoría de organismos multicelulares también poseen
órganos especiales para eliminar sustancias de
excreción:
Mamíferos: (Riñón)
Peces y Anfibios: Riñones- Branquias – Piel
D. Movimientos
El movimiento es una de las características más
evidentes de los organismos vivos.
Las plantas y algunos animales parecen llevar alguna
vida estacionaria, pero todas maneras exhiben
movimientos en una u otra forma:
 Así las plantas muestran movimientos durante el
transcurso del día siguiendo al sol según su
posición.
 Las plantas insectívoras, son capaces de moverse
más rápidamente.
 El movimiento también se observa en las algas
unicelulares fototropismo
Los animales superiores se mueven debido a la
contracción muscular. Al contraerse, el músculo se
acorta, generando una fuerza que jala. Como los
músculos están unidos a las partes móviles del cuerpo,
es posible un número de movimientos diferentes.
E. Respuesta
La respuesta a los estímulos del ambiente es otra
característica.
Cualquier cambio químico o físico en el medio
constituyente un estimulo, que lleva consigo una
respuesta o un cambio en el comportamiento por parte
del organismo.
La respuesta de los organismos inferiores a los diversos
estímulos son muchas más simples que la de los
organismos unicelulares es capaz de responder a una
diversidad de estímulos:
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a) Los estímulos innatos son aquellos que se heredan,
como en el caso de las arañas el instinto de hilar para
producir la tela de araña.
b) Las aprendidas es decir aquellas que son producto del
contacto repetido con un estimulo.
La reacción a ciertos estímulos (sonidos, olores, etc.) del
medio ambiente constituye la función de la irritabilidad. Por
lo general los seres vivos no son estáticos, son irritables,
responden a cambios físicos o químicos, tanto en el medio
externo como en el interno.
Los estímulos que pueden causar una respuesta en
plantas y animales son: cambios en la intensidad de luz,
ruidos, sonidos, aromas, cambios de temperatura,
variación en la presión, etc.
Las respuestas frente a los estímulos deben estar
coordinadas por él: Sistema nervioso más Hormonas en el
caso de los animales, a diferencia en el caso de los
vegetales sólo está coordinado con las hormonas
(fitohormonas). Por tanto son más efectivas las respuestas
en animales.
F. Crecimiento
Todos los organismos aumentan de tamaño durante su
vida que termina cuando llegan a ser adulto, Ejemplo: Los
mamíferos
Muchas plantas (algarrobo, coco, etc.), continúan
creciendo durante toda su vida.
También algunos animales siguen creciendo durante toda
su vida, tales como. Los peces y reptiles.
En el crecimiento hay un aumento de las moléculas
estructurales que sobre pasan a la velocidad con que se
destruyen.
En el crecimiento los procesos de síntesis se realizan ha
mayor grado que los procesos de degradación.
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En organismos unicelulares crecen aumentando el tamaño
de la célula única.
En organismos multicelulares el crecimiento es el producto
del aumento del tamaño individual de las células y el
aumento en el número de células o ambos.
G. Reproducción
Es la característica de los seres vivos más universalmente
reconocida. Los seres vivos son capaces de multiplicarse
(reproducirse). Mediante la reproducción se producen
nuevos individuos semejantes a sus progenitores y se
perpetúa la especie.
La reproducción en casi todas las plantas y animales es
sexual o asexual:
ASEXUAL
La forma mas común de reproducción asexual es la
división celular o fisión, en la cual una sola célula se divide
en dos células hijas, exactamente iguales a la célula
original. Por ejemplo en microorganismos, plantas y
hongos. El proceso básico de la división celular para este
tipo de reproducción celular es la mitosis. En la
reproducción asexual no permite la variación, tendiendo a
conservar las características de una especie y la única
posibilidad de variación es por mutación.
SEXUAL
La reproducción sexual es el resultado de la unión de los
denominados gametos. En algunos casos los son iguales
en forma y tamaño, pero la mayoría de los casos pueden
distinguirse como ovulo y espermatozoide, estos se unen
mediante el proceso denominado Fertilización, que
conduce la formación de un Cigoto, el cual mediante
divisiones sucesivas desarrollan el organismo completo. .
Los descendientes producidos como resultado de este
proceso biológico, serán fruto de la combinación del ADN
de ambos progenitores y, por tanto, serán genéticamente
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distintos a ellos. Esta forma de reproducción es la más
frecuente en los organismos complejos. En este tipo de
reproducción participan dos células haploides originadas
por meiosis, los gametos, que se unirán durante la
fecundación.
H. Diferenciación
Es el mecanismo por el cual las células no especializadas
se transforman en especializadas.
Tejido Epitelial (practican secreción)
Tejido Tejido Nervioso (relación con el medio)
CIGOTO embrionario Tejido Conjuntivo (protección, etc.)
Tejido Óseo (desplazamiento)
En un organismo unicelular lleva a cabo todas las
actividades vitales
En un organismo multicelular, la especialización es
especializarse es claramente mas ventajosa.
Al especializarse las células pierden su habilidad de vivir
independientemente.
Ejemplo: Una célula nerviosa no podrá subsistir fuera del
cuerpo del animal, pues necesita de otras que lleven por
ejemplo: el O2 y elimine los desechos metabólicos. Por
tanto alcanzan mayor eficiencia y un alto grado de
coordinación.
4. DIVISIÓN Y RAMAS DE LA BIOLOGÍA
A- De acuerdo con el organismo
a) Protozoologia: Estudia a los protozoarios que parecen
animales, son un grupo de organismos unicelulares
heterótrofos, por ejemplo la Euglena, el Paramecio,
Tripanosoma gambiense (causante de la enfermedad
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del sueño), el Plasmodium (causante del paludismo),
etc. Los protozoos son los animales más sencillos ya
que están formados por una sola célula y mediante esa
única célula realizan todas las funciones vitales.
b) Zoología: Estudia a los animales y estos se dividen
en:
. Entomología: Insectos (Zancudos, etc.)
. Malacología: Moluscos (caracoles, concha, abanico,
pulpo, etc.)
. Carcinología: Crustáceos (cangrejos, camarones,
langosta).
. Ictiología: Estudia a los peces (óseos y
cartilaginosos).
. Herpetología: Estudia a los anfibios y reptiles.
. Ornitología: Estudia a todas las aves
. Mastozoología: Estudia a todos los mamíferos
. Antropología: Estudia las características del hombre
c) Botánica: Estudia a las plantas, y se divide en:
B. Criptogamia: Plantas sin semillas y no tienen
flores, en oposición a las que poseen o fanerógamas.
Se divide en:
- Ficología: Es una disciplina de la Botánica que se
dedica al estudio científico de las algas
(microscópicas y macroscópicas). Las algas son
importantes como productores primarios en
ecosistemas acuáticos. Muchas algas son
organismos eucarióticas, fotosintéticos que viven en
un ambiente húmedo.
- Briología: Es una rama de la Botánica consagrada al
estudio de los musgos, las hepáticas y las antóceras
- Pteridofitas: Vulgarmente, helechos y afines se
pueden definir como cormofitas con alternancia de
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generaciones bien manifiesta, donde el esporófito es
un cormo primitivo, que posee vástago con tallo y
generalmente también hojas (microfilos o megafilos), y
raíces siempre adventicias, con xilema primitivo
compuesto por traqueidas, y floema primitivo
compuesto por células cribosas, el xilema y el floema
formando haces vasculares ubicados en un cilindro
central rodeado de la corteza primaria o endodermis,
rodeada de epidermis con cutícula y estomas, que se
mantiene a lo largo de toda la vida del esporofito.
B. Fanerogámica: Plantas con. Se divide en:
- Gimnospermas: Las gimnospermas son plantas
vasculares y productoras de semillas desnudas. Este
término se aplica debido a que las semillas de estas
plantas no se forman en un ovario cerrado (esto es,
un pistilo con uno o más carpelos que evolucionan a
un fruto, como ocurre en las angiospermas), sino que
están desnudas en las escamas de los conos.
Ejemplo las coníferas, las cicadas, abeto, ciprés, etc.
- Angiospermas: El elemento más característico de las
angiospermas es la flor, cuya función es asegurar la
reproducción de la planta mediante la formación de
semillas.
d) Microbiología: Estudia a los microorganismos. Se
divide en:
- Bacteriología: Bacterias que producen la TBC,
carbunclo, etc.
- Micología: Se dedica al estudio científico de los
hongos. En general los hongos son importantes en
muchos procesos; algunos son comestibles
(macromicetos), o sirven en procesos como
fermentación de bebidas alcohólicas, maduración
del queso o formación de algunos tipos de pan.
- Virología: Virus: (rabia, gripe, viruela, sida, etc.).
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B- De acuerdo con su relación o proximidad
a) Genética: Es el campo de la biología que busca
comprender la herencia biológica que se transmite de
generación en generación. El estudio de la genética
permite comprender qué es lo que exactamente ocurre
en el ciclo celular, (replicar nuestras células) y
reproducción, (meiosis) de los seres vivos y cómo
puede ser que, por ejemplo, entre seres humanos se
transmitan características biológicas genotipo
(contenido del genoma específico de un individuo en
forma de ADN), características físicas fenotipo, de
apariencia y hasta de personalidad.
b) Fisiología: Estudia las funciones de los seres
orgánicos .Esta forma de estudio reúne los principios
de las ciencias exactas, dando sentido a aquellas
interacciones de los elementos básicos de un ser vivo
con su entorno y explicando el porqué de cada
diferente situación en que se puedan encontrar estos
elementos.
c) Taxonomía: En su sentido más general, la ciencia de
la clasificación. Habitualmente, se emplea el término
para designar a la taxonomía biológica, la ciencia de
ordenar a los organismos en un sistema de
clasificación compuesto por una jerarquía de taxones
anidados.
d) Evolución: Origen y cambio
e) Morfología: Forma y estructura
- Anatomía: Es una ciencia que estudia la estructura de
los seres vivos, es decir, la forma, topografía, la
ubicación, la disposición y la relación entre sí de los
órganos que las componen.
- Histología: Es la ciencia que estudia todo lo referente
a los tejidos orgánicos: su estructura microscópica, su
desarrollo y sus funciones.
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- Citología: Estructura celular
f) Bioquímica y Biofísica: Estructura y función a nivel
molecular. La bioquímica es una ciencia que estudia la
composición química de los seres vivos, especialmente
las proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos,
además de otras pequeñas moléculas presentes en las
células y las reacciones químicas que sufren estos
compuestos que les permiten obtener energía y
generar biomoléculas propias.
g) Embriología: Formación y desarrollo del embrión
h) Ecología: Es la ciencia que estudia a los seres vivos,
su ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas
propiedades son afectadas por la interacción entre los
organismos y su ambiente. En el ambiente se incluyen
las propiedades físicas que pueden ser descritas como
la suma de factores abióticos locales, como el clima y
la geología, y los demás organismos que comparten
ese hábitat (factores bióticos).
i) Paleontología: La ciencia que estudia e interpreta el
pasado de la vida sobre la Tierra a través de los
fósiles. Entre sus objetivos están, además de la
reconstrucción de los seres vivos pretéritos, el estudio
de su origen, de sus cambios en el tiempo (evolución y
filogenia), de las relaciones entre ellos y con su
entorno (paleoecología, evolución de la biosfera), de
su distribución espacial y migraciones
(paleobiogeografía), de las extinciones, de los
procesos de fosilización (tafonomía) o de la correlación
y datación de las rocas que los contienen
(bioestratigrafía).
j) Parasitología: Es una rama de la biología que estudia
el fenómeno del parasitismo. Por un lado, estudia a los
organismos vivos parásitos, y la relación de ellos con
sus hospedadores y el medio ambiente.
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Para un estudio más específico, la parasitología se
divide en tres ramas:
• Parasitología médica o clínica: Estudia los
parásitos del ser humano.
• Zooparasitologia: Estudia los parásitos de los
animales.
• Fitoparasitologia: Estudia los parásitos de las
plantas.
k) Biogeografía: Es la ciencia que estudia la distribución
de los seres vivos sobre la Tierra, así como los
procesos que la han originado, que la modifican y que
la pueden hacer desaparecer. La biogeografía no
estudia sólo la distribución de especies y taxones de
categoría superior, sus áreas, de lo que se ocupa la
especialidad llamada corología, sino también de la
distribución de ecosistemas y biomas.
l) Filogenia: Procesos de aparición (árbol, genealógico).
Es la determinación de la historia evolutiva de los
organismos.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
1- Definición:
Es un procedimiento que permite abordar un problema o un
conjunto de problemas. Es un rasgo distintivo de la ciencia.
Sin método científico no hay ciencia.
Es el procedimiento o instrumento de la ciencia adecuado
para obtener una expresión de las cosas gracias al cual es
posible manejar, combinar y utilizar esas mismas cosas.
Además nos permite comprobar si una hipótesis dada merece
el rango de ley.
Al hablar del método científico es referirse a la ciencia
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(Básica y aplicada) como un conjunto de pensamientos
universales y necesarios, y que en función de esto surgen
algunas cualidades importantes, como la de que está
constituida por leyes universales que conforman un
conocimiento sistemático de la realidad.
2- Fases del método científico:
Las etapas del método científico, varia según lo que se
investiga o según la forma como trabaja el investigador.
Presenta las siguientes fases o etapas:
 Planteamientos del problema
 Observación
 Formulación de la hipótesis y predicción
 Experimentación y recopilación de datos
 Interpretación de datos y conclusiones
 La teoría
 La ley o generalización
A. Planeamiento del problema:
Es uno de los procesos más importantes de la
investigación. Su estructura está constituida por limitantes
e interrogantes que cuestionan la naturaleza del
fenómeno y por las implicancias sociales de su solución.
Es un proceso mediante el cual se fracciona la realidad
en la mente a fin de dirigir la atención hacia una parte
específica de la misma. Si el problema no esta bien
planteado, se formularan objetivos e hipótesis
incorrectas.
Todo problema se plantea sobre un trasfondo de
conocimientos científico previo (datos, teorías y técnicas
de la ciencia-estado). Por eso, es indispensable elegir y
delimitar un problema específico antes de emprender el
proceso de la investigación, es decir es necesario
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plantear una pregunta concreta acerca de la realidad que
uno quiere investigar; lo que no hay que confundir con el
mero enunciado de un tema de investigación.
Ahora bien, el planteamiento del problema en forma
general significa, “la presentación clara y directa de la
relación entre dos o más variables contenidas en el
problema, que se pueden comprobar empíricamente y
que permiten encontrar las vías de solución o
respuestas”.
En el planteamiento del problema existen tres aspectos
básicos que se deben de reflexionar, analizar y
conceptualizar y son los siguientes:
1. Descripción del problema de investigación.
2. Elementos del problema de investigación.
3. Formulación del problema de investigación.
 Elementos del problema: Los problemas como tal
no existen, es el investigador quien los plantea
dadas sus inquietudes, capacidad de observación
y conocimientos.
 Descripción del Problema de investigación. Este
aspecto nos indica describir de manera objetiva la
realidad del problema que se está investigando. En
la descripción se señalan todas las características
de la problemática, los hechos y los
acontecimientos que están en entorno social, al
mismo tiempo se debe mencionar los
antecedentes del problema.
 Formulación del Problema de investigación: En la
formulación del problema, la definición es la fase
más importante y se debe de realizar con
elementos de la problemática que se investiga,
definir un problema es señalar todos los
elementos, aspectos, características en forma
entendible y precisa, con el fin de que otras
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personas (lectores) puedan entender el proceso de
la investigación.
Es recomendable al finalizar el planteamiento del
problema redactar algunas preguntas que surgen de la
problemática, es decir, una gran pregunta central como
eje de la investigación y de ahí derivar las preguntas
secundarias.
Las preguntas bases son:
¿Qué? ¿Cuándo? ¿Para qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Con
que?
¿Cómo? ¿Por qué? ¿Cuánto?
¿Qué relaciones se pueden establecer?
¿Cuáles son los puntos esenciales de la problemática?
¿Cuáles serían las alternativas de solución de la
investigación?
¿Cómo establecer las relaciones con las variables
(Dependiente, independiente)?.
B. Observación:
Es el segundo paso en toda investigación, donde no
solamente interviene los órganos de los sentidos (vista,
oído, etc.). Sino también diversos medios auxiliares
(técnicas, aparatos ópticos, materiales diversos, etc.)
La observación debe: Registrar ordenadamente los
cambios que se obtengan el la investigación y los datos
deben ser tomados en una forma precisa para evitar
falsas investigaciones.
La observación debe ser:
 Atenta
 Cuidadosa
 Imparcial
 Libre de todo perjuicio
C. Hipótesis o Predicciones:
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Es la predicción anticipada a determinados hechos o
situaciones “lo que se supone”. Si en la hipótesis se
cumplen las suposiciones, entonces posee un
planeamiento razonable, que sometidos a nuevas
pruebas se llegan a una justificación real. También es una
explicación tentativa a un fenómeno.
La hipótesis es una proposición general enunciada para
responder tentativamente un problema, es decir es una
posible solución a un problema; por lo tanto, es
únicamente una conjetura que debe ser demostrada por
medio de pruebas empíricas, esto es por medio de la
experiencia o el experimento.
Las hipótesis científicas deben reunir las tres
características siguientes:
 Específica
 Formalmente razonable y lógica
 Contrastable (confirmable).
En términos generales, la proposición hipotética o
respuesta a un problema debe contener exactamente las
variables a un problema, en la que la variable
independiente es el sujeto y la variable dependiente, es el
atributo o predicado.
Las variable independiente (X), se identifica como la
Causa o antecedente. Variable dependiente (Y), se
considera el Efecto o resultado.
Ejemplo: En un caso sobre el estudio sobre la mortalidad
infantil (realidad o hecho en estudio). Se podría formular
un problema en los siguientes términos: “¿En qué medida
el alcoholismo en los padres determina la mortalidad
infantil”. La mortalidad podría expresarse así: “El
alcoholismo en los padres determina una alta mortalidad
infantil”; en la que “alcoholismo” es la variable
independiente y “mortalidad, la dependiente.
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Las condiciones que caracterizan a una buena hipótesis
científica son las siguientes:
 Específica
 Formalmente correcta y lógica en relación con el
problema planteado.
 Fundada en conocimientos científicos previos y si
es completamente nueva, compatible con el
cuerpo de un conocimiento científico existente.
 Susceptible de contrastación empírica, es decir,
confirmable o refutable.
D. Experimentación:
Consiste en provocar artificialmente un fenómeno
observado e intervenir en el, con el fin de obtener una
explicación del mismo y por sus propias causas.
Condiciones de un experimentador:
 Tener imaginación y creatividad.
 Estar seguro de su imparcialidad, por el
fenómeno de la investigación.
 Conocer técnicas y criterios que constituyan a la
investigación.
 Habilidad en el manejo de los instrumentos.
 Espíritu critico de apreciación de los resultados,
etc.
Al experimentar un hecho o fenómeno, se debe tener en
cuenta las siguientes normas:
a) Dividir el problema en la mayor partes posibles
b) Tener un grupo testigo que difiere del factor a
investigar.
c) No establecer ninguna conclusión hasta no obtener
una comprobación matemático de los
resultados(estadísticamente)
d) Imparcialidad en la investigación.
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El proceso principal de un experimentador científico:
 Probar la hipótesis
 Debe someterse a prueba
E. Conclusiones:
Son los que dan por explicado un hecho, es decir dan por
confirmada la relación de causas y efecto.
Son las respuestas del problema obtenidas con la
experimentación.
F. La teoría:
Cuando la hipótesis ha sido comprobada, muchas veces
mediante la experimentación y se adapta a muchas
observaciones se convierte en teoría.
