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UNIDAD EDUCATIVA

"IGNACIO ALVARADO"
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
AÑO LECTIVO: 2018 - 2010

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO: PERIODOS UNIDAD N° 1

Ing. Silvia Prudente Tomalá Lengua y Literatura 9 “A” 6 FECHAS


TÍTULO DE LA UNIDAD: 1 Los griegos y los latinos INICIO FINAL
OBJETIVO ESPECÍFICO DE O.LL.4.6. Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de 11/06/2018 15/06/2018
LA UNIDAD: recreación, información y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de
comprensión, según el propósito de lectura.
O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos
estilísticos en los procesos de composición y revisión de textos escritos para
lograr claridad, precisión y cohesión.
CRITERIO DE CE.LL.4.9. Compone y recrea textos literarios que adaptan o combinan diversas estructuras y recursos literarios,
EVALUACIÓN: expresa intenciones determinadas (ironía, sarcasmo, humor, etc.) mediante el uso creativo del significado de las
palabras, la utilización colaborativa de diversos medios y recursos de las TIC, a partir de su experiencia personal.
EJES TRANSVERSALES:  La interculturalidad.
 Respeto a las variedades lingüísticas.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 Respeto hacia las opiniones diversas
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN TÉCNICAS/
ESTRATEGIAS METODOLÓGICA RECURSOS
DE DESEMPEÑO DE LA UNIDAD INSTRUMENTOS
L.4.3.4. Autorregular la Lunes y Martes (2 PERIODOS) Analizo como están hechas las
comprensión de un Escribo para opinar cartas de lector
texto mediante la EXPERIENCIA PREVIA
aplicación de estrategias Observar las siguientes imágenes TÉCNICA:
REFLEXIÓN Textos
cognitivas de Realización de
Analizar las imágenes presentada escolares INDICADOR DE LOGRO:
comprensión mapas
CONCEPTUALIZACIÓN Internet CE.LL.4.5. Comprende en sus
autoseleccionadas, de conceptuales
Jueves: Leer en parejas esta Cuaderno niveles literal, inferencial
acuerdo al propósito de
información de trabajo y crítico valorativo
lectura y a dificultades INSTRUMENTO:
Viernes: En parejas, elaboramos las Equipo diversos tipos de texto
identificadas. actividades del
preguntas presentadas en el texto audiovisual texto.
APLICACIÓN
¿Cómo preparamos la elaboración de
una carta de lector?
L.4.3.4. Autorregular la Miércoles a Viernes (2 PERIODOS)
comprensión de un Características de la carta de lector Elabora una carta de lector
texto mediante la EXPERIENCIA PREVIA
aplicación de estrategias Leo la siguiente información
cognitivas de REFLEXIÓN
comprensión Escribo en mi cuaderno los
autoseleccionadas, de elementos que pienso me ayudarán
acuerdo al propósito de de mejor manera a escribir una carta Textos
lectura y a dificultades de lector escolares TÉCNICA:
identificadas. CONCEPTUALIZACIÓN Internet INDICADOR DE LOGRO:
situaciones orales
Miércoles Leer en parejas esta Cuaderno de evaluación
CE.LL.4.5. Comprende en sus
información de trabajo INSTRUMENTO:
niveles literal, inferencial
Equipo lista de cotejo
Jueves: En parejas, elaboramos las y crítico valorativo
preguntas presentadas en el texto audiovisual diversos tipos de texto
Viernes
Organizamos las ideas para la
escritura de la carta de lector
APLICACIÓN
Elaborar de una cara de lector a una
medio de comunicación conocida.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES :
COMISIÓN PEDAGÓGICA:
VICERRECTORA:
DECE:
ELABORADO POR: ELABORADO POR: ELABORADO POR: ELABORADO POR:
Docente: Ing. Silvia Docente: Ing. Oswaldo Vice-Rectora: Msc. Verónica
Pedagoga: Mayra Toledo.
Prudente Tomalá Gabino Cayetano Cruz

Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 11 de junio de 2.018 Fecha: Fecha: Fecha: