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领域 :制图
主题 :(一)美丽的学校
单元 :(一)我的学校
题目 :1.艺术宝典-线条
艺术教室-绘画(平行线的应用)
跨课程元素 :创造与革新元素-想象、行动阶段
内容标准 :1.1 视觉艺术语言
学习标准 :1.1.1 学生能够理解和说出制图领域的视觉艺术语言
(i) 图画作品所应用的线条、图形、均衡和多样化
媒介/材料 :木彩、图画纸
技巧 :绘画
道德价值 :爱护学校、爱护环境
活动 : 1. 引起动机。
2. 教师展示线条图片并说明各种图形、线条。
3. 教师示范绘画线条。
4. 教师讲解明度就是颜色的深浅度。
5. 学生用彩色铅笔来练习绘画线条。

反思 :

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领域 :制图
主题 :(一)美丽的学校
单元 :(一)我的学校
题目 :1.艺术宝典-线条
艺术教室-绘画(平行线的应用)
跨课程元素 :创造与革新元素-想象、行动阶段
内容标准 :1.1 视觉艺术语言
2.1 艺术技巧
学习标准 : 2.1.1 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言
的知识来制作图案
(i) 平行线技巧
媒介/材料 :铅笔、图画纸
技巧 :绘画
道德价值 :爱护学校、爱护环境
活动 :1. 引起动机:画出各种线条。
2. 教师展示图片,并说明平行线条的运用。
3. 教师示范画出学校轮廓、加入细节和平行线。
4. 教师讲解线条的不同密度,可以表达颜色的深或浅。
5. 教师让学生说出作品中所应用的美术元素。
反思 :

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领域 :制图
主题 :(一)美丽的学校
单元 :(一)我的学校
题目 :创作乐园-校园集锦簿
跨课程元素 :创造与革新元素-行动、创作阶段
内容标准 :3.1 创作作品
学习标准 :3.1 学生能够制作富有创造性的作品:
(i)应用视觉美术语言来创造作品
(ii)包装(装饰)作品
媒介/材料 :木彩、图画纸、颜色纸、尼龙线
用具 :剪刀、浆糊、打洞机
技巧 :绘画
道德价值 :爱护学校、爱护环境、团队精神
活动 :1. 引起动机:鉴赏和讨论各自作品。
2. 教师带领学生在校园里写生。
3. 学生完成绘画作品。
反思 :

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领域 :制图
主题 :(一)美丽的学校
单元 :(一)我的学校
题目 :创作乐园-校园集锦簿
跨课程元素 :创造与革新元素-行动、创作阶段
内容标准 :4.1 艺术鉴赏
学习标准 :4.1.1 学生能够展示自己的作品
4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴赏自
己及同学的作品,同时也能把美术和自身与四周环境
相结合。
媒介/材料 :木彩、图画纸、颜色纸、尼龙线
用具 :剪刀、浆糊、打洞机
技巧 :绘画
道德价值 :爱护学校、爱护环境、团队精神
活动 :1. 引起动机:鉴赏和讨论作品。
2. 教师引导学生收集绘画的图片。
3. 学生剪贴绘图在彩纸上,并看图写话。
4.学生将绘画图片装订绘画图片成册,并完成设计封面。
反思 :

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领域 :认识传统手工艺品
主题 :(二)心爱的东西
单元 (三)小小二十四节令鼓
题目 :艺术教室-制作小小二十四节令鼓

跨课程元素 :创造与革新元素-准备、发展阶段企业家元素-规划未来
内容标准 :1.1 视觉艺术语言
学习标准 :1.1.4 学生能够理解和说出认知传统手工艺品领域的视觉艺
术语言。

(ii)制作陶艺作品所应用的形态、纹理、均衡和多样化
媒介/材料 :材料:水、面粉、苏打粉、水彩
用具 :水彩笔、调色盘
技巧 :搓捏、上色
道德价值 :认真、分工合作
活动 :1. 引起动机:师生共同鉴赏和讨论陶艺作品。
2. 教师简单地讲解陶艺的制作过程。
3. 学生讲解制作模型面团的材料与技巧。
反思 :

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领域 :认识传统手工艺品
主题 :(二)心爱的东西
单元 (三)小小二十四节令鼓
题目 :艺术教室-制作小小二十四节令鼓

跨课程元素 :创造与革新元素-准备、发展阶段企业家元素-规划未来
内容标准 :1.1 视觉艺术语言
学习标准 :1.1.4 学生能够理解和说出认知传统手工艺品领域的视觉艺
术语言。

(ii)制作陶艺作品所应用的形态、纹理、均衡和多样化
媒介/材料 :材料:水、面粉、苏打粉、水彩
用具 :水彩笔、调色盘
技巧 :搓捏、上色
道德价值 :认真、分工合作
活动 :1. 引起动机:师生共同鉴赏和讨论陶艺作品。
2. 教师讲解面团的技巧及制作过程。
3. 教师让学生观看光碟,学习制作面团的方法与过程。
反思 :

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领域 :认识传统手工艺品
主题 :(二)心爱的东西
单元 (三)小小二十四节令鼓
题目 :艺术教室-制作小小二十四节令鼓
1 创作乐园
艺术宝典-形状
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力
内容标准 :2.1 艺术技巧
3.1 创作作品
学习标准 :2.1.4 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言
的知识来制作和认知传统手工艺品
(ii) 搓捏技巧制作陶瓷
3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-
(i) 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)
(ii) 应用视觉美术语言来创造作品
(iii) 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品
(iv) 包装(装饰)作品
媒介/材料 :水彩粘土/塑料泥、水彩
用具 :调色盘、水彩笔
技巧 :搓捏
道德价值 :勇敢、尊重、分工合作
活动 :1. 引起动机:师生共同鉴赏和讨论陶艺作品。
2. 学生分组进行制作节令鼓模型。
3. 教师让学生说一说作品的制作技巧及具体物体三维表面与
平面图形的不同。
反思 :

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领域 :认识传统手工艺品
主题 :(二)心爱的东西
单元 (三)小小二十四节令鼓
题目 :艺术教室-制作小小二十四节令鼓
1 创作乐园
艺术宝典-形状
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力
内容标准 :4.1 艺术鉴赏
学习标准 :4.1.1 学生能够展示自己的作品
4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴赏自己
及同学的作品,同时也能把美术和自身与四周环境相
结合。
(ii)制作陶艺作品所应用的形态、纹理、均衡和多样化

媒介/材料 :水彩粘土/塑料泥、水彩
用具 :调色盘、水彩笔
技巧 :上色
道德价值 :勇敢、尊重、分工合作
活动 :1. 引起动机:师生共同鉴赏和讨论陶艺作品。
2. 学生分组进行制作节令鼓模型。
3. 教师让学生说一说作品的制作技巧及具体物体三维表面。
反思 :

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领域 :塑造模型与制造物品
主题 :(三)创意游乐园
单元 (五)小小游乐园
题目 :艺术课室(秋千)
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力、规划未来
内容标准 :1.1 视觉艺术语言
2.1 艺术技巧
3.1 创作作品艺术鉴赏
学习标准 :1.1.3 学生能够理解和说出塑造模型与制作作品领域的视觉
艺术语言
(i) 模型制作所应用的形态、颜色、均衡与多样化
2.1.3 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言
的知识来塑造模型与制作作品
(i)建筑构造技巧制作模型
(ii)立体构造技巧制作面具
媒介/材料 :吸管、纸杯、冰激凌棒、白胶、绒毛铁丝、广告颜料
用具 :剪刀、调色盘、水彩笔
技巧 :建筑构造技巧制作模型
道德价值 :保护环境、分工合作
活动 :1. 引起动机:师生共论如何废物利用。
2. 教师简介技法:固定雕塑的制作过程。
3. 教师让学生制作固定雕塑-千秋模型。
反思 :
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领域 :塑造模型与制造物品
主题 :(三)创意游乐园
单元 (五)小小游乐园
题目 :艺术课室(秋千)
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力、规划未来
内容标准 :1.1 视觉艺术语言
2.1 艺术技巧
3.1 创作作品艺术鉴赏
学习标准 : 3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-
(i) 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)
(ii) 应用视觉美术语言来创造作品
(iii) 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品
(iv) 包装(装饰)作品
媒介/材料 :吸管、纸杯、冰激凌棒、白胶、绒毛铁丝、广告颜料
用具 :剪刀、调色盘、水彩笔
技巧 :建筑构造技巧制作模型
道德价值 :保护环境、分工合作
活动 :1. 引起动机:师生共同鉴赏和讨论雕塑作品。
2. 学生进行雕塑作品鉴赏-千秋模型。
3. 教师让学生说一说作品的制作技巧过程。
反思 :

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领域 :塑造模型与制造物品
主题 :(三)创意游乐园
单元 (五)小小游乐园
题目 :艺术课室(秋千)
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力、规划未来
内容标准 :4.1 艺术鉴赏
学习标准 :4.1.1 学生能够展示自己的作品
4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴赏自己
及同学的作品,同时也能把美术和自身与四周环境相结
合。
媒介/材料 :吸管、纸杯、冰激凌棒、白胶、绒毛铁丝、广告颜料
用具 :剪刀、调色盘、水彩笔
技巧 :建筑构造技巧制作模型
道德价值 :环保、勇敢
活动 :1. 引起动机:师生共同鉴赏和讨论雕塑作品。
2. 学生进行雕塑各种材料作品鉴赏。
3. 教师鼓励学生发挥创意,利用废物以不同的材料来制作雕
塑。
反思 :

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领域 :认识传统手工艺品
主题 :(四)童玩
单元 (七)我心爱的玩具
题目 :知识宝箱-陀螺
艺术教室-旋转的小陀螺
艺术宝典-均衡
跨课程元素 :创造与革新元素-准备、发展阶段
内容标准 :1.1 视觉艺术语言
2.1 艺术技巧
3.1 创作作品
学习标准 :1.1.4 学生能够理解和说出认知传统手工艺品领域的视觉艺
术语言
(i) 制作玩具所应用的形态、纹理、均衡和对比
2.1.4 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言
的知识来制作和认知传统手工艺品
(i) 建筑构造技巧制作玩具
(ii) 搓捏技巧制作陶瓷
媒介/材料 :图形、牙签、盒子、胶水、白胶、木彩
用具 :剪刀
技巧 :剪纸、上色
道德价值 :分工合作、勤勉
活动 :1. 引起动机:教师简介陀螺传统游戏。
2. 教师向学生讲解制作陀螺模型的材料、方法与过程。
3. 学生进行制作陀螺模型。
反思 :

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领域 :认识传统手工艺品
主题 :(四)童玩
单元 (七)我心爱的玩具
题目 :知识宝箱-陀螺
艺术教室-旋转的小陀螺
艺术宝典-均衡
跨课程元素 :创造与革新元素-准备、发展阶段
内容标准 :1.1 视觉艺术语言
2.1 艺术技巧
3.1 创作作品
学习标准 :
3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-
(i) 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)
(ii) 应用视觉美术语言来创造作品
(iii)应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品
(iv) 包装(装饰)作品
媒介/材料 :图形、牙签、盒子、胶水、白胶、木彩
用具 :剪刀
技巧 :剪纸、上色
道德价值 :分工合作、勤勉
活动 :1. 引起动机:教师简介陀螺传统游戏的玩法。
2. 学生讲解制作陀螺模型的材料、方法与过程。
3. 学生进行鉴赏制作陀螺模型作品,教师总结艺术宝典:均
衡可以分为对称和不对称。
反思 :

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领域 :制造作品与图案设计
主题 :(五)双亲节
单元 (九)爸爸妈妈,我爱你们
题目 :艺术课室-双亲节贺卡
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力
内容标准 :1.1 视觉艺术语言
2.1 艺术技巧
学习标准 :1.1.2 学生能够理解和说出制造作品与图案设计领域的视觉
艺术语言
(i)折剪作品所应用的图形、颜色、对比与和谐
2.1.2 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言
的知识来制作作品与图案设计
(i) 折剪技巧
媒介/材料 :图画纸、彩纸、蜡笔、胶水
用具 :剪刀
技巧 :折剪
道德价值 :关爱家人、孝顺父母
活动 :1. 引起动机:教师简介双亲节的由来。
2. 教师向学生讲解制双亲节卡片的方法与过程。
3. 学生进行制作双亲节卡。
反思 :

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领域 :制造作品与图案设计
主题 :(五)双亲节
单元 (九)爸爸妈妈,我爱你们
题目 :艺术课室-双亲节贺卡
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力
内容标准 :3.1 创作作品
学习标准 :3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-
(i) 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)
(ii) 应用视觉美术语言来创造作品
(iii) 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品
(iv) 包装(装饰)作品
媒介/材料 :图画纸、彩纸、蜡笔、胶水
用具 :剪刀
技巧 :折剪
道德价值 :关爱家人、孝顺父母
活动 :1. 引起动机:教师简介双亲节的由来。
2. 学生讲解制双亲节卡片的方法与过程。
3. 学生进行评鉴作品-双亲节卡。
反思 :

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领域 :制造作品与图案设计
主题 :艺术乐园展
(演奏会和展览)
题目 :艺术课室-双亲节贺卡
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力、规划未来
内容标准 :3.3 艺术呈献计划
4.1 艺术鉴赏
学习标准 :3.3.1 学生能够策划艺术展览和演出
3.3.2 学生可以进行艺术展览和演出
4.1.1 学生能够展示自己的作品
活动 : 1. 班级会议。
2. 讨论内容:
 活动主题
 确定(地点、日期、时间)
 美术街(作品的展览—种类、数量、任务分配)

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领域 :制造作品与图案设计
主题 :艺术乐园展
(演奏会和展览)
题目 :艺术课室-双亲节贺卡
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力、规划未来
内容标准 :3.3 艺术呈献计划
4.1 艺术鉴赏
学习标准 :3.3.1 学生能够策划艺术展览和演出
3.3.2 学生可以进行艺术展览和演出
4.1.2 学生能够展示自己的作品
媒介/材料 :图画纸、彩纸、蜡笔、胶水
用具 :剪刀
技巧 :折剪
道德价值 :分工合作
活动 : 1. 班级会议。
2. 讨论内容:
 活动主题
 确定(地点、日期、时间)
 美术街(作品的展览—种类、数量、任务分配)
 音乐会(歌曲、乐器、任务分配)
 工委表(分配工作)
反思 :

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领域 :制造作品与图案设计
主题 :艺术乐园展
(演奏会和展览)
题目 :艺术课室-双亲节贺卡
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力、规划未来
内容标准 :3.3 艺术呈献计划
4.1 艺术鉴赏
学习标准 :3.3.1 学生能够策划艺术展览和演出
3.3.2 学生可以进行艺术展览和演出
4.1.3 学生能够展示自己的作品
媒介/材料 :图画纸、彩纸、蜡笔、胶水
用具 :剪刀
技巧 :折剪
道德价值 :分工合作
活动 :1. 班级彩排
反思 :

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领域 :制造作品与图案设计
主题 :艺术乐园展
(演奏会和展览)
题目 :艺术课室-双亲节贺卡
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力、规划未来
内容标准 :3.3 艺术呈献计划
4.1 艺术鉴赏
学习标准 :3.3.1 学生能够策划艺术展览和演出
3.3.2 学生可以进行艺术展览和演出
4.1.4 学生能够展示自己的作品
活动建议:
媒介/材料 :图画纸、彩纸、蜡笔、胶水
用具 :剪刀
技巧 :折剪
道德价值 :分工合作

活动 :1. 活动:
 学生展示作品
 学生欣赏与讲述自己与同伴的作品
反思 :
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领域 :制造作品与图案设计
主题 :艺术乐园展
(演奏会和展览)
题目 :艺术课室-双亲节贺卡
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力、规划未来
内容标准 :3.3 艺术呈献计划
4.1 艺术鉴赏
学习标准 :3.3.1 学生能够策划艺术展览和演出
3.3.2 学生可以进行艺术展览和演出
4.1.5 学生能够展示自己的作品
媒介/材料 :图画纸、彩纸、蜡笔、胶水
用具 :剪刀
技巧 :折剪
道德价值 :分工合作

活动 :1. 活动:
 学生展示作品
 学生欣赏与讲述自己与同伴的作品
反思 :

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领域 :制造作品与图案设计
主题 :艺术乐园展
(演奏会和展览)
题目 :艺术课室-双亲节贺卡
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力、规划未来
内容标准 :3.3 艺术呈献计划
4.1 艺术鉴赏
学习标准 :3.3.1 学生能够策划艺术展览和演出
3.3.2 学生可以进行艺术展览和演出
4.1.6 学生能够展示自己的作品
媒介/材料 :图画纸、彩纸、蜡笔、胶水
用具 :剪刀
技巧 :折剪
道德价值 :分工合作
活动 :1. 活动:
 学生展示作品
 学生欣赏与讲述自己与同伴的作品
反思 :

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领域 :制造作品与图案设计
主题 :艺术乐园展
(演奏会和展览)
题目 :艺术课室-双亲节贺卡
跨课程元素 :企业家元素-具创造与革新能力、规划未来
内容标准 :3.3 艺术呈献计划
4.1 艺术鉴赏
学习标准 :3.3.1 学生能够策划艺术展览和演出
3.3.2 学生可以进行艺术展览和演出
4.1.7 学生能够展示自己的作品
媒介/材料 :图画纸、彩纸、蜡笔、胶水
用具 :剪刀
技巧 :折剪
道德价值 :分工合作

活动 :1. 活动:
 学生展示作品
 学生欣赏与讲述自己与同伴的作品
反思 :