La teoría establece hechos que antes aparecieron
desvinculados y pueden predecir nuevos hechos o
hipótesis. La teoría elimina conceptos erróneos y señala
nuevas interrelaciones entre los fenómenos.
Las teorías deben ser fundamentalmente sencillas en su
estructura, deben explicar el mayor número posible de
hechos dispersos y sobre todo predecir otra serie los
fenómenos desconocidos que permitirán la exactitud del
modelo científico.
Algunas teorías tienen breve tiempo de duración debido a
que constantemente se presentan nuevas evidencias que
obligan a continuar la investigación.
Una teoría científica es un conjunto de conceptos,
incluyendo abstracciones de fenómenos observables y
propiedades cuantificables, junto con reglas (leyes
científicas) que expresan las relaciones entre las
observaciones de dichos conceptos. Una teoría científica
se construye para ajustarse a los datos empíricos
disponibles sobre dichas observaciones, y se proponen
como un principio o conjunto de principios para explicar
una clase de fenómenos.
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G. La Ley o Generalizaciones:
Es no dogmático ya que se Es dogmático basado en
Cuando una teoría ha sido verificada por varias veces, de basa en leyes deducidas principios supuestamente
tal manera que las posibilidades de su verdad universal por el hombre. revelados.
son tan grandes, que virtualmente no quedan dudas de Sus leyes son siempre Establece leyes inalterables
ella, se llega a convertir en ley. rechazadas si los hechos pero que casi nunca se
contradicen lo que se cumple.
Método Científico Método no científico afirman.
Su validez la confirma la Establece leyes o normas
experiencia diaria de su basadas en la fe pero nunca
uso. demostrables.
Se construye estableciendo Se construyen a partir de
relaciones entre certezas absolutas.
observables y no a partir de Logra fórmulas mágicas que
certezas absolutas. se cumplen sólo cuando las
Usa las matemáticas como invocan con ritos especiales.
herramienta para
establecer una relación
entre variables.
Se pueden obtener leyes
que constituyen la única
manera de adivinar el futuro
y conocer el pasado lejano.
Deduce leyes que no se
ajustan al sentido común.

Un ejemplo de investigación: un investigador observo

cuando coloco un ratón y una planta bajo una campana
determino que viven más tiempo que cuando se les coloco
en forma aislada a cada uno bajo una campana a cada uno
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porque mueren más rápido. Luego se planteó el problema Experimentación

¿Por qué un animal y una planta colocados bajo una Ratón + planta mueren
campana pueden vivir más tiempo que separadamente? En
la observación, el investigador observó los cambios que Ratón + planta Viven más tiempo
sufren los organismos dentro de la campana, usando los
sentidos. En su hipótesis el investigador, planteó lo Conclusión
siguiente: ¿creo que las plantas restauran el aire viciado? Las plantas transforman el aire viciado y exhalado por los
Posteriormente realizo la experimentación: Colocó a un animales en aire bueno que permite seguir viviendo al ratón y a
ratón bajo una campana y en otra campana colocó a la la planta.
planta. Mientras en otra campana colocó a otro ratón junto a
una planta determinando que estos últimos viven más PRINCIPALES CONCEPCIONES SOBRE EL ORIGEN DE LA
tiempo que en el primer caso. Conclusión: Las plantas VIDA
transforman el aire viciado y exhalada por los animales en
aire bueno que permite seguir viviendo al ratón y a la planta. 1) LA EDAD DE LA VIDA
Desde que el hombre tuvo la capacidad de pesar y de
razonar, se empezó a preguntar cómo surgió la vida,
Ratón + planta viven más tiempo surgiendo así uno de los problemas más complejos y difíciles
que se ha planteado el ser humano, en su afán de encontrar
una respuesta, se intentó solucionarlo mediante
Ratón + planta mueren más rápido explicaciones religiosas, mitológicas y científicas, a partir de
estas últimas han surgido varias teorías y otras han sido
descartadas.
El estudio de la transmutación de los átomos de U-238 indica
Planteamiento del problema que la tierra y el sistema solar se formo hace unos 4700
¿Por qué un animal y una planta colocados bajo una campana millones de años. Sin embargo las evidencias de vida
pueden vivir más tiempo que separadamente? aparecen solo hace aproximadamente 3600 millones de
años.
Observación
Uso de los sentidos: Ver los cambios que sufren los organismos 2) EL COMIENZO DE LA VIDA
dentro de la campana Nadie sabe exactamente cuando apareció la vida sobre la
tierra por primera vez, un gran número de pruebas señalan
Hipótesis: que se origino en el mar.
¿Creo que las plantas restauran el aire viciado? De ninguna manera podemos esperar que dejen restos
fósiles; sin embargo se han hallado fósiles que asemejan
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bacterias en rocas de más de 3000 millones de años, esto
deja un margen de 2000 millones de años para que durante
ellos pueda haber surgido la vida sobre la tierra.
La nutrición era un problema para la primera forma de vida
rodeada de la misma “sopa” de moléculas orgánicas a partir
de las cuales surgió:
a) Nutrición Heterótrofa: Esta forma de nutrición que
depende de la incorporación de moléculas orgánicas
preformadas; pero un modo de vida exclusivamente
heterótrofa no puede durar indefinidamente porque
cualquiera que halla sido la cantidad disponible de
moléculas en la “sopa” original se habría consumido en un
momento dado.
b) Nutrición Autótrofa: Para que la vida formada pueda
continuar, algunos organismos tendrían que haber
desarrollado la posibilidad de sintetizar nuevas moléculas
orgánicas a partir de sustancias inorgánicas disponibles en
el ambiente, estos organismos requieren cantidades
considerables de energía y probablemente la fuente de
energía fue el sol, de modo que formaban sus alimentos
por síntesis. La apariencia de estos autótrofos proporciona
entonces un suministro constantemente renovado de
moléculas orgánicas para cubrir las necesidades de la vida
terrestre.
Fotosíntesis
Organismos Autótrofos Organismos Heterótrofos
Sustancia Inorgánica + luz solar Sustancia Orgánica
3) ORIGEN DE LA VIDA
Es probable que nunca llegue a conocerse exactamente
cuando se origino la vida (los seres vivos) sobre la tierra y
como se llevo a cabo este proceso.
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Desde la época de Aristóteles hasta la actualidad este
problema ha llamado la atención de los biólogos más
prominentes.
-¿Cómo apareció por primera vez el material viviente?
-¿Cuándo y cómo se origino?
-¿Se origino solamente una vez o varias veces?
