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ALTURA.

- La altura es la cualidad que nos hace distinguir un sonido agudo de uno grave y se
Constantemente estamos rodeados de los más variados sonidos, ¿Te debe al número de vibraciones que ejecuta un cuerpo sonoro en un segundo. A mayor
has planteado alguna vez el porqué del fenómeno sonoro? número de vibraciones, el sonido es más agudo (alto); a menor número de vibraciones, el
Cuando un objeto se mueve, “empuja” las partículas de aire que tiene a
sonido es más grave (bajo).
su alrededor hasta formar hondas parecidas a las que produce la
En base a las relaciones de altura entre los sonidos, se han organizado y estructurado la
piedra que cae en el agua.
mayoría de los sistemas musicales conocidos. Así tenemos las siete notas principales de la
Conceptos: Sonido es todo lo que nos llega al oído, y se produce mediante: música en forma ascendente DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI, cada una de las cuales representa un
 ALGO QUE VIBRE, llamado cuerpo sonoro (que puede ser un instrumento musical o no) sonido característico.
 ALGO QUE LO TRANSMITA, que puede ser el aire (gaseoso), y también el agua (líquido) o DURACIÓN.- Los sonidos pueden ser largos o cortos y depende del tiempo que el cuerpo
un medio sólido (madera o metal). permanezca vibrando; es decir la duración del sonido es el tiempo que transcurre entre
 Y ALGO QUE LO RECIBA, que sería nuestro oído. el inicio y el final de la vibración.
El sonido, entonces, es producido porque algún cuerpo sonoro vibra, y la vibración que INTENSIDAD.- La Intensidad es la cualidad que nos hace distinguir un sonido FUERTE de
produce genera ondas en el aire, que son las que llegan al tímpano. Esto no quiere decir que uno SUAVE en consecuencia de la amplitud de las vibraciones. A mayor amplitud el sonido es
todos los cuerpos sonoros sean instrumentos musicales. más fuerte; a menor amplitud el sonido es más suave. (Volumen)
Ejemplo: Las abejas producen el zumbido porque sus alas se mueven TIMBRE.- El timbre es la cualidad que nos hace distinguir diferentes instrumentos de
ciento de veces por segundo y hacen vibrar el aire. producción de sonido los cuales son característicos de cada uno de estos cuerpos sonoros. Es
El oído mediante un complejo proceso, convierte las vibraciones en provocado por la riqueza de armonías o sonidos secundarios o parciales que acompañan al
impulsos nerviosos, que llegan a nuestro cerebro y generan una
sonido fundamental ¿Eres capaz de distinguir el sonido de una trompeta y de un violín?.
sensación auditiva.
La sensación es que el sonido dura más y se extingue más tarde
(es la misma sensación que se produce cuando hablamos en una
habitación vacía o una iglesia)

Sabemos que el sonido es la sensación causada por las vibraciones de los cuerpos sonoros y
según estas vibraciones se pueden clasificar los sonidos en:
1. LA VOZ.- contiene una mescla compleja de sonidos, de los que algunos
(pero no todos) guardan una relación armónica entre sí.
2. LA MÚSICA.- son los que emiten los instrumentos
musicales. Lo que vibra puede ser el aire en un
instrumento de viento, una cuerda en uno de cuerda, o
una membrana en alguno de percusión. Estos tienen una forma de onda
senoide, sin cambios
bruscos.

Tarea; Realiza el resumen en un organizador visual grafico (pega imágenes a color) en el cuaderno.
Prepara una canción criolla (que escuchas en los medios de comunicación) en el cuaderno, analízalo
3. EL RUIDO.- son todos los sonidos que nunca gráficamente y apréndetela para interpretarla en clase (solista o dúo).

