Mi boca sirve para...

Como hemos explicado en la guía educativa “Morder en la

infancia”, cuando los niños pequeños muerden lo hacen para
defenderse o para, instintivamente, apartar aquello que les molesta.

Los menores aprenden por imitación y repetición, y este juego

pretende ofrecer a los niños el modelo de las conductas correctas
para que las imiten, además de ofrecer la identificación
emocional con el Duende de las emociones.

En este póster están representadas seis acciones que se

pueden hacer con la boca. Tres de ellas son acciones que generan
bienestar y tres de ellas producen dolor o malestar. Además el
Duende de las emociones representa los diferentes sentimientos
que hacen sentir estas conductas.
 Objetivo pedagógico
El juego consiste en guiar de forma sencilla y muy clara a
nuestros pequeños menores de 4 años sobre cuáles son las cosas
que sí pueden hacer con la boca, porque les hacen sentir bien, y
cuáles son las que no deben hacer pues, además, generan
emociones desagradables como dolor, malestar y molestia.

Instrucciones del juego

Se trata de un juego que se puede realizar con niños pequeños
de 1 a 4 años y un adulto como mínimo. Se puede jugar de forma
grupal o con un solo niño o niña.

El adulto debe señalar una casilla y después preguntar al menor:

• “¿Qué hace este niño o niña?”

• “¿Cómo se siente al hacerlo: alegre, feliz, con miedo, enfadado,

triste...?”

• “¿Es algo que puede hacer con su boca? En caso afirmativo, el

niño o el grupo de niños -junto con el adulto- pasan a
representar esa acción”.
Ejemplos

El adulto señala al azar la acción de “Reír”

Pregunta el adulto Respuesta del menor

¿Qué hace esta niña? Está riendo.

¿Cómo se siente al hacerlo? Alegre o feliz.

¿Es algo que puede hacer con Sí. (El adulto añade: "sí, lo
su boca? puede hacer con su boca
porque es algo que sienta
bien").

Como es algo que sienta bien, vamos a reírnos nosotros también.

El adulto señala al azar la acción de

“Morder en el brazo”
Pregunta el adulto Respuesta del menor

¿Qué hace esta niña? Le han mordido en el brazo.

¿Cómo se siente ahora? Triste.

¿Es algo que puede hacer con No. (Guiamos al niño

su boca? diciéndole “No porque hace
daño y pone triste o da miedo
que le vuelvan a morder).

Como es algo que no se puede hacer con la boca, y además hace

sentir mal, no vamos a representarlo.

-4-
 El adulto señala al azar la acción de
“Decir palabras dulces”
Pregunta el adulto Respuesta del menor

¿Qué hace esta niña? Dice palabras bonitas.

¿Cómo se siente al hacerlo? Alegre, feliz.

¿Es algo que puede hacer con su
boca?
Sí. (Guiamos al niño diciéndole
“Sí porque te pone feliz decir
palabras bonitas como te quiero,
me gustas, eres guapo. Y hace
sentir feliz a quien las escucha).

Como es algo que sienta bien vamos a decir nuestras palabras

dulces: .........................

El adulto señala al azar la acción de

“Decir palabras feas”

Pregunta el adulto Respuesta del menor

¿Qué hace esta niña? Dice palabras feas.

¿Cómo se siente al hacerlo? Enfadado.

¿Es algo que puede hacer con su boca?
No. (Guiamos al niño diciéndole “No
porque con las palabras feas hace daño.
A nadie le gusta que le digan palabras
desagradables como tonto, burro, feo,
malo; además ponen triste”).

Como es algo que no sienta bien no vamos a decir palabras feas.

-5-
Cómo te hace sentir...
Podéis jugar a identificar emociones con el Duende de las
emociones que está situado a la derecha del póster.

Se trata de ir contestando estas preguntas conjuntamente el

niño y el adulto:

• ¿Cómo te sientes cuando te hacen daño?

El adulto puede dar su propio ejemplo para guiar al niño: “Yo

me siento triste y a veces enfadado”.

• ¿Cómo te sientes cuando tú lastimas a tu amigo?

“Yo me siento mal, triste...”

• ¿Cómo te sientes cuando te curan el dolor?

• ¿Cómo te sientes cuando te dan besitos?

• ¿Cómo te sientes cuando gritas?

• ¿Cómo te sientes cuando ríes?

• ¿Cómo te sientes cuando te dicen “guapo o guapa”?

• ¿Cómo te sientes cuando te dicen “tonto o malo”?

-6-
 Redacción y dirección pedagógica
Cristina García
Pedagoga, educadora y terapeuta. Especialista
en infancia, orientación familiar y educación
emocional. Dedicada a orientar a padres desde
el momento del embarazo para que guíen
desde el amor y no desde el miedo.

Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Bar-

celona (España), Técnica en Educación infantil, formada en Psicolo-
gía Humanista Gestalt de adultos y en Técnicas de Psicodiagnóstico
infantil y técnicas Gestálticas aplicadas a la Infancia por el equipo
de Loretta Cornejo. Autora del libro “Ser padres y madres ¿Dónde está
el manual de instrucciones?” de Edúkame. Ha desarrollado varios
talleres de Acompañamiento emocional durante el embarazo.

Diseño Gráfico y maquetación

Rocío López y Artur Marfà

ISSN: 2339-854X

© Edúkame contenidos y servicios educativos S.L.