Preguntas como estas han recibido diversas respuestas;
sin embargo no sabemos a ciencia cierta como
responderla, lo único que podemos hacer es formular
suposiciones coherentes acerca de ello. Solo hay teorías;
no obstante gran numero de pruebas indican que las
primeras formas de vida tuvieron su origen en el mar, hace
muchos millones de años que estos primeros seres vivos
fueron microscópicos y de estructura muy simple y con el
transcurso del tiempo fueron sufriendo transformaciones,
hasta dar origen a toda la inmensa variedad de plantas y
animales que existen hoy sobre la tierra como
descendientes de estos organismos remotos.
Condiciones que permitieron la vida:
Hace aproximadamente 5 000 millones de años se formó
la Tierra, junto con el resto del sistema solar. Los
materiales de polvo y gas cósmico que rodeaban al Sol
fueron fusionándose y solidificándose para formar los
todos los planetas.
Cuando la Tierra se condenso, su superficie estaba
expuesta a los rayos solares, al choque de meteoritos y a
la radiación de elementos como el torio y el uranio. Estos
procesos provocaron que la temperatura fuera muy
elevada.
La atmósfera primitiva contenía vapor de agua (H2O),
metano (CH4), amoniaco (NH3), ácido cianhídrico (HCN) y
otros compuestos, los cuales estaban sometidos al calor
desprendido de los volcanes y a la radiación ultravioleta
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proveniente del sol. Otra característica de esta atmósfera
es que carecía de oxigeno libre necesario para la
respiración.
Como en ese tiempo tampoco existía la capa formada por
ozono, que se encuentra en las partes superiores de la
atmósfera y que sirven para filtrar el paso de las
radiaciones ultravioletas del sol, estas podían llegar en
forma directa a la superficie de la Tierra.
También había gran cantidad de rayos cósmicos
provenientes del espacio exterior, así como actividad
eléctrica y radiactiva, que eran grandes fuentes de energía.
Con el enfriamiento paulatino de la Tierra, el vapor de agua
se condenó y se precipito sobre el planeta en forma de
lluvias torrenciales, que al acumularse dieron origen al
océano primitivo, cuyas características definieran al actual.
4) CONDICIONES QUE PERMITIERON LA VIDA
Hace aproximadamente 5 000 millones de años se formó
la Tierra, junto con el resto del sistema solar. Los
materiales de polvo y gas cósmico que rodeaban al Sol
fueron fusionándose y solidificándose para formar los
todos los planetas.
Cuando la Tierra se condenso, su superficie estaba
expuesta a los rayos solares, al choque de meteoritos y a
la radiación de elementos como el torio y el uranio. Estos
procesos provocaron que la temperatura fuera muy
elevada.
La atmósfera primitiva contenía vapor de agua (H2O),
metano (CH4), amoniaco (NH3), ácido cianhídrico (HCN) y
otros compuestos, los cuales estaban sometidos al calor
desprendido de los volcanes y a la radiación ultravioleta
proveniente del sol. Otra característica de esta atmósfera
es que carecía de oxigeno libre necesario para la
respiración.
Fundamentos de biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.
Como en ese tiempo tampoco existía la capa formada por
ozono, que se encuentra en las partes superiores de la
atmósfera y que sirven para filtrar el paso de las
radiaciones ultravioletas del sol, estas podían llegar en
forma directa a la superficie de la Tierra.
También había gran cantidad de rayos cósmicos
provenientes del espacio exterior, así como actividad
eléctrica y radiactiva, que eran grandes fuentes de energía.
Con el enfriamiento paulatino de la Tierra, el vapor de agua
se condenó y se precipito sobre el planeta en forma de
lluvias torrenciales, que al acumularse dieron origen al
océano primitivo, cuyas características definieran al actual.
5) TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
a) Teoría Teológica o Creacionista; las especies han sido
creadas por una causa superior o por la acción especial
de un creador (Dios), admite que la vida apareció por la
voluntad de una entidad superior de un creador Dios.
DEFENSORES:
Linneo (1707-1778), científico que propugnaba el
fijismo; mencionaba que podemos clasificar tantas
especies como diversas formas fueran creadas.
Cuvier: El anunció la teoría de las creaciones
sucesivas, coincidente con la teoría geológica de los
grandes cataclismos. Interpretaba los fósiles como seres
vivos, que habían desaparecido por algún cataclismo.
Los Monofiletistas: Admiten la creación de una única
especie. Tal vez fue un individuo único.
Los Polifiletistas: Admitían la creación de varias
especies (tipos), que al evolucionar originaron otras,
cada cual según su tipo.
Platón: Afirmo que las variaciones y los cambios eran
meras ilusiones, y que la realidad verdadera consistía
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en especies fijas, diferenciadas unas de otras en forma
permanente
Agassiz: Paleontólogo el afirmaba que no existía nada
parecido a la descendencia ni a la transición de una
etapa a la próxima en la historia geológica; cada nivel
representaba un acto único de creación.
c) Teoría Cosmozoica (PANSPERMIA)
Propuesta por Hermann Richter(1908); esta teoría
explica la presencia de la vida en la tierra, suponiendo
que fue traída de otro lugar del universo, incorporada a
un meteorito por medio de las esporas, en realidad
algunos meteoritos contienen moléculas orgánicas, la
presencia de alguna de estas moléculas orgánicas
puede explicarse suponiendo que el meteorito contiene
después de haber alcanzado la superficie de la tierra,
pero otras moléculas no se hayan presentes en la
materia viva terrestre; y por consiguiente existe alta
probabilidad que sean de origen extraterrestre.
-Becquerel; el opositor dice que estos supuestos
gérmenes serian destruidos a causa de las radiaciones
ultravioletas, las bajas temperaturas y el vacío casi
absoluto. Por tanto esta teoría fue progresivamente
abandonada por lo expuesto por Becquerel.
d) Teoría de la Generación Espontánea (o
ABIOGENESIS)
Esta teoría aborda la idea de que la materia no viviente
puede originar vida por sí misma, en forma
espontánea.
La hipótesis de la Generación Espontánea fue
propuesta por Aristóteles (384-322 años a. c); quien
pensaba que los seres vivientes como efecto de un
principio vital invisible sobre la materia viviente.
Aristóteles propuso el origen espontáneo para gusanos,
insectos, y peces a partir de sustancias como él roció,
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el sudor y la humedad. Según él, este proceso era el
resultado de interacción de la materia no viva, con
fuerzas capaces de dar vida a lo que no tenía. A esta
fuerza la llamo ENTELEQUIA.
Des esta forma surgían águilas y ratones del limo del
Nilo y gusanos de la descomposición de la carne.
Van Helmont (siglo XVII); tenía una receta para
producir espontáneamente ratones en 21 días, se
podría crear ratones por el principio vital “Sudor
Humano”, sobre la materia inerte: una camisa y trigo en
un recipiente (cesta). Realizo el experimento con el
cual se podrían supuestamente obtener ratones si se
dejaba en una cesta una camisa sucia y granos de trigo
por 21 días.
e) Teoría Biogenesica: experimento de Redi,
Spallanzani y Pasteur
Redi
En 1668 el médico Italiano Francisco Redi llevo a cabo
un experimento para demostrar que las cresas
(gusanos) no se originaban espontáneamente en la
carne en descomposición sino que se reproducían a
partir de huevos de mosca.
Él presenta la primera prueba sólida que refutaba la
hipótesis de la generación espontánea, en sus pruebas
el introdujo pequeños trozos de carne en varios frascos
de boca ancha, a unos los cubrió con gasa y otros los
dejo abiertos, después de unos días los frascos
abiertos presentaron gusanos y otros organismos,
mientras que los frascos sellados permanecían
intactos y sin la presencia de formas vivientes.
Esta teoría solo propone que la vida solo se origina de
vida previamente existente.
Lázaro Spallanzani
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Él hirvió caldos de cultivo por algunos minutos para (CO2, metano, N2, hidrógeno) en ausencia de oxígeno
eliminar los microorganismos, lo hizo por varias y con una intensa actividad volcánica y eléctrica.
horas, mas tarde sello los frascos; es decir sello los
picos con fuego. En ninguno de los frascos sellados COMPARACIÓN DE LOS EXPERIMENTOS Y RESULTADOS DE
crecieron microorganismos, pero si aparecieron SPALLANZANI, REDI, Y PASTEUR.
microorganismos en aquellos frascos que se les
había quebrado el pico, con lo que demostraba que el FRANCISCO
SPALLANZANI PASTEUR
ingreso de microorganismos del exterior contaminaba REDI
el caldo. Medio de Lo hirvió, sello y Introdujo Lo hirvió,
Luis Pasteur cultivo en guardo trozos de estiro el cuello
Formulo la hipótesis de que toda vida proviene de carne en del balón y lo
balon frascos de guardo
otra preexistente (biogénesis); para esto decidió boca ancha,
probar la hipótesis de la generación espontánea. unos sello
Preparo matraces cuyas bocas se prolongaban en un otros libres.
tubo abierto largo y estrecho encorvado en forma de resultados No observo En frascos No observo
“S” (en forma de cuello de cisne); hirvió las días microorganismos con boca microorganismos
después abierta
soluciones nutritivas en estos matraces en los que el presentan
aire podía entrar y salir libremente y uso como control gusanos y
soluciones colocadas en frascos con cuello derecho. otros
Los microorganismos que había en el aire quedaban organismos
adheridos en las curvaturas del cuello del matraz y no Conclusión No hay generación No hay
espontánea generación
aparecen en la solución.
espontánea
Pasteur concluyo: que la generación de
microorganismos dependía directamente de la
contaminación existente en el aire. Con esto f) Teoría de la Quimiosíntesis
confirma la teoría de la Biogénesis. Oparin; publico su obra “El Origen de la Vida” donde
expone que las moléculas orgánicas (aminoácidos,
La teoría de la Biogénesis de validez actual nos dice carbohidratos simples, ácidos grasos) evolucionaron
que la vida no se genera actualmente de la materia fuera de cualquier organismo.
inerte. Propone una sólida valida al dilema. Postula que bajo las
La Biogénesis acepta el origen Físico Químico de la condiciones que existan en las épocas tempranas de la
vida; explica su aparición en la tierra a partir de los tierra (tierra primitiva) con una atmósfera reductora rica
elementos constituyentes de la atmósfera primitiva en: metano, amoniaco, CO2, H2O, pobre en O2 molecular;
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con gran actividad volcánica, tormentas eléctricas,
radiación solar, calor, elevada temperatura.
Por tanto bien pudieron formarse espontáneamente las
moléculas orgánicas (por ejemplo; ácido cianhídrico, HCN
y formaldehido HCOH) A partir de los cuales se pudieron
formar los: aminoácidos, bases, urea y azucares entre
otros que más tarde se organizarían en moléculas más
complejas con capacidad de auto duplicarse. Estas
moléculas estarían ya sujetas al proceso de la selección
natural y posteriormente a todo el mundo viviente.
Oparin expone en su teoría que esta evolución
Prebiologica de compuestos orgánicos fue paralela a la
evolución geológica que tuvo lugar en nuestro planeta.
Las moléculas orgánicas formadas a partir de
compuestos inorgánicos se establecieron en un medio
acuoso (océano) en donde se acumularon, dando lugar a
un caldo nutritivo, las moléculas fueron agregándose
hasta formar estructuras más estables (coacervados) que
eran gotitas constituidas por sustancias coloidales y
proteínas sencillas.
Finalmente uno de estos complejos coacervados poseía:
 Cierto tipo de membrana que lo separaba de la
sopa.
 Capacidad de incorporar moléculas de la sopa.
 Habilidad de incorporar las moléculas absorbidas
en la estructura del complejo.
 Capacidad de segregar porciones de sí mismo.
ORÍGENES DE LAS ESPECIES
1) Teoría de Lamarck( Teoría de los caracteres
adquiridos) “Ley del uso y del Desuso”
Lamarck admitió la transformación de las especies, según su
teoría unas especies provienen de otras mediante sucesivos
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cambios. La función crea el órgano y los caracteres adquiridos
se heredan y se conservan y son transmitidos a la
descendencia.
A esta teoría se le conoce como la Teoría “Ley del Uso y del
Desuso”, en ella se afirma que los seres vivientes poseen una
tendencia a desarrollarse y multiplicar sus órganos y sus
formas, dando lugar a que estos sean cada vez más perfectos.
Según esta teoría todas las especies vegetales y animales
proceden de otras especies anteriores menos desarrolladas y
más imperfectas.
Por ejemplo la jirafa tuvo que estirar el cuello para coger sus
alimentos (follaje) de los árboles muy altos, todo su cuerpo
tiende hacia arriba; por lo que se le alargado su cuello y las
patas delanteras. La serpiente tuvo la necesidad de arrastrarse
y sus extremidades se atrofiaron.
Defensores: Haeckel con “Teoría de la Recapitulación”
o Ley Biogenética
2) Darwin: Teoría de la Selección Natural
Publico el libro titulado “El Origen de las Especies por medio
de la Selección Natural”. Darwin y Wallace elaboraron por
separado el concepto de selección natural.
a) Darwin en su libro “El Origen de las Especies” sostiene que
la evolución se basa en dos puntos:
 La Variabilidad de la Descendencia.
 Selección Natural: aquellos organismos que poseyeran
caracteres con una tendencia a reproducirse a una mas
prolifera que los otros y sus caracteres se transmitirán a
las generaciones futuras en mayor proporción; las
adaptaciones de estos a los ambientes óptimos y
adversos.
b) R. Wallace
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Wallace difería de Darwin en algunas cuestiones
importantes en su libro “Origen de las Especies”:
 Niega que la selección natural sea la suficiente para
dar cuenta del origen del hombre, lo cual requiere la
intervención divina directa.
 También creyó que el proceso evolutivo había
finalizado en los hombres y que la evolución seria
imposible en adelante
 La hipótesis de Darwin, afirma que las nuevas
especies originadas de un antecesor común se
debían a la: Superproducción, lucha por la
existencia y a la variación.
Aspectos que contempla la teoría de Darwin:
 Evolución
 Origen común
 Diversificación de las Especies
 Gradualismo
 Selección Natural
 El modelo
3) TEORIA DEL PLASMA GERMINAL
Weismann: propuso que la base material de la herencia se
halla en los cromosomas. Durante la fecundación, las
instrucciones hereditarias de los progenitores se mezclan entre
si al unirse óvulo y espermatozoide, de estas instrucciones
hereditarias determinaba la estructura del cuerpo.
Los gametos que se desarrollaban y se transmitían el código
genético de una generación a otra con independencia de los
cambios en el resto del cuerpo.
4) TEORIA DE LAS MUTACIONES Ò PANGENESIS Ò adquiridos.
SALTACIONAL
Fundamentos de biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.
Hugo de Vries: propuso la teoría mutacionismo o mendelismo
que elimina la selección natural como fuente de evolución.
Se basa en que se produce cambios o modificaciones
repentinas o bruscas a nivel de los genes (mutaciones) que son
heredables originándose nuevas especies y variados.
Las mutaciones que ocurren solo en el ADN de los genes del
plasma germinal son la fuente básica de la aparición de nuevas
características en los seres vivos.
Hoy sabemos que las mutaciones son de muchos tipos raros y
la mayoría letales; solo en el caso de dar lugar a poliploidismo
se llegan a originar especies nuevas y variedades.
5- TEORIA NEOLAMARCKISTA
El termino neolamarckismo fue adoptado por Alpheus
Packard (1885).
Considera la acción heredera de los factores ambientales
como agentes primordiales de evolución. Concediendo tan
solo a la selección una función subordinada. Sostiene la
capacidad de transmitir las características somáticas
adquiridas.
La creencia de que el crecimiento individual (ontogenia)
recapitula la historia evolucionista de la especie (filogenia).
Para los neolamarckianos los caracteres adquiridos como
consecuencia del desarrollo del individuo y de su capacidad
de adaptabilidad al medio eran posibles por su
incorporación en la edad adulta al plasma germinal de la
célula madre.
6- TEORIA NEODARWINISTA Ò SINTETICA
Weismann (1834): negó la herencia de los caracteres
Spencer (1821): introdujo los conceptos de individuo más
apto, la lucha por la existencia.
Dohzhansky (1937): trabajo en el campo de la genética.
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Mayr (1942): destaco en el de la sistemática.
Simpsom (1944): destaco en la paleontología.
Fisher (1928) y Wright (1921): estudios en procesos típicos
en poblaciones.
La teoría sintética de la evolución actual se apoya en la
teoría darwinista de la selección natural:
 En conocimientos de la genética.
 Del tratamiento matemático de la dinámica de
poblaciones.
 Recombinación genética.
 Para el neodarwinismo, la selección natural actuaría
sobre la variabilidad hereditaria causada por la
aparición de mutaciones.
 La recombinación de los genes durante la meiosis en
la reproducción sexual que son procesos aleatorios.
PRUEBAS O EVIDENCIAS DE LA EVOLUCION ORGANICA
1. Paleontológicos
A. El registro fósil
Nos muestra que muchos tipos de organismos extintos
fueron muy diferentes de los actuales, así como la
sucesión de organismos en el tiempo, y además
permite mostrar los estadios de transición de unas
formas a otras.
Provee evidencias del cambio evolutivo al transcurrir el
tiempo.
Si los fósiles son restos de miembros de las especies
ancestrales de las especies actuales, entonces uno
esperaría encontrar una serie progresiva de fósiles que
llevaran de un organismo antiguo y primitivo, por varias
etapas intermedias, a la forma moderna.
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Los diferentes fósiles encontrados demuestran
claramente las épocas en que vivieron numerosos
seres, ya que se han encontrado en diferentes estratos
o capas. Además aclara el paso de una clase a otra,
demostrando que los primeros organismos eran
sencillos y de vida acuática, para luego ser más
organizados y de vida terrestre. Progresivamente se
llega los peces, luego a los anfibios, los reptiles, las
aves y finalmente a los mamíferos.
En los vegetales la evolución también ha sido
progresiva desde las plantas acuáticas de organización
simple a los musgos, helechos y finalmente a las
plantas con flores.
Cuando un organismo muere sus restos son
prácticamente destruidos por las bacterias y los
agentes físicos.
Sin embargo:
 Rara vez algún resto blando deja su huella, pero
a veces ocurre (algunas medusas han dejado huellas
de mas de 500 millones de años).
 En raras ocasiones las partes duras como
huesos, dientes, conchas, etc.; enterradas en el lodo,
son protegidas por este de la acción bacteriana.
Ejemplo: archaeopteryx lithographica fósil con plumas
“ave con dientes” y cola de 20 vértebras (reptil).
Numerosas formas indican puentes entre dos grupos
de seres, como es una forma intermedia entre reptil y
ave presentada por el Archaeopteryx, verdadero
ejemplo de la evolución desde los pequeños
dinosaurios del Mesozoico y las aves actuales.
Ejemplo: en muchos casos se ha reconstruido el
registro fósil completo de un animal como es el caso
del caballo, elefantes, etc. Evolución del caballo:
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Durante los últimos 50 millones de años, los caballos
evolucionaron de ser pequeños ramoneadores
(eohippus de 0.28m) en áreas boscosas hasta ser
pasteadores de las planicies (equus de 1.50m).
2. Anatomía Comparada
Se basa en el estudio comparando similitudes y
diferencias entre formas y estructuras anatómicas de
dos o más especies con la finalidad de encontrar
analogías y homologías.
Estos derivan del estudio comparando órganos de seres
vivos actuales y de fósiles, que para que tengan valor
filogenético deben presentar un origen común y una
estructura similar (órganos homólogos)
a. Estructuras Homologas
Estas derivan del estudio comparado de órganos de
seres vivos actuales y de fósiles, que para que tengan
un valor Filogenético deben presentar un origen
común y una estructura similar (órganos Homólogos)
Por Ejemplo:
Las extremidades anteriores de los vertebrados
(humero, esta presente en el humano, ornitorrinco,
ave, murciélago) siguiendo el mismo diseño estructural
tipo QUIRIDIO; que son los que se heredan de un
ancestro común; por ejemplo:
Nuestro brazo es homologo del ala del murciélago, la
aleta del cachalote o la pata del caballo.
Pueden parecer muy diferentes pero si analizamos su
estructura ósea las similitudes aparecen e indican un
origen (ancestro) común. La existencia de órganos
Homólogos es fuerte argumento en pro del origen
evolutivo común
En las plantas tenemos homólogos modificados como
las hojas en zarcillos, brácteas, catafilas, espinas.
b. Estructuras Análogas
Fundamentos de biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.
Las partes corporales similares vistas desde el
exterior, en organismos no relacionados se conocen
como estructuras análogas y con frecuencia son
totalmente diferentes en su anatomía interna, debido a
que las partes no proceden de estructuras ancestrales
comunes.
Ejemplo:
 Las alas de moscas y aves.
 Las formas hidrodinámicas con aislamiento de grasa
de las focas (mamíferos) y los pingüinos (aves), son
dos ejemplos de estructuras análogas como producto
de la evolución convergente.
 Los loros y los calamares poseen picos ganchudos
pero dichos picos no proceden de un ancestro
común, sino que surgieron en momentos distintos.
 Las alas en las mariposas y en las aves.
c. Estructuras Vestigiales o Atavismos
Algunos rudimentos embrionarios persisten como
vestigios, o atavismos en el organismo adulto.
Como ejemplo del rudimento de cola en el hombre.
Los órganos vestigiales del hombre son:
 Membrana nictitante
 Apéndice cecal
 Sacro y cóccix
 Muela del juicio
 Pezón en el varón
 Músculos de oreja, nariz y los rectos del abdomen.
Las ballenas y pitones tienen huesos de patas traseras
vestigiales introducidas en la carne del abdomen.
Las aves ápteras tienen huesos de alas vestigiales.
Por lo tanto son los remanentes de otros que fueron o
son funcionales en animales antecesores.
3. Embriología Comparada
Fundamentos de biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.
El estudio de las estructuras que aparecen durante el
desarrollo de diferentes organismos (embriología
comparada), es otra importante evidencia de la
descendencia común de los organismos, los cuales
cercanamente relacionados por lo general tienen etapas
similares en su desarrollo embrionario.
Un signo de que los vertebrados evolucionaron de un
antepasado común, es que todos ellos presentan una etapa
embrionaria en las cuales los sacos branquiales, en esta
etapa los embriones de peces, ranas, serpientes, aves,
monos (de hecho todos los vertebrados) son mas parecidos
que diferentes, para luego diferenciarse según la clase
(peces hasta mamíferos).
La embriología comparada postula la teoría de la
“recapitulación “. (E. Haeckel) que manifiesta que todo
organismo vivo durante su desarrollo embrionario
(ontogenia) repite los estados por los que ha pasado en su
evolución (filogenia).
La ontogenia es una recapitulación de la filogenia (ley
biogenética).
4. Biogeografía
Según esta teoría: los individuos que permanecen juntos
evolucionan igual que los individuos que viven en
poblaciones aisladas, cuanto mas tiempo dure ese
aislamiento mas probabilidades tienen de evolucionar hacia
diferentes formas en un proceso llamado radiación
adaptiva (diversificación de especies que ocupan nichos
ecológicos preexistentes).
De modo que el aislamiento genético comenzó un proceso
de especiación, que a su vez dio lugar a nuevos procesos
de separación unos grupos permanecieron en el suelo, otros
en ramas, otros se transformaron en insectívoros, etc.
5. Bioquímica Molecular
Fundamentos de biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.
En la actualidad gran parte del apoyo a la evolución
proviene de la biología molecular, es decir del estudio de la
base molecular de los genes y su expresión. La
universalidad del código genético es una fuerte evidencia de
que toda la vida está relacionada.
Se han encontrado semejanzas de carácter bioquímico que
constituyen una de las características más destacables de la
escala evolutiva. Por ejemplo: la hemoglobina de los
eritrocitos sólo se diferencia en 12 aminoácidos entre un
humano y un chimpancé; básicamente presenta la misma
estructura en todos los vertebrados.
Cuando se comparan los procesos metabólicos y
bioquímicos de diferentes organismos, sorprende la
universalidad de los resultados. Por ejemplo, todos los
organismos eucariotas tienen proteínas responsabilizadas
en la respiración celular.
Los componentes químicos que son esenciales para la vida
son los mismos en todos los organismos. En todos los seres
vivos el tipo de molécula es el mismo (ADN) al igual que sus
eslabones básicos.
-aminoácidos en sus proteínas
-ácidos grasos en las grasas, etc.
Cuanto más mayor sea el parecido entre dos organismo,
mas semejanzas tiene su composición.
Los biólogos moleculares han demostrado que en acuerdo
con la idea de un origen común:
 Los individuos emparentados tienen mayor similitud en
el ADN y proteínas que los organismos de la misma
especie no emparentados.
 Según la biología molecular, existe una gran
uniformidad de los componentes moleculares de los
seres vivos (bacterias hasta organismos superiores).
Fundamentos de biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc. Fundamentos de biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.

La uniformidad esta expresada como secuencias de

nucleótidos que se traducen en proteínas por los mismos
aminoácidos
Dan como evidencias contundentes de las relaciones
evolutivas entre los seres vivos.
 Todas las células tienen ADN.
 Todas usan ARN, ribosomas.
 Casi el mismo código genético para producir
esa información genética en proteínas. En general
todas usan el mismo conjunto de 20 aminoácidos y se
valen del ATP como transportador intracelular de
energía.
6. Taxonomía o Sistemática
La clasificación menor se basa en la comparación de los
caracteres de las especies menores y los caracteres
homólogos son los elementos para establecer una
clasificación evolutiva.
Las plantas y animales forman una serie gradual de niveles
de evolución y organización que va de la simple o unicelular
a lo complejo o pluricelular agrupándose en base a criterios
de semejanza entre cada categoría taxonómica. Existiendo
organismos fuentes entre los grupos taxonómicos. Como el
caso de monotremas (reptil y mamífero).
Una sistemática siempre busca las homologáis entre las
especies, ya que estas frecuentemente son claves para
determinar las relaciones filogenéticas. Por lo general, entre
mayor sea el numero de estructuras homologas entre las
especies más cercana será la relación entre las dos
especies.