tienen armonía, como por ejemplo el motor de cualquier vehículo. La


forma de onda del ruido es mucho más dispareja y con más picos que la de los sonidos Profesora: de Arte 3ro. “A”, “B” y “C”
Nancy Choquehuanca Suca
musicales, como también se puede ver en el gráfico.
El canto es una función natural del hombre, que se presenta desde los primeros meses de vida El canto es una función natural del hombre, que se presenta desde los primeros meses de vida
hasta el fin de su existencia. El canto no es cosa sencilla, pues los sonidos deben producirse sin hasta el fin de su existencia. El canto no es cosa sencilla, pues los sonidos deben producirse sin
lastimar la garganta y bien afinado. lastimar la garganta y bien afinado.
La voz del niño (hasta los 11 años aproximadamente) es semejante a la voz femenina y se le La voz del niño (hasta los 11 años aproximadamente) es semejante a la voz femenina y se le
conoce como voz blanca. Si al cantar, el niño posee agudos fáciles, se le llama voz de "soprano", a conoce como voz blanca. Si al cantar, el niño posee agudos fáciles, se le llama voz de "soprano", a
la voz intermedia se le llama "mezzosoprano" y la voz grave se le llama "contralto". Esta la voz intermedia se le llama "mezzosoprano" y la voz grave se le llama "contralto". Esta
clasificación se emplea también para la voz de la mujer. clasificación se emplea también para la voz de la mujer.
La voz del varón, si es aguda se le llama "tenor", si es intermedia, se le llama "barítono" y si es La voz del varón, si es aguda se le llama "tenor", si es intermedia, se le llama "barítono" y si es
grave se le llama "bajo". grave se le llama "bajo".
Tu voz es un precioso instrumento capaz de interpretar las más bellas melodías. Todos tenemos Tu voz es un precioso instrumento capaz de interpretar las más bellas melodías. Todos tenemos
voz y podemos llegar a cantar bien, el desafinado solo existe a nivel clínico. voz y podemos llegar a cantar bien, el desafinado solo existe a nivel clínico.
Educar la voz es cuidar la colocación adecuada del aire, modular y llegar a la correcta emisión Educar la voz es cuidar la colocación adecuada del aire, modular y llegar a la correcta emisión
sonora. Los puntos más importantes que se deben tomar en cuenta son los siguientes: sonora. Los puntos más importantes que se deben tomar en cuenta son los siguientes:
A. OIDO.- Siempre se escucha primero y se canta después. H. OIDO.- Siempre se escucha primero y se canta después.
B. AFINACION.- Aprende a observar (auditivamente) un sonido y poco a poco iras logrando I. AFINACION.- Aprende a observar (auditivamente) un sonido y poco a poco iras logrando
repetirlo con mayor fidelidad. Así como se pinta o se dibuja una figura, busca delinearlo repetirlo con mayor fidelidad. Así como se pinta o se dibuja una figura, busca delinearlo
fielmente. fielmente.
C. AIRE - RESPIRACIÓN.- Respira siempre por la nariz abriendo un poco la boca. No presiones J. AIRE - RESPIRACIÓN.- Respira siempre por la nariz abriendo un poco la boca. No presiones
los músculos que rodean la tráquea. los músculos que rodean la tráquea.
D. MODULACION - DICCIÓN.- Las ondas del sonido tienden a dispersarse en movimientos K. MODULACION - DICCIÓN.- Las ondas del sonido tienden a dispersarse en movimientos
curvilíneos, por lo que debemos procurar darle a los labios el dibujo adecuado. curvilíneos, por lo que debemos procurar darle a los labios el dibujo adecuado.
E. A E I O U L. A E I O U
F. Todos los elementos anteriores son la esencia del buen cantar, mientras más los domines M. Todos los elementos anteriores son la esencia del buen cantar, mientras más los domines
mejor será tu canto. mejor será tu canto.
G. EJERCICIOS PARA EL CANTO H. POSTURA CORPORAL N. EJERCICIOS PARA EL CANTO H. POSTURA CORPORAL
1. muaei muaei muaei 7. muaei muaei muaei
2. oics oics oics 8. oics oics oics
3. ma me mi mo mu 9. ma me mi mo mu
4. ark ark ark 10. ark ark ark
5. ria arrua rua 11. ria arrua rua
6. miaeiu miaeiu miaeiu 12. miaeiu miaeiu miaeiu
Repite 3 veces cada una, tomarse 10 minutos Repite 3 veces cada una, tomarse 10 minutos
diarios para entrenar su dicción y así mejorar la diarios para entrenar su dicción y así mejorar la
pronunciación de las palabras cuando cante y pronunciación de las palabras cuando cante y
desee cantar. desee cantar.
I. RESPIRACIÓN I. RESPIRACIÓN
¿Cuál es el origen de las notas musicales?
En el siglo XI, el monje benedictino Guido D´Arezzo (995 – 1050) dio
nombre a las notas musicales, a partir de la silaba inicial de cada una de
las palabras que componían un verso dedicado a San Juan Bautista:

UT quaent laxis (con el tiempo, UT se convirtió en DO)


REsonare fibris
MIra gestorum
FAmulituorum
SOLve polluti
LAbii reatum
Sancte Ioannes
En el siglo XVII, Giovanni Battista Doni (1593-1647) cambió el nombre de la nota UT por DO
para facilitar su pronunciación, aunque aún hoy en día sigue utilizándose la nota UT en
determinados cantos gregorianos.
La música combina sonidos modulados que se suceden e intercalan con silencios; recrea el
oído y tiene unas características determinadas que diferencian a unas composiciones de
otras. ¿Sabes cuáles son los elementos de la música?
¿Cuáles son los elementos de la música?
Tres son los elementos principales de la música que utilizan los
compositores para crear sus piezas: la melodía, el ritmo y la
armonía. Otras fuentes incluyen también los matices e incluso el
timbre, pero este último es en realidad una cualidad del sonido.

