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El hemisferio izquierdo y hemisferio derecho

 El hemisferio izquierdo:

El hemisferio cerebral izquierdo constituye la región izquierda del cerebro.


Anatómicamente resulta idéntico al hemisferio derecho, pero guarda una
serie de diferencias tanto en su funcionamiento como en las actividades
que desempeña.

El hemisferio izquierdo se caracteriza por presentar un funcionamiento


mucho más analítico, detallista y aritmético que el hemisferio derecho. Así
mismo, en la actualidad existe un elevado consenso en nombrar al
hemisferio izquierdo como el hemisferio lingüístico del cerebro.

El término hemisferio cerebral designa cada una de las dos estructuras que
conforma la región más grande del encéfalo.

El cerebro puede dividirse en dos grandes regiones: el hemisferio izquierdo


y el hemisferio derecho. Ambas estructuras se encuentran conectadas y
trabajan de forma conjunta para brindar un funcionamiento integral del
cerebro.

 El Hemisferio derecho:

El hemisferio cerebral derecho controla el pensamiento creativo, controla


la mano izquierda, la fantasía, el talento musical y todas las actividades
artísticas que podemos desarrollar. Se especializa en la percepción visual y
espacial, más que en las palabras y conceptos. Su manera de encarar el
mundo no es lineal, ordenada y secuencial. Observa la realidad de un modo
global; es decir, no se detiene en las partes que componen un todo, sino en lo
que ellas conforman en conjunto. El lado derecho del cerebro, además, está
más ligado a la intuición y a los sentimientos. Como decía Pascal:

La sustancia blanca de los hemisferios cerebrales se encuentra debajo de la


corteza y está formada por axones malignizados. Las fibras nerviosas que
forman la sustancia blanca del hemisferio cerebral se clasifican como:

Fibras conmisérales, conectan y transmiten los nerviosos desde un


hemisferio al otro; cruzan la línea media, formando una gruesa y
compacta estructura (cuerpo calloso).

Fibras de asociación, operan en las circunvoluciones de un mismo


hemisferio: comunican neuronas de una parte de la corteza de un
hemisferio con las de otra parte del mismo hemisferio.
Fibras de proyección, transmiten los impulsos desde el cerebro hacia la
médula espinal (y viceversa); parten de la corteza a centros inferiores;
parten de casi todas las zonas de la corteza y convergen hacia la cápsula
interna. Esta lámina de sustancia blanca separa a los núcleos basales del
tálamo.

EL COMPONENTE GENETICO O HEREDITARIO.

Los genes modelan los componentes de la inteligencia. No solo definen las


capacidades cognitivos sino que influencian, también en lo logros de
aprendizaje.

Esta influencia puede ser explicada en términos de volumen de materia


gris en varias regiones corticales, en la región frontal y de la capacidad
cognitiva en general.

Si bien las investigaciones remarcan estos efectos, los mismos no implican


un determinismo genético, necesariamente.

La relación entre herencia y nutrición en el desarrollo de capacidades


cognitivas, señala igualmente que debe tenerse una visión balanceada
entre estos dos aspectos.

 El componente empírico.

El cerebro esta modelado biológicamente por las experiencias de la vida de


las personas.

Las conexiones entre las neuronas reflejan al menos en parte los resultados
del aprendizaje, los cuales pueden diferir entre una persona y otra, como
resultado de la experiencia.

Piaget manifiesta que, antes de que en el cerebro se configure una


estructura que haga posible aprender abstracciones teóricas, la persona
tiene que manipular, tocar, observar, gustar, escuchar y hasta instruir.

Las cogniciones, como producto del desarrollo de capacidades como


aprender a pensar o incluso imaginar, por lo general suelen tener una base
sensorial.
 El componente <estilo de vida

El cerebro, del mism0 modo que en el resto de nuestro cuerpo, es nutrido o


desoxidado por las acciones diarias de las personas.

Una nutrición pobre, ausente de desafíos mentales o físicos, o el abuso de


drogas, alcohol y stress, son asesinos cognitivos.

 El componente <deseo y volición

La motivación está estrechamente ligada con los factores ambientales.


Cuando un ambiente es propicio para el aprendizaje, la motivación fluye
naturalmente.

Sin embargo, entender como aprende el cerebro desde una perspectiva


biológica, ayudara a construir teorías más sólidas sobre la cognición
motivada.

 El componente <ambiente

Ambientes ricos en desafío y tensión, determinan mejor que otros:


apacibles y “serenos”, la presencia de adrenalina en el organismo, la
adrenalina es un neurotransmisor que favorece el aprendizaje,

El ambiente afecta la forma como trabajan los genes. Determinan, la


forma en que se interpreta el ambiente.