RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN

Kompetens Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan
Mata Pelajaran : Kontruksi Jalan dan Jembatan
Materi Pokok : Klasifikasi Jalan
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Tahun Pembelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 10 X @45Menit ( 2 pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan

factual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim di lakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Desain Permodelan dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menujukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
1. KD pada KI pengetahuan
KD 3.1 Memahami klasifikasi jalan

2. KD pada KI keterampilan
KD 4.1 Menyajikan klasifikasi jalan

C. INDKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
KD3.1
3.1.1 Menjalelaskan definisi jalan
3.1.2 Menjelaskan klasifikasi jalan
3.1.3 Menjelaskan jenis-jenis jalan sesuai klasifikasi

2. Indikator KD pada KI keterampilan

KD4.1
4.1.1 Mempersentasikan definisi jalan
4.1.2 Mempersentasikan klasifikasi jalan
4.1.3 Mempersentasikan jenis-jenis jalan sesuai klasifikasi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah memperlajari pokok pembahasan ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan definisi jalan
2. Memahami klasifikasi jalan
3. Membedakan jenis-jenis jalan

E. MATERI PEMBELAJARAN
Memahami Klasifikasi Jalan
1. Definisi Jalan
Jalan adalah prasarana transportasi darat yang meliputi segala bagian jalan, termasuk
bangunan pelengkap dan perlengkapannya yang diperuntukkan bagi lalu lintas, yang
berada pada permukaan tanah, di atas permukaan tanah, di bawah permukaan tanah
dan/atau air, serta di atas permukaan air, kecuali jalan kereta api, jalan lori, dan jalan
kabel (Peraturan Pemerintah Nomor 34 Tahun 2006).
 Sedangkan berdasarkan UU RI No 22 Tahun 2009 tentang Lalu lintas dan Angkutan
Jalan yang diundangkan setelah UU No 38 mendefinisikan jalan adalah seluruh
bagian jalan, termasuk bangunan pelengkap dan perlengkapannya yang
diperuntukkan bagi Lalu lintas umum, yang berada pada permukaan tanah, diatas
permukaan tanah, di bawah permukaaan tanah dan/atau air, serta di atas permukaan
air, kecuali jalan rel dan jalan kabel.

2. Klasifikasi Jalan
Klasifikasi Jalan adalah pengelompokkan jalan berdasarkan fungsi jalan, berdasarkan
administrasi pemerintah dan berdasarkan muatan sumbu yang menyangkut dimensi
dan berat kendaraan.
Klasifikasi jalan berdasarkan fungsi jalan:
1. Jalan Arteri
Jalan Arteri adalah jalan yang melayani angkutan utama dengan ciri-cirinya
seperti perjalanan jarak jauh, kecepatan rata-rata tinggi, dan jumlah jalan masuk
dibatasi secara efisien.Jalan arteri terbagi menjadi :
a. Arteri Skunder.
b. Arteri Primer.

2. Jalan Kolektor
Jalan Kolektor merupakan jalan yang melayani angkutan pengumpul/pembagi
dengan ciri-ciri perjalanan jarak sedang,kecepatan rata-rata sedang dan jumlah
jalan masuk dibatasi.
a. Kolektor Skunder.
b. Kolektor Primer.

3. Jalan Lokal
Jalan Lokal adalah jalan yang melayani angkutansetempat dengan ciri-ciri
perjalanan jarak dekat, kecepatan rata-ratarendah.
a. Lokal Skunder.
b. Lokal Primer.
4. Jalan Lingkungan
Jalan Lingkungan adalah jalan yang berfungsi melayani angkutan pengumpul
atau pembagi dengan ciri perjalanan jarak sedang, kecepatan reta-rata sedang, dan
jumlah jalan masuk dibatas.

Klasifikasi jalan berdasarkan administrasi pemerintahan:

1. Jalan Nasional
Jalan nasional, merupakan jalan arteri dan jalan kolektor dalam sistem jaringan
jalan primer yang menghubungkan antaribukota provinsi, dan jalan strategis
nasional, serta jalan tol.

2. Jalan Provinsi
Jalan provinsi, merupakan jalan kolektor dalam sistem jaringan jalan primer yang
menghubungkan ibukota provinsi dengan ibukota kabupaten/kota, atau antar
ibukota kabupaten/kota, dan jalan strategis provinsi.

3. Jalan Kabupaten
Jalan kabupaten, merupakan jalan lokal dalam sistem jaringan jalan primeryang
tidak termasuk jalan yang menghubungkan ibukota kabupaten dengan ibukota
kecamatan, antaribukota kecamatan, ibukota kabupaten dengan pusat kegiatan
lokal, antarpusat kegiatan lokal, serta jalan umum dalam sistem jaringan jalan
sekunder dalam wilayah kabupaten, dan jalan strategis kabupate

4. Jalan Kota
Jalan kota, merupakan jalan umum dalam sistem jaringan jalan sekunder yang
menghubungkan antarpusat pelayanan dalam kota,menghubungkan pusat
pelayanan dengan persil, menghubungkan antarpersil, serta menghubungkan
antarpusat permukiman yang berada di dalam kota.

5. Jalan Desa
Jalan desa, merupakan jalan umum yang menghubungkan kawasan dan/atau
antarpermukiman di dalam desa, serta jalan lingkungan.
Klasifikasi Jalan Menurut Bebannya:
1. Jalan kelas I
Jalan Kelas I merupakan jalan arteri yang dapat dilewati kendaraan angkut
berukuran lebar maksimal 2.500 milimeter (2,5 meter), dan panjang maksimal
adalah 18.000 milimeter (18 meter). Sementara di Indonesia ini untuk muatan
sumbu terberat yang diizinkan lebih dari 10 ton.

2. Jalan kelas II
Untuk jalan kelas II merupakan jalan arteri yang bisa dilewati kendaraan bermotor
dengan ukuran lebar maksimal adalah 2.500 milimeter (2,5 meter), sementara
untuk ukuran panjang maksimalnya adalah 18.000 milimeter (18 meter). Untuk
muatan sumbu terberat yang diizinkan adalah 10 ton, dimana jalan kelas ini
biasanya merupakan jalan yang digunakan untuk angkutan peti kemas.

3. Jalan kelas III A

Jalan kelas III A adalah jalan raya yang dapat dilalui angkutan berukuran lebar
maksimal 2.500 milimeter (2,5 meter), dan panjang maksimalnya adalah 18.000
milimeter (18 meter). Sementara muatan sumbu terberat yang diizinkan adalah 8
ton.

4. Jalan kelas III B

Jalan kelas IIIB adalah jalan kolektor yang dapat dilalui kendaraan bermotor
termasuk muatan dengan ukuran lebar tidak melebihi 2.500 milimeter, ukuran
panjang tidak melebihi 12.000 milimeter, dan muatan sumbu terberat yang
diizinkan 8 ton.

5. Jalan kelas III C

Jalan kelas IIIC merupakan jalan lokal dan jalan lingkungan yang bisa dilewati
kendaraan bermotor termasuk kendaraan angkut berukuran lebar maksimal 2.100
milimeter (2,1 meter) dan panjangnya tidak boleh lebih dari 9.000 milimeter (9
meter). Sementara muatan sumbu maksimalnya adalah 8 ton.
F. PENDEKATAN,MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Model Pembelajaran : Direct Instruction
3. Metode : Ceramah,presentasi,tanya jawab

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para
siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menginformasikan tentang kompetensi yang harus
dicapai oleh siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 10 menit
5. Guru menjelaskan cakupan materi tentang klasifikasi
jalan
Inti Mengamati
 Guru mengamati nilai sikap siswa dan memberi
informasi batasan waktu.
 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
Klasifikasi jalan.
 Mengamati dan/atau membaca informasi tentang bacaan
200 menit
terkait dengan Klasifikasi jalan.
Menanya
 Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang klasifikasi jembatan.
 Siswa menanyakan bila ada yang belum memahami.
 Guru membuat pertanyaan mengenai isi materi tentang
Klasifikasi jalan.

Mengumpulkan Informasi/eksperimen
 Guru menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran
tentang klasifikasi jalan.
  Mengarahkan siswa supaya menggali informasi
mengenai klasifikasi jalan.
Mengasosiasikan
 Guru meminta siswa untuk menyimpulkan tentang
klasifikasi jalan.
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan mengendalikan
situasi bila dipandang perlu, serta melaksanakan
penilaian sikap.
 Siswa mengumpulkan informasi dari sumber belajar
mengenai klasifikasi jalan.
Mengkomunisasikan
 Guru memberikan penguatan dengan memberikan
ulasan singkat membetulkan yang salah ketika
melaksanakan diskusi dan memberikan apresiasi bagi
yang berhasil secara individu maupun kelompok yang
terbaik.
 Siswa mempresentasikan atau membuat kesimpulan
hasil belajar mengenai klasifikasi jembatan.

Penutup  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran dengan

melibatkan siswa.
 Cek ketercapaian penyelesaian tugas siswa, umpan balik
dan arahan/motivasi.
 Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran dan layanan
remedial/pengayaan.
 Menginformasikan materi/tugas pertemuan yang akan 15 menit
datang.
 Menutup pelajaran dengan salam.
 Siswa berdoa dan merespon salam penutup
pembelajaran.

Pertemuan II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para
siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai
 pembelajaran.
3. Guru menginformasikan tentang kompetensi yang
10 menit
harus dicapai oleh siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru menjelaskan cakupan materi tentang klasifikasi
jalan
Inti Mengamati
 Guru mengamati nilai sikap siswa dan memberi
informasi batasan waktu.
 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
Klasifikasi jalan. 200menit
 Mengamati kegiatan persentase hasil observasi siswa
Menanya
 Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang klasifikasi jalan
 Siswa menanyakan bila ada yang belum memahami.
 Guru membuat pertanyaan mengenai isi materi tentang
Klasifikasi jalan.

Mengumpulkan Informasi/eksperimen
 Siswa menyajikan hasil observasi
 Mengarahkan siswa supaya menggali informasi
mengenai klasifikasi jalan.

Mengasosiasikan
 Guru meminta siswa untuk menyimpulkan tentang
klasifikasi jalan.
 Guru mengamati aktifitas diskusi dan mengendalikan
situasi bila dipandang perlu, serta melaksanakan
penilaian sikap.
 Siswa mengumpulkan laporan hasil observasi.
Mengkomunisasikan
 Guru memberikan penguatan dengan memberikan
ulasan singkat membetulkan yang salah ketika
 melaksanakan diskusi dan memberikan apresiasi bagi
yang berhasil secara individu maupun kelompok yang
terbaik.
 Siswa mempresentasikan atau membuat kesimpulan
hasil belajar mengenai klasifikasi jalan.

Penutup  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran dengan

melibatkan siswa.
 Cek ketercapaian penyelesaian tugas siswa, umpan balik
dan arahan/motivasi.
 Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran dan layanan
remedial/pengayaan.
 Menginformasikan materi/tugas pertemuan yang akan 15 menit
datang.
 Menutup pelajaran dengan salam.
 Siswa berdoa dan merespon salam penutup
pembelajaran.

H. MEDIA/ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
Hand out, Power Point
2. Alat
Papan tulis, Spidol, Penghapus, Laptop, dan In Focus
3. Sumber Belajar
Buku Geometri Jalan Raya
Internen
I. PENILAIAN
Jenis/Teknik penilain
Jenis Teknik Bentuk
Observasi penilaian diri ( self Rubrik
Sikap
assessment),
penilaian sejawat (peer assessment)
Tes Tulisan Penugasan/ Multiple choice
Pengetahuan
test
Keterampilan Penilaian praktek Skala penilaian (rating scale)
disertai rubrik
 Mengetahui, Mengetahui, Percut Sei Tuan,
Kepala Jurusan TGB Guru Pamong November 2018
Mahasiswa Calon Guru

Dra. Hapsah Nasution Dra.Mariana Muhammad Reza Al Hafiz

NIP.1967101119999032 007 NIP.19640121 200701 2 008 NIM.5151111036

A.n Kepala SMK N 1 Percut Sei Tuan

Sukirman, S.Pd
NIP. 19690813 2007701 1 033

Lampiran 1: Instrumen Penilaian sikap dan Pedoman Penskoran Observasi

No Skor
Aspek Pengamatan
. 1 2 3 4
1 Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
3
pendapat/ presentasi
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
4
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
5 mempelajari
Ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk :
Berilah tanda cek (√ ) pada kolom skor sesuai sikap spritual yang ditampilkan peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan, dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 : Kadang-kaang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nilai yang diperole h

Nilai= x 100
Skor Maksimal

Penilaian Diri
Keterangan
No
Pernyataan K
. SR SL
TP D
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan
Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
2
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila
3
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman
5
lain

Keterangan :
SL : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan ;
SR : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak ;
KD : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan ;
TP : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Penilaian Antar Peserta Didik

No Skor
Aspek Pengamatan
. 1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk :
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap dan tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
 1 : Tidak pernah, apabila tidak pernah malakukan

Nilai yang diperole h

Nilai= x 100
Skor Maksimal

Lampiran 2: Lembar Pengamatan dan Aktivitas Siswa

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA

Sekolah : SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan

Mata Pelajaran : Kontruksi jalan dan jembatan
Kelas/Semester : XI DPIB1 /Ganjil
Materi pokok : Klasifikasi Jalan
Waktu Pengamatan : 5 x 45 menit