MELODÍA
Para muchos oyentes, la melodía es el elemento principal de la música. En esencia, se trata de
una sucesión de sonidos (más graves o más agudos) y silencios, unidos con coherencia en
una secuencia lineal y con una base horizontal. La melodía es un discurso inseparable del
ritmo. Cuando hay dos o más de manera simultánea se denomina contrapunto.

RITMO
El ritmo tiene que ver con la agrupación de los sonidos en una pieza musical según la
duración y los acentos. Este elemento representa el resultado final de los demás, se
manifiesta con numerosas variaciones y permite generar contraste en la música.

ARMONÍA
La armonía genera acordes o triadas para regular la concordancia entre sonidos que suenan
al mismo tiempo, simultáneamente. Cada compositor utiliza este elemento para crear climas
distintos, adecuados a las necesidades de las composiciones.

MATICES
Los matices están relacionados con la intención, el color o la dinámica que se le da a la
música. Enriquecen las obras musicales y pueden ser de dos tipos: dinámicos (intensidad de
los sonidos) y agógicos (duración y tiempo de los sonidos).
Posición de la boca en forma de O.

Apoyar la lengua ligeramente detrás de los dientes inferiores.

Elevar el velo del paladar.

Componente: expresión corporal.

Movimientos naturales de locomoción:

Caminar.

Correr.

Saltar.

Girar.

Arrastrarse.

Rodar.

Gatear.

Niveles:

en el aire

alto

normal

medio

bajo

Técnica vocal: Direcciones:

delante

Una adecuada técnica vocal conlleva a la ejecución correcta del canto: detrás

Posición correcta del cuerpo al cantar (de pie o sentados). hacia un lado
hacia el otro lado

diagonal

Diseños espaciales:

curvos

rectos

Acciones básicas:

golpear

presionar

latigar

torcer

flotar

fluir

sacudir

palpar
Tarea; Realiza el resumen en un organizador visual grafico (pega imágenes a color) en el cuaderno.
Movimientos técnico
Investiga la biografía de unanalíticos:
compositor internacional, otro nacional y otro local, pega su imagen. c/u.
Dibuja en tu sketch los principales instrumentos musicales peruanos(charango, pututo, quijada de burro,
wánkar o tambor grande, el arpa andina, la quena – pinkullo, el antara o zampoña, la tinya y la wqra pucu o
flexión-extensión
trompeta de cuernos),

contracción-relajación

tensión-relajación

rotaciones

ondulaciones

estiramientos
CUALIDADES DEL SONIDO CUALIDADES DEL SONIDO
Resuelve esta sopa de letras en la que deberás encontrar los Resuelve esta sopa de letras en la que deberás
nombres de 11 cualidades del sonido que se dan en la música. Los nombres de 11 cualidades del sonido que se dan en
nombres pueden estar listados en forma horizontal, vertical o nombres pueden estar listados en forma horizon
diagonal, al derecho o al revés. diagonal, al derecho o al revés.

GRAVE AGUDO DÉBIL


DURACIÓN FUERTE CORTO
LARGO INTENSIDAD TIMBRE
ALTURA ESPACIALIDAD

CUALIDADES DEL SONIDO CUALIDADES DEL SONIDO


Resuelve esta sopa de letras en la que deberás encontrar los Resuelve esta sopa de letras en la que deberás
nombres de 11 cualidades del sonido que se dan en la música. Los nombres de 11 cualidades del sonido que se dan en
nombres pueden estar listados en forma horizontal, vertical o nombres pueden estar listados en forma horizon
diagonal, al derecho o al revés. diagonal, al derecho o al revés.

GRAVE AGUDO DÉBIL


DURACIÓN FUERTE CORTO
LARGO INTENSIDAD TIMBRE
ALTURA ESPACIALIDAD
http://www.taringa.net/comunidades/powerconocimiento/4634398/Aprende-a-
Cantar-Megapost.html

http://corofundacionmejora.blogspot.com/2012/01/curso-de-canto-y-tecnica-vocal-
capitulo_09.html
PRODUCCIÓN DEL SONIDO

REGISTRO Y RESONANCIA

VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD

ARMONIA Y EMPASTE

PRONUNCIACIÓN

Técnicas vocales para adolecentes SLIDESHARE


El ritmo es el orden y la proporción en que se agrupan los sonidos.

EL CANTO
El canto es una función natural del hombre, que se presenta desde
los primeros meses de vida hasta el fin de su existencia. El canto no
es cosa sencilla, pues los sonidos deben producirce sin lastimar la
LA MUSICA UNA ORGANIZACION SONORA garganta y bien afinado.

Ante un complejo muestrario de sonidos que captamos en nuestra La voz del niño (hasta los 11 años aproximadamente) es semejante a
vida cotidiana, el hombre a seleccionado un número determinado de la voz femenina y se le conoce como voz blanca. Si al cantar, el niño
sonidos para crear un mundo especial en el cual el sonido pasa a ser posee agudos fáciles, se le llama voz de "soprano", a la voz
el elemento sustancial y protagonista de una nueva invención del intermedia se le llama "mezzosoprano" y la voz grave se le llama
hombre: LA MUSICA. "contralto". Esta clasificación se emplea también para la voz de la
mujer.
Consecuencia de lo dicho es que la historia de la música no es sino
la de un proceso selectivo de sonidos, encaminados a obtener una La voz del varón, si es aguda se le llama "tenor", si es intermedia, se
superior precisión en la emisión sonora de unas alturas escogidas le llama "barítono" y si es grave se le llama "bajo".
como fundamentales (que son los grados de la escala musical, mas
familiarmente conocidos con el nombre de notas). Tu voz es un precioso instrumento capaz de interpretar las mas
bellas melodías. Todos tenemos voz y podemos llegar a cantar bien,
No podemos hablar de música en sentido estricto, hasta el instante el desafinado solo existe a nivel clínico.
en que el sonido que el hombre puede obtener por determinados
medios, esta sometido a unas convenciones que le confieren Educar la voz es cuidar la colocación adecuada del aire, modular y
sentido. llegar a la correcta emisión sonora. Los puntos mas importantes que
se deben tomar en cuenta son los siguientes:
Los principales elementos de la música son:

1).- MELODIA
2).- ARMONIA OIDO. Siempre se escucha primero y se canta después.
3).- RITMO
AFINACION. Aprende a observar (auditivamente) un sonido y poco a
La melodía es la sucesión de sonidos de diferente altura que, poco iras logrando repetirlo con mayor fidelidad. Así como se pinta o
animados por el ritmo, expresan una idea musical. se dibuja una figura, busca delinearlo fielmente.

La armonía es la parte de la música que estudia la formación y la AIRE. Respira siempre por la nariz abriendo un poco la boca. No
combinación de los sonidos por medio de los acordes. presiones los músculos que rodean la traquea.
MODULACION. Las ondas del sonido tienden a dispersarse en Los ensayos serán, así mismo, importantes porque es el momento
movimientos curvilíneos, por lo que debemos procurar darle a los que se dedica a la integración grupal en la edificación mutua y en el
labios el dibujo adecuado. acoplamiento de las personas con su voz. Para llevar a cabo un buen
ensayo grupal es necesario tomar en cuenta los siguientes puntos:
AEIOU
1. Procurar siempre cantar parado para poder tomar el aire suficiente
Todos los elementos anteriores son la esencia del buen cantar, y el sonido sea mas firme.
mientras mas los domines mejor será tu canto.
2. Mantener derecha la columna sin rigidez.

3. Abrir bien la boca para cantar.

4. No endurecer ningún músculo.

5. SE APRENDE MAS OYENDO QUE CANTANDO

6. Las repeticiones son para corrección y memoria.

7. La dicción es fundamental. Estudia la letra, su sentido, su fraseo,


su duración silábica. Incorpora la melodía al texto y perfecciónala
http://corofundacionmejora.blogspot.com/2012/01/curso-de-canto-y-tecnica- con expresión e interpretación.
vocal-capitulo_09.html
8. Iniciar cada sesión con ejercicios de respiración, después pasar a
vocalización ascendente y descendente.

9. Fijarse bien en las variaciones de volumen del canto.


EL CANTO DENTRO DE UN GRUPO CORAL
La música es mucho más que cualidades de los sonidos y reglas de
El grupo coral es la esencia de la unidad dentro de la cual todos se canto. La música es, ante todo, una forma de comunicación en un
apoyan entre si y ninguno hace por sobresalir. Es un trabajo idioma universal, es comunicar aquello que está adentro de la
fundamentalmente de conjunto, el que no esta preparado para poder persona que la compone o la interpreta para lo cual no existe otra
trabajar en esta forma no podrá integrarse al grupo. Todos dependen forma de expresión. Es la forma de transmitir los mensajes más
de todos en él. profundos del ser humano: los del espíritu.

Es fundamental también el que todos los integrantes de dicho grupo, Hay algunos grupos que dicen: "no importa que cante pero que
compartan los mismos objetivos o que por lo menos estos sean muy cante con el corazón" esto pudiera ser cierto pero es mas cierto que
semejantes, objetivos contrastantes harán que la base del grupo sea si nuestro trabajo de evangelización es cantar, este se lo debemos
débil y de un momento a otro estas diferencias se verán marcadas de ofrecer al Señor de la forma más digna y profesional que este a
creando conflictos. nuestro alcance.