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Pencetakan Gambar Kurang baik jika
menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran

1. Kurang Baik jika menunjukkan tidak ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
 3. Sangat baik jika menunjukkan giat ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indi kator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Aspek Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
No. Nama K K Skor
KB B SB B SB B SB
B B
1. ADAM IRGI AFFANDY
2. ANDREAN PRASETYO
3. CINDY THERESSA
4. DEKI PRATISTO
5. DIMAS PRAYOGA
6. ENJELI PUTRI SILALAHI
7. FATIH UZ-DZAKI
8. GUSTI FRANS COKKY
9. M. ARIF GUNAWAN
10. M. FARIZ FERDIANSYAH
11. M. RIZVAN
12. M. ABDILLAH
13. NADILA TIFANI
14. NICHOLAY HARTAWAN
15. PANDU SRI PERDANA
16. FIRMANSYAH ISMAIL
17. RAFI PUTRA IFANTRI
18. RAFIKA PUTRI HIDAYAH
19. REZA PAHLEVI
20. RIYAN YAHYA
21. SARI PUTRI ALPIJAH
22. SURYA RAHMAN LUBIS
23. SYAHRA AULIA
24. TEGAR BAGAS YANANDRA
25. TITANIA CHANIAGO
26. WAHYUDI
27. YOLANDA PRATIWI

Lampiran 3: Evaluasi Diri Siswa

EVALUASI DIRI SISWA

Sekolah : SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan

Mata Pelajaran : Konstruksi dan Utilitas Gedung
Kelas/Semester : XI DPIB1 / Ganjil
Materipokok : Klasifikasi Jalan
WaktuPengamatan : 5 x 45 menit

Pemahaman Tentang
No Nama Tujuan materi Substansi materi Manfaat materi
KM M SM KM M SM KM M SM
1. ADAM IRGI AFFANDY
2. ANDREAN PRASETYO
3. CINDY THERESSA
4. DEKI PRATISTO
5. DIMAS PRAYOGA
6. ENJELI PUTRI SILALAHI
7. FATIH UZ-DZAKI
8. GUSTI FRANS COKKY
9. M. ARIF GUNAWAN
10. M. FARIZ FERDIANSYAH
11. M. RIZVAN
12. M. ABDILLAH
13. NADILA TIFANI
14. NICHOLAY HARTAWAN
15. PANDU SRI PERDANA
16. FIRMANSYAH ISMAIL
17. RAFI PUTRA IFANTRI
18. RAFIKA PUTRI HIDAYAH
 19. REZA PAHLEVI
20. RIYAN YAHYA
21. SARI PUTRI ALPIJAH
22. SURYA RAHMAN LUBIS
23. SYAHRA AULIA
24. TEGAR BAGAS YANANDRA
25. TITANIA CHANIAGO
26. WAHYUDI
27. YOLANDA PRATIWI

Bubuhkan tanda (√ ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Keterangan
KM : Kurang Mampu
M : Mampu
SM : Sangat Mampu
Lampiran 4 : Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan

Mata Pelajaran : Konstruksi jalan dan jembatan
Kelas/Semester : XI DPIB1 / Ganjil
Materipokok : Klasifikasi Jalan
WaktuPengamatan : 5 x 45 menit

Indikator terampil mengamati caraMenerapkan prinsip-prinsip Menggambar dengan

Perangkat Lunak Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat mengamati cara Menerapkan
prinsip-prinsip kerja printer.
1. Kurang Terampil jika tidak menunjukkan usaha untuk mengamati cara Menerapkan
prinsip-prinsip Menggambar Proyeksi Bangunan secara tepat.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengamati cara Menerapkan prinsip-
prinsip Menggambar Proyeksi Bangunan secara tepat.
3. Sangat terampil, jika memperlihatkan untuk kerja yang cetakan untuk melakukan /
Menerapkan prinsip-prinsip Menggambar Proyeksi Bangunan secara tepat. .

Keterampilan
NO. Nama Siswa Menggambar
KT T ST
1. ADAM IRGI AFFANDY
2. ANDREAN PRASETYO
3. CINDY THERESSA
4. DEKI PRATISTO
5. DIMAS PRAYOGA
6. ENJELI PUTRI SILALAHI
7. FATIH UZ-DZAKI
8. GUSTI FRANS COKKY
9. M. ARIF GUNAWAN
10. M. FARIZ FERDIANSYAH
11. M. RIZVAN
12. M. ABDILLAH
13. NADILA TIFANI
 14. NICHOLAY HARTAWAN
15. PANDU SRI PERDANA
16. FIRMANSYAH ISMAIL
17. RAFI PUTRA IFANTRI
18. RAFIKA PUTRI HIDAYAH
19. REZA PAHLEVI
20. RIYAN YAHYA
21. SARI PUTRI ALPIJAH
22. SURYA RAHMAN LUBIS
23. SYAHRA AULIA
24. TEGAR BAGAS YANANDRA
25. TITANIA CHANIAGO
26. WAHYUDI
27. YOLANDA PRATIWI

Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Pedoman Penskoran

N SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
O
1 Sebutkan syarat -syarat yang harus 20
dipenuhi dalam pembangunan jalan
arteri !

2 Sebutkan 2 jenis pembagian jalan 20

kolektor !
 3 Sebutkan dan jelaskan 20
pengklasifikasian jalan berdasarkan
administrasi pemerintahan!

4 Apa yang membedakan jalan kelas III 20

A, III B dan III C ?

5 Menurut anda jalan disekitar 20

lingkungan sekolah anda termasuk
kedalam pengklasifikasian jalan
berdasarkan ?

TOTAL 100

Nilai yang diperole h

Nilai= x 100
Skor Maksimal

Lampiran 6 Instrumen Penilaian Praktek (Psikomotorik)

Penilaian psikomotorik diambil berdasarkan keterampilan siswa dalam menyusun

makalah tentang hasil observasi siswa mengamati jalan
Aspek Yang Dinilai Kriteria/Rubrik
A. Persiapan Menyiapkan makalah dan Skor 1 = hanya membawa makalah
power point hasil observasi Skor 2 = hanya makalah dan power point
Skor 3 = hanya membawa makalah,
power point tanpa dokumentasi
Aspek Yang Dinilai Kriteria/Rubrik
Skor 4 = membawa makalah, power
point dan dokumentasi kegiatan.
B. Proses Menentukan lokasi yang Skor 1 = melalui pengarahan guru,
menjadi tempat berjalannya mampu mengidentifikasi tempat yang
observasi sesuai dengan materi yang diajarkan
Skor 2 = melalui hasil pengamatan
mampu mengidentifikasi jenis- jenis
jalan yang diamati
Skor 3 = melalui hasil pengamatan
mampu mengidentifikasi dan
menentukan jenis jalan yang diamati dan
memberikan alasan dari hasil
pengamatannya
Skor 4 = melalui hasil pengamatan
mampu mengidentifikasi tempat yang
sesuai dengan materi, mampu
menentukan jenis jalan yang diamati,
mampu memberikan alasan hasil
pengamatan dan menyelesaiakan
laporan.

Ketepatan sistematika Skor 1 = Melalui arahan guru, mampu

penyusunan makalah menyelesaikan makalah hasil observasi
Skor 2 = Menyusun makalah secara
berurut
Skor 3 = Menyusun makalah secara
berurut, penyesusunan sesuai dengan
sistemtika penyusunan makalah
Skor 4 = menyusun makalah secara
berurut, penyusunan sesuai dengan
sistematika penyusunan makalah dan
menyelesaiakan makalah tepat waktu.
Ketepatan penyusunan Skor 1 = tidak terlalu menarik namun
Aspek Yang Dinilai Kriteria/Rubrik
Power Point hasil mendekati benar (penyusunan
kurang tepat)
Skor 2 = penyajian cukup baik,
penyusunan baik, hasil mendekati benar
Skor 3 = penyajian baik, peyusunan baik,
tampilan power point menarik hasil
mendekati benar
Skor 4 = penyajian sangat baik,
penyusunan baik, tampilan menarik dan
penyampaian power point baik, hasil
benar.
C. Hasil Kerapian dalam menyusun Skor 1 = Menyusun makalah tidak rapi
makalah dan power point dan power poit tidak menarik
Skor 2 = Menyusun makalah dan power
point sesuai sistematika
Skor 3 = Menyusun makalah sesuai
sistematika namun kurang rapi dan
power point terlalu padat
Skor 4 = Menyusun makalah dan power
point sangat baik dan hasilnya tepat.
maks = 24

Nilai yang diperole h

Nilai= x 100
Skor Maksimal

Nilai akhir = Penilaian sikap + Penilaian pengetahuan + Penilaian psikomotor

Jika NA = 75 Siswa lulus